Дисертація як вид наукового твору

Своєрідність дисертації виявляється також і в тому, що в ній дисертант впорядковує на власний розсуд накопичені наукові факти та доводить наукову цінність або практичну значимість тих чи інших положень, спираючись не на авторитет, традиції чи віру, а "шляхом свідомого переконання в їх істинності на основі загальної значущості для наукової спільноти норм і критеріїв ".
Саме тут отримує найбільш повне відображення така властивість наукового пізнання, як критичність по відношенню до існуючих поглядам і уявленням, а це означає, що зміст дисертації характеризує така його особливість, як наявність у ньому дискусійного та полемічного матеріалу, пов'язаного з переглядом існуючих поглядів.
Специфіка дисертації обумовлює необхідність докази всіх наукових положень, зафіксованих у її змісті. Кожен факт, кожне авторське припущення отримує тут наукове пояснення або обгрунтування. Для цього дисертант в якості аргументів приваблює практично всі форми наукового обгрунтування і підтвердження.
Специфічно не тільки зміст, а й форма дисертації як особливого виду наукового твору, для якого характерна висока ступінь абстрагування, активне застосування засобів логічного мислення, докладне висвітлення порушених проблем і точність фактичних даних.
Для тексту дисертації типово велика кількість спеціальних понять, що вводяться без додаткових пояснень, і наявність великого математичного апарату. Орієнтуючись на читачів, професійна підготовка яких є найбільш високою, в текст дисертації включається весь наявний у розпорядженні її автора знаковий апарат (спеціальні терміни, латинські позначення, хімічні формули, графіки, діаграми, креслення, схеми, таблиці і т. п.), то є все, що складає "мова науки", який зрозумілий лише фахівцям.
Оскільки дисертація, як і будь-яке інше науковий твір, характеризується єдністю змісту і форми, то її комунікативна цінність багато в чому визначається ступенем відповідності структури такої роботи особливостям розробки її теми, тобто правильністю вибору послідовності викладу наукового матеріалу.
Тільки за умови вибору форми організації матеріалу, що найбільшою мірою відповідає особливостям предмета, дисертація здатна ефективно функціонувати в системі наукової комунікації.
Структура дисертації є одним з рівнів відображення авторської наукової концепції, засобом реалізації взаємозв'язку елементів змісту, яка визначається завданням відображення внутрішньої логіки розвитку дослідження.
Така структура максимально відображає значимість і наукову ємність кожного фрагмента, кожної частини тексту, акцентує увагу на найбільш важливих у науковому сенсі аспектах проведеного дослідження, а також дає можливість переконатися в логічній несуперечливості та послідовності дослідницької програми, закладеної в процесі формування нового знання.
Ефективність структури дисертаційної роботи в найбільшій мірі залежить від того, наскільки її текст відповідає критеріям цілісності, системності та зв'язності, а також критерієм пропорційності його частин.
Критерій цілісності зобов'язує розглядати властивості цілого і частин у їх нерозривній єдності. З точки зору цього принципу структура дисертаційної роботи представляє собою єдність всіх її елементів, а кожен елемент структури - частина твору в цілому. Порушення цього принципу неминуче тягне за собою хаотичність і еклектизм викладу наукового матеріалу.
Критерій системності вимагає розглядати елементи дисертації як систему, утворену їх взаємодією, що не допускає механічне, формальне об'єднання різнорідних елементів.
Зв'язність - критерій дисертаційної роботи, який є обов'язковою умовою існування її тексту як певної структури. Саме зв'язність забезпечує взаємозумовленість і співвіднесеність різних фрагментів тексту, що свідчить про ефективність обраної автором послідовності викладу наукової інформації.
Органічним якістю структури дисертаційної роботи є відповідність обсягу того чи іншого фрагмента тексту його смислової значущості та наукової ємності, Це якість забезпечує вагомість викладеної в такій роботі інформації, що відбиває авторську логіку мислення.
Традиційним елементом структури дисертації є додатки. У них поміщають описи експериментів, тексти нормативних документів, креслення, таблиці, графіки, карти, історичні пам'ятники наукової думки і т. п. Програми суттєво розширюють зміст дисертаційної роботи, дають додаткові відомості, які не увійшли в основний текст, формуючи тим самим більш цілісне уявлення про розглянутої в ньому науковій проблемі.
У дисертації її автору не прийнято давати оцінку викладеного матеріалу, оскільки стиль наукової мови - це безособовий монолог. Норми наукової комунікації строго регламентують характер викладу наукової інформації, вимагаючи відмови від висловлення власної думки в чистому вигляді. У зв'язку з цим автори дисертаційних робіт використовують мовні конструкції, що виключають вживання особових займенників. Особливо це стосується займенника "я".
Всі особисті пристрасті, експресивно-оцінні моменти свідомо виключаються з тексту дисертації. Її мовне оформлення дуже раціонально і знаходиться в межах наукового стилю мовлення, для якого основна вимога - максимум інформації при мінімумі витрачених на її вираження мовних засобів, об'єктивність, точність і доказовість усіх суджень та оцінок.
1.3. Різновиди дисертаційних робіт та вимоги, які пред'являються до них
Магістерська дисертація - особливий різновид дисертаційного наукового твору. Вона являє собою випускну кваліфікаційну роботу, яка "є самостійним науковим дослідженням, що виконуються під керівництвом наукового керівника (для робіт, виконуваних на стику напрямів, - із залученням одного чи двох наукових консультантів). Захист магістерської дисертації та здача випускних іспитів у вищих навчальних закладах, що мають державну акредитацію, відбувається публічно на засіданні Державної атестаційної комісії ".
У структурі сучасної вищої освіти ступінь магістра слід по науковому рівню за ступенем бакалавра і передує ступеня кандидата наук. Виходячи з того, що магістерська підготовка - це по суті лише перший ступінь до науково-дослідної та науково-педагогічної діяльності, що веде до вступу в аспірантуру і подальшої підготовки кандидатської дисертації, магістерська дисертація, виконана в системі сучасної російської вищої школи, все ж не може вважатися науковим твором у повному розумінні цього слова, оскільки ступінь магістра - це не вчений, а академічний ступінь, що відображає, перш за все, освітній рівень випускника вищої школи і свідчить про наявність у нього умінь і навичок, притаманних починаючому науковця.
Магістерська дисертація представляється у вигляді, який дозволяє судити, наскільки повно відображені та обгрунтовані містяться в ній положення, висновки та рекомендації, їх новизна і значимість. Сукупність отриманих у такій роботі результатів повинна свідчити про наявність у її автора первинних навичок наукової роботи в обраній галузі професійної діяльності.
На відміну від дисертацій на здобуття наукового ступеня кандидата і доктора наук, що представляють серйозні науково-дослідні роботи, магістерська дисертація, хоча і є самостійним науковим 'дослідженням, все ж таки повинна бути віднесена до розряду навчально-дослідних робіт, в основі яких лежить моделювання вже відомих рішень. Її науковий рівень завжди повинен відповідати програмі навчання.
Виконання такої роботи має не стільки вирішувати наукові проблеми, скільки служити свідченням того, що її автор навчився самостійно вести науковий пошук, бачити професійні проблеми і знати найбільш загальні методи і прийоми їх вирішення.
У порівнянні з кандидатської та докторської дисертаціями у магістерської дисертації є істотні відмінності і в самій процедурі її підготовки і захисту. Якщо основні результати, отримані в результаті виконання кандидатської та докторської дисертацій, повинні бути опубліковані в наукових виданнях, то стосовно магістерської дисертації ця вимога не є обов'язковим.
При поданні до захисту кандидатської та докторської дисертацій обов'язково повинен бути надрукований (на правах рукопису) автореферат. При поданні до захисту магістерської дисертації автореферат не потрібно.
Структура магістерської дисертації передбачає поділ основного тексту роботи на три приблизно рівні частини - голови. У свою чергу, кожна глава включає в себе від 2 до 6 розділів. Загальний обсяг змісту магістерської дисертації може досягати до 50 сторінок, а автореферату дисертації (якщо за умовами зашиті він є обов'язковим) - до 15 сторінок.
Характерними особливостями процесу підготовки основного тексту магістерської дисертації є:
• залучення в якості вихідних від 40 до 60 джерел інформації, з підрозділом їх на основні та допоміжні (другорядні);
• значний обсяг його початкової (компіляційний) і подальшої (редакційної) обробки;
• переважання аналізу та узагальнень (у формі висновків і пропозицій) у другій та третій главах роботи, а також в ув'язненні;
• широке використання в роботі ілюстративного матеріалу (з включенням деякого їх числа в додаток).
Перераховані особливості перегукуються з характерними рисами, властивими процесу підготовки дипломної роботи, що не випадково - оскільки, як пам'ятають читачі, це роботи порівнянного рівня складності.
Робота над магістерською дисертацією починається з підготовчого етапу, в процесі якого виконавцю належить розробити завдання на виконання письмової роботи, загальний план змісту письмової роботи, а також план її виконання. Підкреслимо, що план змісту дисертації повинен відображати її розгорнуту структуру - аж до пунктів. Досягти подібної деталізації можна тільки на Основі глибокого володіння матеріалом - ще до того, як здобувач приступить до підбору та вивченню джерел інформації.
На етапі пошуку та обробки вихідних джерел інформації для підготовки основного тексту магістерської дисертації здобувач складає уточнені списки джерел, виробляє розмітку матеріалу, призначеного для подальшого вивчення. Для роботи над змістом дисертації, як було відмічено, залучається 50-60 джерел, проте використовуються вони в процесі підготовки змісту диференційовано - в якості основних чи допоміжних.
Компіляція робочого варіанту основного тексту змісту магістерської дисертації виконується одночасно з коригуванням загального плану її змісту. Узагальнення робочого варіанту основного тексту роботи носить проблемно-теоретичний характер, з чітким позначенням основних тенденцій досліджень проблеми.
Слід мати на увазі, що загальний час, витрачений на компіляцію основного тексту магістерської дисертації, буде визначатися не стільки його обсягом, скільки складністю останнього, що, у свою чергу, майже цілком і повністю залежить від теми письмової роботи.
На наступному етапі підготовки магістерської дисертації здобувач робить обробку скомпільованого тексту, що редагується, доповнюється введенням, висновком, змістом, списком джерел, переліками прийнятих термінів і скорочень, а потім коригується.
Оформлення магістерської дисертації виконується на основі загальних вимог до оформлення письмових робіт.
Магістерська дисертація в обов'язковому порядку підлягає захисту. Зауважимо лише, що процедурі захисту, як правило, передує комплексний іспит, який має на меті перевірку рівня підготовки здобувача. Програма іспиту встановлюється виходячи з конкретних вимог вузу, що пред'являються до претендентів вченого ступеня магістра.
Крім того, до захисту здобувач (якщо це передбачено вимогами вузу) розробляє автореферат дисертації і організовує його розсилку.
Загальний час підготовки магістерської дисертації, як правило, коливається від року до півтора років. На практиці це означає, що приступати до підготовки змісту даної письмової роботи необхідно вже на передвипускної курсі.
Докторська дисертація є кваліфікаційною науковою працею, в "якій на підставі виконаних автором досліджень розроблено теоретичні положення, сукупність яких можна кваліфікувати як нове велике досягнення в розвитку відповідного наукового напряму, або здійснено вирішення наукової проблеми, що має важливе соціально-культурне, народногосподарське чи політичне значення, або викладено науково обгрунтовані технічні, економічні чи технологічні рішення, впровадження яких вносить значний, внесок у прискорення науково-технічного прогресу ".
Після успішної публічного захисту докторської дисертації науковим працівникам, які мають, як правило, ступінь кандидата наук або вчене звання професора і опублікував великі наукові праці, присуджується вчений ступінь доктора наук.
Ступінь доктора наук присуджується за наступними галузями наук: фізико-математичним, хімічним, біологічним, геолого-мінералогічних, технічних, сільськогосподарських, історичних, економічних, філософських, філологічних, географічним, юридичним, педагогічним, медичним, фармакологічним, ветеринарним, військовим, військово-морським , а також з мистецтвознавства, архітектурі та психології.
Як виняток докторська ступінь може бути присуджена і без захисту дисертації осіб, відомих своїми видатними науковими працями, відкриттями і винаходами, а також за сукупністю виконаних наукових робіт.
Вчений ступінь доктора наук є в багатьох країнах. У США, Великобританії, Франції і деяких інших країнах вимоги, які пред'являються до докторської дисертації, як правило, еквівалентні вимогам, які висуваються в нашій країні до кандидатських дисертацій.
Кандидатська дисертація - це наукова кваліфікаційна робота, в якій міститься рішення задачі, що має істотне значення для відповідної галузі знань, або викладено науково обгрунтовані технічні, економічні чи технологічні розробки, що забезпечують вирішення важливих прикладних задач ".
Після успішної публічного захисту кандидатської дисертації особам з вищою освітою, що здали кандидатський мінімум, присуджується вчений ступінь кандидата наук.
Кандидат наук має право брати участь у конкурсі на заміщення посади доцента, старшого наукового співробітника, завідувача кафедрою або лабораторією і захищати дисертацію на здобуття наукового ступеня доктора наук. Ступінь кандидата наук відповідає ступеню доктора філософії, яка існує в США, Великобританії та інших країнах.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата і доктора наук найчастіше представляє собою спеціально підготовлену рукопис, яка "повинна бути написана одноосібно, містити сукупність нових наукових результатів і положень, висунутих автором для публічного захисту, мати внутрішню єдність і свідчити про особистий внесок автора в науку.
Запропоновані автором нові рішення мають бути строго аргументовані й критично оцінені порівняно з відомими рішеннями.
У дисертації, що має прикладне значення, повинні наводитися відомості про практичне використання одержаних автором наукових результатів, а в дисертації, що має теоретичне значення, рекомендації щодо використання наукових висновків.
Дисертація, як правило, готується російською мовою. Оформлення дисертації повинна відповідати вимогам, які висуваються до робіт, які направляються у друк.
В окремих випадках докторська та кандидатська дисертації можуть представляти собою доповідь, підготовлений на основі раніше опублікованих здобувачем і відомих широкому колу фахівців у відповідній галузі знань наукових робіт, що мають велике значення для науки і практики.
Доповідь повинна містити короткий виклад узагальнене результатів проведених здобувачем досліджень і розробок. Обсяг наукових публікацій, що містять ці дослідження і розробки, повинен бути не менше 20 авторських аркушів (авторський лист - це 40 тисяч друкованих знаків або 23-24 машинописні сторінки, надруковані через два інтервали на стандартних аркушах паперу).

2. Композицію-впорядкування питань, що становлять проблему. Поставлені питання, що розкривають сутність проблеми, повинні розглядатися в такій послідовності, щоб кожен попередній питання створював основу для подальшого, який в свою чергу як би органічно випливав з попереднього. Таким чином, композиція проблеми являє собою ряд рубрикації: тема (формулювання, що виражає сутність проблеми); основні питання проблеми (глави) даної теми, які можуть підрозділятися на питання, більш детально розкривають зміст проблеми.
3. Визначення меж дослідження, тобто встановлення таких рамок, які б дозволили доцільно зосередити зусилля дисертанта і, не відходячи від головної ідеї, дали б можливість розкрити цільові установки та основні питання роботи. При встановленні меж дослідження необхідно максимально уникати повторення відомого.
Оцінка проблеми містить наступне.
1. Виявлення всіх умов для вирішення проблеми: вибір методів, способів, прийомів, методик і засобів дослідження, а також можливостей проведення експерименту. Це дозволить дисертанту визначити його науковий потенціал і спланувати розподіл часу, сил і засобів.
2. Виявлення наявних можливостей і передумов вирішення проблеми. Цим передбачається встановлення порядку дослідження, тобто що розглядати в першу чергу, в другу і наступні.
Відсутність можливості вирішити з яких-небудь причин чергове запитання не повинно гальмувати процес дослідження. У цьому випадку, використовуючи готівку можливості, доцільно перейти до подальших досліджень, поки не створяться умови для вирішення залишився питання.
3. Когніфікацію - з'ясування ступеня проблемності, тобто співвідношення відомого і невідомого в тій інформації, яку потрібно використовувати для вирішення проблеми. Необхідно ретельно перевірити ступінь розробки матеріалів по даної проблеми і наявність джерел інформації з питань майбутніх досліджень.
4. Кваліфікацію проблеми, тобто віднесення її до того чи іншого типу: неопрацьовані, слабко розроблена, потребує до-дослідження. Дисертанту доцільно порівняти свої можливості відповідно до приналежністю проблеми до певного типу.
5. Можливість заміни будь-якого питання іншим і пошуки альтернативних питань.
Обгрунтування проблеми передбачає наступне.
1. Встановлення змістовних зв'язків даної проблеми з іншими. Це означає, що необхідно точно виявити ступінь зв'язку проблеми з суміжними областями досліджень.
2. Актуалізацію - приведення доводів на користь реальності проблеми, необхідності її постановки і важливості рішення. Обгрунтування актуальності проблеми передбачає докази, що випливають з потреб теорії і практики.
3. Висування заперечень проти проблеми, тобто постановка таких питань, які за своїм значенням будуть протилежними даної проблеми.
4. Експлікацію, або визначення поняття проблеми. Вже в початковій стадії дослідження доцільно уточнити і ввести в обіг певні поняття, терміни, вирази, скорочення як загальноприйнятого в науці порядку, так і пов'язані з даної галузі дослідження. Все це необхідно узгодити з офіційними документами: довідниками, ГОСТ та ін Така установка виключає можливі непорозуміння і полегшує роботу дослідника.
5. Перекодування, тобто переклад змісту проблеми на предметно-наукова мова, доступний для всіх, кому призначаються результати досліджень. Найчастіше при вишукуваннях дисертантам доводиться стикатися з роботами, мова яких призначений для фахівців вузької приналежності, але їх положення необхідні для обгрунтування обраної проблеми.
При розгляді змістовних ознак проблем дуже важливо не випустити з уваги, що останні можуть бути уявні і реальні. Уявні проблеми розглядаються як:
1) «вже не проблеми»;
2) «ще не проблеми»;
3) «взагалі не проблеми».
«Вже не проблеми» - це проблеми, вирішені, але вважаються ще невирішеними.
«Ще не проблеми» - проблеми, що виникають задовго до того, як дозрівають умови (передумови) для їх вирішення.
«Взагалі не проблеми» - це такі уявні проблеми, проблеми-фікції, для яких не існує рішень.
Кваліфіковано відрізнити реальні проблеми від уявних допомагають три групи критеріїв:
1) об'єктивні критерії;
2) критерії відповідності;
3) формально-логічні критерії.
Об'єктивні критерії:
• критерій існування вимагає визначити, чи є реальною проблема, яка досліджується;
• критерій ставлення допомагає розрізняти проблему з того, чи вірно задається нею зв'язок між реальними об'єктами, що призначаються для дослідження;
• критерій субординації визначає істинність проблеми по тому, вірно чи невірно виявлено супідрядність змісту її питань;
• критерій адекватності передбачає встановити, чи відповідає висновок про наявність в проблеми дослідження невідомого дійсному стану знань у цій галузі;
• критерій необхідності встановлює наявність реального чи прогнозованого протиріччя, укладеного в передбачуваній для дослідження проблемі.
Критерії відповідності:
• критерій передумов передбачає наявність в основі проблеми таких реальних можливостей (передумов), які послужили б базою для її вирішення;
• критерій наступності вимагає, щоб проблема була поставлена ​​і реалізована у взаємозв'язку з раніше накопиченими в цій галузі знаннями. Накопичені знання - її фундамент.
Формально-логічні критерії:
• критерій можливості перевірки наказує розрізняти ті питання, які є складовими елементами проблеми. На основі цього критерію виявляються осмислені, доцільні питання і непотрібні;
в критерій істинності вимагає перевірки питань по тому, чи істинне судження, яке є основою даного питання проблеми. Відповідно до цього критерію визначається правильність постановки тих чи інших питань у проблемі. Використання описаних вище критеріїв сприяє доцільності побудови роботи дослідників у стадії оцінки обраних проблем, уникнути помилок при цьому. Крім того, великі можливості розпізнавання уявних проблем укладені в колективній формі прийняття рішення про необхідність вивчення певних проблем. В обговоренні майбутніх для дослідження проблем беруть участь усі наукові підрозділи. На основі результатів такого обговорення може видаватися перелік-довідник перспективних проблем вузу, НДУ, які потребують дослідженні в планованому періоді.
Але навіть у цьому випадку можуть бути допущені помилки в оцінці проблем, що можна було б уникнути, якби діяла спеціально призначена й постійно діюча група при науково-дослідному відділі вузу (установі). Головними її обов'язками могли б бути розробка, оцінка та прогнозування цих проблем, визначення можливостей їх вирішення і очікуваних результатів дослідження та ін
Перспективна система захисту самої проблеми (теми), обраної дослідником. У цьому випадку було б доцільно спеціальним опонентам робити спростування тез аргументів, питань дослідження, висунутих дисертантом, що захищає проблему. На даному етапі функція, в деякому роді аналогічна розглянутій, виконується радою вузу, НДУ при затвердженні тем як кандидатських і докторських дисертацій. Таким чином, ознайомлення з запропонованим комплексом питань, пов'язаних з постановкою і оцінкою проблем, а також вивчення їх визначально-змістовних ознак випливають з потреб науки і практики і є об'єктивною необхідністю діяльності дослідників.
Наступним базовим поняттям, необхідним для організації дисертаційних досліджень, є поняття «цілі». При цьому важливо прояснити схожість і відмінність у вживанні понять цінності і цілі - ці дві категорії часто згадуються разом. Мета (від гр. «Телос» - результат, завершення) - усвідомлене передбачення результату діяльності. У загальному вигляді мету можна визначити як «те, заради чого». Висока значимість-цінність якогось об'єкта в очах даної людини може спонукати його прагнути до володіння ім. Таким чином, цінність як пережите ставлення і мета як передбачення результат діяльності можуть замикатися на одних і тих же об'єктах, але розташовуються в різних площинах розгляду.
У теорії управління вважається Необговорювані постулатом наявність у будь-якої системи певної мети, адже тільки за цієї умови можна будувати стратегію і тактику діяльності. Однак тільки для штучної системи діяльність повністю визначається заздалегідь відомою метою, заданої ззовні, як, наприклад, для літака або радіоприймача. Людина може ставити собі цілі і деколи робить це, але по відношенню до цінностей особистості його цілі мають другорядне значення, як у свою чергу засоби по відношенню до цілей.
Особистість швидше відчуває свої цінності, ніж усвідомлює свої цілі. У процесі розвитку вона виробляє цінності, норми і ідеали, які й визначають її шлях. Деякі філософські шкіл взагалі відкидають категорію мети. Зокрема, прагматизм не вважає людську поведінку цілеспрямованим. Екзистенціалізм заперечує не взагалі мета і не цілепокладання як таке, він заперечує об'єктивну зумовленість мети людської поведінки в цьому абсурдному світі і віддає цілепокладання самому суб'єкту [б].
Деякі нагальні цінності, складові повсякденне умова існування особистості, зводяться нею в уявлення про норму. Зовні видається, що ймовірність здійснення норми оцінюється людиною як висока. Ідеал ж - це деяка конструкція, що складається з гаряче бажаних цінностей, вірогідність володіння якими невелика. Така конструкція може бути намічена лише схематично, оскільки вона є результатом загострення в уяві рис справжньої реальності.
Робота ідеалізації відбувається постійно і несвідомо щодо різних рис, сторін, аспектів життєдіяльності, зокрема, і способу існування в цілому. Людина зазвичай віддає собі звіт у тому, що вірогідність досягнення ідеалу мала, але бажання досягти його настільки велика, що прагнення до нього, свідоме чи несвідоме, відбувається постійно. Іноді доводиться обманюватися, беручи за втілення ідеалу щось, схоже з ним лише по несуттєвим зовнішніми ознаками.
Цінності належать не одному тільки свідомості, але всієї цілісності особистості, в них багато несвідомого. Зазвичай вони тільки невиразно відчуваються. У понятті мети, навпаки, суттєво аспект усвідомленості: людина може задавати цілі собі самому, іншим людям або штучним пристроїв; приписувати мети реальним людям, спільнотам, природним або навіть вигаданим об'єктах. У ймовірнісної середовищі цілі можуть змінюватися в процесі взаємодії особистості з її оточенням, так як вони (в нормі) постійно повіряються цінностями.
Глибина діалектико-матеріалістичної трактування поняття мети розкривається у теорії пізнання, в якій показується взаємозв'язок понять мети, оцінки, кошти, цілісності (і її «саморуху»). Вивчення взаємозв'язку цих понять показує, що в принципі поведінка однієї і тієї ж системи може бути описано і в термінах мети або цільових функціоналів, що пов'язують цілі із засобами їх досягнення (таке подання називають аксіологічними), і без згадки поняття мети, в термінах безпосереднього впливу одних елементів або описують їх параметрів на інші, в термінах «простору станів» (або каузально). Тому одна й та ж ситуація залежно від схильності і попереднього досвіду дослідника може бути представлена ​​тим чи іншим способом. У більшості практичних ситуацій краще зрозуміти й описати стан системи, і її майбутнє дозволяє поєднання цих уявлень.
Аналіз визначень мети і пов'язаних з нею понять показує, що залежно від стадії пізнання об'єкта, етапу системного аналізу, в поняття «мета» вкладають різні відтінки - від ідеальних устремлінь до конкретних цілей кінцевих результатів, досяжних в межах деякого інтервалу часу, що формулюються іноді навіть в термінах кінцевого продукту діяльності. У деяких визначеннях мета як би трансформується, приймаючи різні відтінки в межах умовної «шкали» - від ідеальних устремлінь до матеріального втілення, кінцевим результатом діяльності. Протиріччя, укладену в понятті «мета», необхідність бути спонуканням до дії, «випереджає ідеєю» і одночасно матеріальним втіленням цієї ідеї, тобто бути досяжною, - проявлялося з моменту виникнення цього поняття: так, древнеиндийское «артха» означало одночасно «мотив», «причину», «бажання», «мета» і навіть - «спосіб». У російській мові взагалі не було терміну «мета». Цей термін запозичений з німецької і має значення, близьке до поняття «мішень», «фініш», «точка влучення».
У реальних ситуаціях необхідно обумовлювати, в якому сенсі на даному етапі розгляду системи використовується поняття «мета», що більшою мірою має бути відображено в її формулюванні - ідеальні устремління, які допоможуть колективу, який приймає рішення, побачити перспективи або ре-Йпьние можливості, що забезпечують своєчасність завершення чергового етапу на шляху до бажаного майбутнього. Таким чином, в загальнонауковому плані мета - це якісна категорія, що представляє собою ідеальне, уявне передбачення результату діяльності. Дане визначення деталізується в різних підходах. У кібернетичному аспекті мета - це якийсь майбутній результат діяльності кібернетичної системи, що досягається за допомогою принципу зворотного зв'язку. На цій основі запропоновано низку визначень поняття мети: наприклад, «мета-бажаний результат діяльності, досяжний у межах деякого інтервалу часу». Таким чином, можна зробити висновок, що мета являє собою складну функцію бажаного результату діяльності, що задовольняє наступним вимогам:
• комплексність - опис бажаного результату має охоплювати найбільше число проблемних ситуацій;
• узгодженість - несуперечність компонент, що входять у функцію мети;
• реальність - можливість її практичної реалізації, в іншому випадку вона не повинна враховуватися в процесі прийняття рішення;
• системність - ув'язка з усіма іншими завданнями даної проблемної ситуації.
При цьому враховуючи, що найбільш поширеним способом представлення цілей в системах організаційного управління є деревоподібні ієрархічні структури («дерева цілей»), розглянемо основні рекомендації щодо їх формування.
1. Прийоми, що застосовуються при формуванні деревовидних ієрархій цілей, можна звести до двох підходів: а) формування структур «зверху» - методи структуризації, декомпозиції, цільової або цілеспрямований підхід, б) формування структур цілей «знизу» - морфологічний, лінгвістичний, тезаурусного, термінальний підхід ; на практиці зазвичай ці підходи поєднуються.
2. Цілі нижчого рівня ієрархії можна розглядати як засоби для досягнення цілей вищого рівня, при цьому вони ж є цілями для рівня нижчого по відношенню до них, тому в реальних умовах одночасно з використанням філософських понять «мета», «підцілі», зручно різних рівнів ієрархічної структури привласнювати різні назви, типу «напряму», «програми», «завдання», «завдання» і т. п.
3. В ієрархічній структурі у міру переходу з верхнього рівня на нижній відбувається як би зміщення «шкали» від мети-напрямки (цілі-ідеалу, мети-мрії) до конкретних цілей і функцій, які на нижніх рівнях структури можуть виражатися у вигляді очікуваних результатів конкретної роботи з зазначенням критеріїв оцінки її виконання, в той час як на верхніх рівнях ієрархії вказівку критеріїв може бути або виражено у загальних вимогах (наприклад, «підвищити ефективність»), або взагалі не наводиться у формулюванні мети.
4. Для того щоб структура цілей була зручною для аналізу та організації управління, до неї рекомендується пред'являти певні вимоги: розбиття на кожному рівні має бути відповідним, а виділені частини логічно незалежними; ознаки декомпозиції (структуризації) в межах одного рівня повинні бути єдиними, а число рівнів ієрархії і число компонентів у кожному вузлі має бути (в силу гіпотези Міллера або числа Колмогорова) К = 7 ± 2. Ці вимоги не завжди сумісні, і на практиці необхідно шукати компроміси.