ДЕРЖАВНА освітня установа вищої професійної освіти
СИБІРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ І СПОРТУ
КАФЕДРА ТЕОРІЇ І МЕТОДИКИ СПОРТИВНИХ ІГОР
РЕФЕРАТ НА ТЕМУ:
ПСИХОЛОГІЧНИЙ КЛІМАТ І МІЖОСОБИСТІСНІ ВІДНОСИНИ У КОМАНДІ
м. Омськ 2009
Зміст:
1. Психологічний клімат та міжособистісні стосунки в команді
1.2. Згуртованість команди і її вимір
1.3. Згуртованість і ефективність діяльності
1.4. Фактори, що впливають на згуртованість команди
1.5. Психологічна сумісність
1.6. Суперництво (конкуренція) і згуртованість
1. Психологічний клімат та міжособистісні стосунки в команді
Емоційний стан команди, позитивні чи негативні міжособистісні відносини спортсменів, відсутність або наявність у команді конфліктів об'єднуються в таке поняття, як психологічний клімат. Він складається з настрою кожного спортсмена і обумовлюється «взаімозараженіем» спортсменів емоціями один одного. Бадьорий, спокійний або тривожний, занепадницькі тон життя команди в значній мірі визначає відносини між спортсменами, їх задоволеність перебуванням в команді, ефективність їх діяльності.
Але емоції - це одна сторона психологічного клімату. Інша, не менш важлива його сторона - моральні, моральні норми, цінності, сформовані і команду. Навряд чи перемога, досягнута нечесним шляхом і викликала радість у гравців, свідчить про благополучний психологічному кліматі в команді. Тому формування в команді моральних норм, тобто правил, вимог, що визначають поведінку спортсменів в команді, є однією з головних завдань при формуванні здорового психологічного клімату.
Про психологічний клімат в команді свідчить не те, як команда реагує на перемоги, а те, як вона переживає поразки, чи знаходить вона в собі сили чесно і відкрито поговорити про їх причини, перебороти виниклий спад у грі.
Відомий тренер однієї хокейної команди пише: «Успіхи, відома річ, об'єднують. Тут все легко і просто: тренер виглядає наймудрішим із мудрих, партнери симпатичними, щасливими, одним словом, ніяких проблем, все в рожевому кольорі. А ось невдачі ... Тоді все складніше. І не всякий спортсмен наважиться шукати причини в собі »(Психологія фізичного виховання і спорту: Навчальний посібник / За ред. Т. Т. Джамгарова і А. Ц. Пуні. М., 1978. С. 128).
Велике значення у формуванні психологічного клімату команди має система міжособистісних відносин, що складаються між спортсменами в процесі їхньої діяльності та спілкування.
У I системі міжособистісних відносин прийнято виділяти ділові (або формальні) і особистісні (або неформальні, емоційні) відносини. Ділові відносини - це відносини ділової залежності (А. С. Макаренко). Вони випливають з офіційних обов'язків кожного члена команди в діяльності, спрямованої на досягнення спільної мети. Особистісні відносини - це прояв спортсменами по відношенню один до одного симпатії, поваги, товариськості, дружби або байдужості, заздрості, ворожнечі.
Ділові та особистісні відносини, що існують в команді, найчастіше не збігаються. У командах низького рівня і в молодих командах переважають особистісні, емоційні відносини над діловими. У зрілих командах, як правило, ділові відносини переважають над особистісними. Ідеальним є збіг позитивних відносин в команді і за діловими, і за особистісним сфер, однак, як буде показано нижче, для успішного виступу команди це не обов'язково.
Факторами, що впливають на виникнення напруженості і конфліктом в міжособистісних відносинах, є:
недостатня згуртованість членів команди;
наявність несумісності на психофізіологічному, психологічному або соціально-психологічному рівні;
невідповідність кваліфікації спортсменів поставленої задачі;
присутність в команді спортсменів з претензіями, що не відповідають їх можливостям;
наявність у команді спортсменів з високою агресивністю і високим рівнем домінування, які прагнуть взяти на себе роль лідера;
розбіжність у окремих гравців самооцінки здібностей, з одного боку, і рівнем майстерності та оцінкою цих здібностей командою в цілому - з іншого;
зниження майстерності та самовіддачі у партнерів по команді внаслідок нірушенія ними тренувального режиму;
наявність прихованої конкуренції між гравцями за місце в основному складі;
наявність у команді «любимчиків» тренера;
нав'язування тренером ігрового стилю, який не відповідає схильностям і можливостям спортсменів;
неприйняття тренера як особистості і як фахівця;
невідповідність результатів виступу в змаганні очікуванням команди;
наявність у команді угруповань, по-різному відносяться до установок тренера, до нормативними приписами, виробленим в даній команді.
Основною причиною конфліктів у ділових відносинах є несумлінне ставлення низки членів команди до тренувальних занять та змагань, а в особистих відносинах - низький моральний рівень спортсменом, що виявляється в егоїзмі, неповазі до товаришів, відсутності взаємодопомоги і т. п.
1.2. Згуртованість команди і її вимір
До цих пір розглядалися в основному питання групової диференціації, що виявляється у різному статусі членів групи, різноманітності виконуваних в команді ролей і т. п. Однак в групах є і протилежна тенденції групова інтеграція, що дозволяє розглядати команду як єдине ціле. Цей процес єднання характеризує згуртованість (спаяність). Л. Фестінгер визначив групову спаяність як сукупність дії сил, що утримують індивідів у групі. Спроба визначити ці сили практично натрапила на серйозні перешкоди, тому інтерпретація сутності групової згуртованості, наявна в даний час, далеко не однозначна. Для судження про згуртованість групи пропонуються різні індекси (коефіцієнти згуртованості, показник ціннісно-орієнтаційної єдності та інші). Кожен з них відображає однобічний підхід до розгляду згуртованості групи, і тому істинне судження про останню можна, ймовірно, отримати тільки у випадку використання сукупності різних коефіцієнтів.
Говорячи про згуртованість спортивних команд, слід мати на увазі не тільки емоційні взаємини між спортсменами, але й ігрові, оскільки очевидно, що симпатії не є єдиною причиною, що спонукає спортсменів залишатися членами даної команди. Істотне значення має мотивація на досягнення спільної мети. Тому в змагальної ситуації, коли мова йде про перемогу в змаганні, ігрові взаємовідносини рідко руйнуються, тому що особиста неприязнь між спортсменами відходить на задній план. У зв'язку з цим у спортивних командах необхідно розглядати згуртованість у двох аспектах - діловому і емоційному.
Згуртованість у командах майстрів більше за її формальній структурі, ніж по неформальною. У командах II - III розрядів при загальному менш високому рівні згуртованості вона більша за неформальній структурі. У соціально-психологічних дослідженнях в нашій країні і за кордоном великого поширення набуло обчислення коефіцієнта згуртованості. Н.В. Бахарєва запропонувала наступну формулу для обчислення цього коефіцієнта:
= І
2г (+)-2г (-)п (п-\) / 2
де 2г (+) - кількість взаімоположітельних виборів у групі; 2г (-) - кількість взаімоотріцательних виборів у групі; п - число членів групи.
Взаімоположітельним вважається вибір, коли обидва гравця команди оцінюють один одного позитивно (+2 або +1 бал); взаімоотріцательним - коли обидва гравця оцінюють один одного негативно (-2 або -1 бал). Це можна дізнатися після проведення опитування спортсменів за анкетою та складання соціометричної матриці, що відображає всі оцінки, дані членами групи один одному (матриця аналогічна таблиць, що складаються для занесення результатів чемпіонатів зі спортивних ігор). Приклад наведено в табл. 1.
Таблиця 1.
Приблизна форма перекладу відповідей спортсменів у бальні оцінки
№ п / п | Прізвище | 1 | 2 | 3 | 4 | ... | 10 |
I | X | + 1 | 0 | -2 | * 2 | ||
2 | Петров | +2 | X | 0 | +1 | +2 | |
3 | Сидоров | 0 | -1 | X | +2 | -1 | |
4 | Попов | -2 | +2 | + 1 | X | 0 | |
... | X | ... | |||||
10 | Козлов | +2 | +2 | _2 | + 1 | X |
У даному прикладі Іванов і Петров, Петров і Попов, Іванов і Козлов дали взаімоположітельний вибір, а Іванов і Сидоров, Сидоров і Козлов взаімоотріцательний вибір. Чим більше перших виборів і менше друге, тим ближче індекс до одиниці і тим вище згуртованість команди.
1.3. Згуртованість і ефективність діяльності
Вважається, що позитивний емоційний клімат, згуртованість колективу, з одного боку, і ефективність його роботи - з іншого, перебувають у прямій залежності. У спортивній практиці приклади цьому зустрічаються часто. Спад у грі тієї або іншої команди нерідко пов'язаний зі зниженням згуртованості гравців команди.
Однак виникає питання: чи приводить збільшення згуртованості до зростання майстерності і з ним до успіху або, навпаки, поява успіхів (в результаті досягнення спортивної форми або зростання майстерності гравців) призводить до збільшення згуртованості? Однозначна відповідь - що причина, а що слідство - дати важко, хоча очевидно, що внутрішні чвари (зниження згуртованості за людськими якостями) можуть призводити і до зниження успіхів. Це відбувається тому, що взаємини між гравцями позначаються не тільки ні їх мобілізованості, але і на тактичних діях команди.
Англійські психологи Девід Понсобі і Моріс Яфер виявили, що футболісти в складних ситуаціях значно частіше передають м'яч тим колегам по команді, до яких відчувають великі симпатію і повагу. Відеозаписи показали, що робиться це автоматично, підсвідомо навіть у тих випадках, коли футболісти отримували суворі інструкції від тренерів не робити цього.
Взагалі слід відзначити суперечливість результатів, одержуваних у соціальній психології з цього питання. У деяких ситуаціях високий рівень згуртованості позитивно позначався на результатах діяльності. В інших випадках висока згуртованість навіть перешкоджала ефективній діяльності. За даними Ф.К., команди, члени яких мали низьку потребу в дружніх відносинах, виступали успішніше, ніж команди, в яких були гравці з потребою в теплих і близьких міжособистісних відносинах.
Г. Ленк також отримав дані, згідно з якими досягнення високого результату можливо, незважаючи на внутрішні конфлікти, що спростовує існуючу думку, ніби команди домагаються успіху лише тоді, коли між гравцями встановлені близькі дружні відносини.
Ленк досліджував екіпажі двох команд - вісімок з академічного веслування - чемпіонів ФРН з 1962 по 1964 рік. При низькому рівні згуртованості ці команди виграли: одна - Олімпійські ігри, а інша - чемпіонат світу. Незабаром Ленк виявив серйозний внутрішньогруповий конфлікт в обох командах. Командам передбачали розкол на дві ворогуючі угруповання. Ці дані підтверджувалися не тільки вираженою полярністю лідерства, але і социометрическими виборами і відмовами. Проблеми ще більше загострилися з початком змагань. Однак, незважаючи на міжособистісні конфлікти і внутригрупповую напруженість, одна з цих команд виграла чемпіонат Європи в 1963 році, а в 1964 році завоювала срібну олімпійську медаль. Ефективність діяльності теж зросла за два роки, незважаючи на посилилася напруженість у взаєминах.
Передбачається, що при високій згуртованості члени команди більше дбають про збереження хороших відносин з товаришами, ніж про досягнення високих спортивних показників. Спроби тренерів нав'язати в таких командах мотиваційну установку на досягнення мети приводять до конфлікту (Мартені Р. (Соціальна психологія і спорт. М.: ФиС, 1979). У той же час в командах з високою потребою в дружніх зв'язках, як показав Р. Мартені , гравці висловлюють велику задоволеність своєю діяльністю в порівнянні з командами, де ця потреба була нижче, незважаючи на однакові успіхи тих та інших і змагальної діяльності.
Похвально, звичайно, що в команді не було не тільки серйозних конфліктів, але й дрібних сварок, що у нас панує доброзичлива обстановка. Але, зрозумійте мене правильно, у футбольному колективі такі взаємини не завжди радують тренерів. Ми пред'являємо до гравців дуже високі вимоги, а вони легко прощають партнерам помилки, не бажаючи образити кого-небудь навіть справедливою критикою ... Така байдужість до гри товаришів, я б сказав навіть, відсутність робочої вимогливості, дуже заважало нам.
В. Сальков, тренер команди майстрів з футболу
(Радянський спорт. 1979. 22 серпня)
Нерідко прагнення зберегти хороший психологічний клімат і згуртованість у команді призводить до того, що в ній з'являється самозаспокоєність, зникає принципова та ділова критика. Група намагається не помічати конфліктних ситуацій, що вимагають ділового рішення. Така поведінка в команді невиправдано. Зауваження, висловлені в спокійному і діловому тоні, не можуть порушити згуртованості команди і тим більше знизити ефективність її діяльності. За даними В.В. Виноградова, несхвалення і різкі зауваження партнерів і тренера, хоча і розцінювалися спортсменами як небажані, що створюють підвищену напруженість у грі, не вплинули суттєво на результативність, а вряде випадків і покращували її. У всякому разі, установка команди на результат може й не знижувати ефективність діяльності навіть за відсутності згуртованості за особистісним якостям.
У зв'язку з цим інтерес представляє ці роботи Р. Мартенса, в якій показано, що мотивація в команді на досягнення мети більш дієва для успіху, ніж мотивація на спілкування. Проте найбільшого успіху домагалися команди, мотивовані і на те і на інше.
У роботі Р. Мартенса вивчалася взаємозв'язок між згуртованістю баскетбольних команд, результати їх діяльності та задоволеністю. Справедливо вважаючи, що виявлення згуртованості команд тільки за ознакою симпатії / антипатії недостатньо, він ввів і інші критерії:
оцінку можливостей і здібностей гравця (оцінка за ігровими якостями);
можливість зробити спільну діяльність приємною;
вплив, який чиниться гравцем на інших членів групи;
оціни того, наскільки сильно у опитуваного почуття належності до даної команді, чи має ця приналежність для опитуваного велике значення;
рівень взаємодії та згуртованості команди в цілому.
Виявилося, що якщо оцінювати згуртованість команди з двома останніми критеріями, то зв'язок між згуртованістю та успішністю виступів є (більш згуртовані виграли більше зустрічей). За іншими критеріями цьому зв'язку виявлено не було.
Показано, що згуртованість команд пов'язана не стільки з турнірним становищем і класом команд, скільки зі зміною турнірного становища. Поліпшення турнірного положення супроводжувалося зростанням згуртованості, погіршення турнірного становища - зниженням її. У той же час класна команда, що стала переможницею турніру, мала до кінця першості найнижчу згуртованість серед всіх команд.
Очевидно, погіршення взаємин у команді не завжди і не відразу призводить до явного зниження спортивних результатів. Більше того, іноді конфліктна ситуація стає для команди (при сформованому її ядрі) свого роди стимулятором, згуртованість гравців підвищується. Це спостерігається, зокрема, у випадку конфлікту команди з одним з її членів (тренером, капітаном, провідним гравцем). Згуртованість команди підвищується на основі протиставлення: «ми» і «він».
Опір команди тренеру згуртовує її членів метою довести неспроможність його установок і методів. Якщо конфлікт з тренером відокремлюється від спортивних обов'язків, тобто якщо команда прагне довести свою правоту спортивними успіхами, команда переносить свою згуртованість і агресивність на гру. Проте буває й так, що команда, часом неусвідомлено, прагне покарати тренера і ... програє матчі.
В основному ефективність тренувальної та змагальної діяльності знижується при тривалих і важковирішуваних конфліктах.
Колектив, в якому люди живуть без конфліктів, - це ще не дружба і згуртованість. Потрібно пройти через серйозні випробування, щоб люди повірили один в одного.
В. Третяк, знаменитий воротар з хокею з шайбою
(Комсомольська правда. 1978. 20 червня)
Очевидно, не варто надавати зайвого значення емоційної згуртованості, так само як не можна і недооцінювати її. Зовсім не обов'язково, щоб спортсмени в команді були пов'язані тісними дружніми узами (цього іноді важко вимагати через вікової різниці, сімейного стану, різних національних менталітетів і т. п.) і щоб у команді існувала якась соціальна ідилія, що не допускає конфліктності взагалі. Команда може показувати стабільні високі досягнення і при середньому рівні емоційної згуртованості. Для формування стійкої бойової команди важливіше не рятувати її від конфліктів, а навчити спортсменів долати їх.
У той же час нормальний психологічний клімат у команді - необхідна умова її життєстійкості та цілеспрямованості. І тут дуже важливо, щоб згуртованість виявлялася і по іншому критерію - ціннісно-орієнтованого єдності, тобто щоб члени команди мали спільні ціннісні орієнтири (заради чого вони грають), цілі, норми і установки (моральні і етичні). Відомо, наприклад, що в благополучних з точки зору психологічного клімату і соціально зрілих групах (колективах) нововведення і збільшення інтенсивності роботи сприймаються прихильно, а в конфліктних групах зустрічають опір.
1.4. Фактори, що впливають на згуртованість команди
Згуртованість команди залежить від багатьох факторів об'єктивного і суб'єктивного характеру. До них відноситься, наприклад, оцінювана сторона особистості. У залежності від того, яка сторона особистості оцінюється (ділова або емоційна), згуртованість (одностайність в оцінках один одного, взаємодопомога, співпереживання і т. п.) може бути щось більш, то менш високою. Наприклад, за коефіцієнтом згуртованості майже у всіх обстежених нами командах майстрів ділова згуртованість була вищою, ніж емоційна.
Спортивні команди бувають різними за структурою, і це теж позначається на згуртованості. Одна справа - команди в ігрових видах спорту, де всі гравці виховуються одним (старшим) тренером і в основному виконують тільки його установки; інша справа - збірні команди в індивідуальних видах спорту (легкої атлетики, плавання, велосипедних гонках, фігурному катанні, гімнастики і т . п.) У першому випадку згуртованість вище, оскільки всі гравці команди перебувають у тісній взаємодії один з одним у процесі не тільки змагань, але і тренувальних занять (проживання на зборах), У них постійна спільна мета, взаємозалежність. У другому випадку згуртованість колективу набагато нижче. Згуртування таких колективів - справа важка, вимагає часу. Особлива роль належить при цьому тренерам, які мають у збірних командах своїх учнів.
Згуртованість також залежить від того, наскільки задовольняються соціальні потреби кожного члена команди належати до тієї чи іншої групи і вважатися значимим її членом (потреба в соціальній активності). Обговорення важливих питань, що стосуються команди, усіма спортсменами створює передумови для задоволення цих потреб і сприяє згуртуванню команди цільовій основі. З цієї точки зору наявна в ряді спортивних колективів практика вирішення питань тільки силами активу не може вважатися оптимальним варіантом для згуртування колективу. Члени колективу, що не увійшли в актив, відчувають себе пасивними учасниками, виконавцями чужої але Потреба в соціальній активності задовольняється в цьому випадку слабко.
Іноді деякі спортсмени з високою потребою в досягненні відрізнить і результату бувають роздратовані і негативно реагують на своїх партнерів, у яких потреби в досягненні менш виражені або рівень їх підготовленими для успішного вирішення общегрупповой мети нижче необхідного. Слід зазначити, що в командах, де гравці постійно сперечаються один з одним, рідко буває хороший емоційний клімат. Надмірна внутригрупповая напруженість відволікає увагу спортсменів від діяльності і вимагає додаткових, іноді значних, зусиль з боку тренера і лідерів. Однак існує оптимальний рівень напруженості, який не тільки припустимо, але й є бажаним для активізації діяльності.
Кретті Б. Дж. Психологія у сучасному спорті. М.:
ФиС, 1978. С. 4в 47
Згуртованість і ефективність діяльності команди залежить від того, які цілі ставить перед собою команда в цілому і кожен її член, тобто від ціннісно-орієнтаційної єдності. Спортивні команди, гравці яких сприймають тренування як ситуації для спілкування та спосіб проведення вільного часу, зазвичай виступають менш успішно, ніж команди, що ставлять собі за мету досягнення високого результату. Знижується успішність виступу команди і в тому випадку, якщо мети занять спортом у її гравців різні: одні обов'язково хочуть стати чемпіоном, а інші грають заради грошей. Віддача останніх під час гри буде мінімальна.
Встановлено, що якщо команди зустрічаються з більш сильними суперниками гравці розподіляють передачі між собою незалежно від характеру їх відносин. Отже, в умовах стресу поведінку і діяльність гравців у командах більше залежать від прагнення спортсменів досягти успіху, ніж від їхніх симпатій і антипатій один до одного.
1.5. Психологічна сумісність
Важливим фактором, що впливає на згуртованість команди, є психологічна сумісність її членів. До цих пір в спортивній практиці цьому чиннику приділяється мало уваги.
Причини несумісності і фактори сумісності можуть бути, різноманітними Ю.А Коломейцев (Взаємини у спортивній команді. М.: ФиС, 1984) спробував дати класифікацію різних вдів сумісності / несумісності. Він розділив всі випадки на три групи: психофізіологічну, психологічну та соціальну. Психофізіологічна сумісність включає в себе темперамент і типологічні особливості прояву властивостей нервової системи, психологічна - властивості характеру, інтелекту, здатність до співпереживання, соціальна - розуміння і дотримання соціальних норм поведінки, установок, правил і вимог, схожість цілей і т.д.
Важливіше класифікувати не види сумісності, а фактори (причини), через які може спостерігатися сумісність / несумісність. Причини, що сприяють сумісності або перешкоджають їй, можуть належати до різних психологічним рівням, в тому числі і до психофізіологічного, пов'язаному з властивостями темпераменту і нервової системи, і до соціально-психологічного, пов'язаного з моральними якостями людини, з його цеоямі, зі спрямованістю особистості і т.п. Вичленувавши конкретний чинник, який призвів до несумісності, можна зробити спробу усунути виниклі суперечності, зняти напруженість у взаєминах людей у процесі спільної діяльності або контактів під час дозвілля.
В останні роки деякі тренери якось призабули «золоте» правило - кілька, нехай навіть самих сильних, веслярів, зведених до одного з човнів, не завжди складають класну команду. Багато чого при цьому слід враховувати тренерові: погляди веслярів на стиль і методику, їх цілі в спорті, нарешті, психологічну сумісність.
Масленніков І. Радянський спорт. 1970. 20 липня
Очікувати сумісності в усіх факторів (і чисто психологічним, і соціально-психологічним, і психофізіологічним) навряд чи можна. У цьому сенсі ідеальною, то є повною, сумісності немає. За одними чинникам вона може бути, по інших - ні. Що виявиться вирішальним - відносна сумісність або відносна несумісність, не знаючи ситуації, сказати важко.
Несумісність спортсменів може залежати від різних факторів. Особливу роль відіграють статус спортсменів, домагання на лідерство.
Відомий весляр А. Сасс розповідається: «Тімошінін, коли я з ним гріб, був ідеальним веденим. Після нього я сів у човен з Малигін (який у той час був у країні найсильнішим одиночників. - Є. І.), і відразу стало ясно, що не те. Давлю його - я старшим, досвідченішим, - а він своє гне, оскільки вже в одиночці накатався, звик до свавілля ... Я з В'ячеславом Івановим (олімпійським чемпіоном в одиночці. - Є. І.) в двійці гріб, продовжує А. Сасс. - А що вийшло? Він не наважується зробити мені зауваження, я йому теж - обидва адже у веслуванні "собаку з'їли". А так цілком підходили. Але більше двох місяців не витримали »
(Радянський спорт. 1970. 20 липня).
Слід підкреслити, що сумісність не обов'язково пов'язана зі збігом характерів. Практика показує, що часто (якщо не частіше) сумісність обумовлена відмінностями в психології спортсменів.
Працює спортсменів може поряд з зіграністю впливати на результати спортивної діяльності. У тенісі, наприклад, два далеко не найсильніших гравця в одиночному розряді, з'єднуючись в пару, стають чемпіонами і без зусиль обіграли пари, складені з індивідуально сильних гравців. Те ж спостерігається і в хокеї з шайбою, де вдало складена трійка з нападників, які добре розуміють одне одного, перевершує ту, яка складена з найсильніших гравців команди. І справа тут не тільки і не стільки в тому, скільки часу грають один з одним тенісисти або хокеїсти, а в тонких психологічних механізмах, що дозволяють майже миттєво налагоджувати контакти між гравцями.
Працює спортсменів потрібно враховувати не тільки в спортивних командах. Виконання парних вправ, робота в спарингу теж вимагає врахування цього психологічного феномена.
Ось що розповіла заслужений тренер СРСР з фехтування Р. І. Чернишова: «У мене на заняттях у парних вправах двоє хлопців працювали - прямо диво: весело, азартно, з насолодою. Всі виконували прямо "з листа", зразково, радячись, допомагаючи один одному. Я розбила цю пару, включивши в неї для "підтягування" среднеуспевающих хлопчика. І що ж? Роз'єднані немов зачахли, втратили смак до занять, стали нудьгувати. Довелося відновити колишню пару - і відразу радісні посмішки, іскорки в очах. Все пішло відмінно, як і раніше. Ось що таке дружба.
Виявляється, ігнорувати людські симпатії та антипатії без шкоди для будь-якої справи неможливо ».
1.6. Суперництво (конкуренція) і згуртованість
Суперництво в команді. Практично у всіх командах між гравцями існує суперництво (конкуренція) за місце в основному складі. Якщо це суперництво гравців не призводить до конфлікту, а лише підстьобує їх на вдосконалення своєї майстерності, на кращу функціональну готовність, то це безумовно позитивне явище. Недарма багато тренерів скаржаться на відсутність у їхній команді конкуренції між гравцями в тій чи іншій лінії (захисту, нападі).
У збірній команді країни [з баскетболу] ми створили дві пари захисників і дві пари нападників. <...> Ці ланки не тільки під час тренування, але і на змаганнях всіляко намагалися довести один одному свою силу, свою перевагу. Обидва ланки хотіли виходити на поле в стартовому складі. Вони навіть ображалися на тренера, якщо той давав одному ланці грати на майданчику довше, ніж іншому. Практично в матчах ланки стартували по черзі, і ніхто в команді не міг визначити, яке ж ланка називати основним, хто входить у стартовий склад. Здорове суперництво в даному випадку в якійсь мірі сприяло поліпшенню тренувального процесу і допомогло нам завоювати високе звання чемпіонів світу.
Гомельський А. Я. Управління командою в баскетболі.
М.: ФиС, 1976, С. 60
Суперництво, навіть здорове, може мати і негативні наслідки. При великих домаганнях спортсмена на успіх конкуренція нерідко призводить до невпевненості, а у деяких спортсменів (якщо статус їхніх конкурентів дуже високий) - до переживання безвиході становища, до бажання кинути, спорт або тільки «відпрацьовувати номер» в команді.
Якщо деякими Троках команди ігноруються норми моралі, суперництво може привести до конфлікту Спортсмени спортивну конкуренцію починають переносити на особисті взаємини. Конкуренція, яка доходила до конфлікту, безумовно, порушують соціально-психологічний клімат у колективі. Особливо виразно проявляється негативна роль конкуренції для згуртованості у знову створюваних командах. Якщо в команді багато претендентів на мале число вакантних місць, то згуртованість низька; при стабілізації складу (визначенні спортсменів, які увійдуть до лімітоване число) згуртованість підвищується.
Г. Г. Ілларіонов (Вивчення особливостей прояву предпочитаемого типологічно зумовленого стилю спортивної діяльності: Автореф. Дис. ... Канд. Наук. Л., 1978) виявив у двох збірних командах велосипедистів різні коефіцієнти згуртованості: 0,68 і 0,28. У першій команді в основний склад потрапляло 60% спортсменів з мобілізованих на збір, у другій - тільки 30%. Я спостерігав у збірній команді країни з волейболу те саме явище: при розширеному складі (19 осіб на 12 вакантних місць) коефіцієнт згуртованості був 0,54; при практично певному складі (14 осіб) цей коефіцієнт дорівнював 0,74.
Схожа динаміка міжособистісних взаимооценок і взаємовибори спостерігалася в дослідженнях зарубіжних психологів: при конкуренції за місце в команді кількість взаімоположітельних виборів зменшувалася, в сформованій команді їх кількість знову зростала (рис. 1).
а б в
взаємне визнання спортивних досягнень;
взаємні позитивні емоційні зв'язки;
одностороннє визнання спортивних досягнень
Рис. 1.
Соціограма, що характеризують міжособистісні відносини в команді велосипедистів на різних тренувальних зборах в процесі підготовки до велогонці світу:
а - дані, отримані на першому тренувальному зборі;
б - дані, отримані на зборі, коли відбиралася команда;
в - дані, отримані на зборі, в якому брала участь вже сформована команда
Слід зазначити, що конкурентні відносини посилюються при наявності у спортсменів тривожності й підозріливості.
Отже, конкуренція в команді може призводити і до позитивних, і до негативних наслідків. Тому що побутує в спортивному середовищі точки зору, що команда знизила свої результати через відсутність конкуренції, не може прийматися без доказів і розгляду конкретних відносин, що склалися в колективі. Надмірна конкуренції, навіть на здоровій основі, може мати негативні наслідки. Нездорова ж конкуренція призводить до погіршення психологічного клімату в команді і знижує її успіхи.
Рекомендована література
Гогун Є.М., Мартьянов Б.І. Психологія фізичного виховання і спорту. М.: AKADEMIA, 2000.
Джамагаров т.т,, Румянцева В.І. Лідерство в спорті. М.: ФиС. 1983.
Хлопчиків А.В. Соціально-психологічні засади управління спортивною командою. Смоленськ, 1987.
Марищук В.Л., Блудов Ю.М. Методики психодіагностики в спорті. М.: Просвещение, 1982.
Найдіффер О.М. Психологія змагається спортсмена. М.: ФиС, 1979.
Новиков М. А. В зб.: Психологічна підготовка спортсменів різних видів спорту до змагань. М.: ФиС, 1968.
Параносіч В., Лазарович Л. Психодинаміка спортивної групи. М.: ФиС, 1977.
Петровський А. В., Шпалінскій В. В. Соціальна психологія колективу. М., 1978.
Пілоян Р.А. Мотивація спортивної діяльності. М.: ФиС, 1984.
Психологія і сучасний спорт. М.: ФиС, 1973. (С. 72-85)
Родіонов А.В. Психологія спортивного поєдинку. М.: ФиС, 1968.
Рижонкін А. В. Про співвідношення положення спортсмена в команді і характеру прояву некото-х особистісних особливостей: Тези доповідей VII Всесоюзній конференції «Психологія фізичного виховання і спорту». М., 1973. Ч. 2. С. 153.
Спортивна психологія в працях вітчизняних фахівців: Хрестоматія. СПб.: Пітер, 2002.
Станкин М. І. Учитель фізичної культури: особистість, спілкування. М., 1993.
15. Теорія і практика фізичної культури. 1974. № 9.