Памʼятка про основні закономірності психічного розвитку у дошкільному дитинстві
Діти дошкільного віку відрізняються дуже добрим психомоторним розвитком. Вони надзвичайно витривалі, можуть здійснювати досить тривалі прогулянки, під час яких отримують багато нових, цікавих вражень, і таким чином їх знання про навколишній світ значно розширюються.
Дорослий може гратися з дитиною в таку гру, танці з діями, так у дитини розвивається координація дрібних рухів і зорового контролю
Дорослий може малювати з дитиною. Малюнки це я один із методів вивчення дитини. Це своєрідна дитяча мова, а також підготовка до письма. На малюнку дорослий може побачити що ж головним для дитини, а що другорядним.
Гра з однолітками. В 4-5 років гра стаж вже більш складною. Частіше за усе, гра стаж груповою та сюжетно рольовою, вони розділяють ролі між собою. Батькам варто поставитись серйозно до цього процесу і підтримувати дитину в її ініціативах.
Під час дошкільного вікі, спостерігається розвиток памʼяті від мимовільного до довільної. Тому що формується мотивація та бажання запамʼятати. У дошкільника розвивається ейдетична пам’ять, вид зорової пам’яті, який полягає у запам’ятовуванні, фіксуванні, збереженні у всіх деталях образів предметів і ситуацій після їх сприймання, образ за своєю яскравістю і чіткістю наближений до образів сприймання.
Уява у дитини розвивається і ігровій діяльності. Вони здатні перетворювати навколишньому дійсність, створювати щось нове.
Розвивається увага. Дитина починає спрямовувати свою психічну діяльність, на предмети і явища які їцікавлять. У віці 5 − 6 років прояв уваги має довільний характер. Плануюча функція мови допомагає заздалегідь зосередити увагу на потрібній
Батькам треба займатися з дитиною розвитком мови. Дошкільники опановують фонетичну будову, артикуляцію, граматику, структуру простих і складних речень. Словниковий запас дитини до 6 років -3500-4000 слів.
Емоції. Для дошкільнят характерна спокійна модель поведінки, в 4 роки дитина більш розрізняє негативні емоції. Важливо співчуття до інших, і самоповага до себе. Тому батькам варто розмовляти з диииною. Щоб дитина була впевнена в собі та своїх амбіціях
Поступовий план для батьків: Практична перевірка готовності дитини до школи
Крок 1: Соціально-емоційний розвиток:
Спостереження за взаємодією:
- Спостерігайте, як дитина взаємодіє з іншими дітьми та дорослими.
- Пояснення: Спілкування та розуміння інших - ключові елементи для успішної адаптації в шкільному оточенні. Діти, які вміють ефективно спілкуватися, легше вписуються в соціальний контекст школи.
Крок 2: Мовленнєвий розвиток:
Спільне читання:
- Займайтеся спільним читанням книг та обговоренням їхнього змісту.
- Пояснення: Розвинене мовлення важливе для здатності ефективно спілкуватися та розуміти навчальний матеріал.
Крок 3: Моторика та координація:
Фізичні вправи:
- Запроваджуйте в дитячий розклад фізичні вправи для розвитку моторики.
- Пояснення: Добре розвинена моторика допомагає у здійсненні різних дій, таких як письмо та виконання завдань на уроці.
Крок 4: Когнітивний розвиток:
Логічні ігри:
- Грайте в логічні ігри та головоломки разом з дитиною.
- Пояснення: Розвинені когнітивні навички сприяють усвідомленню та засвоєнню нових концепцій у навчанні.
Крок 5: Самообслуговування та незалежність:
Самообслуговування вдома:
- Навчайте дитину самостійно виконувати прості щоденні завдання (одягання, рукоділля).
- Пояснення: Самостійність у виконанні базових завдань розвиває навички, необхідні для шкільного життя.
Крок 6: Мотивація та інтереси:
Спілкування про шкільне навчання:
- Обговорюйте з дитиною, чому навчання важливе та цікаве.
- Пояснення: Мотивованість є ключем до успішного навчання. Розуміння мети та значущості школи сприяє позитивному ставленню до навчання.