Формування пізнавальної активності учнів через дослідницьку діяльність
Гаріфулліна Фіруза Фатхіевна,
Учитель біології вищої кваліфікаційної категорії
МОУ «ЗОШ № 24» м. Набережні Челни РТ
Науково-дослідна робота дає можливість розвивати пізнавальну активність, творчі здібності в учнів, допомагає формувати інтерес до наукового пізнання, розвиває мислення. Дослідною роботою учні можуть займатися у позаурочний час.
Спочатку з учнями старших класів намагаюся сформувати елементи методики дослідних робіт, які розроблялися учнями протягом кількох місяців у позаурочний час, інші були частиною річної роботи екологічного загону, тобто проводилися в групах.
Експерименти і досліди повинні бути систематичними, планомірними, а як мета роботи - чітко сформульованими, при проведенні робіт необхідно вести щоденники спостережень, чітко і акуратно записувати отримані дані, потім на підставі цих даних робити висновки.
Головні завдання:
1. вибір теми;
2. формулювання мети;
3. складання плану;
4. проведення експерименту;
5. аналіз роботи.
При підборі тематики дослідження важливо, щоб робота відповідала інтересам учнів і їх можливостей. Назва теми дослідження має бути чітким і ясним.
Наприклад: учням 6-го класу була запропонована тема: «Поширення дикорослих рослин сімейства хрестоцвітих».
Мета: вивчити поширення дикорослих рослин сімейства хрестоцвітих і способи пристосування до виживання.
Група учнів 6-го класу повинна була виявити причини: чому дикорослі рослини швидко займають всі доступні місця, незважаючи на те, що з ними ведеться боротьба? За допомогою певних карток знаходимо дикорослі рослини цього сімейства і вказуємо всі пристосувальні ознаки цих рослин до виживання. З підсумками роботи виступали на науково-дослідної конференції проходила в нашій школі.
Учениця 10 класу Чернова Валентина проводила дослідну роботу за темою «Методи вироблення умовних рефлексів на прикладі собак різних порід (лайка, болонка)».
Мета була сформульована таким чином: вивчення утворення умовних рефлексів різних порід собак за певний час. Вона спостерігала за освітою умовних рефлексів у різних порід собак, для цього були складені таблиця і діаграма. В кінці експерименту було виявлено, що у лайки освіта умовних рефлексів здійснюється швидше, ніж у болонки. З підсумками роботи вона виступала на науково-практичній конференції, що проводиться еколого-біологічним центром міста.
Ще одна учениця 10 класу Шлеміна Світлана проводила дослідну роботу за темою «Методи вироблення умовних рефлексів на прикладі кішок різних порід (ангорська кішка і сіамська)».
Мета була сформульована таким чином: вивчення утворення умовних рефлексів різних порід кішок за певний час. В кінці експерименту було виявлено, що у сіамської кішки освіта умовних рефлексів здійснюється швидше, ніж у ангорської. З підсумками роботи вона виступала на науково-практичній конференції, що проводиться еколого-біологічним центром міста.
В даний час поширення короткозорості обумовлено не тільки генетичною схильністю, а особливостями сьогоднішнього способу життя.
Фахівці вказують, наприклад Ян Морган з Австралійського національного університету зробив висновки, що в поширенні розладів зору винувато вплив середовища - в першу чергу неправильний спосіб життя.
У нас в школі багато учнів страждають на короткозорість, це викликано великим зоровим навантаженням і недостатньою руховою активністю. Тому обрана науково-дослідна робота з цієї теми.
Ведеться науково-дослідна робота з учнем 6-го класу з виявлення комплексу заходів на поліпшення зору учнів в середній ланці. Тема роботи: «Вплив застосування профілактичних заходів на поліпшення зору учнів».
Мета: вивчення впливу профілактичних заходів на поліпшення зору учнів. Експеримент проводиться з учнями з порушеним зором (короткозорість). I група - учні виконують вправи рекомендуються в школі на 3 уроці. II група - учні крім цих вправ виконують додаткові вправи на вулиці, вдома, а також беруть препарат чорниці.
Для кожної дитини складається таблиця і діаграма, де зазначено кількість місяців і стан зору в дптр.
Всього існує 3 ступеня міопії (короткозорості):
1. слабка - до 3.0 дптр
2. середня - до 6.0 дптр
3. висока - понад 6.0 дптр.
Ведеться статистика, проводяться дослідження за допомогою медпрацівника школи стан зору учнів кожні 3 місяці, і в кінці буде підведений підсумок роботи.
Учениця 10-го класу Ібрагімова Алсу проводила науково-дослідні роботи в позаурочний час на такі теми: «Санітарно-бактеріологічне дослідження молока». Вона є переможцем Всеросійського конкурсу юних дослідників навколишнього середовища в номінації «Зоотехніка і ветеринарія».
Галімова Аліна проводила науково-дослідну роботу на тему «Вплив магнітних бур на стан людей 40-55 років». З підсумками роботи вона виступала на регіональній науково-практичній конференції школярів «Екологія, місто і ми» і стала лауреатом.
Гаріфулліна Фіруза Фатхіевна,
Учитель біології вищої кваліфікаційної категорії
МОУ «ЗОШ № 24» м. Набережні Челни РТ
Науково-дослідна робота дає можливість розвивати пізнавальну активність, творчі здібності в учнів, допомагає формувати інтерес до наукового пізнання, розвиває мислення. Дослідною роботою учні можуть займатися у позаурочний час.
Спочатку з учнями старших класів намагаюся сформувати елементи методики дослідних робіт, які розроблялися учнями протягом кількох місяців у позаурочний час, інші були частиною річної роботи екологічного загону, тобто проводилися в групах.
Експерименти і досліди повинні бути систематичними, планомірними, а як мета роботи - чітко сформульованими, при проведенні робіт необхідно вести щоденники спостережень, чітко і акуратно записувати отримані дані, потім на підставі цих даних робити висновки.
Головні завдання:
1. вибір теми;
2. формулювання мети;
3. складання плану;
4. проведення експерименту;
5. аналіз роботи.
При підборі тематики дослідження важливо, щоб робота відповідала інтересам учнів і їх можливостей. Назва теми дослідження має бути чітким і ясним.
Наприклад: учням 6-го класу була запропонована тема: «Поширення дикорослих рослин сімейства хрестоцвітих».
Мета: вивчити поширення дикорослих рослин сімейства хрестоцвітих і способи пристосування до виживання.
Група учнів 6-го класу повинна була виявити причини: чому дикорослі рослини швидко займають всі доступні місця, незважаючи на те, що з ними ведеться боротьба? За допомогою певних карток знаходимо дикорослі рослини цього сімейства і вказуємо всі пристосувальні ознаки цих рослин до виживання. З підсумками роботи виступали на науково-дослідної конференції проходила в нашій школі.
Учениця 10 класу Чернова Валентина проводила дослідну роботу за темою «Методи вироблення умовних рефлексів на прикладі собак різних порід (лайка, болонка)».
Мета була сформульована таким чином: вивчення утворення умовних рефлексів різних порід собак за певний час. Вона спостерігала за освітою умовних рефлексів у різних порід собак, для цього були складені таблиця і діаграма. В кінці експерименту було виявлено, що у лайки освіта умовних рефлексів здійснюється швидше, ніж у болонки. З підсумками роботи вона виступала на науково-практичній конференції, що проводиться еколого-біологічним центром міста.
Ще одна учениця 10 класу Шлеміна Світлана проводила дослідну роботу за темою «Методи вироблення умовних рефлексів на прикладі кішок різних порід (ангорська кішка і сіамська)».
Мета була сформульована таким чином: вивчення утворення умовних рефлексів різних порід кішок за певний час. В кінці експерименту було виявлено, що у сіамської кішки освіта умовних рефлексів здійснюється швидше, ніж у ангорської. З підсумками роботи вона виступала на науково-практичній конференції, що проводиться еколого-біологічним центром міста.
В даний час поширення короткозорості обумовлено не тільки генетичною схильністю, а особливостями сьогоднішнього способу життя.
Фахівці вказують, наприклад Ян Морган з Австралійського національного університету зробив висновки, що в поширенні розладів зору винувато вплив середовища - в першу чергу неправильний спосіб життя.
У нас в школі багато учнів страждають на короткозорість, це викликано великим зоровим навантаженням і недостатньою руховою активністю. Тому обрана науково-дослідна робота з цієї теми.
Ведеться науково-дослідна робота з учнем 6-го класу з виявлення комплексу заходів на поліпшення зору учнів в середній ланці. Тема роботи: «Вплив застосування профілактичних заходів на поліпшення зору учнів».
Мета: вивчення впливу профілактичних заходів на поліпшення зору учнів. Експеримент проводиться з учнями з порушеним зором (короткозорість). I група - учні виконують вправи рекомендуються в школі на 3 уроці. II група - учні крім цих вправ виконують додаткові вправи на вулиці, вдома, а також беруть препарат чорниці.
Для кожної дитини складається таблиця і діаграма, де зазначено кількість місяців і стан зору в дптр.
Всього існує 3 ступеня міопії (короткозорості):
1. слабка - до 3.0 дптр
2. середня - до 6.0 дптр
3. висока - понад 6.0 дптр.
Ведеться статистика, проводяться дослідження за допомогою медпрацівника школи стан зору учнів кожні 3 місяці, і в кінці буде підведений підсумок роботи.
Учениця 10-го класу Ібрагімова Алсу проводила науково-дослідні роботи в позаурочний час на такі теми: «Санітарно-бактеріологічне дослідження молока». Вона є переможцем Всеросійського конкурсу юних дослідників навколишнього середовища в номінації «Зоотехніка і ветеринарія».
Галімова Аліна проводила науково-дослідну роботу на тему «Вплив магнітних бур на стан людей 40-55 років». З підсумками роботи вона виступала на регіональній науково-практичній конференції школярів «Екологія, місто і ми» і стала лауреатом.