1   2   3   4
Ім'я файлу: ІУЛ_316_3-6 кредити5491543346708586959.docx
Розширення: docx
Розмір: 46кб.
Дата: 16.11.2021
скачати


Миколаївський національний університет імені В.О. Сухомлинського

Кафедра української мови і літератури

Плани практичних занять

з навчальної дисципліни

«Історія української літератури»

для студентів 316 групи

Миколаїв – 2021 р.

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ
Методичні поради студентові щодо підготовки до практичних занять.

Основні вимоги до відповіді на практичному занятті:

  1. Знання художніх текстів, розуміння їх етико-естетичної цілісності, жанрово-тематичної специфіки, композиційної структури, образної системи, мови та стилю.

  2. Знання основних понять і положень теорії літератури.

  3. Уміння прочитати один твір на засадах різних літературознавчих і філософських принципів.

  4. Розуміння національної специфіки та художньої самобутності літератури.

  5. Залучення літературного контексту, проведення аналогій, протиставлень щодо інших творів як світової, так і української літератури.

  6. Додержання нормативності мови.

  7. Виразне читання творів (уривків) напам’ять, визначених відповідним переліком.


Рекомендації щодо виконання вимог:

  1. Прочитати художній текст, зробити закладки на сторінках відповідно до поставлених питань і завдань практичного заняття, виписати цитати.

  2. Прочитати конспект лекції; той чи інший розділ з дисципліни (бажано різних авторів чи укладачів); монографії, наукові статті у збірниках та періодичних виданнях, витворюючи таким чином мистецький портрет письменника на тлі своєї епохи, знайомлячись з рецепцією його творчості в літературній критиці (класичній, «радянській», сучасній).

  3. Розширюючи сучасний «простір» сприйняття і оцінки письменника різними вченими, пам’ятайте, що ця оцінка може бути різною, а то й протилежною, визначтесь зі своєю позицією, аргументуйте свої твердження.

  4. Дотримуйтеся сучасних вимог до оформлення бібліографії.



КРЕДИТ 3

ПРОБЛЕМНО-ТЕМАТИЧНІ ОБРІЇ ПРОЗИ 2-ОЇ ПОЛОВИНИ ХХ СТОЛІТТЯ
ТЕМА 8

Мала проза Григора Тютюнника

План

  1. Розкрийте риси українського національного характеру в оповіданнях «Зав’язь», «Деревій», «У Кравчини обідають».

  2. Наскільки авторові вдалося відображення серйозних деформацій у суспільній моралі та національному українському характерові:

міщанства, споживацького існування, конформізму («Оддавали Катрю», «Син приїхав»);

породження бюрократичною системою нового типу людей, «номенклатури» («Грамотний», «Поминали Маркіяна») тощо.

  1. Доведіть, що Гр. Тютюнник – глибоко національний митець.

Система самостійної роботи до теми

  1. Дайте визначення термінів «духовність», «ментальність». З’ясуйте особливості реалізації української ментальності в творах Гр. Тютюнника (оповідання «Дивак», «Кленовий пагін», «Смерть кавалера».

  2. Напишіть есе на тему: «Читання робить нас кращими» або напишіть власну новелу.

Література до теми

  1. Астаф’єв О. Еволюція художнього портрета у прозі Григора Тютюнника / «Прийшов, щоб не розлучатися»: на пошану 70-річчя Гр. Тютюнника. Київ, 2005.

  2. Гуцало Є. Сила коріння (Гр. Тютюнник). Слово і час. 2006. №2.

  3. Даниленко В. Енергія болю (психічна травма в художньому світі Григора Тютюнника). Слово і час. 2000. № 4.

  4. Дончик В. Найніжніший жорстокий реаліст / Дончик В. З потоку літ і літпотоку. К., 2004.

  5. Захарчук І. Проекція дивака у творчості Гр. Тютюнника. Дивослово. 1998. №10.

  6. Литвин В. Концепція художньої деталі в «малій» прозі Григора Тютюнника. Дивослово. 1998. № 1.

  7. Мовчан Р. Стильові тенденції творчої манери Григора Тютюнника. Українська мова та література. 2001. № 45.

  8. Мовчан Р. Чи був дитячим письменником Гр. Тютюнник ? Літературна Україна. 2001. 6 грудня.

  9. Мороз Л. З любові й доброти (Григір Тютюнник): Літературно- критичний нарис. Київ, 1991.

  10. Шевчук В. Те, що не повертається. Спогади про Григора Тютюнника / Шевчук В. Дорога в тисячу років. К., 1990.

  11. Шудря М. Непідкупний голос правди: Невідоме про Гр. Тютюнника. Дивослово. 1996. №4.


ТЕМА 9

Художня інтерпретація загальнолюдських проблем

у творчості Олеся Гончара

План

  1. Охарактеризуйте стильову манеру О. Гончара.

  2. Представте стилістику ранньої творчості (новелістика: «Модри Камень», «Ілонка» та ін.), її неоромантизм.

  3. Роман «Собор»: композиція, сюжет, конфлікти, проблематика, образна система.

  4. Розкрийте символіку роману (козацький собор, урочище Скарбне, монумент Титану тощо), роль в інтерпретації ідейного задуму твору.

  5. Як розуміють щастя герої роману «Собор»?

  6. Сьогодні побутує думка про те, що «Святості зникають із життя, на їх місце приходить цинізм». Чи погоджуєтесь ви із цією думкою? Яка позиція героїв твору?

  7. Що є для людини справжнім падінням і чи не буває падіння сходинкою до вершини зростання?

  8. Як ви розумієте слова історика Д. Яворницького: «то не ідеал, до якого йдуть через руїни та трупи…».

  9. У тексті знайдіть афоризми, суголосні з вашими думками й висновками.

  10. Чи погоджуєтесь із думкою критика А. Погрібного про те, що роман О. Гончара «Собор» за рівнем проникливості й гостроти художніх узагальнень багато в чому випереджає свою добу, зокрема в плані акцентування на злободенних проблемах?

Система самостійної роботи до теми

  1. Підберіть цікаві світлини митця та його родини (представте в презентації життєвий шлях О. Гончара).

  2. Підготуйте презентацію 1 (на вибір студента) новели письменника; створіть художню обкладинку (колаж або ін.) до обраного твору.

  3. Укладіть бібліографію публікацій у періодичних виданнях (за останні 5 років).

  4. Підберіть цікаві відеоматеріали про творчість О. Гончара.

  5. Розробіть оригінальні тестові завдання до теми (мінімум 15).

Література до теми

  1. Вервес Г. Роман-застереження «Собор». Слово і час. 1990. №4.

  2. Вінок пам’яті Олеся Гончара: Спогади. Хроніка. К., 1997.

  3. Гоян Я. Собор української душі: літературний портрет Олеся Гончара. Київ, 2003.

  4. Зобенко М. Українське небо Олеся Гончара: есеї, студії, політика. Львів, 2003.

  5. Марченко І. Філософське осмислення образу собору як симфонії величі народу, його творчого генія (за романом О. Гончара «Собор»). Дивослово. 1997. №9.

  6. Мовчан Р. Українська література ХХ ст. Київ, 1997.

  7. Степовичка Л. Роздвоєність письменницької свідомості як феномен тоталітарної доби (роздуми про життя і творчість Олеся Гончара). Рідний край. 2008. №2.


ТЕМА 10

Повість абсурду Павла Загребельного «Гола душа»

План

  1. Розкрийте специфіку жанру твору.

  2. Доведіть, що героїня повісті «Гола душа» потерпіла психологічне фіаско жінки.

  3. Умотивуйте саркастичність прізвиськ, прокоментуйте символіку онімів.

  4. Проаналізуйте художні засоби. Емоційність мовлення, вкраплення пісень як форма вираження психологічного стану героїв.

Система самостійної роботи до теми

    1. Підготуйте звіт-презентацію за результатами опрацювання різнопланових матеріалів із життя та творчості П. Загребельного.

    2. Укладіть бібліографію публікацій у періодичних виданнях (за останні 5 років).

    3. Вибудуйте систему питань для створення проблемної ситуації (тема за повістю).

    4. Випишіть цитати з повісті «Гола душа», що виражають авторське ставлення до митців і мистецтва, до влади, розкривають розуміння героями сенсу життя; характеристичні прізвиська й прізвища.

    5. Напишіть есе на тему: «Ця музика спонукає до думок».

Література до теми

  1. Василенко О. Пробний камінь цифр і формул. Освіта. 2004. 14–21 липня.

  2. Галич О., Нестерук С. Символічна проза П. Загребельного 90-х років. Вітчизна. 1999. № 5-6.

  3. Зборовська Н. Влада і свобода в романах Павла Загребельного. Слово і час. 2011. № 10.

  4. Нестерук С. Образи-символи в творчості П. Загребельного. Слово і час. 1999. № 8.

  5. Осадча Ім’я літературного героя як характеротворчий засіб (за творами П. Загребельного про Київську Русь). Дивослово. 2000. № 7.

  6. Слабошпицький М. Від «Тризни» до «Розбудови держави»: про прозу П. Загребельного останніх десятиліть. Літературна Україна. 2004. 26 серпня.

  7. Слабошпицький М. Три варіації на тему П. Загребельного. Дивослово. 2002. № 10.

  8. Шпиталь А. Диво від Загребельного. Мандрівка лабіринтами творчості. Українська мова та література. 1999. № 37.


КРЕДИТ 4

ПЕРЕОСМИСЛЕННЯ ІСТОРИЧНОГО МИНУЛОГО В РОМАНІСТИЦІ

КІН. ХХ – ПОЧ. ХХІ СТОЛІТТЯ
ТЕМА 11

Актуальність проблематики роману «Країна Ірредента»

Романа Іваничука

Практична частина

Завдання та проблемні питання

  1. Справжнє й міфологізоване значення історичної пам’яті в романі. Співвідношення історичної правди та художнього вимислу.

  2. Роль історичних постатей (Євген Коновалець, Роман Дашкевич, Роман Шухевич та ін.) у здобутті національної незалежності.

  3. Роль митців у національному поступі.

  4. Біографічні алюзії, інтертекстуальні перегуки та їх інтерпретація.

  5. Роль портретної деталі у характеротворенні художнього образу.


  1   2   3   4

скачати

© Усі права захищені
написати до нас