Доповідь на тему:
«Едуард Сеген. Дошки Сегена»
студентки 5 курсу
спеціальності логопедія,
групи 6.0168-2з
Філенко Юлії
Едуард Сеген народився 1812 року у сім'ї лікаря. Навчався у паризькому ліцеї Сен-Луї, потім вивчав у Парижі медицину та хірургію.
У грудні 1839 року Сеген відкрив приватну школу для недоумкуватих дітей. Це був перший у світі заклад такого роду; новаторською та революційною була також ідея Сегена про те, що мозок розумово відсталих сам по собі не має патологій; має місце лише затримка у розвитку. В 1841 він отримав дозвіл випробувати свою систему в паризькій лікарні Бісетр. У 1846 році вийшла його теоретична праця «Моральне лікування, гігієна і виховання розумово відсталих», яка невдовзі отримала широке визнання.
У 1850 році Сеген, незадоволений політичною обстановкою у Франції, емігрував до США. Жив у Клівленді, де познайомився з теологом Х. Вілбуром, який під його впливом заснував у Нью-Йорку першу школу для розумово неповноцінних дітей. Пізніше, 1860 року, переїхав до Маунт-Вернона, де займався лікарською практикою. У 1861 став доктором медицини в Нью-Йоркському університеті. У 1863 році переселився до Нью-Йорка, де працював у школі для дефективних дітей на острові Рендалл.
У 1866 році вийшла друга основна праця Сегена, "Ідіотія та її лікування фізіологічним методом". У написанні книги брав участь син Сегена, який також став лікарем.
Відомий Едуард Сеген (французький лікар, педагог) тим, що організував під Парижем школу для дітей з розумовою відсталістю. Продовжив він свою справу пізніше і в США, де саме їм вперше були відкриті установи для осіб, які страждали недоумством. І найважливіше, що він зробив, – створив авторську медико-педагогічну систему виховання і навчання особливих дітей з розумовою відсталістю.
Дошки Сегена – це різновид дитячих дерев'яних конструкторів, які активно використовуються в ролі універсальних розвиваючих ігор. Будучи винайденими ще в далекому 19 столітті, вони і сьогодні не втратили своєї актуальності і визнання серед найбільш відомих представників світової педагогіки та педіатрії.
Посібник Сегена дозволяє оцінити рівень наявного розвитку дитини:
рівень розвитку зорового сприйняття;
ступінь зрілості наочно-дієвого і просторового мислення;
навик складання складних елементів;
рівень розуміння запропонованого завдання;
рівень навченості;
наскільки дитина отримує задоволення від успішності виконання ним завдання.
Методика Едуарда Сегена спрямована на тренування і дослідження наочно-дієвого мислення у дітей. За допомогою цієї методики можна виявити здібності дитини до осмислення нових способів дії, визначити її здатність до навчання.
Суть методики
Методика дошок Сегена являє собою картинки, вирізані і розташовані на спеціальній дошці, які необхідно розібрати і зібрати. При цьому розрізняють різний рівень складності виконання завдання. Наприклад, по підбору кольору, форми або сортування зображень за предметною класифікацією (природа, тварини тощо).
З метою виключення негативізму у дитини внаслідок нерозуміння завдання спочатку педагог показує дитині, як виймаються фігурки з дошки і в якому порядку картинки вставляються назад. При цьому використовується наочний спосіб демонстрації без звернення до мови, що особливо важливо при роботі з дітьми-олігофренами.
Особливість методики Сегена в тому, що вона не вимагає коментування, словесного пояснення скоєних дій. Тому вона підходить для проведення занять з дітьми, які ще не говорять.
Дошка Сегена: як вона працює?
Заняття проводяться так: дорослий показує малюкові дошку, на якій укладені вкладки, висипає їх і пропонує, використовуючи тільки жести, скласти їх. Дошки Сегена різні. В принципі, вони являють собою пази з елементами різної форми. Наприклад, дошки з чотирьох вкладок підійдуть для занять з дітьми від двох років. Це елементарні дошки. Більш поширені дошки з десяти вкладок.
1 рівень
Застосування сили. Це означає, що, коли вкладка не входить в отвір, малюк намагається натиснути на неї з усіх сил. Потрібно запропонувати йому поставити фігурку в сусідній отвір. Порадіти з ним разом, коли фігурка стане на місце.
2 рівень
Коли малюк запам’ятав, куди яку фігурку ставити, він починає вдаватися до методу «вдалої дірки». Тепер він знає, що опускати фігурку потрібно в конкретний паз. Це важливий висновок, оскільки тепер малюк знає, що отвори можуть бути різними. Потрібно допомогти малюкові зрозуміти й те, що важлива і форма фігурки. Краще чергувати дві фігурки, поки малюк не зрозуміє і не запам’ятає, що для кожної є свій паз.
3 рівень
Наступний метод, який починає застосовувати малюк це «метод проб і помилок». Він полягає в тому, що дитина намагається послідовно проштовхнути фігурку в отвори, поки не досягне мети. Його спроби варто заохочувати.
4 рівень
Це етап найбільш осмислених дій. Діти проводять маніпуляції дії не тільки з реальними, але і з представленими предметами. Такі розумові операції допоможуть дитині вирішувати практичні завдання. Досягнувши цього рівня, малюк подумки співвідносить фігурку і отвір. В принципі, це перехід від конкретно-чуттєвого мислення до образного. Однак процес переходу безпосередньо до образного мислення досить тривалий, тому при труднощі дитина знову вдається до методу проб. Для дітей важливий елемент пошуку, без нього їм поки складно обійтися.
Дошки Сегена можна використовувати не тільки для роботи і діагностики розумово-відсталих дітей, але і в якості розвиваючого посібники для малюків. Оскільки використання такої дошки разом з мамою допомагає розвинути у дитини логічне мислення і дрібну моторику, що стимулює розвиток мови, а в майбутньому і навчання читанню і письму. Використання дошок Сегена дозволяє дитині отримати перші уявлення про форму і колір.
Існує величезне різноманіття дошок Сегена:
за розміром: великі і маленькі;
тематичні (транспорт, природа, тварини, погода, цифри тощо);
дошка Сегена – пазл, який необхідно зібрати в єдину картинку.
Для виготовлення дошки Сегена можуть використовуватися різні матеріали:
дерево;
пластмаса;
м'яка щільна тканина (фетр).
Така яскрава і цікава іграшка здатна привернути увагу вже однорічного малюка. А при вивченні дошки з мамою дитина буде отримувати море позитивних емоцій.