ДОПОВІДЬ
На тему: «Пізнавальні психічні процеси: Поняття про відчуття, сприйняття, його види і властивості. Види уваги. Види пам’яті їхні особливості. Закони пам’яті, особливості творчого мислення. Уява і творчість»
ПЛАН
1. Пізнавальні психічні процеси
2. Поняття про відчуття, сприйняття, його види і властивості.
3. Види уваги.
4. Види пам’яті їхні особливості.
5. Закони пам’яті, особливості творчого мислення.
6. Уява і творчість.
7. Джерела
1. Пізнавальні психічні процеси
Пізнаючи навколишню дійсність, взаємодіючи з нею, ми зустрічаємося з предметним світом. Предмети розпізнаються нами з сукупності їх характерних ознак.
Сприйняття — безпосереднє, чуттєве відображення предметів та явищ в цілісному вигляді в результаті усвідомлення їх розпізнавальних ознак.
Образи сприйняття побудовані на основі різних відчуттів. Однак вони не зводяться до простої суми цих відчуттів. Сприйняття пов’язане з упізнанням, розумінням, осмисленням предметів, явищ, з віднесенням їх до певної категорії за відповідними ознаками, підставами. Тільки включивши предмет або явище в певну систему, охопивши його відповідним поняттям, ми можемо правильно інтерпретувати його.
Будучи чуттєвим етапом пізнання, сприйняття нерозривно пов’язане з мисленням, категоризацією, номінацією, має мотиваційну спрямованість, супроводжується емоційним відгуком. Будучи пов’язаним з процесом пізнання, сприйняття включає в себе процеси порівняння, співвіднесення даного об’єкта з типовими еталонами, що зберігаються в пам’яті. Добре знайомі об’єкти сприймаються на стереотипної основі, швидко і впевнено. (Як легко впізнають букви грамотні люди і як важко їх розпізнавати на перших порах навчання.) В процесі онтогенезу відбувається перцептивное научіння.
Люди вибірково виділяють те, що звикли і хочуть бачити. Звичні об’єкти сприймаються одномоментно (смультанно), малознайомі—структурно розгорнуто, поетапно (сукцессивно). В останньому випадку спочатку висувається гіпотеза про сутності об’єкта, приймається рішення про його категоризації, номинализации, а потім критично оцінюються його ознаки.
Психічний розвиток людини пов’язане з розвитком культури сприйняття: освічений, естетично розвинена людина здатна насолоджуватися витонченістю форми, колірної і звуковий гармонією навколишнього середовища.
Процес сприйняття — перцептивное дію. Його результативність залежить від того, які ознаки об’єкта будуть виділені суб’єктом у якості вихідних опорних елементів. Найважливіша складова частина кожного виду сприйняття — рухові процеси (рух ока по контуру предмета, рух руки по поверхні предмета, рух гортані, відтворюючу чутний звук).
Класифікація сприйняття. Залежно від цілеспрямований ності сприйняття ділиться на дві форми: мимовільне (не навмисне, не пов’язане із заздалегідь поставленою метою) і довільне, навмисне (цілеспрямоване).
По модальності рецепторів сприйняття підрозділяється на зорове, слухове та дотикове.
Розрізняються також складні види сприйняття: сприйняття простору і часу.
В залежності від складності, розгорнутого перцептивної діяльності сприйняття буває симультанним (одноактними) і сукцессивним (поетапним, послідовним).
Існує чотири рівні сприйняття:
сенсорний — чуттєвий охоплення об’єкта, попадання його в полі свідомості;
перцептивний — осмислення об’єкта, віднесення його до певної категорії, класу об’єктів;
оперативний — охоплення якої-небудь функції, сторони об’єкта;
діяльнісний — взаємодія з об’єктом як метою діяльності (класифікація автора).
Види сприйняття можуть класифікуватися і у відповідності зі специфікою об’єкта відображення (сприйняття художніх творів, мови і т. д.). Сприйняття зазвичай включається в яку-небудь діяльність, але може виступати і в якості самостійної діяльності.
2. Поняття про відчуття, сприйняття, його види і властивості.
Відчуття та сприймання – початковий момент пізнання, його називають також сенсорно-перцептивною сферою особистості. За допомогою органів чуттів людина отримує інформацію про навколишнє.
Відчуття –це елементарний психічний процес, що полягає у відображенні окремих властивостей предметів та явищ дійсності, а також станів внутрішніх органів при безпосередньому впливі подразників на органи чуттів.
Для нормальної життєдіяльності необхідний певний баланс інформації між людиною і середовищем. Його порушення виявляються у недовантаженні (сенсорна ізоляція) або перевантаженні. Сенсорна ізоляція вивчалась за допомогою такого експерименту: людину розміщували в кімнаті із сірими стінами і без вікон. Туди не надходили звуки, що забезпечувало мінімум нової інформації. На досліджуваному був спеціальний скафандр і окуляри. Вже з перших хвилин людина відчувала тривогу, а через дві години просила припинити експеримент через його нестерпність. Перевантаження інформацією призводить до швидкої втоми.
Фізіологічною основою відчуттів є проходження нервового імпульсу через ланки рефлекторного кільця: рецептор (орган, що сприймає) – доцентрові нервові шляхи (аферентні) – відповідна ділянка кори головного мозку – відцентрові нервові шляхи (еферентні) – ефектор. Ефектор і рецептор – це один і той же орган, що виконує різні функції.
Частина рефлекторного кільця без відцентрових ділянок утворює аналізатор. Адекватне відчуття забезпечується комплексом аферентних (до мозку) і еферентних (від мозку) нервових імпульсів.
3. Види уваги.
У психології розрізняють різні види уваги, які тісно пов'язані між собою і за певних умов переходять одні в одних.
Поділ уваги на зовнішню і внутрішню, звичайно, умовний, але ці форми вияву уваги мають свої особливості, на які потрібно зважати, організовуючи й керуючи навчальною, трудовою та спортивною діяльністю людини.
Зовнішня (сенсорна) увага відіграє провідну роль у спостереженні за предметами і явищами навколишньої дійсності, виявляється в активній установці, у спрямуванні органів чуття на об'єкт сприйняття
Зовнішня увага яскраво виявляється у своєрідних рухах очей голови, виразах обличчя, у мімічних і пантомімічних виразах і рухах людини.
Зосередження на предметах і явищах дійсності сприяє підвищенню чутливості, тобто сенсибілізації органів чуття - зору, слуху, нюху, смаку, дотику, а також станів організму та його органів.
Внутрішня (інтелектуальна) увага спрямована на власні думки, переживання
Залежно від вольової регуляції увага поділяється на мимовільну, довільну та після довільну.
Досить часто людині буває складно змусити себе бути уважною до чого-небудь. Буває й так, що існують предмети і явища, які ніби привертають до себе увагу, іноді навіть всупереч нашому бажанню. Отже, в одному випадку необхідно примусити себе бути уважним, а в іншому - предмет "сам" забезпечує увагу, змушує на себе дивитися, слухати тощо. Фактично тут мова йде про два різні види уваги - довільну і мимовільну.
Мимовільна увага в своєрідних формах властива і тваринам. Довільна увага - специфічно людська форма уваги, яка історично виникла в трудовій діяльності.
Мимовільна увага виникає несподівано, незалежно від свідомості, непередбачено, не потребує вольових зусиль
Мимовільна увага є короткочасною, але за певних умов залежно від сили впливу сторонніх подразників, що впливають на нас, вона може виникати досить часто, заважаючи основній діяльності.
Особливості подразників, які викликають мимовільну увагу:
- сила і раптовість;
- новизна, незвичність;
- контрастність та рухливість об'єктів
Довільна увага - це свідомо спрямоване зосередження особистості на предметах та явищах навколишньої дійсності, на внутрішній психічній діяльності
Основним компонентом довільної уваги є воля. Характерними особливостями довільної уваги є цілеспрямованість, організованість діяльності, усвідомлення послідовності дій, дисциплінованість розумової діяльності, здатність долати сторонні відволікання.
4. Види пам’яті їхні особливості.
Пам’ять – один з основних пізнавальних процесів людини. Вона включає в себе цілий комплекс пізнавальних здібностей і вищих психічних функцій, що допомагають людині накопичувати знання та навички, зберігати і відтворювати.
Те, наскільки виражені ті чи інші властивості пам’яті у того чи іншої людини, залежить від безлічі факторів. Серед них, наприклад, нейродинамические особливості; потреби, мотиви і спрямованість особистості; специфіка професії; ступінь тренованості психічної діяльності; особливості і стан сенсорних систем.
Як правило, індивідуальні особливості пам’яті в психології групуються на підставі таких властивостей:
1. Які провідні характеристики пам’яті.
2. Який переважаючою тип пам’яті людини (це залежить від переважного виду психічної активності).
3. Які інтереси людини і його переваги.
Говорячи про провідних характеристики пам’яті, ми маємо на увазі наступні компоненти:
• Обсяг (людей з високим показником цієї характеристики ми називаємо ерудитами. Якщо, звичайно, висока точність відтворення).
• Швидкість запам’ятовування (якщо вона висока, то ми говоримо, що така людина «все схоплює на льоту». Цей параметр враховує, скільки часу або скільки повторень потрібно людині для запам’ятовування).
• Тривалості зберігання інформації (як довго людина пам’ятає засвоєний матеріал. Вирази «пам’ять коротка» та «злий і з хорошою пам’яттю» – про це).
• Точність запам’ятовування
• Стійкість до перешкод.
• Готовність до відтворення – швидкість реагування (наприклад, вміння швидко зметикувати, винахідливо відповісти. Це показник того, наскільки швидко і легко людина може згадати те, що йому необхідно).
Ефективність пам’яті визначають її обсяг, точність передачі інформації і тривалість її зберігання, а значить, поліпшити пам’ять — означає поліпшити ці її окремі складові.
5. Закони пам’яті, особливості творчого мислення.
Закони пам’яті — це загальні закономірності, які характеризують пристрій і роботу пам’яті людини. Ми говоримо про закон пам’яті в тому випадку, якщо деяка послідовність подій, пов’язаних з пам’яттю, багаторазово повторюється в незмінному вигляді.
Якщо мається на увазі закон запам’ятовування матеріалу, то під ним розуміється певна послідовність дій, в результаті якої відповідний матеріал запам’ятовується людиною.
Закономірності пам’яті (умови успішного запам’ятовування і відтворення) пов’язані з формами пам’яті.
Умовами успішного мимовільного запам’ятовування є: 1) сильні і значущі фізичні подразники (звук пострілу, яскраве світло прожектора); 2) те, що викликає підвищену орієнтовну діяльність, 3) подразники, найбільш значущі для даного індивідуума (наприклад, професійно значущі предмети); 4) подразники, що мають особливу емоційне забарвлення; 5) те, що більш за все пов’язано з потребами даної людини; 6) те, що є об’єктом активної діяльності. Так, умови задачі, яку ми довго вирішуємо, запам’ятовуються мимоволі і міцно.
6. Уява і творчість.
Уява - це пізнавальний процес відображення майбутнього шляхом створення нових образів на основі переробки образів сприйняття, мислення і уявлень, отриманих в попередньому досвіді.
Уява нерозривно пов'язане з промовою. Словами можна висловити те, що не збігається з точним поєднанням реальних предметів або відповідних подань, то, чого людина ніколи не бачив. Тільки за допомогою мови та інших звуків людина отримує можливість звільнитися від влади безпосередніх вражень.
З появою уяви пізнавальні можливості і форми поведінки людини істотно розширилися. Уява взаємопов'язане з усіма психічними процесами і сторонами особистості. Взаємодіючи з перцептивних процесами, уяву накладає на них свій відбиток, робить суто індивідуальними.
Процеси пам'яті та уяви тестю пов'язані між собою. Спогад про будь-яку подію рідко буває точним. Людина найчастіше щось спотворює, щось прикрашає, додає або змінює деякі деталі. Чим багатше у людини минулий досвід, що більше він насичений яскравими уявленнями, враженнями, то більша його роль у створенні образів уяви.
Види уяви. За ступенем активності уява може бути пасивним і активним.
Пасивне уяву не стимулює людину до активних дій. Він задовольняється створеними образами і не прагне реалізувати їх в дійсності або малює образи, які в принципі не можуть бути реалізовані. У житті таких людей називають утопістами, безплідними мрійниками.
Активна уява - створення образів, які згодом реалізуються в практичних діях і продуктах діяльності. Іноді це вимагає від людини великих зусиль і значних витрат часу. Активна уява підвищує творчий зміст і ефективність трудової та інших видів діяльності.
Уява пов'язані з волею людини, на підставі чого виділяють:
•мимовільне уяву, коли образи створюються при ослабленій діяльності свідомості. Воно має місце в напівдрімотному стані або уві сні, а також при деяких розладах свідомості;
•довільне уяву - усвідомлена, спрямована діяльність, виконуючи яку, людина віддає собі звіт щодо її цілей і мотивів. Воно характеризується навмисним створенням образів.
Основні процеси уяви. Створення образів уяви здійснюється за допомогою складних процесів переробки актуально сприймають інформації та уявлень пам'яті. Подібно до того, як це має місце в мисленні, основними процесами, або операціями, уяви є аналіз і синтез.Але на відміну від мислення в уяві людина вільніше
звертається з елементами предметів, відтворюючи нові цілісні образи. Досягається це за допомогою комплексу специфічних для уяви процесів. Основними з них є:
• перебільшення (гіперболізація) і применшення реально існуючих об'єктів або їх частин (наприклад, створення образів велетня, джина або Дюймовочки);
• акцентування - підкреслення або перебільшення реально існуючих об'єктів або їх частин (наприклад, довгий ніс Буратіно, блакитні волосся Мальвіни);
• аглютинація - поєднання різних, реально існуючих частин і властивостей об'єктів в незвичайних поєднаннях (наприклад, створення вигаданих образів кентавра, русалки).
Список використаних джерел
1. https://priora.com.ua/vidchuttya-i-sprijnyattya-vlastivosti-i-vidi-osnovni-pidxodi-do-vivchennya-sprijnyattya-teori%d1%97-sprijnyattya/#google_vignette
2. https://pidru4niki.com/79930/psihologiya/vidchuttya_spriymannya
3. https://pidru4niki.com/10650913/psihologiya/vidi_uvagi
4. https://vcf.vn.ua/pamyat-zakonomirnosti-osoblivosti-individualni-vidminnosti/#gsc.tab=0
5. https://alexus.com.ua/psixologichni-zakonomirnosti-pamyati/
6. https://stud.com.ua/89304/psihologiya/uyava_tvorchist
7. https://alexus.com.ua/piznavalni-procesi-vidi-ponyattya-vlastivosti/