Зміст
Введення ................................................. .................................................. ................ 2
1. Поняття агресії. Типологія агресії ................................................ ............ 3
2. Психологія групової агресії. Асоціальна субкультура ......................... 4
Висновок ................................................. .................................................. .......... 10
Список використаної літератури ............................................... .................... 11
Введення
У всі часи мислителі намагалися відшукати причини незгасної ворожнечі людей один до одного. Причини жорстоких зіткнень люди шукали перш за все у зовнішніх обставинах. Проте сьогодні ясно: не заглянувши всередину людини, дуже мало що можна зрозуміти. А зрозуміти, визнати треба наступне: як усяка жива істота, людина за своєю природою незнищенно агресивний. Жоден живий організм не може жити, не руйнуючи. У певному сенсі жити - означає руйнувати. Агресивність, кажуть дослідники, найважливіша властивість, без неї людини просто не існує. При зануренні в коматозний стан останнім з безумовних рефлексів, пізніше статевого і харчового згасає в ньому агресивно-оборонний рефлекс.
Найбільші психологи Зигмунд Фрейд, Карл Юнг, Еріх Фромм зробили прорив у самі глибини людської психіки. Одним з приголомшливих відкриттів було припущення Юнга про несвідоме, колективному та індивідуальному, що представляє собою не згадували свідомо, але живе в людях давній досвід людства. Негативну частина цього досвіду Юнг називав Тінню [7, с. 68].
Якщо уважно придивитися до невидимої Тіні, ми виявимо в ній агресивність - не до кінця ще вивчене властивість людської натури. Чим пояснити такий феномен: ніхто з нормальних людей не бажає нещастя ні собі, ні іншим, але в усьому світі інформація про катастрофи або, наприклад, терористичних актах приймається з великим інтересом, ніж повідомлення про якийсь добром подію? Вбивство, дорожня аварія, вулична бійка, спостережувані з боку, представляють собою подію, а ними не завжди сповнена життя. Але існування без хвилюючих переживань, без стресів для людини нестерпно. Воно створює внутрішню напругу, яка неодмінно має знайти вихід, і часто це відбувається через насильство або через спостереження за ним.
1. Поняття агресії. Типологія агресії
Агресія (лат. - agressio - напад, напад) - мотивоване деструктивна поведінка індивіда, що суперечить прийнятим правилам і нормам існування людей у соціумі, що заподіює моральну, фізичну, матеріальну або психологічний збиток іншим людям.
Під агресією звичайно розуміють усвідомлені дії, які завдають або мають намір завдати шкоди іншій людині, групі людей або тварині. Якщо говорити про внутрішньовидової агресії, то визначення стає ще більш коротким і повинно пов'язуватися з заподіянням шкоди іншій людині або групі людей. Е. Фромм визначає агресію більш широко як заподіяння шкоди не тільки людині чи тварині, але і взагалі всякому неживому об'єкту. Незважаючи на відмінності у визначенні поняття агресії ідея заподіяння шкоди (шкоди) іншому суб'єкту присутня практично завжди [2, с. 329].
Підстави розвитку і закріплення агресивної поведінки слід в першу чергу шукати в тому, як батьки виховували своїх дітей в перші роки життя, а також і в більш пізні періоди, включаючи і власне підлітковий вік. Існує величезна кількість досліджень, які переконливо показують залежність між негативними стосунками в системі «батьки-дитина», емоційної депривації в сім'ї та агресією. Встановлено, наприклад, що якщо у дитини склалися негативні стосунки з одним або обома батьками, якщо тенденції розвитку позитивності самооцінки і Я-концепції не знаходять підтримки в оцінках батьків або якщо дитина не відчуває батьківської підтримки і опіки, то ймовірність делінквентної, протиправної поведінки істотно зростає , погіршуються відносини з однолітками, проявляється агресивність по відношенню до власних батьків.
У психології прийнято виділяти наступні види агресії:
1) фізичну, тобто використання фізичної сили проти іншої особи або об'єкта;
2) вербальну, виявляється у вираженні негативних почуттів як через форму (сварка, крик, вереск), так і через зміст вербальних реакцій (погрози, прокляття, лайка, образи);
3) пряму, безпосередньо спрямовану проти конкретного об'єкта або суб'єкта;
4) непряму - вчинення дій, спрямованих обхідним шляхом на іншу особу (злісні плітки, жарти, вигадки і т.п.), і дій, що характеризуються ненаправленного і невпорядкованістю, що виявляються у вибухах люті, крику, тупання ногами, биття кулаками по столу і тощо;
5) інструментальну, що є засобом досягнення будь-якої мети (наприклад, досягнення перемоги в змаганнях);
6) ворожу, що виражається в діях, що мають на меті заподіяння шкоди об'єкту (вбивство, нанесення тяжких тілесних ушкоджень, сексуальне насильство і т.п.);
7) аутоагресію, яка виявляється в самозвинувачення, самоприниженні, нанесенні собі тілесних ушкоджень аж до суїциду.
2. Психологія групової агресії
Психологія групової агресії - явище, ще не до кінця вивчене психологами, які займаються цією проблемою. Групова агресія, як правило, властива кримінальним угрупованням, найчастіше, молодіжним, що складається, в основному, з дітей із соціально неблагополучних сімей.
Підліткова агресія переважній у більшості має суто соціальні причини - недоліки виховання, перш за все. Від 30 до 85% підлітків виростають в неповній сім'ї, тобто без батька, або в сім'ї деформованої - з недавно з'явилися вітчимом або, рідше, з мачухою.
Цьому також сприяють соціальні потрясіння, що тягнуть бездоглядність і позбавляють сімейної опіки; прикладом у нашій країні може послужити армія безпритульних після громадянської війни, що досягала більше чотирьох мільйонів. Підліткова агресія далеко не завжди пов'язана з аномаліями характеру, з психопатіями. Однак при деяких із цих аномалій, включаючи крайні варіанти норми у вигляді акцентуацій характеру, є менша стійкість відносно несприятливого впливу безпосереднього оточення, велика податливість згубним впливам. Серед обстежених 300 підлітків чоловічої статі 14-17 років, госпіталізованих в психіатричну клініку у зв'язку з непсихотичними порушеннями поведінки, гострими афективними реакціями та іншими реактивними станами, агресивна поведінка відзначено в 40%. Найбільш частим його проявом були прогули, ухилення від навчання та праці, дрібне злодійство, бійки з однолітками. Рідше зустрічалися інші форми - хуліганство, віднімання грошей у малюків і слабких однолітків, викрадення велосипедів і мотоциклів з метою покататися, приставання до людей, випрошування у них подачок, зухвала поведінка в громадських місцях.
Кримінальні групи неповнолітніх різняться за своєю чисельністю, віковим складом і підлозі, тривалості існування, ступеня їх організованості, згуртованості та самостійності, ступеня та видами кримінальної активності і кримінальної мобільності.
За кількістю учасників можна умовно виділити: малі (2-4 чол.), Середньої чисельності (5-8 чол.) Та великій чисельності (9 і більше чол.) Кримінальні групи.
Величина групи - важливий показник, що впливає на її згуртованість, кримінальну активність і кримінальну мобільність. Як правило, чим більше число учасників групи, тим менше її згуртованість, але вище її кримінальна активність і кримінальна мобільність.
За віковим складом виявлені кримінальні групи:
1) тільки з неповнолітніх;
2) за участю дорослого (дорослих) у групі неповнолітніх;
3) за участю неповнолітнього (неповнолітніх) до злочинної групи дорослих.
З груповий агресією тісно пов'язане поняття асоціальної субкультури. Це сукупність духовних і матеріальних цінностей, регламентують та що упорядковують життя і злочинну діяльність кримінальних груп, що сприяє їх живучості, згуртованості, кримінальної активності та мобільності, спадкоємності поколінь. Основу асоціальної субкультури складають чужі цивільному суспільству цінності, норми, традиції, різні ритуали об'єдналися в групи молодих злочинців. У них в спотвореному і збоченому вигляді відображені вікові і інші соціально-групові особливості неповнолітніх. Її соціальний шкода полягає в тому, що вона потворно соціалізує особистість, стимулює переростання вікової опозиції в кримінальну, саме тому і є механізмом «відтворення» злочинності в молодіжному середовищі.
Асоціальна субкультура відрізняється вмістом норм, що регулюють взаємовідносини і поведінку членів групи між собою і з сторонніми для групи особами (з «чужинцями», представниками правоохоронних органів, громадськості, дорослими тощо). Вона прямо, безпосередньо і жорстко регулює кримінальну діяльність неповнолітніх та їх злочинний спосіб життя, вносячи в них певний «порядок». У ній чітко простежується:
1) різко виражена ворожість по відношенню до загальноприйнятих норм і її кримінальне зміст;
2) внутрішній зв'язок з кримінальними традиціями;
3) скритність від непосвячених;
4) наявність цілого набору (системи) суворо регламентованих в груповій свідомості атрибутів.
Агресія злочинної групи виражається в:
1) нехтуванні прав особистості, що виражається в агресивному, жорстокому і цинічному відношенні, до «чужих», слабким і беззахисним;
2) відсутність відчуття співчуття до людей, в тому числі і до «своїх»;
3) нечесність і лукавство в ставленні до «чужих»;
4) паразитизмі, експлуатації «низів», знущання над ними;
5) знеціненні результатів людської праці, що виражається у вандалізмі;
6) неповазі прав власників, що виражається в крадіжках і розкраданнях;
7) заохочення цинічного ставлення до інших людей.
Субкультура груповий агресії включає в себе суб'єктивні людські сили і здібності, реалізовані, як правило, в груповій кримінальної діяльності (знання, вміння, професійно-злочинні навички і звички, етичні погляди, естетичні потреби, світогляд, форми і способи збагачення, способи вирішення конфліктів, управління злочинними співтовариствами, кримінальну міфологію, привілеї для «еліти», уподобання, смаки і способи проведення дозвілля, форми відносин до «своїх», «чужим», особам протилежної статі і т.п.), предметні результати діяльності злочинних співтовариств (гармати і способи вчинення злочинів, матеріальні цінності, грошові кошти тощо).
Все це знаходить відображення, перш за все, в особливій злочинної «філософії» світу, виправдовує вчинення злочинів, що заперечує провину і відповідальність за скоєне, що замінює ниці спонукання благородними і піднесеними мотивами: в насильницьких злочинах-почуттям «колективізму», товариської взаємодопомоги, обвинуваченням жертви і тощо; в корисливих злочинах - ідеєю перерозподілу наявної у людей власності та її присвоєння з найрізноманітнішої «позитивної» мотивацією. Перехід до ринкових відносин стимулював у злочинній середовищі ідею швидкого збагачення, зневаги економічними інтересами інших людей, що дало спалах корисливої злочинності зі своїми жорсткими правилами гри.
Злочинні групи, члени яких відчувають психологічну і моральну підтримку одне одного, найчастіше здійснюють зухвалі пограбування, розбійні напади, крадіжки, групові згвалтування, учиняють цинічні хуліганські дії. Злочинні групи, сформовані на основі антигромадської і переслідують асоціальні цілі діяльності виникають не стільки на основі загальних симпатій, скільки спільності кримінальних інтересів, потреби в підтримці у спільній кримінальної діяльності. Перебуваючи в групі, індивід відчуває себе єдиним цілим з даною групою, тому він часто втрачає свою індивідуальність і починає мислити і діяти як усі, підкоряючись єдиному групового пориву.
Важливими способами психологічного впливу групи (колективу) на особистість вважаються психічне зараження, навіювання, наслідування, конформізм, змагальність (суперництво).
Кримінальна субкультура, цінності якої формуються кримінальним світом з максимальним урахуванням вікових особливостей неповнолітніх, приваблива для підлітків та юнаків:
1) наявністю широкого поля діяльності і можливостей для самоствердження і компенсації невдач, які спіткали їх у суспільстві;
2) процесом кримінальної діяльності, що включає ризик, екстремальні ситуації та пофарбованої нальотом удаваної романтики, таємничості і незвичності;
3) зняттям всіх моральних обмежень;
4) відсутністю заборон на будь-яку інформацію і, перш за все, на інтимну;
5) урахуванням стану вікового самотності, що переживається підлітком, і забезпеченням йому у «своїй» групі моральної, фізичної, матеріальної та психологічного захисту від агресії ззовні.
Висновок
Агресія - це усвідомлені дії, які завдають або мають намір завдати шкоди іншій людині, групі людей або тварині. Якщо говорити про внутрішньовидової агресії, то - це заподіяння шкоди іншій людині або групі людей.
Підліткова агресія переважній у більшості має суто соціальні причини - і, перш за все, недоліки виховання. Великий відсоток підлітків виростають в неповній сім'ї, тобто без батька, або в сім'ї деформованої - з вітчимом або, рідше, з мачухою.
Цьому також сприяють соціальні потрясіння, що тягнуть бездоглядність і позбавляють сімейної опіки; прикладом у нашій країні може послужити армія безпритульних після громадянської війни, що досягала більше чотирьох мільйонів.
Групова агресія, як правило, властива кримінальним угрупованням, найчастіше, молодіжним, що складається, в основному, з дітей із соціально-неблагополучних сімей.
Пов'язана з нею асоціальна субкультура поширюється в молодіжному середовищі, оскільки підлітки та юнаки бувають захоплені її зовні помітними атрибутами і символікою, емоційною насиченістю норм, правил, ритуалів. Зміни, пов'язані круговою порукою і жорстокими правилами, злочинні групи підлітків та юнаків забезпечують своєю діяльністю існування асоціальної субкультури.
Список використаної літератури
Андрєєва Г. М. Соціальна психологія: Підручник. - 5-е вид., Перераб. і доп. - М.: Аспект Пресс, 2006. - 363 с.
Берковіц Л. Агресія: причини, наслідки та контроль. - М., 2002. - 510с.
Колосова, С. Л. Дитяча агресія. - Пітер., 2004. - 224 с.
Пирожков В.Ф. Кримінальна психологія. - М., 1998. - 304с.
Психологія підлітка: М., Олма-Пресс, 2004.-480 с.
Фурманов, І. А. Психологія дітей з порушеннями поведінки: М., 2004. 351с.
Юнг К. Психологія несвідомого. М., 2002. - 356 с.