Лінгвістичний аналіз твору

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати


Лінгвістичний аналіз твору

Зміст

Введення

1. Фонетичний рівень

2. Лексичний рівень

3. Морфологічний рівень

4. Синтаксичний рівень

Висновок

Список використаних джерел

Введення

Лінгвістичний аналіз - вивчення мови художнього твору на всіх лінгвістичних рівнях, визначення їх ролі в розкритті змісту тексту.

Поняття художнього тексту є широким, в даній дослідницькій роботі предметом аналізу є поетичний цикл. Лінгвістичний аналіз поетичного тексту абсолютно необхідний тому, що мова будь-якого твору є багатоплановим і разнослойним, в силу чого містить у своєму складі такі мовні інкрустації, без знання яких або незрозуміло, про що йдеться, або складається викривлена ​​картина образного характеру слів і виразів, художньої цінності і новизни використовуваних мовних фактів, їх відносин до сучасної літературної норми і т.д.

Лінгвістичний аналіз зводиться до аналізу мовних одиниць усіх рівнів, але без урахування того, яке конкретно участь вживає кожна мовна одиниця у створенні поетичного образу. Так у тексті описуються по черзі всі рівні мовної структури: фонетичний і метричний (для поезії), лексичний рівень, морфологічний і синтаксичний рівні.

Мова поетичного тексту живе за своїми законами, відмінними від життя природної мови, він має особливі механізми породження художніх смислів. Слова і вислови художнього тексту за своїм актуальному змістом не рівні тим же словами, уживаним у повсякденній мові. Слово в художньому тексті, завдяки особливим умови функціонування, семантично перетвориться, включає в себе додатковий зміст, конотації, асоціації. Гра прямого і переносного значення породжує і естетичний, і експресивний ефекти художнього тексту, робить текст образним і виразним.

Специфічною характеристикою поетичного тексту є його семантична навантаження, полісемантичності, метафоричність, що обумовлюють множинність інтерпретацій будь-якого художнього тексту [1, c. 13].

Таким чином, у поетичному тексті існує абсолютно унікальна і знакова ситуація: природна мова зі своєю власною впорядкованістю, стійкої системністю виступає як знакова система першого рівня. З цієї мови формується мова словесного мистецтва як знакова система другого рівня. Описана знакова ситуація дозволяє стверджувати, що в лінгвістичному аналізі художнього тексту фактично досліджується мова «першого рівня». Мова «другого рівня» - предмет аналізів лінгвопоетіческого, естетичного і в деякому сенсі літературознавчого [2, c.22].

При дослідженні мовних одиниць виділяються кошти і прийоми створення експресивності художнього тексту, тобто свого роду боротьба загальномовних і поетичних смислів і значень.

Лінгвістичний аналіз дозволяє бачити картину естетичного цілого в її правдивому світлі, такий, який створював її і хотів, щоб сприймали, письменник.

Актуальність даної роботи полягає в тому, що не один повноцінний літературознавчий аналіз не може відбутися без цілісного лінгвістичного аналізу, який лише є частиною такого аналізу.

Метою даної роботи є дослідження мови циклу «Перські мотиви» С. А. Єсеніна, за допомогою якого виражається ідейний і пов'язане з цим емоційний зміст даного циклу.

На даному етапі поставлені такі завдання:

1) розгляд фонетичного рівня названого циклу: ритмічну організацію і власне фонетичні засоби створення експресивності тексту;

2) дослідження лексичного рівня циклу «Перські мотиви» С. А. Єсеніна: застарілих слів та зворотів, тобто лексичних і фразеологічних архаїзмів та історизмів, незрозумілих фактів поетичної символіки, невідомих сучасному носію російської літературної мови діалектизмів, професіоналізмів, арготизмів та термінів та індивідуально-авторських новотворів у сфері семантики, словотворення і сполучуваності;

3) встановлення моделей словотвору деяких авторських словоформ, з'ясувати кількість слововживань і слів у досліджуваному тексті;

4) опис синтаксичного рівня віршованого циклу, ряд фігур і синтаксичних конструкцій.

Наукова новизна даної роботи полягає у спробі синтезу собственолінгвістіческого аналізу з літературознавчим, розгляд багатьох мовних фактів з точки зору їх існування в контексті літератури.

Матеріали курсової роботи можуть бути використані при роботі в школі на уроках російської літератури та мови, на семінарах, при дослідженні циклу «Перські мотиви» С. А. Єсеніна студентами ВНЗ і т.д.

1. Фонетичний рівень

Розглядаючи фонетичний рівень, відзначимо, що він не є головним у художньому тексті, проте нерідко саме він допомагає висловом змісту. Його роль може бути більш-менш значною залежно від багатьох особливостей тексту. У віршованому тексті даний рівень набагато важливіше, ніж у прозовому. Поети деяких художніх напрямків - наприклад, символісти - надавали особливе значення звуковому виглядом своїх творів, іноді навіть на шкоду змісту. Будь-який істинно художній текст зазвичай організований фонетично відповідно до законів мови: він не містить немилозвучних поєднань, ритмічно та інтонаційно відповідає змісту.

Якщо розуміти фонетичний рівень при лінгвістичному аналізі в широкому сенсі - як загальні особливості усної мови, то можна пов'язати з ним і спостереження над ритмікою тексту.

Ритм створюється повторенням будь-яких явищ. Це повторення повинне бути регулярним, впорядкованим, безпосередньо сприйманим. Ще В. Гумбольдт стверджував, що завдяки ритмічною і музичної формі, властивій звуку в його поєднаннях, мова підсилює наші враження від краси в природі, ще й незалежно від цих вражень впливаючи зі свого боку однієї лише мелодією промові на нашу душевну налаштованість [1, c . 38].

Таким чином, звернемося до досліджуваного нами тексту. Цикл віршів С. А. Єсеніна «Перські мотиви», написаний ним у 1924 році в період поїздки на Кавказ, складається з 15 віршів. Говорячи про особливості фонетичної структури циклу «Перські мотиви», звернемо увагу на ритмічну організацію віршів, що входять до нього.

Перший вірш з циклу, яке називається «Лягла моя колишня рана ...», написано п'ятистопним хореєм з пиррихии, з чергуванням жіночого та чоловічого рими:

Лягла моя колишня рана -

П'яний марення не гризе серце мені.

Синіми квітами Тегерана

Я лікую їх нині в чайхані.

Схема даного вірші виглядає наступним чином:

_ _ | _ '_ | _' _ | _ '_ | _' _ |

_ '_ | _' _ | _ '_ | _' _ | _ '

_ '_ | _' _ | _ '_ | _ _ | _' _ |

_ _ | _ '_ | _' _ | _ _ | _ '

Хореєм написані багато вірші циклу: «Я запитав сьогодні у міняйли ...»:

Я запитав сьогодні у міняйли,

Що дає за полтумана по рублю,

Як сказати мені для прекрасної Лали

По-перському ніжне «люблю»?

Схема вірша:

_ '_ | _' _ | _ '_ | _ _ | _' _ |

_ '_ | _' _ | _ _ | _ '_ | _ _ | _'

_ '_ | _' _ | _ '_ | _' _ | _ '_ |

_ _ | _ '_ | _' _ | _ _ | _ '

«Руки милою - пара лебедів ...»:

Руки милою - пара лебедів -

У золоті волосся моїх пірнають.

Все на цьому світі з людей

Пісня любові співають і повторюють.

Схема вірші виглядає так:

_ '_ | _' _ | _ '_ | _ _ | _'

_ '_ | _ _ | _' _ | _ '_ | _' _ |

_ '_ | _' _ | _ '_ | _' _ | _ '

_ '_ | _' _ | _ '_ | _' _ | _ _ |

«Ти сказала, що Сааді ...»:

Ти сказала, що Сааді

Цілував лише тільки в груди.

Почекай ти, бога ради,

Навчися коли-небудь.

Для цього вірша схема представлена ​​наступним чином:

_ '_ | _' _ | _ '_ | _' _ |

_ _ | _ '_ | _' _ | _ '

_ _ | _ '_ | _' _ | _ '_ |

_ _ | _ '_ | _' _ | _ '

Ми бачимо, що дані вірші написані хореєм. Цей віршований розмір є основним у даному циклі: «Ніколи я не був на Босфорі ...», «У Хороссане є такі двері ...», «Блакитна батьківщина Фірдус ...», «Чому місяць так світить тьмяно ...», «Блакитна та весела країна ... »,« Ти сказала, що Сааді ... ». Причому у всіх віршах кількість стоп варіюється від трьох до п'яти. Пиррихий зустрічається також у всіх вищевказаних віршах. Тут він виконує не тільки експресивну функцію, а й змістовну. Слова, на яких припадає пиррихий, несуть особливу смислове навантаження. Їх при читанні слід виділяти інтонаційно. Це в основному поєднання прикметника і предметного слова: "чорну чадру ',' дівчат весняних ',' ніжне« люблю »',' ласкаве« поцілунок »'' милою Шагані ',' золото холодне ',' блакитний країни ',' примари далекі ',' цвинтарної травою ',' задумлива пери ',' красиве страждання ',' блакитна батьківщина ',' свіжістю пружною ',' блукацької долю ',' брилою золотою ',' троянди шелестячої ',' бузкові ночі ',' милі краю 'і т.д. Завдяки пиррихии (| _ _ |) сила ударного складу перед ненаголошеними посилюється, і ненаголошений інтервал збільшується, тому слова вимовляються з інтонацією протяжності, що додає їм гротескове значення.

У циклі зустрічається тільки один вірш, написаний не хореєм. Це вірш «Шагані ти моя, Шагані ...», яке написано тристопним анапест. Даний віршований розмір надає тексту пісенність, мелодійність і милозвучність. Цей вірш звучить найбільш екзотично. Воно написано у формі старофранцузької (так званого скоєного) рондо: 25 рядків, 5 строф, схема римування: аабба і «замок» в кінці - повтор початкової строфи. Класичне рондо складається з 15 віршів в 3 строфах на дві рими з неріфмующімся рефреном, наприклад Вірш М. Кузьміна «З чого почати? натовпом квапливої ​​... »:

З чого почати? натовпом квапливої

До моєї душі, так довго мовчазною,

Біжать вірші, як стадо жвавих кіз.

Знову плету вінок любовних троянд

Рукою верною і терплячою.

Я не хвалько, але не скопець сонливий,

І не боюся оманливих скалок;

Спершу відкрито, без манірних поз:

«З чого почати? »

Так я кидався в житті метушливою, -

Прийшли Ви - і з благанням сором'язливою

Дивлюся на стан, стрункої озерних лоз,

І бачу ясно, як смішний питання.

Тепер я знаю, гордий і сором'язливий,

З чого почати [3, c. 98].

Єсенін ж збільшує число рим, перевертає порядок чергування всередині пятістішной строфи: замість аабба - АББА. Таким чином, перша строфа передує початок і кінець подальшої:

Шагані ти моя, Шагані!

Тому, що я з півночі, чи,

Я готовий розповісти тобі поле,

Про хвилясту жито при місяці.

Шагані ти моя, Шагані.

Тому, що я з півночі, чи,

Що місяць там огромней в сто разів,

Як би не був гарний Шираз,

Він не краще рязанських роздолля.

Тому, що я з півночі, чи що.

Я готовий розповісти тобі поле,

Це волосся взяв я у жита,

Якщо хочеш, на палець в'яжи -

Я анітрохи не відчуваю болю.

Я готовий розповісти тобі поле.

Про хвилясту жито при місяці

За кучерям ти моїм здогадайся.

Дорога, жартуй, усміхайся,

Не буди тільки пам'ять в мені

Про хвилясту жито при місяці.

Шагані ти моя, Шагані!

Там, на півночі, дівчина теж,

На тебе вона страшно схожа,

Може, думає про мене ...

Шагані ти моя, Шагані!

Автор за допомогою такої композиції досягає максимального милозвучності, вірш звучить, як пісня, створюється «східний колорит».

До числа власне фонетичних особливостей, які необхідно відзначити при аналізі циклу на цьому рівні, відносяться спеціально створювані автором звукові ефекти. Звук у вірші виконує надзвичайно важливу роль, він як би посередник між автором-світом-читачем. Сформований у читача образ доповнюється тими асоціаціями, які виникають від акустичних якостей звуків у вірші. Звуковий образ у тексті тісно пов'язаний з враженням, яке передається семантикою мовних одиниць, він лише доповнює і підсилює це враження. К. Ломб стверджує, що «фонетичні явища не можна відокремити від ефекту, виробленого значенням» [1, с.50].

Сергій Єсенін у своїх ліричних текстах використовує звукопис - 'звукові повтори, зазвичай спрямовані на імітацію природних звуків - голосів птахів, шарудіння, шуму вітру, свисту і т. д' [3, c.35]. При аналізі «перських мотивів» зазначається звукопис ш. Він пов'язаний з шурхотом, пошепки, шелестом. Ш-це тиша, але тиша, що дозволяє чути звук-шурхіт, шепіт:

Шепіт чи, шерех иль шелест-

Ніжність, як пісні Сааді.

Автор використовує звукопис ш для смислового підтримки своїх сміливих метафор, визначень: шелесткі троянда і шелесткий туман у вірші «Отчого місяць так світить тьмяно ...». Важко уявити ніжні, м'які пелюстки троянди шелестять, а туман шарудить. Але у поета за допомогою звукопису ш ці образи перегукуються, знаходячи відгук у сприйнятті звуків. Між словом шарудить і шелестячої - одна строфа, недарма в цій серединної строфі присутнє слово молчащих:

«Отчого місяць так світить тьмяно

На сади і стіни Хороссана?

Ніби я ходжу рівниною російської

Під шарудить пологом туману », -

Так запитав я дорога Лала,

У молчащих вночі кипарисів,

Але їх рать ні слова не сказала,

До неба гордо голови завищивши.

«Отчого місяць так світить сумно?»

У квітів запитав я в тихій частіше,

І квіти сказали: «Ти відчуй

За печалі троянди шелестячої ».

Всі вони три слова спаяні одним звуком і єдиної смисловою цілісністю. У природі панує тиша, але ми чуємо її дихання.

«Протягом усієї своєї творчості Єсенін активно використовує звукопис. Але це не самоціль, він не займався підрахунком звуків у словах, а керується своїм художнім смаком і лінгвістичним чуттям при виборі слів »[4, с. 144].

У поетичному слові такі лінгвістичні поняття як алітерація та асонанс укупі з римою створюють евфоніі, що посилює асоціації, сприяє створенню більш яскравих і експресивних образів. Більш важливим у смисловому плані і що роблять поетичну мову виразнішою є саме приголосні, у той час як голосні створюють в основному милозвучність. При характеристиці звуковий семантики віршів можна скористатися моделлю символіки звуків по Журавльову, яка створена ним же в авторській книзі «Фонетичне значення» [5].

Розглянемо вірші з циклу, наприклад, «Я запитав сьогодні у міняйли ...»:

Я запитав сьогодні у міняйли,

Що дає за полтумана по рублю,

Як сказати мені для прекрасної Лали

По-перському ніжне «люблю»?

У вірші часто вживаються сонорні [р], [л], [н]. Журавльовим дані звуки характеризуються як звуки, наближені до гласним, тому в живій тексті вони створюють милозвучність, співучість тексту. Він вживає по відношенню до них епітет «ніжні» [5, с.39], причому [л] він характеризує як найбільш «ніжний». Може бути, саме тому ім'я коханої звучить як Лала - подвійне вживання самого «ніжного з приголосних звуків». Ім'я коханої співзвучно у вірші зі словом «люблю». Музична основа єсенінській алітерації - дієслово люблю, який висловлює трепетне почуття поета, що виливається в природне поєднання слів і звуків. Переважання звуку [л] не помічається, хоча м'якість, в ньому укладена, забарвлює всі рядки.

Тут же, як тільки з'являється мова міняйли, звукова забарвлення змінюється. У промові поета - ніжність, м'якість, в словах міняйли - жорстка інтонація, прямолінійність, категоричність судження. Тут - звукова твердість, притаманна буквах «р», «т», «д»:

Поцілунок назва не має,

Поцілунок не напис на трунах

Червоною трояндою поцілунки віють,

Пелюстками тая на губах.

Від любові не вимагають поруки,

З нею знають радість і біду.

«Ти - моя» сказати лише можуть руки,

Що зривали чорну чадру.

Останній рядок - вища смислова точка в русі мови, інтонації міняйли. І вона має найбільш сильну звукове забарвлення слів, що дає великий художній ефект, концентрує емоційну атмосферу.

Якщо проаналізувати вживання голосних у цьому вірші, то можна назвати такі цифри: «а» вживається 50 разів, «о» - 45, «е» -43, «і» - 18, «у» - 17, «я» - 12 і найменше вживання - звуків «и» і «ю» - 9, 8 разів відповідно. Журавльов характеризує як найбільш «м'які»-це голосні «і», «ю» «я», голосна «у» є нейтральною, а «и» негативним. Автор за допомогою цих звуків створює особливий східний колорит-звук [а] символізує саме червоний, східний колір, потім йде [о], який символізує сонце - символ Сходу, найменше в тексті зустрічається зелений і синій колір. Дані кольору у Єсеніна символізують Росію.

У вірші «Шагані ти моя, Шагані ...» зустрічається алітерація. Звук [ш] вживається в таких словах: [Ш] Аган, тому [ш] те, [ш] чи то, ро [ш] ь, [ш] те, [Ш] Іразієв, [ш] ути, стра [ш ] але.

Шагані ти моя, Шагані!

Тому, що я з півночі, чи,

Я готовий розповісти тобі поле,

Про хвилясту жито при місяці.

Шагані ти моя, Шагані.

Тому, що я з півночі, чи,

Що місяць там огромней в сто разів,

Як би не був гарний Шираз,

Він не краще рязанських роздолля.

Тому, що я з півночі, чи що.

Звук цей за походженням своєму є природним, адже саме таким чином передаються звуки вітру, шурхіт дерев, шум моря і т.д. Таким чином, автор показує свою причетність до природи. Ці звуки також можуть асоціюватися з пошепки, який в даному випадку характеризують простір ліричного героя як таємниче, поглиблене і інтимне.

У першій строфі вірша «Золото холодне місяця» спостерігається таке фонетичне засіб як асонанс, причому численно вживання голосного [о]. У даному випадку цей звук надає поезії мелодійність, співучість і звучність. Вірш завдяки рівномірному вживання звуку набуває особливої ​​ритмічність, вірш буквально хочеться проспівати:

Золото холодне місяця,

Запах олеандра і левкоя.

Добре бродити серед спокою

Блакитний і ласкавою країни.

Асонанс зустрічається і у вірші «Ніколи я не був на Босфорі»:

Ніколи я не був на Босфорі,

Ти мене не питай про нього.

Я в твоїх очах побачив море,

Палахкотів блакитний вогнем.

До цього ж мовною рівня можна віднести порушення норм орфоепії. У книзі Вержбицького «Перські лірики» представлені такі імена поетів - Сааді, Хейам, Фірдовскій. У есенинском ж циклі зустрічаються ті ж імена, але вже в іншій транскрипції - в імені Сааді наголос у Єсеніна на другому складі, у той час як у Вержбицького воно на першому, Хаям, Фірдус. У Єсеніна ці слова в тексті набувають особливого звучання, вони легко римуються: Сааді - заради, Фірдус - Урус, Хаям - полями. Причиною даного слововживання можна назвати лише поетичну вільність. Для Єсеніна тут на першому місці стоїть збереження ритму:

Ти сказала, що Сааді

Цілував лише тільки в груди.

Почекай ти, бога ради,

Навчися коли-небудь.

Світло вечірній шатранового краю,

Тихо троянди біжать по полях.

Заспівай мені пісню, моя дорога,

Ту, яку співав Хаям.

Тихо троянди біжать по полях.

Блакитна батьківщина Фірдус,

Ти не можеш, пам'яті простих,

Забути про ласкавому урус

І очах, задумливо простих,

Блакитна батьківщина Фірдус.

Таким чином, проаналізувавши перший рівень, можна сказати, що автор використовує у своєму циклі численні звукові ефекти: асонанс, алітерацію та ін Вони допомагають створити особливу атмосферу, яка в цілому і визначає простір художнього тексту.

Єсенін також активно використовує звукопис при створенні свого циклу. Її використання не було навмисним і не було визначальною метою, але характеризує письменника як художника, що має лінгвістичне чуття.

Ритміко-інтонаційна структура циклу не є різноманітною і представлена ​​в основному наступним віршованим розміром - хореєм з пиррихии. Даний рівень пояснює вживання окремих словоформ: деякі з них відповідають часу створення тексту, деякі є творчою фантазією автора, а деякі сприяють, так чи інакше, збереженню ритму.

Так, власне фонетичні засоби створюють простір ліричного тексту, ритміко-інтонаційні - характеризують структуру і композицію творів.

2. Лексичний рівень

Перед тим як перейти до власне аналізу лексичних одиниць циклу необхідно сказати, що слово виконує в поетичному тексті естетичну роль, а укупі з ритмом, мелодією вірша є засобом створення образу. Мова, що виконує естетичну функцію, хоча і має міцні корені в повсякденній мові, являє собою деяку внутрішню форму.

Значення слова в художньому тексті може бути реалізовано в новому глибинному сенсі, який слово набуває саме в цьому тексті, тобто в даному поетичному тексті відбувається прирощення смислу до основного понятійному значенню. Ні в одному зі словників лексичне значення слова не відображено в тому обсязі, в якому воно може бути виявлено в тексті. Найбільш доцільний аналіз слова на рівні сенсу, так як саме смислова сторона тісно пов'язана з ідейно-художньої оцінкою тексту, з його художнім змістом. Такий аналіз слова допомагає простежити важливі зв'язки тексту і підтексту, звертає увагу на імпліцитну інформацію.

Безпосередньо звертаючись до лексики даного циклу, не можна не помітити, що вона насичена запозиченнями з різних мов. Але, перш за все вона рясніє запозиченнями східних мов. Таке широке їх вживання в даних віршах обумовлено місцем написання - Кавказ.

Запозичена лексика в сучасній російській мові може бути забарвленою функціонально - стилістично або експресивно, а може бути нейтральною.

Певною мірою запозичення залежить від часу запозичення слова мовою: раніше воно запозичене, тим менше у нього шансів бути спожитим експресивно. Процес повного освоєння слова тривалий, у зв'язку з цим його експресивність змінюється, і тому завжди необхідно намагатися визначити те положення, яке слово займало у мовній системі у момент створення тексту.

Значне місце в усьому циклі, займають такі групи запозичень:

- Імена власні:

позначають географічні назви: Тегеран, Хороссан, Шираз, Євфрат, Босфор, Багдад, Персія.

позначають імена осіб людей: Лала, Сааді, Шагані, Хаям, Шахразада, Гассан, Шага, Фірдус, Гелія.

Уточнимо ці назви:

Лала - типове, традиційне східне ім'я жінки.

Шагані - Шагані Нерсесовна Тальян, в ті роки викладач літератури.

Кроку - коротке ім'я Шагані [6, с. 461].

Сааді - класик персько-таджицької поезії початку 13 століття.

Хаям - Омар Хайям великий таджицький і персидський поет, автор рубаї.

Шираз - місто, батьківщина Сааді і Хафіза [7, с. 655].

- Лексика, що називає рослинний світ (олеандр, левкой, кипарис і т.д.)

-Слова, що позначають назви одягу (шальвари, чадра, шаль)

Така лексика відповідає колориту циклу в цілому.

Всю лексику даного циклу ми будемо розглядати наступним чином:

лексика з погляду походження;

лексика з точки зору активного і пасивного запасу;

лексика з точки зору сфери її використання;

За своїм походженням лексика неоднорідна. У ній виділяються

споконвічно російська і запозичена. Розглянемо вживання в циклі.

Перший вірш «Лягла моя колишня рана ...» відкриває нам спектр таких запозичень:

... Синіми квітами Тегерана

Я лікую їх нині в чайхані ...

Чайхана в «Новітньому словнику іноземних слів і виразів» визначається як 'чайна в Азербайджані, Ірані, Середньої Азії, куди, як правило, не допускаються жінки' (8, с. 826). Тут же автор вживає однокорінне слово чайханщик, яке він утворює за допомогою продуктивного суфікса-щик -, що означає особа, яка є носієм якої-небудь дії. У даному разі це людина, що працює в чайхана.

Чадра (тюрк.) - 'у мусульман: легке покривало, що закриває голову і обличчя жінки і спускається по плечах вниз' (8, с. 874):

Автор часто згадує слово чадра з визначенням чорна:

1) Незадаром мені мигнули очі,

Пріоткінув чорну чадру.

2) «Ти - моя» сказати лише можуть руки,

Що зривали чорну чадру.

3) Мені не подобається, що персияне

Тримають жінок і дів під чадрою.

4) ЛаЛе схиляючись на шальвари,

Я під чадрою укроюсь.

Слово чадра синонімічно мусульманському паранджа, але автор використовує саме "чорну чадру ', таке слововживання можна пояснити на фонетичному рівні: вживання [ч] надає відчуженість-автор використовує прийом алітерації. Автор використовує цей прийом, щоб передати неприязнь до того, що позбавляє людину духовної свободи. Тема зняття чадри - одна з центральних у «Перських мотивах», носіння чадри, з точки зору автора, принижує жінку, сковує її свободу.

У вірші «Ніколи я не був на Босфорі ...» цікавить вживання таких слів:

Караван (перс.) - 'група в'ючних тварин, що перевозять вантажі та людей "[5, c. 315].

Хна (араб.) - 'чагарник сімейства дербеннікових, з листя якого отримують жовто-червону фарбу під тією ж назвою'. Яку використовують як барвник і як засіб для зміцнення і забарвлення волосся.

Не ходив до Багдада я з караваном,

Не возив туди я шовк і хну.

В інших віршах циклу запозичена лексика також займає величезне місце:

Олеандр (фр.) - 'рід вічнозелених чагарників сімейства кутрових з шкірястими листками та білими або рожевими квітками, поширених в Середземномор'ї'.

Левкой (нім.) - 'декоративна рослина сімейства хрестоцвітних'.

Золото холодне місяця,

Запах олеандра і левкоя [2, c. 183].

Шафран (ар.) - 'рід багаторічних трав'янистих рослин сімейства півникових'.

Помирися лише в серці зі своїм ворогом -

І тебе блаженством ошафраніт.

Пері (перс.) - 'в переносному значенні, пленительно красива жінка'.

У Хорросане є такі двері,

Де обсипане трояндами пір

Там живе задумлива пери.

Кипарис (грец.) - 'рід вічнозелених хвойних рослин сімейства кипарисових'

Так запитав я, люба Лала

У молчащих вночі кипарисів ...

Шальвари (перс.) - 'широкі східні шаровари'.

ЛаЛе схиляючись на шальвари,

Я під чадрою укроюсь ...

З точки зору активного і пасивного запасу лексика диференціюється як застаріла і слова-неологізми.

У вірші «Лягла моя колишня рана ...» вживається слово очі, яке в сучасній російській мові є застарілим. До такого ж пласту належать і слова колишньої, навіки.

Незадаром мені мигнули очі,

Пріоткінув чорну чадру.

Лягла моя колишня рана -

П'яний марення не гризе серце мені ...

У вірші «Я запитав сьогодні у міняйли ...» вживається застаріле яхонти. Яке у «Словнику російської мови» Ожегова [9, c. 556] визначається як старовинна назва сапфіру, рубіна і деяких інших дорогоцінних каменів:

Про любов зітхають лише крадькома,

Та очі, як яхонти, горять

З точки зору сфери використання лексика буває загальновживаної та обмеженою. У цьому циклі нас цікавить лексика, обмежена сферою вживання. Помічено вживання слів переважно використовуваних в розмовній мові.

Марення - (розм.) 'щось безглузде, безглузді, недоладне' (9, с.64).

Лягла моя колишня рана-

П'яний марення не гризе серце мені.

Нині - (розм.) 'те ж, що і тепер' (9, с.421).

Синіми квітами Тегерана

Я лікую їх нині в чайхані ...

Незадаром - (розм.) від задарма (прост.) 'безкоштовно, задарма' (9, c. 415).

Незадаром мені мигнули очі,

Пріоткінув чорну чадру ...

Коль-(вуст. і простий.) Те саме, що якщо. (5, с.286)

Коль народився я поетом,

Те цілуюся, як поет

Тальянка - (розм.) однорядна гармоніка. (9, с.787)

У мене в душі дзвенить тальянка,

При місяці собачий гавкіт чую ...

Разом з тим зустрічаються номінації, що належать до високої або книжкової лексиці:

Вовіки-(високий.) при дієслові з запереченням - ніколи. (9, с.92).

Наливай, господар, міцніше чаю,

Я тобі навіки не збрешу ...

Заповіт - (високий.) наставляння, рада послідовникам, нащадкам. (9, с.202)

І не муч мене заповітом,

У мене заповітів немає

Благоуханний - поширює аромат. (9, с.56).

Вітер запашний

П'ю я сухими вустами ...

У даному випадку перша частина благо-визначає приналежність даної лексеми до високої лексиці.

Рок - (високий.) нещаслива доля (9, с.682).

Навіть усі негарне в року

Осіняє своя благодать ...

Це говорить, що лексичний склад циклу різноманітний: автор вживає експресивні запозичення з перської, арабської мов поряд з споконвічно російськими словами, а книжкову, високу лексику з розмовної, просторічної, роблячи тим самим художній текст зрозумілим і легко сприймаються як для реципієнта.

До цих пір ми розглядали особливо відзначені лексичні одиниці циклу. Проте слова в мові існують не ізольовано, а вступають у різного роду зв'язки і відносини. Так явища синонімії, антонімії, омонімії являють собою об'єднання слів у систему по відношенню подібності чи відмінності.

Синоніми - слова, об'єднані у групи, але мають відмінності в семантичній і стилістичній забарвленням. Це надає автору можливість використовувати синоніми ефектно і з допомогою різних способів. Синоніми мають свою внутрішню диференціацію: семантичні, стилістичні та контекстуальні.

У вірші «Я запитав сьогодні у міняйли ...» слова ніжне і ласкаве є семантичними синонімами, вони доповнюють один одного, конкретизують ставлення ліричного героя до героїні:

... Як сказати мені для прекрасної Лали

По - перськи ніжне «люблю» і

... Як назвати мені для прекрасної Лали

Слово ласкаве «поцілунок»

Визначення відомий і визнаний у поетичному тексті «Ніколи я не був на Босфорі ...» виступають в якості мовних синонімів, будучи синонімами незалежно свого становища в конкретному контексті:

... Що в далекому імені - Росія -

Я відома, визнаний поет

Що ж стосується слововживання таких лексичних одиниць як не зітхав, не думав, не нудьгував, то їх синонімічність виявляється лише в контексті ліричного твору:

... Заглуши в душі тугу тальянки,

Напайки диханням свіжих чар,

Щоб я про далеку северянке

Не зітхав, не думав, не нудьгував ...

Тут герой твору висловлює своє 'бажання забути, не думати про предмет своєї любові', таким чином, він нанизує свої почуття одне на одного, створюючи, з лінгвістичної точки зору, синонімічний ряд.

У циклі спостерігаються і випадки вживання стилістичних синонімів:

Мені не подобається, що персияне

Тримають жінок і дів під чадрою

Будучи синонімами, дані субстантиву відрізняються стилістично. Іменник діва, як і жінка, позначає 'особа жіночої статі', але на відміну від останнього, яке є стилістично нейтральним, воно експресивно забарвлене. Забарвлення купується за рахунок віднесеності даного слова до пласту застарілої лексики.

Легкість повітря у вірші «Повітря прозорий і синій ...» підкреслюється контекстуальними синонімами прозорий і синій. Легко втілити такі синоніми в мовні, намагаючись пояснити символіку синього кольору. Він символізує саме ту саму легкість, прозорість, про яку говорить поет, тут автор не винаходить нічого нового, а лише наслідує традиції колірної символіки.

Ми зустрічаємо епітети блакитний і ласкавий, які, безсумнівно, є тими ж контекстуальними синонімами. Єсенін лише стверджує нас у своїй прихильності до блакитного кольору, тому немає нічого дивного, епітет блакитний він ставить з ласкавим, веселим:

Добре бродити серед спокою

Блакитний і ласкавою країни. і

Блакитна та весела країна.

Честь моя за пісню продана

Вітер в тексті «Блакитна та весела країна ...» наділяється дією, лексично вираженому в дієсловах дути і віяти, які є семантичними синонімами, тут автор вдається спадної здібності ознаки. Семантика слова віяти кілька ослаблена на відміну від потужного вітрового потоку, створюваного словом дути. Ймовірно, такий порядок слів передбачається попереднім тихіше, в якому закладена семантика 'ослаблення ознаки'.

Синонімами контекстуального типу є у вірші «Повітря прозорий і синій ...» пари слів: ніжність і красу, тривоги і втрати. Хоча семантика цих абстракцій прозора, у «Словнику синонімів російської мови» вони не об'єднані в пари [11]. Автор об'єднує їх у контексті одного вірша, рахуючи кожну пару проявом того ж ознаки.

Таким чином, в циклі «Перські мотиви» представлений широкий ряд синонімів.

Антонімія в творах цього циклу також широко представлена. Антоніми тут мають експресивне забарвлення. Тут, звичайно ж, є суто мовні антоніми, як - то: радість - біда, некрасиве - прекрасне, близьке - далеке, сміх - плач, радість - невдача [11]. Але особливого інтересу для нас не представляють, оскільки є набором традиційних протиставлень. Але Єсенін, як справжній майстер слова, приводить у вірші «Бути поетом - це значить теж ...» контекстуальні антоніми:

Соловей співає - йому не боляче,

У нього одна і та ж пісня.

Канарка з голосу чужого -

Жалюгідна, смішна брязкітка ...

У даних номінаціях нам представлено два види птахів: канарка і соловей, - які не є антонімами в сучасній російській мові. Щоб довести такий прояв в контексті твору, необхідно звернутися до міфопоетичному тлумачення цих слів. Соловей - 'птах, що символізує поета, майстра володіння поетичним словом', а канарейка - 'птах, що позначає безликого наслідувача великому поету'. Таким чином, їх можна поставити в один ряд з поняттями антонімічний дар і бездарність. Ймовірно, тим самим автор показує велику силу поетичного стилю і обраність у володінні даром поетичного стилю: тільки справжній творець стилю може наповнити форми виразним змістом.

Образ солов'я з'являється і в «Блакитній та веселій ...» у поєднанні з споконвічно російським словом кличе:

Вітер з моря тихіше дуй і вій -

Чуєш, троянду кличе соловей? ..

Тут даний дієслово вносить у картину відтінок далеко не східний. Це помічено С. Соложенкіної: «Наче хлопець на посиденьках есенинский соловей запросто кличе свою подружку-троянду і, більше того, обіймає її« в тіні гілок ». Образ, немислимий за своєю зухвалістю на Сході »[12, с. 225].

Антонімія лежить в основі такого прийому як оксюморон - це стисла і тому звучить антитеза, поєднання протилежних за змістом понять. [3, с. 66] Так оксюмороном є поєднання красиве страждання в контексті:

До побачення, пери, до побачення,

Нехай не зміг я двері відімкнути,

Ти дала красиве страждання,

Про тебе на батьківщині мені співати.

До побачення, пери, до побачення ...

Красиве страждання в єсенінській інтерпретації постає як 'одностороння любов, що має в своїй основі естетичну спрямованість, що носить виховну функцію'. Невдача не бентежить ліричного героя, його роздуми набуває явно східний характер. «Красиве страждання ...» Це вже близько до відчуття східного поета Хафіза:

Подібно жебракові, Хафіз до порога твоєму припав,

Прах у твоїх дверей до очей притисну - о, солодкість! [13, c.209]

Таким чином, використання антонімів і як їх різновидів оксюморона набуває характер вираження думки про взаємозв'язок протилежностей в єдність.

Провідна роль серед мовних засобів вираження образності належить метафорі. У поетичному тексті метафора оригінальна, неповторна і глибоко мотивована. Метафори є універсаліями свідомості, метафоричне бачення світу сучасні психологи схильні пов'язувати з генезисом людини і, відповідно, людської культури. Метафора - універсальне явище і в мові. Її універсальність проявляється у просторі та часі, структурі мови та її функціонування. При всьому розмаїтті розумінні метафор майже всі вони сходять до арістотелівського визначення: «Метафора є перенесення незвичайного імені або з роду на вид, або з виду на рід, або з виду на вид, або за аналогією» [1, c. 69].

Народження метафори пов'язано з концептуальною системою носіїв мови, з їхніми стандартними уявленнями про світ, із системою оцінок, які існують в світі самі по собі і лише вербалізуються у мові. Звідси висновок: метафора - модель вивідного знання, модель висування гіпотез.

Майже всі вони побудовані на зіставленні явищ, що мають будь-то схожість. Подібність може бути очевидним або прихованим. Прийоми зіставлення також бувають різні, в залежності від чого всі стежки можна розділити на дві групи «якщо суб'єкт і об'єкт зіставлення названі в тексті, йдеться про порівняння, якщо ж замість суб'єкта називається об'єкт, є справа з різними видами тропів, які визначаються в залежності від відносин між суб'єктом і об'єктом »[14, с. 32].

Образна метафора, яка називається також поетичної, функціонує в художньому тексті, де реалізує свої креативно-образні потенції. Єсеніну в циклі притаманна метафора, пов'язана з виразом інтимних почуттів:

Про любов зітхають лише крадькома,

Та очі, як яхонти, горять.

Червоною трояндою поцілунки віють,

Пелюстками тая на губах.

«Ти - моя» сказати лише можуть руки,

Що зривали чорну чадру ...

Тому й дихає глибоко

Ніжністю просочене слово ...

Метафора в даних прикладах не художній прикраса, а органічне вираження способу мислення і пізнання. Метафоризація почуттів тут глибоко опоетизований, складається авторська концепція бачення любові, яка вербалізіруется в даних поєднаннях.

Метафора може накладатися на стежки інших видів, ускладнюючи і підсилюючи ефект, ними виробляється. Частіше за інших вона накладається на порівняння. Воно може бути розгорнутим і нерозгорнуті. Виражається за допомогою спілок як, немов, ніби, точно, в такому випадку говорять про порівняльний обороті:

Ми в Росії дівчат весняних

На ланцюга не тримаємо, як собак.

Ну, а цієї за рухи табору,

Що особою схожа на зорю ...

Про любов зітхають лише крадькома,

Та очі, як яхонти, горять ...

Там на півночі дівчина теж,

На тебе вона страшно схожа ...

Коль народився я поетом,

Те цілуюся, як поет ...

І мене твої Лебедині руки

Обвивали, немов два крила ...

Все одно очі твої, як море,

Блакитним колишуться вогнем ...

Шепіт чи, шерех иль шелест-

Ніжність, як пісні Сааді ...

Світові потрібно пісенне слово

Співати по-свійськи, як жаба ...

Ми бачимо велику кількість порівнянь, які несуть величезну лексичну навантаження. Так, наприклад, порівняльний оборот співати по-свійськи, як жаба несе в собі наступну міфологему: Бог, який побачив, як хвалиться Давид перед людьми тим, що його пісні більше всіх подобаються Богу, сказав: «Ти ба, расхвастался. ... Кожна жаба в болоті співає не гірше тебе! Подивися, як вона старається, хоче мені догодити! ». І царя Давида стало соромно [7, c. 225].

Асоціації, що виникають при сприйнятті даних метафор численні, різноманітні, розпливчасті. За семантикою слів, які створюють метафоричний сенс у свідомості читача, виникають і суто суб'єктивні, додаткові асоціації, пов'язані зі специфікою сприймає особистості, з її психічним складом, з характером інтелектуального життя.

Поетична метафора не потребує інтерпретації, а зробити її можна лише знищивши поезію; механізми її універсальні, а тому вона зрозуміла культурно-національної особистості. Але кожна така метафора - поетичне відкриття, в якому світ постає з несподіваного боку, з естетичних позицій.

Величезне місце в ціклезанімает група лексики, що позначає кольору. Колірна символіка (червоний чай, червона троянда, чорна чадра, сині квіти Тегерана, блакитна країна, бузкові ночі). Кольори чисті і локальні, в них немає напівтонів та відтінків, ведучі - блакитний і синій. Це відповідає традиціям східних декоративних розписів. Палітра єсенінській Русі багата, в ній безліч відтінків і півтонів червоного (рожевий, червоний, червоний, багряний, рдяний, малиновий і т.д.). «У чужій країні Сходу око вихоплює найяскравіше, незвичне, насичене, щоб запам'ятати і не розгубити враження. Однак є і в палітрі Персії, і в палітрі Русі зближують кольори - синій і блакитний. Кольори близькі до неба, мрії, казці, символ духовності та чистоти »[15, c. 25]

Виділення тематичних груп на цьому не закінчується, тут можна проводити внутрітематіческую диференціацію, яка допоможе розглянути в колірній символіці вираження почуттів ліричного героя до коханої, в рослинному світі - живі образи, в назвах одягу - національну ментальність.

Лексичний рівень даного циклу досить різноманітний, автор використовує у своїх віршах різні пласти лексики, надаючи тим самим читачеві широку панораму «Східних мотивів». Єсенін використовує багато номінації в такому поєднанні, які не є традиційними для лексики російської мови, тим самим, розширюючи межі своїх лексем.

Таким чином, розглянутий нами рівень дозволяє показати важливу роль лексичних елементів як опор, здатних прояснити структуру тексту, тобто поспостерігати за ступенем поширеності лексичних одиниць, їх локалізацією, встановити залежність між окремою семантичної одиницею і смисловою цілісністю всього тексту і, в кінцевому рахунку, прийти до більш точного формулювання теми і реми.

Єсенін використовував у своєму циклі різноманітну лексику. Ми виділили різноманітні тематичні групи слів: назви одягу, поняття, що позначають явища природи, власні імена, лексика називає рослинний і тваринний світ - усе це свідчить про різноманіття тематики і широкому охопленні всіх пластів лексики.

Цей рівень представлений також багатьма видами синонімів і антонімом, які є в більшості своїй контекстуальними.

3. Морфологічний рівень

Морфологічний рівень мови надає авторам менше можливостей для створення експресивності, ніж лексичний, що пов'язано з невеликою різноманітністю морфологічних способів вираження змісту. Тим не менш, цей рівень також цікавий при комплексному лінгвістичному аналізі.

На даному рівні ми розглянемо експресивні та стилістичні можливості окремих частин мови і форм слів у циклі С. А. Єсеніна «Перські мотиви». Так як ми не виділяємо словотворчий рівень окремо, то тут же зупинимося на прийомах, пов'язаних з морфемної структурою слова.

Багата і гнучка система способів російського словотворення дозволяє автору даного циклу за існуючими в мові моделями створювати нові слова, цілком зрозумілі, незважаючи на їх одноразове вживання в тексті. Такі слова називаються авторськими неологізмами чи окказіоналізмом. Зазвичай неологізми з'являються в поетичному тексті Єсеніна там, де не розкривається ні їх значення, ні причини, що спонукали автора до створення даних словоформ.

Звернімося безпосередньо до авторського тексту. Так у словотвірному словнику відсутня словоформа незадаром, яка утворюється префіксальним способом, за допомогою негативної приставки не. Виконує словом є форма задарма [16, с. 98]. Таким чином, зобразимо структуру даного процесу:

даром → задарма → незадаром

Незадаром мені мигнули очі,

Пріоткінув чорну чадру ...

Вживаною є форма ми коротких дієприкметників від слів, не здатних до даного освітою - осіянен:

Місячним світлом Шираз осіянен,

Кружляє зірочок метеликовий рій,

Мені не подобається, що персияне

Тримають жінок і дів під чадрою ...

Така форма слова набуває експресивне забарвлення, автору не підходить форма освітлений. Такий вибір може бути обумовлений з позицій культури мовлення, автор уникає тавтології, тому що в такому випадку вийшло б наступне зображення місячного світла: «Місячний світлом Шираз освітлений ...». Поет навмисно уникає таких помилок, які пов'язані з побудовою цієї фрази.

Авторським є утворення форми дієслова у майбутньому часі, яка має значення однократності дії - ошафраніт у значенні "наповнить повітря ароматом шафрану '. Дана словотворча модель має місце в сучасній російській мові, її можна представити таким чином: вихідне слово шафран → шафраном → ошафраніть. Спосіб утворення словоформи - префіксально-суфіксальний.

Помирися лише в серці зі своїм ворогом -

І тебе блаженством ошафраніт ...

Вилюбіть душу до дна - так характеризує своє почуття до ліричної героїні поетичний суб'єкт. Освіта такої форми також не викликає утруднення: префіксальний спосіб словотворення за допомогою приставки ви-, мотивуюче слово любити. На даній моделі в російській мові засновані наступні лексеми: пити - випити, лити - вилити, чистити - вичистити, мити - вимити і так далі. Префікс ви-несе в собі семантику 'закінченості дії, його вичерпаності'.

Якщо душу вилюбіть до дна,

Серце стане брилою золотою ...

Причиною появи таких слів можна вважати не стільки позначення якихось предметів, явищ світу, скільки необхідність дати їм емоційну характеристику, оцінку, конотацію, висловити авторське ставлення до позначається об'єкту.

Співвідношення частин мови в тексті визначається багатьма факторами. Воно залежить від його приналежності до одного з типів мовлення - розповідь, опис, міркування, від загальної стилістичної орієнтації твори на розмовну або книжкову мова. Але в той же час автор може використовувати як особливого засобу виразності широке вживання в художньому творі якоїсь однієї частини мови. У залежності від того, яку частину промови автор обирає, текст набуває певної експресивну і смислове забарвлення.

Самої нейтральної у стилістичному відношенні є частина мови іменник, яке служить для побудови тексту, зазвичай становить близько 40% всіх повнозначних частин мови.

Прикметник і дієслово зосереджують увагу читача на ознаці предмета і його діях.

Розглянемо вірші циклу, що представляють найбільший інтерес у цьому плані. У тексті «Ти сказала, що Сааді ...» 22% всього тексту становлять дієслова, що характеризує вірш як динамічний і експресивний. Інтонація характеризується напруженістю, більшою чіткістю, особливим ритмічним малюнком:

Ти сказала, що Сааді

Цілував лише тільки в груди.

Почекай ти, бога ради,

Навчися коли-небудь.

Ти проспівала: «За Євфратом

Рози краще смертних дів ».

Якщо був би я багатим,

Те інший склав наспів.

Я б порізав троянди ці,

Адже одна відрада мені -

Щоб не було на світі

Краще милою Шагане.

І не муч мене заповітом,

У мене заповітів немає.

Коль народився я поетом,

Те цілуюся, як поет ...

Ліричний твір з циклу під назвою «Повітря прозорий і синій ...» рясніє прикметниками, які в більшості своїй є епітетами і створюють особливий образ і інтонаційний малюнок вірша відрізняється легкістю, плавністю, спокійним плином подій, елегійним настроєм:

Ось він долю бажаний

Усіх, хто в дорозі втомилися.

Вітер запашний

П'ю я сухими вустами,

Вітер запашний. ...

Цікавими на даному рівні вживання окремих форм слова. Особливо великі можливості для взаємозаміни форм мають парадигми дієслів - це форми часу і способу.

У Єсеніна основними формами дієслова є форми дійсного способу, теперішнього часу: гризе, лечу, пригощає, чуєш, світить і т. д. Таке вживання свідчить про простір художнього тексту, яке є об'єктивно існуючим, реальним. З їх допомогою створюється статична картина світу і спокою.

У вірші «Ніколи я не був на Босфорі ...» паралельно вживаються дієслова минулого часу дійсного способу і наказового:

Не ходив до Багдада я з караваном,

Не возив я шовк туди і хну.

Нахилися своїм гарним станом,

На колінах дай мені відпочити ...

Таке вживання форм дієслова створює атмосферу існування двох світів: світу вічного руху і світу спокою і благополуччя.

Займенникові форми займають особливе місце в системі частин мови. Це пов'язано з особливостями їх семантики: вони не називають предмет і ознака, а тільки вказують на них.

У циклі вони також мають деяку експресивну забарвленість:

«Ти - моя» сказати лише можуть руки,

Що зривали чорну чадру ...

Займенник ти в даному контексті має кілька узагальнюючий сенс, за ним ховається не невизначений особа, особистість, яка має типовими якостями. Тут мається на увазі конкретна жінка, якій присвячені дані рядка - це кохана ліричного героя Лала. Так створюється символічний образ, що володіє великою силою впливу.

У тексті зазначено наявність займенників, які вживаються не стільки для вказівки на той чи інший предмет, а носять скоріше емоційне забарвлення:

Хороша ти, Персія, я знаю,

Троянди, як світильники, горять ...

Тут при вже назва нам імені власному існує займенник ти, яке не несе жодного смислового навантаження, а має лише експресивний відтінок.

Ми виділили на цьому рівні основні морфологічні особливості циклу «Перські мотиви», приділивши окрему увагу словообразовательной структурі деяких віршів. Цей рівень не передбачає собою детальний розгляд всіх словоформ, включених до складу тексту, а лише тих, які носять конотативний відтінок.

Звичайно, розгляд даного рівня не обмежена названими словоформами, це лише найбільш яскраві з них.

Таким чином, розглянуті нами новоутворення є явно авторськими, хоч і побудовані за словотворчим моделям, існуючим в російській мові.

4. Синтаксичний рівень

Цей рівень являє дуже великі можливості для дослідження. Синтаксис тексту не визначається безпосередньо змістом, тому може служити прекрасним засобом для передачі додаткової інформації: і смисловий, і - особливо - емоційною. Багаті можливості для створення експресії дає інтонація. Завжди виразні інтонаційно різноманітні пропозиції.

Інтонаційне різноманітність у есенинском циклі представлено питальними і оклику пропозиціями:

Шагані ти моя, Шагані! ...

Почекай ти бога ради,

Навчися коли-небудь! ...

Дурне серце, не бийся! ...

Мені пора назад їхати в Русь.

Персія! Тебе чи покидаю? ...

Такі пропозиції висловлюють загальний емоційний стан ліричного героя, його чуттєвість, схвильованість і переживання.

Широко представлені питальні речення, які в більшості своїй мають структуру риторичного питання, що не вимагає відповіді:

Іль вони від тепла застигли,

Закриваючи тілесну мідь?

Або, щоб їх більше любили,

Не бажають особою засмагнути,

Закриваючи тілесну мідь? ...

Мені пора назад їхати в Русь.

Персія! Тебе чи покидаю? ...

Не тебе я хіба забуду?

Вітер з моря дуй і вій -

Чуєш, троянду кличе соловей? ...

Хіба ти не хочеш, персіянка,

Побачити далекий синій край? ...

Зустрічаються і частновопросітельние пропозиції, які мають питальні слова і вимагають розгорнутої відповіді:

Як сказати мені для прекрасної Лали,

Як сказати їй, що вона «моя»?

«Ти - моя» сказати лише можуть руки,

Що зривали чорну чадру ...

Зустрічаються безсполучникові речення. Відсутність спілок посилює інтонацію, залишає простір для уяви читача, який таким чином представляє можливість стати співавтором тексту, дозволяючи оформити пропозицію, так яким воно могло б бути:

Лягла моя колишня рана -

П'яний марення не гризе серце мені ...

За себе я нині відповідаю,

За тебе відповісти не можу ...

Але структура пропозицій не замикається на вживанні лише безсполучникових пропозицій, у циклі також є і складносурядні пропозиції, які тяжіють до розмовної мови:

І не муч мене заповітом,

У мене заповітів немає ...

Але тепер їй нічого не треба.

Отзвенел давно дзенькали сад ...

Але найбільшу кількість складають складнопідрядні речення, з'єднані підрядним союзами:

Коль народився я поетом,

Те цілуюся, як поет ...

Заспівай мені пісню, моя дорога,

Ту, яку співав Хаям ...

Ось він, доля бажаний

Тих, хто в дорозі втомилися. ...

Якщо ж хочеш мертвим поклонятися,

Те живих тим сном не отруював ...

Така структура пропозицій робить інтонацію уповільненою, спокійною і плавною, хоча і створює деяку напругу.

Основний упор при аналізі синтаксичного рівня робиться на стилістичні фігури, які називають «формою ухилення від звичайного способу вираження» [14, c. 55] з метою створення експресивності. В їх основі лежить те ж усвідомлене порушення ідеальних синтаксичних моделей. Вони не придумуються автором кожен раз, а використовуються як готові прийоми.

Однією з найбільш уживаних є постать інверсії: повітря прозорий і синій, згубила пара лебедів, дівчата весняні, килим шіразскій, світло вечірній і т.д. Інверсія застосовується для того, щоб підкреслити особливу значущість слова, а також з метою ритміко-мелодійної організації художньої мови. Інверсія тут служить для розстановки смислових і емоційних акцентів.

У циклі зустрічається фігура синтаксичного паралелізму:

... Як сказати мені для прекрасної Лали

По - перськи ніжне «люблю» і

... Як назвати мені для прекрасної Лали

Слово ласкаве «поцілунок»

Підмет виражений іменником в І.П. одн., присудок - дієсловом теперішнього часу дійсного способу.

Поряд з фігурою синтаксичного паралелізму вживається анафора:

Поцілунок назва не має,

Поцілунок не напис на губах ...

Шагані твоя з інший пестить,

Шагані іншого цілувала ...

Тому місяць так світить тьмяно,

Тому сумно зблідла ...

Анафора використовується для виділення семантично важливих лексем, які несуть емоційну і смислове навантаження.

Вживається поліптот, який є повторення різних форм одного й того ж слова:

Далеко-далеко там Багдад,

Де жила і співала Шахразада ...

Дана фігура сприяє створенню народного колориту на тлі східного простору.

Крім того в тексті є ще один різновид повтору - діафори, яка передбачає вживання одного й того слова в різних значеннях:

Жити - так жити, любити - так вже закохуватися.

Серед повторів службових слів слід виділити Полісіндетон:

Немає ні тривог, ні втрати,

Тільки лише флейта Гассана.

Тут повтор союзу ні має негативне значення.

Пропуск елементів висловлювання в реченні у зв'язку з конкретною мовленнєвою ситуацією називається еліпсис:

«Ти - моя» сказати лише можуть руки ...

Руки милою - пара лебедів ... ...

Серця - пісня, а пісні - життя і тіло ...

Ти - дитина, в цьому спору немає ...

Поряд з такими синтагматическим фігурами зустрічаються і структурно-графічні виділення, так одним з них є парцеляція, яка передбачає винесення важливого слова в тексті як окрема пропозиція:

Персія! Тебе чи залишаю! ... [2, c. 188].

Таким чином, дослідження циклу на даному рівні показує, що автор легко володів всілякими риторичними знаннями і легко застосовував різноманітні стилістичні фігур на практиці.

Набір експресивних синтаксичних конструкцій на сьогоднішній день не встановлено остаточно, бо в конкретному художньому тексті носієм експресивної ідеї може стати будь-яка морфологічна категорія, будь-які особливості синтаксичного будови фрази, все залежить від теми тексту, індивідуальної манери автора, його намірів, ситуації.

Таким чином, синтаксис циклу «Перські мотиви» різноманітний. У ньому мають місце пропозиції, різні за метою висловлювання, за структурою та інтонації.

Також автор використовував різноманітні риторичні фігури, які надають тексту впливає силу: за допомогою синтаксичного паралелізму автор звертає увагу читача на потрібне обитіе, еліпсис дає розмах думки читачеві, політ фантазії.

Висновок

У ході проробленої роботи був досліджений лінгвістичний аспект циклу віршів С. А. Єсеніна «Перські мотиви» на всіх мовних рівнях: фонетичному, лексичному, морфологічному та синтаксичному - для подальшого розкриття її ідейного й емоційного змісту.

У дослідницькій роботі мною було вирішено такі задачі і досягнуті результати:

1) розглянуто фонетичний рівень названого циклу: ритмічна організація і власне фонетичні засоби створення експресивності тексту;

2) досліджено лексичний рівень циклу «Перські мотиви» С. А. Єсеніна: застарілі слів і обороти, тобто лексичні та фразеологічні архаїзми та історизм, незрозумілі факти поетичної символіки, невідомі сучасному носію російської літературної мови діалектизми, просторечная лексика індивідуально-авторські новотвори у сфері семантики та словотвору;

3) встановлені моделі словотворення деяких авторських словоформ, досліджено кількість слововживань і слів у тексті;

4) описаний синтаксичний рівень віршованого циклу, ряд фігур і синтаксичних конструкцій;

При дослідженні даних одиниць я спиралася на такі джерела: «Словник російської мови» Ожегова, «Новітній словник іншомовних слів і виразів», «Словник іноземних слів», «Великий синонімічний словник російської мови», «Словник символів», «Розумно-словотвірний словник »та інші джерела.

Практичне застосування матеріалу дослідження з даної теми базується на порівняльному, історичному та лінгвістичному підходах.

Список використаних джерел

1 Маслова, В. А. Філологічний аналіз поетичного тексту / В. А. Маслова. - Мн.: Вишейшая школа, 1997. - 220 с.

2 Маслова, В. А. Лінгвістичний аналіз експресивності художнього тексту / В. А. Маслова. - Мн.: Вишейшая школа, 1997 .- 180 с.

3 Суслова, Н. В. Новий літературознавчий словник-довідник / М. В. Суслова, Т. М. Усольцева. - Мозир: Білий вітер, 2003. - 152 с.

4 Попов, В. Н. Звукозапис у поезії С. Єсеніна / / Русская речь. - 1989. - № 4. - З .142-144.

5 Журавльов, А. П. Фонетичне значення / А. П. Журавльов. - Лн.: ЛДУ, 1993. - 160 с.

6 Єсенін, С. А. Зібрання творів: в 2 т. Т.1. Вірші, поеми / С. А. Єсенін. - Мн.: Мастацкая літаратура, 1992. - 477 с.

7 Єсенін, С. А. Повне зібрання творів: у 7 т. Т.1. Вірші, поеми / С. А. Єсенін. - Мн.: Мастацкая літаратура, 1992. -292 С.

8 Новітній словник іншомовних слів і виразів. - Мн.: Харвест, 2001. - 976 с.

9 Ожегов, С. І. Словник російської мови / С. І. Ожегов, Шведова

10 Великий синонімічний словник російської мови: в 2 т. - СПб.: Нева, 2003.

Т.1. - 448 с.

Т. 2. - 480 с.

11 Львів, М.Р. Шкільний словник антонімів російської мови / М. Р. Львів. - М., 1980. - 357 с.

12 Кошечкин, С. П. Єсенін і його поезія / С. П. Кошечкин. - Баку: язичієм, 1980. - 353 с.

13 Марченко, О. М. Поетичний світ Єсеніна / А. М. Марченко. - М.: Радянський письменник, 1989. - 303 с.

14 Мазілова А. Ю. Лінгвістичний аналіз художнього тексту / А. Ю. Мазілова. - Ярославль: 1988. - 84 с.

15 Трессідер Джек Словник символів / Джек Трессідер. - М.: Фаир-прес, 1999. - 448 с.

16 Толково-словобразовательний словник: 2-е вид. - М.: Російська мова, 2001. - 445 с.

Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Іноземні мови і мовознавство | Курсова
172.5кб. | скачати


Схожі роботи:
Лінгвістичний аналіз засобів характеристики опису місця дії на мате
Лінгвістичний аналіз засобів характеристики опису місця дії на мате
Лінгвістичний аналіз засобів характеристики опису місця дії на матеріалі короткого оповідання
Аналіз літературно-художнього твору
Солженіцин а. і. - Комплексний аналіз твору
Аналіз конфлікту з твору А Вампілова Побачення 2
Аналіз конфлікту з твору А Вампілова Побачення
Аналіз новели Зрада з твору Бабеля Конармия
Аналіз твору Вільяма Шекспіра Ромео і Джульєтта
© Усі права захищені
написати до нас