Ім'я файлу: лекции.docx
Розширення: docx
Розмір: 122кб.
Дата: 11.04.2022
скачати
Пов'язані файли:
Канака О адаптивний.pptx
Розширення: docx
Розмір: 122кб.
Дата: 11.04.2022
скачати
Пов'язані файли:
Канака О адаптивний.pptx
Практичне заняття № 6. Техніка вербальної взаємодії педагога.
План заняття
Відгадування термінологічних загадок, кросвордів.
Артикуляційна гімнастика.
Виконання вправ на вдосконалення техніки мовлення: на дихання, резонування, організацію глотки, вправи для язика, вправи з дикції.
Виконання вправ на вдосконалення комунікативних якостей мовлення.
Самостійна робота
Скласти загадки, кросворди, ребуси, які охоплюють такі терміни: «техніка мовлення», дихання», «голос», його характеристики, «дикція», «темпоритм», «правильність мовлення», «виразність мовлення», «доцільність мовлення», «точність мовлення», «стислість мовлення», «ясність мовлення», «пестливість мовлення», «комунікативність» «гіперкомунікативність», «гіпокомунікативність», бар'єри у спілкуванні.
Методичні рекомендації до проведення заняття.
Відгадування загадок, кросвордів можна проводити фронтально, а можна об'єднати студентів у малі групи. Приклади загадок:
1.«Є у Тані і у Колі, а нема у рибок в морі» (голос).
2.«Нечіткою вона є, наше мовлення псує, коли гарна вона є, зрозумілим все стає» (дикція).
3.«Мовленнєвий наш потік регулює з віку й вік» (темпоритм).
Приклад кросвордів та ребусів.
Після повторення основних термінів студентам пропонуються вправи: артикуляційні, на дихання, резонування, організації глотки, вправи для язика, а також вправи з дикції.
Вправи з дикції
Вправа 1. Вимовляти у швидкому темпі п'ятискладові словосполучення як слова з наголосом на останньому складі: бевегёдеже бавагадажа бовогодожо бувугудужу бивигидижи зікіліміні зекелемене закаламана зоколомоно зукулумуну зикилимини пірісітіфі пересетефе іїарасатафа поросотофо пурусутуфу пириситифи хіцічішіщі хецечешеще хацачашаща хоцочошощо хуцучушущу хицичишищи
Вправа 2. Чітко, але без напруги вимовляти початкові приголосні та кінцевий приголосний у словах: «склад, скляр, страх,струс, струп, страж, склеп, сплін, скрип, штраф, шквал, вдих, взвод» вміст, вплив, вступ, втрьох».
Вправа 3. Вимовляти сполучення приголосних у словах, не допускаючи «ковтання» закінчень: «шторм, корм, горн, сонм, нерв, спазм, цикл, ритм, скарб, горб, корж, шарж, гонг, корд, торф, ферзь, ямб, ромб, стенд, з'їзд, дрозд, спорт, фант, перс, толк, франк, транс, танк, торф, темп, френч, харч, вольт, гольф, дерть, шурф, парк, культ, кварц, марш, цинк, борщ, вовк, брязк, блиск, міст, хист, хвіст, бюст, вість, шість, свист, кокс, мопс, такт, фрукт, фрахт, путч, банк, повість, текст, перст, центр, шерсть, пункт, Бернс».
Вправа 4. Промовляння скоромовок
1.Лиха тому зима, у кого кожуха нема. Чоботи ледащо і їсти нема що.
2.Словом як шовком вишиває, а ділом як шилом шпигає.
3.Не ходи по полю, не топчи куколю, не лупай очима - не твоя дівчина.
4.Ми з тобою як риба з водою: я на лід, а ти - під спід.
5.Ти йому про діло, а він тобі про козу білу.
6.Млин меле - мука буде, язик меле - біда буде.
7.Що у тебе вийшло - тарантас чи дишло?
8.Тишком нишком вийшла мишка із нори, в шкряботушки ніс і вушка догори.
9.Був собі Карно Карпович Полікарпович-та розполукарпився на маленькі полукарпенята.
10.Летів горобець через безверхий хлівець та вхопив гороху без червоточини, без почервоточини та й пурх - полетів.
11.Наш паламар усіх паламарів перепаламарив, перёвипаламарив, нашого паламаря жодний паламар не перепаламарить, не перевипаламарить.
12.Не той, товариші, товаришу товариш, хто при товаришах товаришу товариш, а той товаришу товариш, хто й без товаришів товаришу товариш.
13.Юра ловить рибку ловко, скоро мовить скоромовку: виринає рибка близько, розсипає срібні бризки.
14.Хоч варила не варила, аби добре говорила.
15.Хвалилася вівця, що у неї хвіст як у жеребця, та ніхто тому не ввірив.
16.Ченчик, ченчик невеличкий, на ченчику черевички, шапочка-кіпчаточка, добрий вечір, дівчаточка.
17. Дзижчала дзиґа і вертілась, дзенькнула, впала і розбилась.
18. Дзвонить дзвонар, дзижчить комар, гудуть джмелі, старі й малі.
19.Женці жито жали, жавши, в жмурки грали, жали-жартували, жали - жмурилися.
20.Біля броду бобри білий брід берегли. Багато добра у бобрихи і бобра.
21.Не турбуйте курку, курка клює крупку. Крупка дрібненька, курка рябенька.
22.У голубки-горлички туркотливе горличко. Горличка туркоче, горличка воркоче .
23.У дворі трава, на траві - дрова. Раз дрова, два дрова, три дрова - не вміщає двір дрова.
24.Маша з села вола вела. В село віл Машу вів.
Викладач на свій розсуд вибирає вправи і скоромовки, оскільки виконати всі види роботи на одному занятті неможливо.
Виконання вправ на розвиток комунікативних умінь.
Вправа 1.Змоделювати розмову з:
маленькою дівчинкою, яка плаче;
бабусею;
сусідом по купе;
людиною в черзі.
Вправа 2. Змоделювати розмову з:
мамою 5-річного хлопчика, який не хоче вчитися рахувати;
татом 4-річної дівчинки, яка постійно забирає іграшки в дітей в групі;
бабусею 2-річного хлопчика, який не може засинати без заколихування;
мамою 5-річної дитини, яка наполягає на необхідності навчання доньки читати в дошкільному закладі.
Вправа 3. Двоє студентів ведуть бесіду. Третій студент, зрозумівши зміст розмови, повинен узяти участь у взаємодії, далі 4-й, 5-й, 6-й. При цьому тему розмови змінювати не можна, а кожен із учасників повинен говорити якісь репліки.
Вправа 4. Сказати фразу «Настав вечір», надаючи їй якомога більшої кількості відтінків. Варіанти фраз: «Хороша дівчинка», «Сонце сідає», «Прийшла весна» .
Вправа 5. Змоделювати розмову авторитарного, ліберального і демократичного завідувача з підлеглими.
Вправа 6. Змоделювати ситуації, у яких би виявлялися;
гіперкомунікативність;
гіпокомунікативність;
бар'єри у спілкуванні.
Вправа 7. Змоделюйте ситуацію повідомлення неприємної інформації про дитину:
конфліктній мамі;
байдужій мамі;
пихатій мамі;
надміру люблячій;
мамі з низьким рівнем культури.
Тема. Дихання й голос як елементи педагогічної техніки
1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13