Ім'я файлу: Сучасний стан і шляхи оптимізації корекційно-виховної роботи у с
Розширення: docx
Розмір: 20кб.
Дата: 18.06.2022
скачати
Пов'язані файли:
Психологічні особливості дітей з ринолалією..pptx

Сучасний стан і шляхи оптимізації корекційно-виховної роботи у спеціальних навчальних закладах для дошкільників з порушеннями інтелектуального розвитку

Дошкільне виховання – це виховання дітей від 2 до 7-8 років. Основною метою спеціального дошкільного виховання є забезпечення кожній дитині максимально можливого рівня фізичного, розумового і морального розвитку.

Основними завданням дошкільного виховання є подолання і попередження вад розвитку кожної дитини та підготовка розумово дитини до навчання у спеціальній школі з урахуванням її індивідуальних можливостей.

Уся корекційно-виховна робота, яку проводить вихователь або вчитель-дефектолог, побудована на основі ретельного і всебічного вивчення особливостей розвитку кожної дитини. Перше обстеження проводиться при вступі дитини у спеціальний дошкільний заклад і спрямовано на виявлення рівня опанування нею важливими видами діяльності (предметної, ігрової, зображувальної, трудової, розвитку сприймання, вміння здійснювати прості операції мислення, рахувати, мовленнєвого розвитку дитини тощо. Під час обстеження вчитель-дефектолог також аналізує поведінку дитини, оцінює здатність до встановленню контактів з дорослими та з однолітками тощо.

Після обстеження вчитель-дефектолог приступає до складання перспективного плану виховної роботи з групою на основі виявлених у процесі обстеження специфічних індивідуальних особливостей і відхилень у дітей.

Усі спеціальні дитячі садки, дошкільні групи при допоміжних школах та дитячих будинках працюють за «Програмою виховання та навчання дітей з інтелектуальними порушеннями дошкільного віку», рекомендованою МОН України у 2000 р. Програма розрахована на 4-річний термін навчання дітей віком від 3-4 до 7-8 років.

Уся програма складається із восьми розділів, у яких визначається зміст корекційно-виховної роботи з провідних для дошкільного віку видів діяльності. Такими видами діяльності у дошкільному віці є гра, образотворча діяльність, праця.

У корекційно-виховній роботі особлива увага приділяється вихованню у дітей культурно-гігієнічних навичок і самообслуговування, залученню до різних видів праці (у побуті, на природі, на заняттях), формуванню позитивного відношення до праці дорослих, моральних якостей, правильної поведінки у колективі, комунікативних навичок, охпйності, старанності тощо.

Основними формами корекційної – виховної роботи роботи є фронтальні заняття, на яких ведуча роль належить вихователю. Тривалість занять з дітьми не повинна перевищувати 15 хвилин. Також створюються такі умови, коли дитина може працювати і самостійно у вільний час. Вони також можуть проводитись у формі сюжетно- рольової або дидактичної гри.

У процесі ігрової діяльності здійснюється розумове виховання, фізичний розвиток, моральне виховання, розвиток мовлення, трудове виховання.

Рухливі ігри проводяться на прогулянках, у вільний час, а також на заняттях по фізичному вихованню. Сюжетно-рольовим іграм навчає вчитель-дефектолог у всіх вікових групах. Заняття проводяться по підгрупам в першу половину дня у ігровому куточку.

Отже, ранній та дошкільний вік є дуже важливими для розвитку будь-якої дитини. Саме у цьому віці здійснюється інтенсивний розвиток дитини, формування її особистості. Створення у цей період спеціальних умов для корекційно-виховної роботи з розумово відсталою дитиною дозволяє: попередити виникнення ускладнень у структурі дефекту, урахувати сензитивні періоди становлення психіки, сприяє гармонійному розвитку особистості дитини, надає можливість підготувати її до навчальної діяльності тощо.
скачати

© Усі права захищені
написати до нас