Введення
Проблема протиправної поведінки неповнолітніх ось вже протягом багатьох років не втрачає своєї актуальності. Вивченню особливостей особистості підлітка, що знаходять своє вираження в протиправній поведінці, дослідники приділяють особливу увагу. Ми вважаємо, що в якості причини кримінальної поведінки підлітків може виступати дефіцит довіри до світу і до себе.
Проблема довіри і недовіри
Довіра як окреме явище в психології вивчено вкрай слабко, в більшості випадків довіру розглядається як необхідна умова виникнення будь-якого іншого явища і не є предметом спеціального аналізу. Як самостійне явище довіру описано в працях Е. Еріксона; Т. Говіра, а також у роботах вітчизняного психолога Т.П. Скрипкіної. Е. Еріксон та Т. Говір описують довіру як якість світогляду, при якому світ є дружнім, керованим, передбачуваним, стабільним, іншими словами, безпечним. Т.П. Скрипкіна визначає довіру як установку-відношення, яка є механізмом, об'єднуючим суб'єкта та об'єкта в єдину систему. Можна припустити, що довіра неможливо звести до якоїсь єдиної психологічної категорії на увазі складності, багатоаспектності системного характеру явища.
Можна говорити про довіру як про міроотношеніі й про довіру до частини світу в окремій ситуації; про довіру до іншого і про довіру до себе.
Ми визначаємо довіру як тип світовідношення суб'єкта, при якому світ наділяється якостями справедливості, стабільності, передбачуваності, в цілому, безпеки, і при якому кожна окрема ситуація апріорно оцінюється як корисна для нього. Це двуполюсное явище, один полюс якого - довіра до світу, інший - довіру до себе. Довіра до себе - ставлення до себе як суб'єкту власної активності, при якому в кожній окремій ситуації суб'єкт відчуває себе апріорно здатним до досягнення мети.
До числа найважливіших функцій довіри відносяться особистісно-зберігає і соціальна.
Довіра до світу або, іншими словами, віра в його справедливість, стабільність, в те, що він є передбачуваним і керованим, дає людині можливість вільно, адекватно орієнтуватися в ньому. Віра в те, що світ підпорядковується певним і ясним законам дозволяє відстежувати і прогнозувати ситуації, які є безпечними і небезпечними. Знаючи ці закономірності, стає можливим управління ситуацією і власною поведінкою, тобто відчуття себе суб'єктом власної активності (довіру до себе).
Якщо світ сприймається людиною як несправедливий, непередбачуваний, хаотичний, то й активність такої людини, швидше за все, також буде стихійної. Сприйняття світу як хаосу породжує відчуття постійного страху і напруги, так як нічого неможливо контролювати. Можна припустити, що, в цьому випадку, коли світ з усіма його складовими здається однаково небезпечним і активність людини безладна і безконтрольна, збільшується ймовірність скоєння правопорушень. Наприклад, підліток може стихійно приєднатися до кримінальної угрупованню або вчинити злочин під впливом сьогохвилинних мотивів.
Функціональні асиметрії та індивідуальні особливості девіантних підлітків
Латеральні особливості піддослідних визначалися за допомогою «Карти латеральних ознак», що включає в себе критерії парціального домінування по А.Р. Лурія (1969). Індивідуально-психологічні особливості вивчалися за допомогою підліткового варіанту методики Р. Кеттела (HSPQ), методики УНП («Рівень невротизації та психопатизації»), методик «Шкали тимчасової спрямованості» і «Тимчасової семантичний диференціал» (Є. І. Головаха, А.А . Кронік, 1984). Для дослідження індивідуальних особливостей регуляторних процесів був використаний показник стійкості вибору (УВ) колірних стимулів щодо В.А. Москвін (2002). Статобработка проводилася з використанням t-критерію Стьюдента і непараметричних критеріїв: U-критерію Манна-Уітні, критерію φ * - кутового перетворення Фішера.
Отримані дані показали, що характер тимчасових орієнтацій експериментальної групи (підлітків, які відбувають покарання) значимо відрізняється від характеру тимчасових орієнтацій випробуваних контрольної групи. Девіантні підлітки більш направлені в минуле і сьогодення - 5 б. і 12 б.; в контрольній вибірці - 4 б. і 8,5 б. (При р <0.05), що узгоджується з тим, що вони живуть одним днем, не замислюючись про майбутнє. Значущих відмінностей за шкалами методики «Тимчасової семантичний диференціал» виявлено не було.
У групі девіантних підлітків відзначаються більш низькі показники за шкалою «невротизації» - 29,4 б. (Що свідчить про наявність проявів невротизації), в контрольній вибірці - + 42 б. (Р <0.05), тобто у девіантних можна спостерігати більш виражену емоційну збудливість, яка викликає різні негативні стани - тривожність, напруженість, неспокій, дратівливість. Значення за рівнем «психопатизації» також нижче у підлітків експериментальної групи (- 21,2 б., В контрольній вибірці - 5,4 б. Р <0.001).
Були виявлені відмінності між девіантними підлітками та нормативної групою в усереднених показниках стійкості вибору за В. А. Москвіна - 52,4% і 75,5%, р <0.05), що говорить про недостатній розвиток функцій планування і визначення мети у девіантних підлітків.
Для вивчення психологічних особливостей з урахуванням варіантів індивідуальних профілів латеральности були зіставлені вибірки девіантних підлітків з різними (правими і лівими) показниками проби «перехрест рук» (ПППР) за А.Р. Лурія, що відбиває парціальний домінування контрлатеральний лобових відділів і асиметрію третього блоку мозку .. Дослідження показало, що група з правими ПППР (n = 16) виявляє більш високі показники спрямованість у майбутнє в порівнянні з групою з лівими ПППР (n = 19), яка більш орієнтована на даний (р <0.05). Значущі відмінності за шкалою «минуле» між групами з правими і лівими ПППР відсутні. У методиці «Тимчасової семантичний диференціал» достовірні відмінності між групами ППППР і ЛПППР були виявлені за шкалою «емоційне ставлення» - 4,1 б. і 5,8 б. відповідно (р <0.05). Це дає можливість сказати, що девіантні підлітки з лівими ПППР сприймають час як більш «приємне» і «безмежне» (виходячи з термінології методики).
Наше дослідження показало, що девіантною підліткам з правими ПППР більш властиві такі риси характеру як схильність до авантюр, рішучість, потяг до ризику і гострих відчуттів. Девіантною підліткам з лівими ПППР більш властиві такі риси характеру як вразливість, вразливість, тривожність, залежність, повільність. Слід звернути увагу на те, що в групі девіантних підлітків з правими ПППР відзначаються більш високі значення як за рівнем «невротизації» - 42 б., Ніж з лівими ПППР - 22,7 б. р <0.01), так і за рівнем «психопатизації» (- 4,3 б., з ЛПППР - - 7,5 б., р <0.05). Піддослідні групи з лівими ПППР характеризуються більшою емоційною збудливістю, безпечністю, безініціативний.
Отримані дані можуть бути використані з метою диференціальної діагностики і при розробці індивідуальних психокорекційних програм.
Висновки
Результати дослідження свідчать про наявність достовірних відмінностей в індивідуально-психологічних особливостях (з цілого ряду психологічних характеристик) між девіантною підліткам, які відбувають покарання в колонії для неповнолітніх та учнів звичайної середньої школи.
Аналіз структури латеральних ознак показав, що у вибірці девіантних підлітків виявляється значуще накопичення леволатеральних (або правопівкульних) ознак.
Дослідження особливостей целеобразующіх функцій показало, що для девіантних підлітків характерні складнощі у виборі цілей, у них менше розвинені функції планування та визначення мети (порівняно з нормативною групою).
Девіантні підлітки з домінуванням лівих лобовий відділів третього блоку мозку (група з правими ПППР) виявляють більш високі показники емоційної стійкості, рішучості. Випробувані з парціальним домінуванням правих лобних відділів (група з лівими ПППР) характеризуються більшою емоційною збудливістю, ранимостью, вразливістю, тривогою.
Проведене дослідження дозволяє зробити наступні висновки:
1) Для більшої частини досліджуваної вибірки підлітків характерно амбівалентне поєднання дружнього ставлення до себе з незадоволеністю собою і своїми можливостями.
2) Тимчасова перспектива характеризується опорою на даний в гедоністичному аспекті, тобто отримання задоволення тут і зараз, без оцінки можливих наслідків. Крім того, наголошується ідеалізоване відношення до минулого: позитивні уявлення про власне минуле, властиві практично всім випробовуваним, незважаючи на те, що більшість з них має негативний досвід минулого життя (соціальне неблагополуччя, делінквентні вчинки, асоціальне оточення).
3) За даними кореляційного аналізу (SPSS-13) був виявлений ряд значимих кореляційних взаємозв'язків між шкалами МІС і ZTPI, дозволяють припустити, що високий рівень самоприйняття, що поєднується з незадоволеністю собою, представляє компенсаторне особистісне утворення, сформоване у відповідь на емоційно-несприятливий переживання свого минулого. Ідеалізація свого минулого пов'язана не з реальним минулим, а з бажаним. А позитивні показники самоприйняття, підтримуються не когнітивними, а емоційними процесами. Цим і пояснюється привабливість для досліджуваних підлітків гедоністичної перспективи: отримання задоволення, збудження, насолоди. Слабкість когнітивного контролю, показана в багатьох дослідженнях девіантних підлітків, знаходить своє підтвердження і в нашому дослідженні. Оцінка часу виявляється достатньою мірою незбалансованою, а оцінка себе, спрямована переважно на створення презентабельного образу, ніж на саморозкриття і саморозуміння.
Аспект чесності особистості
У сучасних умовах розвитку суспільства важливість наявності такої стійкої риси особистості як чесність виходить на перший план при професійному відборі та консультуванні компаній і комерційних організацій. Особливо це актуально для оцінки тих співробітників, які мають прямий доступ до матеріальних цінностей і неразглашаемой інформації.
Феномен чесності, перш за все, розглядається в етиці як окремої галузі філософії. У рамках цієї галузі знань, чесність включає в себе правдивість, вірність прийнятим зобов'язанням, щирість перед іншими і перед самим собою у відношенні тих мотивів, якими людина керується, а також визнання і дотримання прав інших. Чесність, з позиції етики, характеризує як вчинки, так і окремі сторони поведінки певної особи, що виступають як властивості її характеру.
У психології не існує не тільки єдиних уявлень про чесність, але і яких би то не було фундаментальних звернень до цього феномену. Можна знайти лише згадки про наслідки різних, пов'язаних з чесністю явищах. Так, американський психолог Пол Екман досліджував проблеми породження, розуміння і виявлення брехні. Крім дослідження та аналізу брехні, обману і відмінностей у розумінні названих феноменів з урахуванням особистісних характеристик та особливостей російського менталітету, В.В. Знаків зробив спробу ввести в обіг вітчизняної психології розроблене за кордоном поняття «макіавеллізм», розуміючи під ним схильність особистості усвідомлено маніпулювати іншими для досягнення своєї мети. Для оцінки цього феномена В.В. Знаків адаптував методику дослідження макіавеллізму особистості - «Мак-шкалу».
Напрямок діагностики феномена чесності більш розроблено за кордоном, однак воно також є не достатньо теоретично обгрунтованим. Американські психодиагноста JB Miner і MH Capps, наприклад, наводять список характеристик «нечесної поведінки», в якому, крім іншого, зазначаються якості, які потрапляють швидше під дефініції девіантної або навіть делінквентної поведінки. Автори опитувальника PSI стоять на позиціях діагностики чесності через визначення ставлення людини до правопорушень на роботі: наскільки він толерантний до крадіжки і до тих, хто скоює крадіжку, раціоналізує респондент факти крадіжок та обману. У російських реаліях для діагностики чесності персоналу прямі опросніковие шкали чесності не підходять, зважаючи на особливості розвитку російського бізнесу та специфіки менталітету персоналу, тому більш плідним, на наш погляд, є використання поряд з опросніковим проективного підходу.
З цією метою в лабораторії Психодіагностики ЮУрГУ здійснена спроба розробки тестової системи вимірювання чесності, спрямованої на оцінку особистісної готовності до чесного поведінки, розкрадання або крадіжки на роботі, виявляючи людей, які частіше думають про будь-якому порушенні закону і більш упевнені в успішному результаті такої ситуації за участю в ній.
З метою визначення критеріїв чесності, на діагностику яких буде спрямована методика, застосовувалося полустандартізірованное інтерв'ю, що виявляє, на думку респондентів, особливості поведінки і особистісних властивостей чесних і нечесних людей. Для забезпечення принципу опосередкованої оцінки критеріїв чесності використовувався матеріал народних прислів'їв та афоризмів. Даний літературний матеріал, за допомогою якого вимірюється глибинне особистісне ставлення до проявів феноменів чесності і нечесної поведінки, відрізняє ознака узагальненості. На етапі психометрической перевірки методики діагностики чесності брало участь 108 осіб віком від 20 до 52 років: 66 жінок і 42 чоловіків. З метою перевірки валідності створюваної методики проведено кореляційне дослідження зв'язків результатів виконання частин тесту зі стандартизованими методиками, що діагностують психологічні феномени, співвідносні з виділеними критеріями чесного і нечесного поведінки.
Виділено наступні критерії чесної поведінки: правдивість (важливість правди й істини), відкритість і щирість, конгруентність (узгодженість, згода з самим собою), відповідальність, довіра до себе й оточуючих. Визначено та критерії нечесної поведінки: брехливість (схильність до обману, наклепу і так далі), закритість і скритність, відсутність довіри, страхи і активне використання механізмів психологічного захисту, схильність до маніпуляцій.
Кореляційний аналіз результатів дослідження показав, що параметри чесності блоку прислів'їв та афоризмів міцно взаємопов'язані з психологічними захистами особистості (показники заперечення, заміщення, проекції, формування реакції) на рівні р ≤ 0,01 і р ≤ 0,05, з шкалами відповідальності та соціалізації CPI (р ≤ 0,01 і р ≤ 0,05), і чинником G (сила «над-Я» - слабкість «над-Я») з 16 PF Кеттела (р ≤ 0,01). Ці зв'язки підтверджують Конструктная валідність описаних блоків методики.
Подібний підхід до діагностики чесності як стійкої риси особистості здається нам найбільш адекватним для вирішення проблем оцінки описаного феномену при прийомі на роботу майбутніх співробітників, з урахуванням національних особливостей ставлення до чесної поведінки, правопорушень, злодійства та обману.
Висновок
Соціальна функція довіри полягає у підтримці прагнення дбайливого ставлення до об'єктів світу, дотримання законів суспільства. Якщо світ здається безпечним, готовим прийняти людину як свою частину, то природно відповідь бажання піклується про об'єкти світу, жити за його законами. І, навпаки, якщо світ сприймається ворожий, чужорідний, хто відрікається, то у людини може виникнути бажання протиставити себе світові. Якщо дитина відчуває себе безпорадним і покинутим в потенційно ворожому світі, це сприяє формуванню базальної ворожості - прагнення відкинути і покарати світ, який відкидає його. У цьому випадку, можна зганяти злість на об'єктах світу або відновити справедливість шляхом незаконного привласнення того, що світ цієї людини не дав. З цієї точки зору, дефіцит довіри до світу і собі може бути причиною кримінальної поведінки підлітків.
Список літератури
1. Батурин Н.А., Бормотов А.А., Первухіна Є.С. Діагностика чесності як стійкої риси особистості / / Психологія освіти: культурно-історичні та соціально-правові аспекти. Матеріали III Національної науково-практичної конференції. Том 2. - М., 2009.
2. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словник-довідник з психодіагностики. - СПб.: Видавництво «Пітер», 2007.
3. Знаків В.В. Методика дослідження макіавеллізму особистості. - М.: Сенс, 2008.
4. Знаків В.В. Психологія розуміння: Проблеми і перспективи. - М.: Изд-во «Інститут психології РАН», 2005.
5. Досліджуємо брехня. Теорія, практика виявлення / Под ред. М. Льюїса, К. Саарні. - СПб.: «Прайм-Еврознак», 2004.
6. Екман П. Психологія брехні. - СПб.: Пітер, 2007.
7. Москвін В.А. Міжпівкульні відносини і проблема індивідуальних відмінностей. - М.: Изд-во МГУ, 2008.
Проблема протиправної поведінки неповнолітніх ось вже протягом багатьох років не втрачає своєї актуальності. Вивченню особливостей особистості підлітка, що знаходять своє вираження в протиправній поведінці, дослідники приділяють особливу увагу. Ми вважаємо, що в якості причини кримінальної поведінки підлітків може виступати дефіцит довіри до світу і до себе.
Проблема довіри і недовіри
Довіра як окреме явище в психології вивчено вкрай слабко, в більшості випадків довіру розглядається як необхідна умова виникнення будь-якого іншого явища і не є предметом спеціального аналізу. Як самостійне явище довіру описано в працях Е. Еріксона; Т. Говіра, а також у роботах вітчизняного психолога Т.П. Скрипкіної. Е. Еріксон та Т. Говір описують довіру як якість світогляду, при якому світ є дружнім, керованим, передбачуваним, стабільним, іншими словами, безпечним. Т.П. Скрипкіна визначає довіру як установку-відношення, яка є механізмом, об'єднуючим суб'єкта та об'єкта в єдину систему. Можна припустити, що довіра неможливо звести до якоїсь єдиної психологічної категорії на увазі складності, багатоаспектності системного характеру явища.
Можна говорити про довіру як про міроотношеніі й про довіру до частини світу в окремій ситуації; про довіру до іншого і про довіру до себе.
Ми визначаємо довіру як тип світовідношення суб'єкта, при якому світ наділяється якостями справедливості, стабільності, передбачуваності, в цілому, безпеки, і при якому кожна окрема ситуація апріорно оцінюється як корисна для нього. Це двуполюсное явище, один полюс якого - довіра до світу, інший - довіру до себе. Довіра до себе - ставлення до себе як суб'єкту власної активності, при якому в кожній окремій ситуації суб'єкт відчуває себе апріорно здатним до досягнення мети.
До числа найважливіших функцій довіри відносяться особистісно-зберігає і соціальна.
Довіра до світу або, іншими словами, віра в його справедливість, стабільність, в те, що він є передбачуваним і керованим, дає людині можливість вільно, адекватно орієнтуватися в ньому. Віра в те, що світ підпорядковується певним і ясним законам дозволяє відстежувати і прогнозувати ситуації, які є безпечними і небезпечними. Знаючи ці закономірності, стає можливим управління ситуацією і власною поведінкою, тобто відчуття себе суб'єктом власної активності (довіру до себе).
Якщо світ сприймається людиною як несправедливий, непередбачуваний, хаотичний, то й активність такої людини, швидше за все, також буде стихійної. Сприйняття світу як хаосу породжує відчуття постійного страху і напруги, так як нічого неможливо контролювати. Можна припустити, що, в цьому випадку, коли світ з усіма його складовими здається однаково небезпечним і активність людини безладна і безконтрольна, збільшується ймовірність скоєння правопорушень. Наприклад, підліток може стихійно приєднатися до кримінальної угрупованню або вчинити злочин під впливом сьогохвилинних мотивів.
Функціональні асиметрії та індивідуальні особливості девіантних підлітків
Латеральні особливості піддослідних визначалися за допомогою «Карти латеральних ознак», що включає в себе критерії парціального домінування по А.Р. Лурія (1969). Індивідуально-психологічні особливості вивчалися за допомогою підліткового варіанту методики Р. Кеттела (HSPQ), методики УНП («Рівень невротизації та психопатизації»), методик «Шкали тимчасової спрямованості» і «Тимчасової семантичний диференціал» (Є. І. Головаха, А.А . Кронік, 1984). Для дослідження індивідуальних особливостей регуляторних процесів був використаний показник стійкості вибору (УВ) колірних стимулів щодо В.А. Москвін (2002). Статобработка проводилася з використанням t-критерію Стьюдента і непараметричних критеріїв: U-критерію Манна-Уітні, критерію φ * - кутового перетворення Фішера.
Отримані дані показали, що характер тимчасових орієнтацій експериментальної групи (підлітків, які відбувають покарання) значимо відрізняється від характеру тимчасових орієнтацій випробуваних контрольної групи. Девіантні підлітки більш направлені в минуле і сьогодення - 5 б. і 12 б.; в контрольній вибірці - 4 б. і 8,5 б. (При р <0.05), що узгоджується з тим, що вони живуть одним днем, не замислюючись про майбутнє. Значущих відмінностей за шкалами методики «Тимчасової семантичний диференціал» виявлено не було.
У групі девіантних підлітків відзначаються більш низькі показники за шкалою «невротизації» - 29,4 б. (Що свідчить про наявність проявів невротизації), в контрольній вибірці - + 42 б. (Р <0.05), тобто у девіантних можна спостерігати більш виражену емоційну збудливість, яка викликає різні негативні стани - тривожність, напруженість, неспокій, дратівливість. Значення за рівнем «психопатизації» також нижче у підлітків експериментальної групи (- 21,2 б., В контрольній вибірці - 5,4 б. Р <0.001).
Були виявлені відмінності між девіантними підлітками та нормативної групою в усереднених показниках стійкості вибору за В. А. Москвіна - 52,4% і 75,5%, р <0.05), що говорить про недостатній розвиток функцій планування і визначення мети у девіантних підлітків.
Для вивчення психологічних особливостей з урахуванням варіантів індивідуальних профілів латеральности були зіставлені вибірки девіантних підлітків з різними (правими і лівими) показниками проби «перехрест рук» (ПППР) за А.Р. Лурія, що відбиває парціальний домінування контрлатеральний лобових відділів і асиметрію третього блоку мозку .. Дослідження показало, що група з правими ПППР (n = 16) виявляє більш високі показники спрямованість у майбутнє в порівнянні з групою з лівими ПППР (n = 19), яка більш орієнтована на даний (р <0.05). Значущі відмінності за шкалою «минуле» між групами з правими і лівими ПППР відсутні. У методиці «Тимчасової семантичний диференціал» достовірні відмінності між групами ППППР і ЛПППР були виявлені за шкалою «емоційне ставлення» - 4,1 б. і 5,8 б. відповідно (р <0.05). Це дає можливість сказати, що девіантні підлітки з лівими ПППР сприймають час як більш «приємне» і «безмежне» (виходячи з термінології методики).
Наше дослідження показало, що девіантною підліткам з правими ПППР більш властиві такі риси характеру як схильність до авантюр, рішучість, потяг до ризику і гострих відчуттів. Девіантною підліткам з лівими ПППР більш властиві такі риси характеру як вразливість, вразливість, тривожність, залежність, повільність. Слід звернути увагу на те, що в групі девіантних підлітків з правими ПППР відзначаються більш високі значення як за рівнем «невротизації» - 42 б., Ніж з лівими ПППР - 22,7 б. р <0.01), так і за рівнем «психопатизації» (- 4,3 б., з ЛПППР - - 7,5 б., р <0.05). Піддослідні групи з лівими ПППР характеризуються більшою емоційною збудливістю, безпечністю, безініціативний.
Отримані дані можуть бути використані з метою диференціальної діагностики і при розробці індивідуальних психокорекційних програм.
Висновки
Результати дослідження свідчать про наявність достовірних відмінностей в індивідуально-психологічних особливостях (з цілого ряду психологічних характеристик) між девіантною підліткам, які відбувають покарання в колонії для неповнолітніх та учнів звичайної середньої школи.
Аналіз структури латеральних ознак показав, що у вибірці девіантних підлітків виявляється значуще накопичення леволатеральних (або правопівкульних) ознак.
Дослідження особливостей целеобразующіх функцій показало, що для девіантних підлітків характерні складнощі у виборі цілей, у них менше розвинені функції планування та визначення мети (порівняно з нормативною групою).
Девіантні підлітки з домінуванням лівих лобовий відділів третього блоку мозку (група з правими ПППР) виявляють більш високі показники емоційної стійкості, рішучості. Випробувані з парціальним домінуванням правих лобних відділів (група з лівими ПППР) характеризуються більшою емоційною збудливістю, ранимостью, вразливістю, тривогою.
Проведене дослідження дозволяє зробити наступні висновки:
1) Для більшої частини досліджуваної вибірки підлітків характерно амбівалентне поєднання дружнього ставлення до себе з незадоволеністю собою і своїми можливостями.
2) Тимчасова перспектива характеризується опорою на даний в гедоністичному аспекті, тобто отримання задоволення тут і зараз, без оцінки можливих наслідків. Крім того, наголошується ідеалізоване відношення до минулого: позитивні уявлення про власне минуле, властиві практично всім випробовуваним, незважаючи на те, що більшість з них має негативний досвід минулого життя (соціальне неблагополуччя, делінквентні вчинки, асоціальне оточення).
3) За даними кореляційного аналізу (SPSS-13) був виявлений ряд значимих кореляційних взаємозв'язків між шкалами МІС і ZTPI, дозволяють припустити, що високий рівень самоприйняття, що поєднується з незадоволеністю собою, представляє компенсаторне особистісне утворення, сформоване у відповідь на емоційно-несприятливий переживання свого минулого. Ідеалізація свого минулого пов'язана не з реальним минулим, а з бажаним. А позитивні показники самоприйняття, підтримуються не когнітивними, а емоційними процесами. Цим і пояснюється привабливість для досліджуваних підлітків гедоністичної перспективи: отримання задоволення, збудження, насолоди. Слабкість когнітивного контролю, показана в багатьох дослідженнях девіантних підлітків, знаходить своє підтвердження і в нашому дослідженні. Оцінка часу виявляється достатньою мірою незбалансованою, а оцінка себе, спрямована переважно на створення презентабельного образу, ніж на саморозкриття і саморозуміння.
Аспект чесності особистості
У сучасних умовах розвитку суспільства важливість наявності такої стійкої риси особистості як чесність виходить на перший план при професійному відборі та консультуванні компаній і комерційних організацій. Особливо це актуально для оцінки тих співробітників, які мають прямий доступ до матеріальних цінностей і неразглашаемой інформації.
Феномен чесності, перш за все, розглядається в етиці як окремої галузі філософії. У рамках цієї галузі знань, чесність включає в себе правдивість, вірність прийнятим зобов'язанням, щирість перед іншими і перед самим собою у відношенні тих мотивів, якими людина керується, а також визнання і дотримання прав інших. Чесність, з позиції етики, характеризує як вчинки, так і окремі сторони поведінки певної особи, що виступають як властивості її характеру.
У психології не існує не тільки єдиних уявлень про чесність, але і яких би то не було фундаментальних звернень до цього феномену. Можна знайти лише згадки про наслідки різних, пов'язаних з чесністю явищах. Так, американський психолог Пол Екман досліджував проблеми породження, розуміння і виявлення брехні. Крім дослідження та аналізу брехні, обману і відмінностей у розумінні названих феноменів з урахуванням особистісних характеристик та особливостей російського менталітету, В.В. Знаків зробив спробу ввести в обіг вітчизняної психології розроблене за кордоном поняття «макіавеллізм», розуміючи під ним схильність особистості усвідомлено маніпулювати іншими для досягнення своєї мети. Для оцінки цього феномена В.В. Знаків адаптував методику дослідження макіавеллізму особистості - «Мак-шкалу».
Напрямок діагностики феномена чесності більш розроблено за кордоном, однак воно також є не достатньо теоретично обгрунтованим. Американські психодиагноста JB Miner і MH Capps, наприклад, наводять список характеристик «нечесної поведінки», в якому, крім іншого, зазначаються якості, які потрапляють швидше під дефініції девіантної або навіть делінквентної поведінки. Автори опитувальника PSI стоять на позиціях діагностики чесності через визначення ставлення людини до правопорушень на роботі: наскільки він толерантний до крадіжки і до тих, хто скоює крадіжку, раціоналізує респондент факти крадіжок та обману. У російських реаліях для діагностики чесності персоналу прямі опросніковие шкали чесності не підходять, зважаючи на особливості розвитку російського бізнесу та специфіки менталітету персоналу, тому більш плідним, на наш погляд, є використання поряд з опросніковим проективного підходу.
З цією метою в лабораторії Психодіагностики ЮУрГУ здійснена спроба розробки тестової системи вимірювання чесності, спрямованої на оцінку особистісної готовності до чесного поведінки, розкрадання або крадіжки на роботі, виявляючи людей, які частіше думають про будь-якому порушенні закону і більш упевнені в успішному результаті такої ситуації за участю в ній.
З метою визначення критеріїв чесності, на діагностику яких буде спрямована методика, застосовувалося полустандартізірованное інтерв'ю, що виявляє, на думку респондентів, особливості поведінки і особистісних властивостей чесних і нечесних людей. Для забезпечення принципу опосередкованої оцінки критеріїв чесності використовувався матеріал народних прислів'їв та афоризмів. Даний літературний матеріал, за допомогою якого вимірюється глибинне особистісне ставлення до проявів феноменів чесності і нечесної поведінки, відрізняє ознака узагальненості. На етапі психометрической перевірки методики діагностики чесності брало участь 108 осіб віком від 20 до 52 років: 66 жінок і 42 чоловіків. З метою перевірки валідності створюваної методики проведено кореляційне дослідження зв'язків результатів виконання частин тесту зі стандартизованими методиками, що діагностують психологічні феномени, співвідносні з виділеними критеріями чесного і нечесного поведінки.
Виділено наступні критерії чесної поведінки: правдивість (важливість правди й істини), відкритість і щирість, конгруентність (узгодженість, згода з самим собою), відповідальність, довіра до себе й оточуючих. Визначено та критерії нечесної поведінки: брехливість (схильність до обману, наклепу і так далі), закритість і скритність, відсутність довіри, страхи і активне використання механізмів психологічного захисту, схильність до маніпуляцій.
Кореляційний аналіз результатів дослідження показав, що параметри чесності блоку прислів'їв та афоризмів міцно взаємопов'язані з психологічними захистами особистості (показники заперечення, заміщення, проекції, формування реакції) на рівні р ≤ 0,01 і р ≤ 0,05, з шкалами відповідальності та соціалізації CPI (р ≤ 0,01 і р ≤ 0,05), і чинником G (сила «над-Я» - слабкість «над-Я») з 16 PF Кеттела (р ≤ 0,01). Ці зв'язки підтверджують Конструктная валідність описаних блоків методики.
Подібний підхід до діагностики чесності як стійкої риси особистості здається нам найбільш адекватним для вирішення проблем оцінки описаного феномену при прийомі на роботу майбутніх співробітників, з урахуванням національних особливостей ставлення до чесної поведінки, правопорушень, злодійства та обману.
Висновок
Соціальна функція довіри полягає у підтримці прагнення дбайливого ставлення до об'єктів світу, дотримання законів суспільства. Якщо світ здається безпечним, готовим прийняти людину як свою частину, то природно відповідь бажання піклується про об'єкти світу, жити за його законами. І, навпаки, якщо світ сприймається ворожий, чужорідний, хто відрікається, то у людини може виникнути бажання протиставити себе світові. Якщо дитина відчуває себе безпорадним і покинутим в потенційно ворожому світі, це сприяє формуванню базальної ворожості - прагнення відкинути і покарати світ, який відкидає його. У цьому випадку, можна зганяти злість на об'єктах світу або відновити справедливість шляхом незаконного привласнення того, що світ цієї людини не дав. З цієї точки зору, дефіцит довіри до світу і собі може бути причиною кримінальної поведінки підлітків.
Список літератури
1. Батурин Н.А., Бормотов А.А., Первухіна Є.С. Діагностика чесності як стійкої риси особистості / / Психологія освіти: культурно-історичні та соціально-правові аспекти. Матеріали III Національної науково-практичної конференції. Том 2. - М., 2009.
2. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словник-довідник з психодіагностики. - СПб.: Видавництво «Пітер», 2007.
3. Знаків В.В. Методика дослідження макіавеллізму особистості. - М.: Сенс, 2008.
4. Знаків В.В. Психологія розуміння: Проблеми і перспективи. - М.: Изд-во «Інститут психології РАН», 2005.
5. Досліджуємо брехня. Теорія, практика виявлення / Под ред. М. Льюїса, К. Саарні. - СПб.: «Прайм-Еврознак», 2004.
6. Екман П. Психологія брехні. - СПб.: Пітер, 2007.
7. Москвін В.А. Міжпівкульні відносини і проблема індивідуальних відмінностей. - М.: Изд-во МГУ, 2008.