Размещено на сторінка 7

ВИСНОВКИ

Розроблена система педагогічних умов (урахування психолого-вікових особливостей формування естетичного ставлення до природи особистості засобами пейзажного живопису) забезпечує успішність реалізації формування естетичного ставлення до природи особистості дошкільника.

Проведена експериментальна робота показала ефективність пропонованого навчання на заняттях з образотворчого мистецтва в формуванні естетичного ставлення до природи дошкільника.

Розроблені критерії когнітивний, емоційно-вольовий і діяльнісний дозволяють визначити рівень сформованості естетичного ставлення до природи дошкільника, охарактеризувати індивідуально-типологічні особливості проявів дітьми складових естетичного ставлення до природи і проаналізувати й об'єктивно оцінити якість продуктів їхньої творчої діяльності по зображенню художнього образа. Реалізація процесу формування естетичного ставлення до природи дошкільника засобами використання пейзажного живопису дозволила сформувати провідні складові естетичного ставлення до природи.

Отримані в дослідженні результати свідчать про високу ефективність організованої діяльності. Нами відзначена позитивна динаміка формування естетичного ставлення до природи дошкільників в експериментальній групі у порівнянні з контрольною. Відзначено більш високий ріст сформованості знань за когнітивним критерієм (розходження склали 16,75%); сформованості навичок і умінь використання пейзажного живопису за критерієм (розходження склали 20,75%). Нами істотні розходження в почуттєвому сприйнятті навколишнього світу в дошкільників експериментальної і контрольної груп за емоційно-вольовим критерієм (розходження склали 26,25 %). Отримані результати свідчать про високу ефективність розробленої методики з організації процесу формування естетичного ставлення до природи дошкільника засобами пейзажного живопису.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1980. – Т.
Базовий компонент дошкільної освіти в Україні //Дошкільне виховання. – 1999. – N 3. – С. 6-9.
Безруких М.М. Сенсомоторное развитие дошкольников на занятиях по изобразительному искусству. –М., 2007.
Богуславская З.М. Особенности графического воспроизведения формы предметов у детей-дошкольников в ситуации учебного рисования // Развитие восприятия в раннем и дошкольном детстве. М., 1966.
Богуш А.М. Методика розвитку рідної мови і ознайомлення з навколишнім у дошкільному закладі. Практикум: Навч. посібник. — К.: Вища школа, 2010. — 414 с.
Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1968.
Бороздина Л.В., Молчанова О.Н. Самооценка в разных возрастных группах. - М.: Проект, 2001. - С. 92-113.
Венгер Л.А. О способах зрительного восприятия формы предметов в дошкольном детстве // Развитие познавательных и волевых процессов у детей. М., 1965.
Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: психологический очерк. – М.: Просвещение, 2011. – 93 с.
Гавриш Н. Навчання розповіді за картиною // Дошкільне виховання. — 2003. — N 1. — С. 7.
Глебова А.О. Развитие графической деятельности у детей дошкольного возраста / А.О. Глебова // Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки». – 2009. - № 1. – С. 63-69
Глебова А.О. Учимся рисовать: Графика, живопись и народные промыслы: Рабочая тетрадь для детей старшего дошкольного возраста (с методическими рекомендациями) / Н.Г. Салмина, А.О. Глебова – М.: Вентана-Граф, 2007. –96 с
Глебова А.О. Учимся рисовать: Рисование, аппликация и лепка: Рабочая тетрадь для детей старшего дошкольного возраста (с методическими рекомендациями) / Н.Г. Салмина, А.О. Глебова – М.: Вентана-Граф, 2005. – 80 с.
Глебова, А.О. Учимся рисовать: Анализ форм и создание образа: Рабочая тетрадь для детей старшего дошкольного возраста (с методическими рекомендациями) / Н.Г. Салмина, А.О. Глебова – М.: Вентана-Граф, 2007. – 64 с.
Григорьева Г., Ильичева Е. Игровые приемы в руководстве изобразительной деятельностью старших дошкольников // Дошкольное воспитание. – 1991.- №7. – С.2–9.
Григорьева Г.Г. Единство обучения и развития творчества на занятиях по изобразительной деятельности // Дошкольное воспитание. – 1989. - №2. – С. 24.
Григорьева Г.Г. Игровые приемы в обучении дошкольников изобразительной деятельности: Книга для воспитателя детского сада.- М.: Просвещение, 2010. – 61 с.
Григорьева Г.Г. Игровые приемы в обучении изобразительной деятельности // Дошкольное воспитание. – 1979. - № 12. – С. 9–12.
Григорьева Г.Г. Изобразительная деятельность дошкольников. - М.: Академия, 2007. – С. 102 - 129.
Григорьева Г.Г. Использование игровых навыков в руководстве изобразительной деятельностью // Дошкольное воспитание.–1990.- № 8. – С. 28.
Григорьева Г.Г. Использование игровых приемов в руководстве изобразительной деятельностью // Дошкольное воспитание. – 1991. - № 3. – С.15–23.
Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности: Учеб. пособие для студ. высш. пед. заведений. - М.: Академия, 1999. – С. 174 -198.
Дилео Дж. Детский рисунок. Диагностика и интерпретация. – М.: Эксмо-пресс, 2007.
Дронова О.О. Мистецтво живопису як засіб розвитку спілкування у старшому дошкільному віці // Дошкільне виховання. – 2004. - № 1.
Запорожец А.В. Восприятие и действие. М., 2007.— 323 с.
Зданевич Л.В. Методика використання творів живопису як засобу розвитку зв’язного мовлення дітей старшого дошкільного віку // Дошкільна освіта.-2008.-N 3(21).-C.31-41.
Зинченко П. Непроизвольное запоминание.. – М.: Наука, 1996.
Зубарева Н.М. Дети и изобразительное искусство. – М.: Просвещение, 1969. – С.24-41, 106 – 107.
Игнатьев Е.И. Психология изобразительной деятельности. – М., Изд. АПН РСФСР, 1961. – 244 с
Ильинская, И.П. Критерии оценки уровня сформированности эстетической культуры младшего школьника [Текст] / И.П. Ильинская // Начальная школа. – 2009. - № 1.- С. 20 - 25.
Казакова Т.Г. Изобразительная деятельность младших дошкольников. – М.: Просвещение, 1980. (Введение). – С. 5 – 43.
Казакова Т.Г. Первые творческие проявления в рисунках у детей 2 – 5 лет // Художественное творчество в детском саду / Под ред. Н.А. Ветлугиной. – М.: Просвещение, 1974. – С. 147 – 151.
Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество. – М.: Просвещение, 1985. – С.3-34.
Калмикова Л.О. Розвиток описового мовлення. Психолінгвістичний аналіз // Дошкільне виховання. — 2003. — N 4. — С. 19.
Карабанова О.А. Формирование действия графического воспроизведения плоского контура у старших дошкольников: Дис. ... канд. психол. наук. М., 1979.
Кионова В. Сравнение иллюстраций как один из путей развития эстетического восприятия у детей 5-7 лет // Дошкольное воспитание. – 1973.- № 2. – С.30-32.
Комарова Т. С. Обучение детей технике рисования.— М.: Просвещение, 2006. – 164 с.
Комарова Т.С. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию. – М.: Просвещение - 2008. – 240 с.
Комарова Т.С. Дети в мире творчества: Книга для педагогов. М.: Мнемозина, 1995. - 160 с.
Комарова Т.С., Антонова А.В., Зацепина М.Б. Красота. Радость. Творчество: Программа эстетического воспитания детей 2-7 лет. - М.: Педагогическое общество России, 2000. - 128с.
Лихачёв, Б.Т. Теория эстетического воспитания школьников [Текст]: учебное пособие по курсу для студентов педагогических институтов / Б. Т. Лихачёв. – М.: Просвещение, 1985. – 176 с.
Коментар до Базового компонента дошкільної науки в Україні: Наук.-метод. посібник / Наук. ред. О.Л. Кононко. — К.: Ред. журн. “Дошкільне виховання”, 2003. – 243 с.
Кононко О. На заняттях, у грі та праці формування у старших дошкільників пояснювального зв’язного мовлення // Дошкільне виховання. — 1987. — N 10. — С. 7.
Мухина B.C. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта. М.: Педагогика, 1981. - 237с.
Курочкина Н.А. Знакомство с натюрмортом. – СПб, 2006. – С.7-9.
Леонтьев А. Творческое мышление. – М., 2005. - 236 с.
Люблинская А.А. Детская психология. – М.: Просвещение, 2007.
Мазалова Н. Влияние продуктивной деятельности на развитие детей дошкольного возраста // Дошкільне виховання. – 2005. - № 3.
Мирошкина Р.А. Формирование выразительности образа в детских рисунках // Дошкольное воспитание. – 1988. - № 7. – С.27-31.
Некрасова-Каратеева О.Л., Осорина М.В. Психологические особенности восприятия картины зрителем-ребенком в музее // Художественный музей в образовательном процессе. - СПб., 1998.- С.127-169
Одерій Л.Є.,. Козлова О.А. Зображувальне мистецтво як засіб розвитку художньої творчості дітей дошкільного віку // Дошкільне виховання. – 2004. - № 1.
Пасічник А.М. Образотворче мистецтво. Словник-довідник. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2003. – 216 с.
Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника/Под ред. Н. Н. Поддьякова, А. ф. Говорковой; Науч.-исслед. ин-т дошкольного воспитания Акад. пед. наук СССР.—М.: Педагогика 1985. —200 с.
Ребенок в мире культуры / Общ. ред. Р.М. Чумичевой. – Ставрополь, 2008. – 558 с.
Никуленко О.А. Некоторые проблемы теории деятельности. Вопросы. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2003. – 216 с.
Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание: О месте психического во всеобщей взаимосвязи явлений материального мира. — М., 1957.
Саган О.В. Дидактична гра як метод формування художньо-графічних умінь і навичок молодших школярів//Науковий вісник. Зб.наук.пр.-Одеса: ПДПУ ім.К.Д.Ушинського,1999.-вип.6-7.-С.80-84.
Сакулина Н.П. Рисование в дошкольном детстве. – М.: Просвещение - 2005. – 184 с.
Уява у дітей // Психологія пізнання. За межами безпосередньої інформації. - М. 1977. – С. 304 - 319
Флерина Е.А. Развитие детского изобразительного творчества под влиянием учебно-воспитательного руководства: Труды Всероссийской конференции по дошкольному воспитанию. – М., 1999. – 130 с
Чамата П.Р. К вопросу о генезисе самосознания личности // Проблемы сознания: Материалы симпозиума. - Март-апрель 1966 / Отв. ред. В.М. Банщиков. - М.: Наука, 1966. - С. 228-239.
Чумичёва Р.М. Программа художественно-эстетического развития ребенка дошкольника "Ритм" // Ребенок в мире культуры. - Ростов-на Дону, 1998. - С. 456-501.
Чумичова Р. Восприятие живописи и развитие образной речи // Дошкольное воспитание. — 1987. — N 11. — С. 44.
Человеческая деятельность / Каган М.С. – М., 1974..
Шкаріна Л. Ознайомлення з творами живопису // Дошкільне виховання. — 1992. — N 1. — С. 26.
Эльконин Д.В. Как учить читать.— «Знание», серия Педагогика и психология.— № 4,—1976.
Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах. Избранные психологические труды. М.: «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995.
Эстетическое воспитание в детском саду/Под ред. Н. А. Ветлугиной.— М„ 1985.
Эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста / Под ред. Е.А.Дубровской, С.А.Козловой.- М., 2002.