Міністерство освіти і науки України
Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна
Кафедра теорії культури і філософії науки
КОНТРОЛЬНА РОБОТА
з курсу «Антична культура»
на тему:
«Грецьке виховання та система освіти»
Виконала
студентка 1 курсу
філософського факультету
спеціальності 034 – Культурологія
групи ОКВз-12
освітньої-професійної програми "Візуальне мистецтво і
менеджмент культурних проектів"
денної форми навчання
Самко Валерія Іванівна
Перевірила доктор філософських наук,
професор Титар О. В.
Харків – 2021
ВСТУП…………………………………………………………………….3
РОЗДІЛ 1…………………………………………………………………..5
РОЗДІЛ 2…………………………………………………………………..8
ВИСНОВКИ……………………………………………………………….10
БІБЛІОГРАФІЯ……………………………………………………………12
Вступ
Актуальність теми. Сучасна школа - продукт тисячоліть експериментів. Нинішня система освіти завдячує Стародавній Греції, хоча б назвами освітніх закладів: школа, гімназія, академія, ліцей — всі вони вийшли звідти. Греки приділяли особливу увагу вихованню, що дозволило їм створити культуру, яка встановила еталон прекрасного в архітектурі, скульптурі, музиці, літературі, що повністю зберігається і в наш час.
Історія дослідження. Безсумнівно, що вся грецька культура детально вивчалася багатьма вченими та дослідниками, та надихала їх на створення власних наукових праць. Особливо активно тема освіти та виховання досліджувалася радянським вченим-педагогом Журавським Г. Є., німецьким філософом-класиком Вернером Йегером, Скрижинською М. В. – українською вченою та ін..
Мета. Дослідити грецьке виховання та систему освіти.
Досягнення мети зумовлюється необхідністю виконання наступних задач:
Визначити особливості системи грецької освіти
Охарактеризувати педагогіку Давньої Греції
З’ясувати головні аспекти грецького виховання
Зробити огляд елементів освіти та виховання, що мають місце в сучасному світі
Об’єктом дослідження є грецьке виховання та система освіти.
Предметом дослідження є роль грецької освіти та виховання в подальшому розвитку світу.
Методи дослідження. Контрольна робота виконана на основі основних наукових методів – об’єктивності, системності, логічної послідовності. З метою кращого розуміння теми були застосовані описовий, структурний та історико-порівняльний метод.
Наукова новизна полягає у дослідженні елементів грецького виховання та освіти що вплинули найбільше подальший розвиток освіти і світі.
Розділ 1
«Основні положення виховання та освіти в Давній Греції»
Система освіти у Стародавній Греції стала фундаментом сучасного освітнього процесу. Німецький філософ Георг Гегель, будучи ректором класичної гімназії в Нюрнберзі, часто обстоював переваги давньогрецької системи.: «І ось найблагородніший матеріал у найблагороднішій формі – золоті яблука в срібних чашах – міститься в творах незрівнянно більшою мірою, ніж у будь-яких інших творах якогось часу та нації. [ з праці 1]
Поява доступу до загального навчання вільних верств населення завдячує стародавнім грекам. Нам відомо, що найдавніші школи на території України, були у грецьких колоніях на північних берегах Чорного моря.. Особливу увагу приділяли фізичному вихованню та вивченню бойових мистецтв в Афінських школах, та попри це естетична та гуманітарна освіта не залишалася в стороні. Крім граматики, арифметики, історії вивчалося ораторське мистецтво та риторика, музика та графіка.
Оплата освіти дещо відрізнялася від сучасної, так як зараз майже все оплачується державними коштами, тоді як в Давній Греції батьки оплачували вчителів, придбання приладдя спортивного та письмового – власним коштом, але вартість навчання у початковій школі була доступна більшості.
У Стародавній Греції та в державах еллінізму у II ст. до зв. е. склалася особлива триступенева система освіти, яка існувала до кінця античності. Перший освітній ступінь - навчання основам, схоже на наш перший-другий клас – дітей вчили писати, читати, рахувати. другий ступінь - граматична школа. Обов'язковим аспектом у навчальному процесі було читання класичних письменників, істориків та поетів з детальним поясненнями з усіх галузей знань. Як і зараз в більшості випадків, навчання в школі закінчувалося до 16-ти років та починався третій ступінь, але від сучасного продовження освіти він відрізнявся. Якщо зараз після школи діти йдуть до університету або коледжу то в Греції третім ступенем була риторська школа. До основи навчання належало – ораторське мистецтво, а саме оволодіння мистецтва письмового та усного слова на практиці. Також до плану навчання входили основи правознавства, в якості підготовки до кар’єри оратора , етика та логіка. [з праці 2]
Античне Виховання - це перш за все виховання за Сократом, філософа, який поставив знання понад всі авторитети і думки, чому навчав і своїх студентів, яких він обирав з пристальністю. Сократ вважав, що в книгах думка вмирає та стає правилом і втрачає сутність знань, тому книг він не писав. Його найбільша мудрість полягала в тому щоб не абсолютизувати знання, адже уявляти, що ти знаєш те, чого не знаєш є найбільшим невіглаством. Сократ був завжди добродушний і радісний, чим дратував та викликав нападки.
Говорячи про грецьку освіту, зазвичай її умовно поділяють на два центри впливу — Афіни та Спарту. Кожний з їх був сформований за особливими системами та навчальними процесами. Варто зазначити, що з моменту виникнення системи полісу, обов’язок управління на оплати освіти на себе взяла держава. Так, ідеалом афінського виховання стала модель, що зводиться до абстрактного поняття — «сукупність чеснот». На увазі мався в першу чергу гармонійний всесторонній розвиток особистості, яка одночасно володіє розвиеним інтелектом та має ідеальне спортивне тіло на фізичну підготовку. Греки вважали, що такої ідеальної моделі розвитку і можливості самовдосконалення міг дозволити собі виключно вільна людина, переважно заможна. В той час основою для освітнього та виховного процесу переважав так званий змагальний прицип(агоністика). Діти та юнаки постійно змагалися в гімнастиці, танцях, музиці, словесних дискусіях, тим самим відточуючи свої найкращі якості, знаходячи впевненість у собі та відповідну репутацію в афінському суспільстві.
Однією з найбільш, обговорюваних тем є система виховання в Спарті. Тема наділена нескінченою кількістю пустих міркувань. Всі ми знаємо вираз «спартанське виховання», яке одразу викликає думки про жорстке виховання, часто з досить агресивними заходами та негативним відтінком. По-перше, громадянин Спарти був, насамперед, воїном, тому у вихованні дійсно був великий акцент на військову дисципліну та її складові супроводжували спартанця з раннього дитинства і до глибокої старості. Звісно вони були вимушені підпорядковуватися суворим інтересам держави, що мало чим відрізняється від сучасної армії.[з праці 1]
Розділ 2
«Роль та значення грецької системи освіти та виховання для подальшого розвитку освіти»
Освіта в Стародавній Греції визначили розвиток освіти у Європі на багато сотень років вперед. Хоч и концепція семи вільних мистецтв була створена в Римській імперії, але сформована вона ще в Греції.
Головним з аспектів є те, що давньогрецька освіта була зорієнтована, перш за все, на людину та її індивідуальну особистість. Тому, можна сказати, що антропоцентризм був достатньо властивий в грецькому світогляді. У той же час у давньогрецькому полісі постійно велися війни та було рабовласництво, тому усвідомлювати себе особистістю було важливо, так як вільна грецька людина повинна була приймати участь у громадських та державних справах. Що до сучасності, то ще 30 років тому в школі зазвичай учня не сприймали за повноцінну персону зі своєю думкою, то зараз в більшості випадків, незважаючи на ієрархію між вчителем та учнем є право на власну думку.
Не секрет, що на виховання сучасних людей великий вплив надають відкриття, витвори епохи Відродження. У свою чергу, діячі цієї епохи черпали натхнення в роботах давньогрецьких учених.
Грецька міфологія вплинула розвиток літератури. Людина, яка читає твори І.Котляревського, непроінформована про міфологічні персонажі, важко зрозуміти сенс. Також це стосується В.А. Жуковського, М.Ю. Лермонтова та інших письменників.
Розвиток астрономії також багато чим завдячує Греції, позначення планет, зірок, інших об’єктів в космосі взято з давньогрецької культури.
Наукові досягнення Евкліда, Піфагора та Архімеда докладно вивчаються у школі та застосовуються у науці. Наприклад, шнек - це видозмінений гвинт Архімеда, який застосовується в найрізніших галузях – від м’ясорубки до двигунів в автомобілях.
Стародавні греки першими визнали необхідність навчання людей. Сучасність перейняла з Античної Греції більшість того що зараз є і начальному побуті від шкільного приладдя та дисциплін, так як і зараз у школах викладається астрономія та риторика.
У корпусі Гіппократа «Клятва» є першим твором, яка містить принципи, що і зараз є актуальними та активно використовується лікарями.
А градусні виміри в кілометрах довжини дуги та в десяти різних місцях на поверхні Землі, що використовував Ератосфен Кіренський, актуальні для сучасної геодезії.
Заслуговують на увагу й інші винаходи Стародавньої Греції: водяний млин, горизонтальний ткацький верстат, удосконалення ковальських молотів та горнів.
Кратет Мальський вважається творцем першого у світі глобусу. Талановитий винахідник Героном винайшов автомат для продажу води (прототип сучасних кавових автоматів). І це тільки мізерна частина того що принесли в сучасний світ давньогрецькі вчені. [з праці 3]
Висновки
Безперечно, що в Греції зародилося майже все, що без чого зараз було б важко уявити наше життя. На ґрунті античної культури вперше з'явилися та стали розвиватися категорії наукового мислення. Стародавні греки зробили величезний внесок у розвиток багатьох дисциплін та галузей наук. Саме тому антична філософія та наука відіграли значну роль у виникненні нового часу та розвитку техніки.
На нашу думку, сучасний світ багатьом завдячує цій державі. Взяти, наприклад, міфи, через них ми можемо дізнатися про світ того часу, медицину, мистецтво, державу. Саме тут було закладено ті фундаментальні знання про світобудову, якими користується сучасна наука. Будь-яка наука так чи інакше пов'язана з цією великою Стародавньою державою.
Грецькі вчені склали географічну карту і почали здогадуватися, що Земля має форму кулі, безсумнівно, цей внесок неможливо оцінити. У нашу епоху, з виникненням нових технологій ми, як і раніше, використовуємо географічні карти.
Таким чином, вплив давньогрецької культури на сучасний світ очевидний. Образи того часу проявляються в культурі та мистецтві нашої епохи, тому слід погодитися, що формування власної культури, а отже, й науки неможливе без фундаменту, закладеного в античності.
Бібліографія
1. Скржинская М.В. Образование и досуг в античных государствах Северного Причерноморья. — К.: Институт истории Украины НАНУ, 2014. — 250 с.
2. Ю.В. Андреев, Г.А. Кошеленко и др. «История Древней Греции» изд-во «Высшая школа», 1986г. - 375с.
3. В.П. Большаков, Л.Ф. Новицкая «Особенности культуры в ее историческом развитии (от зарождения до эпохи Возрождения)» Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2000г. - 160 с.