Білоруський державний педагогічний університет
ім. М. Танка
Факультет спеціальної освіти
Тренінг на тему:
«Розвиток групової згуртованості».
Виконали:
студентки 308 групи
денного відділення
Архипенко С.А.
Міхаленок Н.А.
Перевірила:
Кисельова Т.В.
Мінськ 2007
Поняття про групової згуртованості.
Групова згуртованість - це показник міцності, єдності та стійкості міжособистісних взаємодій і взаємин у групі, що характеризується взаємної емоційної привабливістю членів групи і задоволеністю групою. Групова згуртованість може виступати і як мета психологічного тренінгу, і як необхідна умова успішної роботи. У групі, сформованій з незнайомих людей, якась частина часу обов'язково буде витрачена на досягнення того рівня згуртованості, який необхідний для вирішення групових завдань.
Узагальнення наявних досліджень (А. А. Александров, 1997; Ж. Годфруа, 1992; К. Рудестам, 1993 і ін) дозволяє виділити наступні фактори, що сприяють групової згуртованості:
Ø збіг інтересів, поглядів, цінностей і орієнтації учасників групи;
Ø достатній рівень гомогенності складу груп (особливо за віковим показником - небажано об'єднувати в одній групі осіб, яким за п'ятдесят років і молодше вісімнадцяти);
Ø атмосфера психологічної безпеки, доброзичливості, прийняття;
Ø активна, емоційно насичена спільна діяльність, спрямована на досягнення мети, значимої для всіх учасників;
Ø привабливість ведучого як зразка, моделі оптимально функціонуючого учасника;
Ø кваліфікована робота ведучого, який використовує спеціальні психотехнічні прийоми і вправи для посилення згуртованості;
Ø наявність іншої групи, яка може розглядатися як суперничає в якомусь відношенні;
Причинами зниження групової згуртованості можуть виступити:
- Виникнення у тренінговій групі дрібних підгруп (це особливо ймовірно в групах, що перевищують 15 чоловік; втім, іноді своєрідна змагальність, що з'являється між підгрупами, прискорює групову динаміку та сприяє оптимізації тренінгу);
- Знайомство (дружба, симпатія) між окремими членами групи до початку тренінгу - це веде до приховування від інших учасників групи якоїсь приватної інформації, до прагнення захистити один одного і не вступати в полеміку, до відчуження такий діади від групи;
- Невміле керівництво з боку ведучого, яке може призвести до зайвого напруження, конфліктів і розвалу групи;
- Відсутність єдиної мети, що захоплюється і об'єднуючою учасників, і спільної діяльності, організованою провідним; млява групова динаміка.
Згуртованість визначає успіх тренінгової роботи вже хоча б тому, що робить групу більш стійкою до ситуацій, що супроводжується негативними емоційними переживаннями, допомагає долати кризи в розвитку. У деяких випадках досягнення високої групової згуртованості стає найважливішою метою психологічного тренінгу (про це не завжди доцільно інформувати учасників). Тренінги згуртованості, створення команди проводяться в організаціях і установах, чия ефективна діяльність безпосередньо залежить від ступеня єдності і взаєморозуміння співробітників.
Мета тренінгу: розвивати групову згуртованість, групова взаємодія, створити приємну обстановку, відволіктися від усіх справ і турбот.
Тренінгова група: студенти 308 групи факультету спеціальної освіти.
Привітання:
Учасникам пропонується утворити коло і розділитися на три рівні частини: "європейців", "японців" і "африканців".
Потім кожен із учасників йде по колу і вітається з усіма "своїм способом": "європейці" тиснуть руку, "японці" кланяються, "Африканці" труться носами.
Ця вправа зазвичай відбувається весело і емоційно. Його краще всього ставити в початок заняття, для того щоб привітати один одного і зарядити групу енергією.
Питання: Які емоції у вас викликало цю вправу? Що було найважчим? Що допомогло впоратися з вправою?
«Друкарська машинка»
Вправа для концентрації уваги, командної взаємодії (згуртованості).
Час: 20 хв.
Завдання: Між учасниками тренер розподіляє літери алфавіту.
Тренер вимовляє слово, його необхідно «надрукувати». Група, що уособлює друкарську машинку, намагається це зробити, плескаючи в долоні. Правильно надрукованим вважається слово, яке учасники «отхлопалі», не порушуючи черговості букв.
Питання для зворотнього зв'язку: Як ви впоралися із завданням? У чому полягала його складність для вас?
«Ковдра»
Вправа спрямована на розвиток уміння діяти узгоджено.
Час: 30 хв.
Завдання: Тренер ділить групу на підгрупи по чотири людини, розташовуючи їх у просторі таким чином, щоб у кожної з команд було
приблизно по чотири квадратних метри площі. Тренер попереджає групи про те, що розмовляти не можна і учасники повинні розуміти один одного без слів. Для того щоб налаштувати учасників на роботу, тренер зачитує наступну історію: "Прекрасним літнім днем ви всі разом зібралися на морському березі. Ви розстеляє на піску вовняну ковдру, потім сідайте на нього і насолоджуєтеся сонцем, свіжим повітрям і плескотом хвиль. Раптом збирається гроза. Ви йдете з узбережжя, але перш за все
разом ви повинні скласти вовняну ковдру ». Після цієї історії все команди і всі члени команд спільними зусиллями повинні скласти уявне вовняна ковдра. На операцію по складанню ковдри відводиться дві хвилини.
Питання для зворотнього зв'язку: Що допомагає команді успішно впоратися із завданням? Що ускладнює вирішення завдання? Що роблять окремі гравці, щоб подолати перешкоди?
«Коло єнота»
Вправа допомагає учасникам відчути довіру один до одного.
Матеріали: канат, кінці якого зв'язані один з одним.
Завдання: Усі учасники стають в коло і беруть обома руками канат.
Тренер: «Давним-давно на землі жило плем'я індіанців. Священною твариною в їх племені вважався єнот. І кожного разу, приходячи з вдалого полювання, перемігши ворога чи зібравши врожай, індіанці виконували ритуальний танець на честь єнота. Зараз ми його з вами повторимо ». Учасники, тримаючись за канат, повинні максимально відхилитися назад. Потім тренер просить всіх присісти якомога нижче, встати, тримаючись однією рукою за канат, відхилитися вправо, потім поміняти руку і відхилитися вліво, знову сісти і встати. Питання для зворотнього зв'язку: Що було найскладнішим? Що допомогло виконати вправу? Як інші учасники групи допомагали вам виконати вправу (якщо допомагали)? Що (хто) завадило виконати?
«Місіс Мамбл»
Вправа спрямована на те, щоб учасники могли розслабитися і
посміятися.
Час: 10 хв.
Завдання: Учасники сідають в коло. Один з гравців повинен звернутися до свого сусіда праворуч і сказати: «Вибачте, ви не бачили місіс Мамбл?». Сусід праворуч відповідає фразою: «Ні, я не бачив. Але можу запитати у сусіда », повертається до свого сусіда праворуч і задає встановлений питання, і так по колу. Причому, задаючи і відповідаючи на питання, не можна показувати зуби. Оскільки вираз обличчя і голос дуже комічні, той, хто засміється або покаже зуби під час діалогу, вибуває з гри.
Питання для зворотнього зв'язку: Що було найскладнішим? Що допомогло виконати вправу? Як інші учасники групи допомагали вам виконати вправу (якщо допомагали)? Що (хто) завадило виконати?
«Виконання бажань»
Один з членів групи висловлює своє бажання. Група обговорює спосіб задоволення цього бажання тут, в даній обстановці, і потім реалізує цей спосіб (в уяві, в пантомімі, в реальних діях). Потім виповнюється бажання іншого учасника.
Питання для зворотнього зв'язку: Чи було важко загадувати бажання? Чи задоволені ви тим, як задовольнили ваше бажання?
ім. М. Танка
Факультет спеціальної освіти
Тренінг на тему:
«Розвиток групової згуртованості».
Виконали:
студентки 308 групи
денного відділення
Архипенко С.А.
Міхаленок Н.А.
Перевірила:
Кисельова Т.В.
Мінськ 2007
Поняття про групової згуртованості.
Групова згуртованість - це показник міцності, єдності та стійкості міжособистісних взаємодій і взаємин у групі, що характеризується взаємної емоційної привабливістю членів групи і задоволеністю групою. Групова згуртованість може виступати і як мета психологічного тренінгу, і як необхідна умова успішної роботи. У групі, сформованій з незнайомих людей, якась частина часу обов'язково буде витрачена на досягнення того рівня згуртованості, який необхідний для вирішення групових завдань.
Узагальнення наявних досліджень (А. А. Александров, 1997; Ж. Годфруа, 1992; К. Рудестам, 1993 і ін) дозволяє виділити наступні фактори, що сприяють групової згуртованості:
Ø збіг інтересів, поглядів, цінностей і орієнтації учасників групи;
Ø достатній рівень гомогенності складу груп (особливо за віковим показником - небажано об'єднувати в одній групі осіб, яким за п'ятдесят років і молодше вісімнадцяти);
Ø атмосфера психологічної безпеки, доброзичливості, прийняття;
Ø активна, емоційно насичена спільна діяльність, спрямована на досягнення мети, значимої для всіх учасників;
Ø привабливість ведучого як зразка, моделі оптимально функціонуючого учасника;
Ø кваліфікована робота ведучого, який використовує спеціальні психотехнічні прийоми і вправи для посилення згуртованості;
Ø наявність іншої групи, яка може розглядатися як суперничає в якомусь відношенні;
Причинами зниження групової згуртованості можуть виступити:
- Виникнення у тренінговій групі дрібних підгруп (це особливо ймовірно в групах, що перевищують 15 чоловік; втім, іноді своєрідна змагальність, що з'являється між підгрупами, прискорює групову динаміку та сприяє оптимізації тренінгу);
- Знайомство (дружба, симпатія) між окремими членами групи до початку тренінгу - це веде до приховування від інших учасників групи якоїсь приватної інформації, до прагнення захистити один одного і не вступати в полеміку, до відчуження такий діади від групи;
- Невміле керівництво з боку ведучого, яке може призвести до зайвого напруження, конфліктів і розвалу групи;
- Відсутність єдиної мети, що захоплюється і об'єднуючою учасників, і спільної діяльності, організованою провідним; млява групова динаміка.
Згуртованість визначає успіх тренінгової роботи вже хоча б тому, що робить групу більш стійкою до ситуацій, що супроводжується негативними емоційними переживаннями, допомагає долати кризи в розвитку. У деяких випадках досягнення високої групової згуртованості стає найважливішою метою психологічного тренінгу (про це не завжди доцільно інформувати учасників). Тренінги згуртованості, створення команди проводяться в організаціях і установах, чия ефективна діяльність безпосередньо залежить від ступеня єдності і взаєморозуміння співробітників.
Мета тренінгу: розвивати групову згуртованість, групова взаємодія, створити приємну обстановку, відволіктися від усіх справ і турбот.
Тренінгова група: студенти 308 групи факультету спеціальної освіти.
Привітання:
Учасникам пропонується утворити коло і розділитися на три рівні частини: "європейців", "японців" і "африканців".
Потім кожен із учасників йде по колу і вітається з усіма "своїм способом": "європейці" тиснуть руку, "японці" кланяються, "Африканці" труться носами.
Ця вправа зазвичай відбувається весело і емоційно. Його краще всього ставити в початок заняття, для того щоб привітати один одного і зарядити групу енергією.
Питання: Які емоції у вас викликало цю вправу? Що було найважчим? Що допомогло впоратися з вправою?
«Друкарська машинка»
Вправа для концентрації уваги, командної взаємодії (згуртованості).
Час: 20 хв.
Завдання: Між учасниками тренер розподіляє літери алфавіту.
Тренер вимовляє слово, його необхідно «надрукувати». Група, що уособлює друкарську машинку, намагається це зробити, плескаючи в долоні. Правильно надрукованим вважається слово, яке учасники «отхлопалі», не порушуючи черговості букв.
Питання для зворотнього зв'язку: Як ви впоралися із завданням? У чому полягала його складність для вас?
«Ковдра»
Вправа спрямована на розвиток уміння діяти узгоджено.
Час: 30 хв.
Завдання: Тренер ділить групу на підгрупи по чотири людини, розташовуючи їх у просторі таким чином, щоб у кожної з команд було
приблизно по чотири квадратних метри площі. Тренер попереджає групи про те, що розмовляти не можна і учасники повинні розуміти один одного без слів. Для того щоб налаштувати учасників на роботу, тренер зачитує наступну історію: "Прекрасним літнім днем ви всі разом зібралися на морському березі. Ви розстеляє на піску вовняну ковдру, потім сідайте на нього і насолоджуєтеся сонцем, свіжим повітрям і плескотом хвиль. Раптом збирається гроза. Ви йдете з узбережжя, але перш за все
разом ви повинні скласти вовняну ковдру ». Після цієї історії все команди і всі члени команд спільними зусиллями повинні скласти уявне вовняна ковдра. На операцію по складанню ковдри відводиться дві хвилини.
Питання для зворотнього зв'язку: Що допомагає команді успішно впоратися із завданням? Що ускладнює вирішення завдання? Що роблять окремі гравці, щоб подолати перешкоди?
«Коло єнота»
Вправа допомагає учасникам відчути довіру один до одного.
Матеріали: канат, кінці якого зв'язані один з одним.
Завдання: Усі учасники стають в коло і беруть обома руками канат.
Тренер: «Давним-давно на землі жило плем'я індіанців. Священною твариною в їх племені вважався єнот. І кожного разу, приходячи з вдалого полювання, перемігши ворога чи зібравши врожай, індіанці виконували ритуальний танець на честь єнота. Зараз ми його з вами повторимо ». Учасники, тримаючись за канат, повинні максимально відхилитися назад. Потім тренер просить всіх присісти якомога нижче, встати, тримаючись однією рукою за канат, відхилитися вправо, потім поміняти руку і відхилитися вліво, знову сісти і встати. Питання для зворотнього зв'язку: Що було найскладнішим? Що допомогло виконати вправу? Як інші учасники групи допомагали вам виконати вправу (якщо допомагали)? Що (хто) завадило виконати?
«Місіс Мамбл»
Вправа спрямована на те, щоб учасники могли розслабитися і
посміятися.
Час: 10 хв.
Завдання: Учасники сідають в коло. Один з гравців повинен звернутися до свого сусіда праворуч і сказати: «Вибачте, ви не бачили місіс Мамбл?». Сусід праворуч відповідає фразою: «Ні, я не бачив. Але можу запитати у сусіда », повертається до свого сусіда праворуч і задає встановлений питання, і так по колу. Причому, задаючи і відповідаючи на питання, не можна показувати зуби. Оскільки вираз обличчя і голос дуже комічні, той, хто засміється або покаже зуби під час діалогу, вибуває з гри.
Питання для зворотнього зв'язку: Що було найскладнішим? Що допомогло виконати вправу? Як інші учасники групи допомагали вам виконати вправу (якщо допомагали)? Що (хто) завадило виконати?
«Виконання бажань»
Один з членів групи висловлює своє бажання. Група обговорює спосіб задоволення цього бажання тут, в даній обстановці, і потім реалізує цей спосіб (в уяві, в пантомімі, в реальних діях). Потім виповнюється бажання іншого учасника.
Питання для зворотнього зв'язку: Чи було важко загадувати бажання? Чи задоволені ви тим, як задовольнили ваше бажання?