Рефлексія. Рефлексія (лат. - роздум про свій внутрішній стан) - повернення назад, тобто здатність людини неодноразово звертатись до початку своїх дій, думок .Рефлексія настрою та емоційного стану. Використовується на початку уроку для створення позитивного настрою, емоційного контакту з кожним окремо, а також з групою в кінці діяльності для перевірки емоційного стану. Ресурсними матеріалами для проведення цього виду рефлексії можуть бути картки із зображенням емоційних облич (смайлики), картки емоційно-художнього забарвлення (картини, музичні твори), зображення настрою кольорами тощо. З метою ефективного введення рефлексії слід доцільно використовувати такі вправи.
Вправа №1 «Дерево творчості»Мета:проаналізувати якість викладання уроку та чіткість осмислення навчального матеріалу учнями. Ресурси:ілюстрація дерева, картки із зображенням плодів, квітки, зеленого та жовтого листочків. Етап уроку:підсумковий етап уроку. Хід вправи. Для цієї вправи потрібно буде малюнок на якому зображено дерево, маленькі картки із зображеннями плода, квітки, зеленого листочка та жовтого листочка. «Плід» означає, що урок пройшов корисно, плідно.«Квітка» - досить непогано.«Зелений листок» - щось було, звичайно, але взагалі - не зрозуміло.«Жовтий листочок» - "чахлий", невдалий урок.
Вправа №2 «Палітра емоцій»Мета:аналіз емоційного стану на початку та в кінці уроку, налаштованість учнів до роботи. Ресурси:слайд-презентація; дошка, крейда. Етап уроку:організаційний та підсумковий етапи уроку. Хід вправиІз поданого переліку потрібно вибрати три слова, які відповідають вашому настрою в цю хвилину. Слова для вправи: замріяність, співчуття, захоплення, спокій, переживання, радість, легенький смуток, журба, розчарування, світла печаль, умиротворення, інше.
Висновок Отже, рефлексія дозволяє: усвідомити учневі здобуті знання та вміння;навчитися вільніше висловлювати свої почуття як негативні, так і позитивні;набути вміння рефлексувати в реальному житті, усвідомлюючи свої дії та прогнозувати подальші кроки; порівняти своє сприйняття з думками, поглядами, почуттями інших тощо;навчитися дивитися «вглиб» себе. Для вчителя систематичне використання етапу рефлексії дає можливість своєчасно побачити реакцію учнів на навчання та внести необхідні корективи в роботу, передбачити та спрогнозувати результат Тому для того щоб краще організувати свою діяльність та діяльність класу, прискорити процес вдосконалення, розкрити творчий потенціал класу, потрібно впроваджувати рефлексію, оскільки рефлексія як спільна діяльність учнів і вчителя дозволяє вдосконалювати навчальний процес, орієнтуючись на особистість кожного учня.