«Звукові коробочки»
МЕТА:
Навчальна: вчити сприймати і розрізняти звуки навколишнього світу, диференціювати їх за гучністю, вправляти дітей у звуконаслідуванні слів, фраз; вчити дітей групувати однорідні предмети за кольором, величиною; використовувати слова “великий”, “маленький”; навчати відповідності предметів за кольором і позначенню результату словами “такий”, “не такий”; виконувати дії за наслідуванням; вчити правильно і чітко вимовляти голосні та приголосні звуки рідної мови; вправляти у вимові голосних: [а],[у];
Розвивальна: розвивати координацію рухів загальної і дрібної моторики, зорового сприйняття (кольору, розміру) предметів; сприяти розвитку уяви, вмінню порівнювати, аналізувати; розвивати фонематичний слух, слухову увагу.
Виховна: сприяти створенню позитивного емоційного настрою в групі, виховувати інтерес, емоційний відгук до оточення; виховувати дружні стосунки, прагнення прийти на допомогу.
Як грати.
Для початку познайомте дитину з усіма «шумовими коробочками». Разом досліджуйте звучання кожної з них, зверніть увагу дітей на те, що всі коробочки звучать по-різному. Після того як дитина познайомився зі звучанням шумових коробочок, починається власне розвиваюча гра - подзвенить однією з коробочок і запропонуйте дитині знайти коробочку з точно таким же звуком.
Серед усіх шумових коробочок дитина повинна постаратися знайти коробочки з однаковим звучанням - знайти пару по звуку.
У процесі гри дитина буде прислухатися до звучання коробочок, вчитися концентрувати свою увагу на звуках (що дуже важливо як для розвитку слуху, так і для розвитку мови). Крім цього, щоб знайти схожу за звучанням коробочку потрібно застосувати і логічне мислення.
- «Звукові коробочки», що представляють собою звичайні баночки, коробочки і пляшечки (щось на вибір) з різними предметами. Можна покласти туди гвоздики, камінчики, пісок, жолуді і т. Д. Коли дитина часто грає цими пляшечки, він з часом починає розпізнавати звуки, які виходять з них. Потім малюк намагається сортувати «звукові коробочки» по схожості звучання. Для того щоб дитина могла сам себе перевірити, необхідно зробити коробочку легкодоступною дитині для відкриття.
- «Колекцію запахів» за допомогою таких же баночок або пляшечок. Потрібно на дно баночки покласти шматочок вати, намочений ароматичними маслами або духами. Нюхайте кожну баночку окремо від наступної, при цьому висловлюючи свої емоції від певного запаху. Так, ви вчите дитину висловлювати своє ставлення до навколишнього світу і поповнюєте його словниковий запас.
- «Колекцію пересипальних предметів», що включає в себе різні камінчики, крупу, пісок. Дитина перекладає, пересипає їх, може переливати воду і так далі. З самого початку поясніть дитині, що після гри необхідно скласти все на свої місця. Щоб для малюка це не стало неприємною роботою, а було просто продовженням гри, заведіть спеціальну ганчірочку, совочок і губку. Ці предмети повинні належати тільки дитині і підходити йому за розміром.
- Коробку з непотрібними для вас речами. Туди можна покласти прищіпки, різні застібки, ґудзики, щітки і т. Д. Малюк може діставати своє «добро», коли захоче і в будь-який час почепити прищіпки на стінку коробки, пограти шнурками і блискавками.
Також можна зробити і багато інших монтессори-іграшки своїми руками, при цьому обмежуючись лише фантазією. Залучайте малюка до спільної праці, приготуванню матеріалів для гри. Якщо ви будете розфарбовувати фарбами баночки, дозвольте йому вам допомогти і внести свою лепту в це заняття.
— «звуковые коробочки», представляющие собой обычные баночки, коробочки и бутылочки (что-то на выбор) с разными предметами. Можно положить туда гвоздики, камушки, песок, желуди и т. д. Когда ребенок часто играет этими бутылочки, он со временем начинает распознавать звуки, исходящие из них. Потом малыш пытается сортировать «звуковые коробочки» по схожести звучания. Для того чтобы ребенок мог сам себя проверить, необходимо сделать коробочку легкодоступной ребенку для открытия.
— «коллекцию запахов» с помощью таких же баночек или бутылочек. Нужно на дно баночки положить кусочек ваты, намоченный ароматическими маслами или духами. Нюхайте каждую баночку отдельно от следующей, при этом выражая свои эмоции от определенного запаха. Так, вы учите ребенка выражать свое отношение к окружающему миру и пополняете его словарный запас.
— «коллекцию пересыпальных предметов», включающую в себя разные камешки, крупу, песок. Ребенок перекладывает, пересыпает их, может переливать воду и так далее. С самого начала объясните ребенку, что после игры необходимо сложить все на свои места. Чтобы для малыша это не стало неприятной работой, а было просто продолжением игры, заведите специальную тряпочку, совочек и губку. Эти предметы должны принадлежать только ребенку и подходить ему по размеру.
— коробку с ненужными для вас вещами. Туда можно положить прищепки, разные застежки, пуговицы, щетки и т. д. Малыш может доставать свое «добро», когда захочет и в любое время поцеплять прищепки на стенку коробки, поиграть шнурками и молниями.
Также можно сделать и многие другие монтессори-игрушки своими руками, при этом ограничиваясь только фантазией. Привлекайте малыша к совместному труду, приготовлению материалов для игры. Если вы будете раскрашивать красками баночки, разрешите ему вам помочь и внести свою лепту в это занятие.
И хотя взрослому может показаться, что ребенок занимается ерундой, но ни в коем случае нельзя этого показывать. Хвалите малыша за любое его законченное дело, считая это его личным достижением. Обязательно улыбайтесь, разговаривайте с ним и обращайте внимание на просьбы своего чада в чем-то помочь. Очень важно не мешать ему в совершении своих ошибок, он же и учится на них. Для своего спокойствия делайте игрушки монтессори только из безопасных предметов.