КОНТРОЛЬНА РОБОТА
з навчальної дисципліни
«Особисте кризове консультування»
8.03010301 «Практична психологія»
Студент______________________________
Курс_________________________________
Група________________________________
Початок роботи_______год.______________хв.
Завершення роботи____год.______________хв.
Варіант 1.
Питання контрольного завдання
Теоретичні запитання
1.1. Загальні уявлення про предмет та завдання психології екстремальних та кризових ситуацій.
1.2. Охарактеризуйте антистресові психотехнології роботи зі сном.
2. Тестові завдання
2.1. Поняття «компетентність у часі» як характеристика зрілої особистості було розроблене:
а) К. Роджерсом;
б) А. Маслоу;
в) З. Фройдом;
г) Н. В. Тарабріною.
2.2. Яку психотерапевтичну допомогу можна надати людині, що перебуває на першій стадії ПТСР?
а) допомогти відрелаксувати травму;
б) запропонувати гіпнотичні техніки;
в) уникати переводити травму на мову модальностей (НЛП);
г) надати можливість детально розповісти про те, що відбулось.
2.3. На думку дослідників, представники урбаністичної культури більш схильні до психічних розладів, ніж традиційної. Як ви вважаєте, чому?
а) через нестачу кваліфікованої психологічної допомоги;
б) через відсутність культурних інструментів психопрофілактики;
в) через наявні дефектні культурні зразки горювання;
г) через слідування традиційному укладу.
2.4. У психотерапевтичній практиці кризових спеціалістів зустрічаються два варіанти реагування на важку звістку. У першому випадку людина блокує емоції, у тому числі сльози. У другому – бігає, кричить, може битись в істериці. Який тип реагування, на вашу думку, є складнішим і чому?
а) перший – колапс допомагає опанувати горе;
б) другий – він більш енергійний і дозволяє відреагувати травму, хоча б у первинній формі;
в) обидва однакової складності.
2.5. Найбільш поширеними терапевтичними помилками при роботі з ПТСР є: уникнення травматичного матеріалу та невчасне і стрімке опрацювання травматичного досвіду:
А/ вірно Б/ невірно
3. Виконайте дію співвіднесення понять
| 1. Криза | а) Шкода, заподіяна психічному здоров’ю людини в результаті інтенсивного впливу несприятливих факторів середовища; |
| 2. ПТСР | б) стан, при якому подальше функціонування особистості в межах минулої моделі поведінки виявляється неможливим; |
| 3. Психотравма | в) втручання, що має на меті послаблення та превенцію стресової реакції у людей, які перебувають у надзвичайній травматичній ситуації; |
| 4. Психологічний дебрифінг; | г) психологічний стан, що виникає внаслідок травмуючих ситуацій, які виходять за межі звичайного досвіду людини та загрожують її цілісності; характеризується пролонгованим впливом, включає латентний період (виявляється в період від 6 місяців до 10 років після травми). |
4. Практичне завдання
Опишіть техніку проведення прогресивної м'язової релаксації за Джекобсоном.
5. Консультування та терапія гомосексуалістів: афірмативна та конверсивна, їх складові
КОНТРОЛЬНА РОБОТА
з навчальної дисципліни
«Особисте кризове консультування»
8.03010301 «Практична психологія»
Студент______________________________
Курс_________________________________
Група________________________________
Початок роботи_______год.______________хв.
Завершення роботи____год.______________хв.
Курс_________________________________
Варіант 2.
Питання контрольного завдання
1. Теоретичні запитання
1.1. Специфічні ознаки кризової ситуації у житті людини.
1.2. Охарактеризуйте психофізіологічний рівень адаптивної саморегуляції стресу.
2. Тестові завдання
2.1. Два місяці тому чоловік Олени отримав важку травму й залишився без обох ніг. Зараз поведінка Олени – це дуже активні дії: вона пише листи керівництву підприємства, де працював чоловік, відвідує офіс зі звинувачуваннями, вчиняє скандали щодо підвищення матеріальної компенсації. Сторонньому спостерігачу помітно, що Олена – «вся на нервах»: навіть в аптеці вона свариться із фармацевтами, в черзі за продуктами починає дратувати оточуючих розмовами про те, як важко їй жити й яке життя несправедливе. На якій стадії тривалого стресу вона перебуває?
а) Стадії мобілізації;
б) стенічної негативної емоції;
в) астенічної негативної емоції;
г) неврозу та зриву.
2.2. Хвороблива (головний біль, нудота тощо) вроджена або посттравматична реакція, що виникає у деяких людей у відповідь на певні неспецифічні подразники
а) алергія;
б) ідіосинкразія ;
в) депресія;
г) стрес.
2.3. Реакцію особистості на стресові життєві події.
а)психологічна травма;
б) посттравматичний стресовий розлад;
в) розлади адаптації;
г) невроз.
2.4. Якими основними осрбливостями характеризується такими особливостями психологічна природа психотравми
а)
б)
в)
г)
д)
2.5. Кожній фазі реакції клієнта на травматичну подію відповідають послідовні цілі психотерапії.
А/ вірно Б/ невірно
3. Виконайте дію співвіднесення понять
| Назви пробілів та викривлень | Приклади та запитання для роботи з твердженням |
| 1. Втрата виконавця | а) «Вона знає, що я відчуваю» – «Які твої дії сказали про те, що ти відчуваєш?» |
| 2. Пробіли у порівнянні | б) «Він мене засмутив» – «Як саме він тебе засмутив? Що сталося б, якби ти не засмутилась?» |
| 3. Зауваження на можливості; | в) «Вона не допомагає мені» – «Що саме ти хочеш, щоб вона робила?» |
| 4. Причина та наслідок | г) «Можливо, нічого в мене не вийде» – «Через що нічого в тебе не вийде?» |
| 5. Узагальнення | д) «Нашим стосункам бракує довіри» – «Як би ти хотів, щоб ви довіряли одне одному у ваших стосунках?» |
| 6. Неуточнене дієслово | е) «Добре бути ввічливим» – «За чиїми словами це добре?» |
| 7. Читання думок | ж) «Мене ніхто ніколи не слухає» – «Ти можеш пригадати випадок, коли тебе хтось слухав?» |
| 8. Номіналізація | з) «Краще піти» – «Краще піти, ніж що?» |
4. Практичне завдання
Підберіть тілесно-орієнтовані методи та вправи з саморегуляції для профілактики посттравматичних станів.
5. Основні принципи психологічної допомоги при гострому горі. Вікові особливості переживання горя.
КОНТРОЛЬНА РОБОТА
з навчальної дисципліни
«Особисте кризове консультування»
8.03010301 «Практична психологія»
Студент______________________________
Курс_________________________________
Група________________________________
Початок роботи_______год.______________хв.
Завершення роботи____год.______________хв.
Варіант 3.
Питання контрольного завдання:
1. Теоретичні запитання
1.1. Типологія життєвих криз особистості та критерії її побудови.
1.2. Охарактеризуйте біоенергетичний рівень адаптивної саморегуляції стресу.
2. Тестові завдання.
2.1. Залишкове явище афективних переживань особистості, викликаних зовнішніми подразниками, які викликають психічний дискомфорт і чинять патогенний вплив на особистість і її подальший розвиток
а)психологічна травма;
б) посттравматичний стресовий розлад;
в) розлади адаптації;
г) психотравма.
2.2. У віктимології відомий класичний психологічний портрет жертви зґвалтування (Гульман, 1994). Які риси, на вашу думку, він включає?
а) фаталізм, боязкість, скромність, податливість навіюванню;
б) неконформність, поленезалежність;
в) інтернальний локус контролю, відкритість новому досвіду;
г) усі відповіді правильні.
2.3. Зазначте факти, які, на вашу думку, будуть із більшою вірогідністю присутні у психологічному анамнезі жінок гомосексуальної орієнтації:
а) відсутність глибоких та відвертих стосунків із матерями;
б) незрозумілість, відчуття, що дівчину приймають не за ту, ким вона є насправді;
в) досвід партнерських стосунків із хлопцями;
г) досвід важкої фізичної праці;
д) комплекс потворності з акцентом на недостатній жіночності та привабливості.
2.4. З якою метою Б. Колодзін звертається до феномену Джона Узіна (безстрашної людини-супермена)?
а) Для демонстрації: для людини з її безмежним потенціалом немає нічого неможливого;
б) для опису зразка носія особливої ієрархії мотивів: боротьба за справедливість для Дж. Узіна важливіша за власне життя;
в) для надання культурного зразка, що впливає на гендерні стереотипи: коли чоловіку страшно, він змушений приховувати свій страх;
г) з метою представлення ефективної афірмації, яка допомагає людині не відчувати страху.
2.5. Охоронна поведінка вважається нормою за умови нетривалості
та вчасного переходу особистості до виконання наступного етапу горювання.
А/ вірно Б/ невірно
3. Виконайте дію співвіднесення понять
Нижче ви побачите перелік типових психосоматичних розла- дів, притаманних сектантам. Пригадайте гештальттеорію та співвіднесіть розлад та прояв психологічної проблеми, яким він є на тілесному рівні
| Назва симптому | Психологічна проблема |
| 1. Болі у спині | а) людина не може зрозуміти та обробити інформацію, що надходить, потрібним чином: її дуже багато, вона характеризується високим ступенем невизначеності та заплутаності |
| 2. Астма | б) порушення відчуття опори: потенційний сектант не відчуває, що «впевнено тримається на ногах» у житті, поряд із наявним підсвідомим почуттям, що його прагнуть «зламати», підкорити |
| 3. Шкірна патологія | в) порушення зони приватності та меж суб’єкта: чужі люди зазіхають на інтимну територію, яка повинна належати винятково особистості |
| 4. Розлади травлення | г) брак свободи, незалежності – «вільного повітря», постійні примуси, відсутність відчуття авторства вибору |
4. Практичне завдання
Охарактеризуйте та підберіть енергоактивізуючі вправи.
5. Психологічне кризове консультування суїцидентів. Превенція суїцидів
.
КОНТРОЛЬНА РОБОТА
з навчальної дисципліни
«Особисте кризове консультування»
8.03010301 «Практична психологія»
Студент______________________________
Курс_________________________________
Група________________________________
Початок роботи_______год.______________хв.
Завершення роботи____год.______________хв.
Варіант 4.
Питання контрольного завдання
1. Теоретичні запитання:
1.1. Охарактеризуйте поняття: надзвичайна ситуація, екстремальна ситуація, кризова ситуація, напружена ситуація. Здійсніть співвідношення понять.
1.2. Особливості групової психотерапії посттравматичних стресових станів.
2. Тестові завдання
2.1. Термін, що використовується переважно у медичній психології при описанні критичного стану на психологічному рівні його існування; застосовується при інтерпретації психогенних захворювань
а)психічна травма;
б) посттравматичний стресовий розлад;
в) розлади адаптації;
г) психологічна травма.
2.2. На ваших очах юнак вв’язується в бійку з п’яною компанією, прагнучи довести своїй дівчині, що «вони наволоч, а він чогось вартий». Така поведінка є прикладом:
а) гіповіктимності;
б) гіпервіктимності;
в) адиктивної поведінки;
г) дистимічної акцентуації характеру.
2.3. Усі наведені нижче наслідки конверсивної терапії підлітка-гомосексуаліста свідчитимуть про її успішний хід, за винятком:
а) зменшення жіночності;
б) підвищення самооцінки;
в) більшої зрілості;
г) зниження тривожності та депресії;
д) зменшення популярності серед хлопців-однолітків.
2.4. У своїй статті, присвяченій етіології постстресових розладів, спричинених досвідом участі у війні у В’єтнамі, Джим Гудвін наводить свідчення Н., який розповідає про проблеми у зв’язку з поверненням до мирного життя: «Коли я іду вулицею, я почуваюсь невпевнено, якщо позаду є люди, яких я не бачу. Найкомфортніше мені у куті кімнати, коли з обох боків від мене – стіни» (Goodwin, 1987). Яка форма виявлення ПТСР описується Н.?
а) соціальна дезадаптація;
б) депресія;
в) надмірне реагування;
г) надмірна пильність.
2.5. Якщо незабаром після втрати рідної людина демонструє підвищену активність та бадьорість та повідомляє, що «нібито нічого і не сталось», її реакції говорять про те, що її психіка ефективно впоралась із трагічною подією.
А/ вірно Б/ невірно
3. Виконайте дію співвіднесення понять
| 1. Реактивна стратегія керування стигмою; | а) Тетяна розповідає: «З часом на роботі стало відомо про мій статус. Мене одразу ж звільнили. Я залишилась без роботи, без грошей, без житла… Була змушена повернутись у гуртожиток»; |
| 2. Проактивна стратегія керування стигмою; | б) Анатолій свідчить: «Здавалось, що лише від думки про діагноз я збожеволію. Напевно, це був шок, але рятувало те, що я з самого початку вирішив нікому нічого не розповідати. Скоріш за все, саме це рішення і підтримувало мене надалі»; |
| 3. Приклад задіяного ресурсу соціальної підтримки; | в) Подружжя Сергій і Оксана не приховують свій статус та займаються публічною просвітницькою діяльністю. Оксана керує клубом для жінок із ВІЛ, а Сергій нещодавно відкрив власний фонд. Три роки тому Оксана навіть перемогла у конкурсі краси для ВІЛ-інфікованих «Міс позитив»; |
| 4. Приклад дискримінації; | г) Ганна ділиться: «Для мене все було скінчено. Я не хотіла вчитись, не хотіла нічого робити. Здавалось, ніби живу останній день. Почала курити анашу, хотіла забутись. Почала пропускати заняття в інституті. Іноді прокидалась… просто йшла гуляти… в нікуди… Ввечері приходили друзі, ми палили, слухали «кислотну» музику, практично не розмовляли. І так кожного дня»; |
| 5. Опис депресії; | д) Світлана розповідає: «Ми всі були зовсім різні, проте розуміли одне одного, слухали, співпереживали, заспокоювали, ділились досвідом, пригадували – загалом, просто давали одне одному потужний заряд, сили жити далі»; |
| 6. Приклад внутрішньої стигми; | є) Роман говорить, що після того, як дізнався про свій діагноз, тривалий час сторонився людей: йому здавалось, що у нього «на лобі було написано, що в мене ВІЛ і люди жахаються від мене». |
4. Практичне завдання
Підберіть вправи, рекомендовані для виведення надлишків адреналіну з організму та зняття м’язової напруги при стресових станах та посттравматичних стресових розладах.
5. Психологічне консультування при термінальних станах та вмиранні
1 2 3 4