Тема: ПРОСТА МАТЕМАТИКА З ПАЛИЧКАМИ КЮЇЗЕНЕРА
Інноваційна ідея заняття: ефективне використання універсальної технології - кольорових паличок Кюїзенера, як дидактично-ігрового матеріалу, що дає можливість дітям накопичувати чуттєвий досвід, вирішувати численні математичні ситуації, оволодівати різними способами дій, необхідних для засвоєння елементарних математичних понять: число, лічба, вимірювання; формувати у дошкільнят навички алгоритму, уміння порівнювати, аналізувати, класифікувати.
Завдання:
навчальні: формувати у дітей математичну та сенсорно-пізнавальну компетентність; удосконалювати вміння будувати послідовність ряду за висотою, за шириною із паличок Кюїзенера, порівнювати їх, закріпити поняття «довгий-короткий», «більший-менший», «вгорі-внизу», «між»; вправляти в порядковій та кількісній лічбі; уточнити і закріпити знання дітей про числовий ряд від 1 до 10, пряму і зворотну лічбу; закріпити знання дітей про цифри та числове значення кольорових паличок Кюїзенера.
розвивальні: розвивати вміння порівнювати смужки за довжиною, висотою, закріпити поняття «довгий», «короткий», «високий», «низький»; розвивати логічне мислення, уяву, увагу, пам'ять;
виховні: виховувати активність, дружні стосунки між дітьми, прагнення радіти своїм досягненням та інтерес до логіко-математичних знань.
Матеріал до заняття: набір кольорових паличок за кількістю дітей, набір кольорових паличок великого розміру, конверти з плоскими кольоровими смужками, математичні набори з цифрами, ментія за кольором паличок і конфедератка на кожну дитину, мультимедійна дошка.
Хід заняття
(Вибігають палички під музику, танцюють)
Вихователь: Добрий день! А хто ви такі?
Палички: Ми палички Кюїзенера.
Вихователь: А хто це?
Палички: Ми палички білі, як сніжок.
А я із рожевих пелюсток.
Я паличка блакитний океан.
Я ніби червоний тюльпан.
А я жовтого соняха цвіт.
А я фіалки весняний привіт.
Я паличка чорний, пухнастий котик.
А я смачний вишневий компотик.
Я паличка, як синій м’ячик.
А я оранжевий соняшник зайчик.
Вихователь: О, як цікаво. Ви всі такі різні. А ще, що ви можете про себе розказати?
Паличка1: Нас розробив бельгійський математик Джордж Кюїзенер.
Паличка2: Є два види паличок - дерев’явний набір і плоскі смужки.
Паличка3: Нас ще називають: кольорові палички, кольорові числа, кольорові лінієчки.
Паличка4: Усі хочуть з нами дружити, тому що ми знаємо багато ігор.
Паличка5: Вміємо перетворюватись в різні предмети і добре рахуємо.
Вихователь: Дуже приємно з вами познайомитися.
Слайд 1
Вихователь. Ви чули? Що це за звук? Про що він повідомляє? (Відповіді дітей)
Вихователь. Так, дійсно, на адресу нашої електронної пошти надійшов лист.
Чи цікаво вам дізнатися, хто надіслав нам електронного листа? А допоможе нам в цьому мультимедійна дошка.
Слайд 2
Запрошення
Дорогі кольорові палички, чарівна школа Математики запрошує вас на навчання у школу.
По закінченню школи, найрозумніший з вас отримає звання «РОЗУМНИК»
З повагою директор чарівної школи Математики.
Вихователь: Палички, а чи згодні ви вчитися в цій школі?
Палички: Так!!!
Вихователь: А чи цікаво вам знати, що вас чекає там?
Палички: Так!!!
( Відкривають Слайд 3, вихователь читає лист із завданням)
Вихователь: Ну ось і перше завдання.
«ОДНА ЗА ОДНОЮ СТАВАЙ»
Вам потрібно взяти ось ці великі палички. Кожний бере свою за кольором і поставити їх за зростом: від найнижчої, до найвищої.
(Під музику діти ставлять палички)
Давайте порахуємо наші сходинки. (Кількісна та порядкова лічба)
Молодці!
-Яка паличка стоїть першою;
-Яка останньою?
-Яка паличка стоїть перед блакитною, за червоною і т.д.
-Яка паличка між червоною і фіолетовою і т.д.
-Яка паличка ліворуч від чорної?
-Яка паличка праворуч від жовтої і т.д.(відповіді дітей)
А тепер візьміть кожний свою паличку і побудуйте башточку
-Яка паличка зверху, знизу? і т.д.
Вихователь: Які ви молодці!
Палички: Ми розумні!
Вихователь: Ну що відкриваємо наступне завдання? (відповіді дітей)
(Під музику відкривають Слайд 4, вихователь читає завдання)
Ну ось і завдання.
ГРА «КОНСТРУЮВАННЯ»
Займайте місця за столами.
Вихователь: Давайте побудуємо потяг. Почнемо з меншої палички, яка вона? Яка слідуюча? і т.д (Відповіді дітей)
Ну що, збудували потяг? Тепер під вагончиками викладіть цифри, номери вагонів.
То скільки вагончиків у потязі? (10).
А тепер давайте порахуємо вагончики по порядку (перший, другий, третій, четвертий, п'ятий і т.д.).
Який порядковий номеру вагончика жовтого кольору, блакитного, червоного. (Відповіді дітей)
- Якого кольору шостий вагон? (Фіолетовий)
- Який вагон найдовший? (Десятий)
- Який найкоротший? (1)
- Який вагон зліва від блакитного?
- Вагон якого кольору тобі найбільше подобається?
- Скільки ось таких пасажирів (вихователь показує білу паличку) в ньому поміститься?
Вихователь: Все, ви справились з завданням.
Палички: Ми розумні!
Вихователь: Ну що відкриваємо наступне завдання? (відповіді дітей)
(Під музику, відкривають Слайд 5, вихователь читає завдання)
«КУМЕДНА ГЕОМЕТРІЯ»
Давайте знову поглянемо на цю дошку. (Презентація з геометричними фігурами, діти-палички виконують завдання.)
Вихователь:
З кольорових паличок скласти квадрат, прямокутник, трикутник.
(Одна дитина виконує завдання на магнітній дошці).
(Звучить музика, діти-палички викладають фігури)
Вихователь: Скільки потрібно паличок, щоб побудувати трикутник? (три)Квадрат? (чотири)Прямокутник? (дві довгі і дві короткі)
Візьміть будь ласка, ось ці конверти з плоскими смужками і побудуйте геометричні фігури, а кількість їх зображена на фігурі.
Вихователь: Задає питання дітям-паличкам:
-Яка в тебе фігура, а скільки потрібно зробити фігур? і т.д.
(відповіді дітей-паличок)
Вихователь: І тут ви молодці!
Палички: Ми розумні!
ПЕРЕРВА (дзвенить дзвоник)
Руханка «Якщо весело живеться» (Діти-палички повторюють рухи.)
(дзвенить дзвоник на урок)
Вихователь: Ну ось і дзвоник продзвенів і покликав нас за наступним завданням.
(Під музику, відкривають СЛАЙД 6, вихователь читає завдання)
«КИЛИМОК»
Діти сідають за столи і викладають склад числа «5» з кольорових паличок.
1 червона - 5
Біла+жовта - 1+4
Рожева+блакитна - 2+3
Блакитна+рожева - 3+2
Жовта+біла - 4+1
Палички: Ми розумні!
Вихователь: Ну, що підемо побачимо, чи залишилися ще якісь завдання? (відповіді дітей-паличок) (Під музику, відкривають Слайд7, вихователь читає завдання)
Вихователь: Ну ось і останнє завдання.
«БЛІЦ-ТУРНІР»
Ми продовжуємо працювати. Далі - «Бліц-турнір», що означає уважно слухати і швидко відповідати.
- Скільки сонечок на небі? (Одне)
- По скільки рук у мене і у тебе? (Дві)
- А вогнів у світлофора? (Три)
- А скільки лапок в пса Тризора? (Чотири)
- А скільки пальців на одній руці? (П’ять)
- А скільки лапок у жука? (Шість)
- А скільки їх у павука? (Вісім)
- Скільки кольорів веселка має? (Сім)
- На скількох отворах сопілка грає? (Дев’ять)
- А скільки пальців на руках? (Десять)
Вихователь: Молодці! Справились з завданням.
Вихователь: Які ви молодці і тут все зробили вірно.
Палички: Ми розумні!
(Грає музика, Слайд8 )
Вихователь: Знову на адресу нашої електронної пошти надійшов лист. Давайте прочитаємо його.
«Шановні палички! Ви змогли мене переконати, що дійсно дуже розумні. За вашу сміливість і знання, дарую вам, як найкращим знавцям математики, ось ці медалі «РОЗУМНИКИ»
З повагою директор чарівної школи Математики.»
Всі: УРА…
(Всі заглядують в коробку, вихователь вручає нагороди під музику)
Вихователь: Я вас вітаю із закінченням школи. Ви найкращі!
Палички: Ми розумні!
(Діти-палички танцюють.)
Палички: Те, що ми дізналися в дитинстві, залишиться з нами назавжди.
