Ім'я файлу: Супровід пз 11 (2 завдання) Шеремет.А..docx
Розширення: docx
Розмір: 107кб.
Дата: 09.05.2022
скачати

Міністерство освіти і науки України

Кам’янець-Подільський національний університет

імені Івана Огієнка

факультет спеціальної освіти, психології і соціальної роботи

кафедра логопедії та спеціальних методик

РЕФЕРАТ

З супровіду родин в умовах інклюзії на тему:

«Діти з синдромом Дауна: діагностика, опіка та особливості сімейного виховання»

Студентки ІІ курсу KorL1-B20

денної форми навчання

напрямку підготовки:

016 Спеціальна освіта.

Логопедія. Спеціальна освіта. Психологія

Шеремет Анастасія В’ячеславівна

Керівник: Ассистент

Смотрова Оксана Олександрівна

Кам’янець-Подільський

2022р.

Зміст

Вступ…………………………………………………………………………2

  1. Характеристика………………………………………..………...3

  2. Що робити, якщо у вашої дитини виявили синдром Дауна….4

  3. Лікування та профілактика……………………………………..4

  4. Симптоми………………………………………………………...5

  5. Діагностика………………………………………………………6

  6. Догляд та виховання…………………………………………….6

  7. Що утруднює розвиток дітей…………………………………...7

  8. Хвороба в Україні………………………………………………..9

  9. Міфи……………………………………………………………...10

  10. Поради батькам…………………………………………………11

Список використаної літератури……………………………………………12

ЩО ТАКЕ СИНДРОМ ДАУНА?

Народження дитини - завжди свято. Чи завжди? А якщо виявляється, що дитина страждає важким - і невиліковним захворюванням, що він не тільки назавжди відстане від своїх однолітків у психічному розвитку, але і навіть зовні буде значно від них відрізнятися. Він не зможе навчатися у звичайній школі, піти в інститут, влаштуватися на нормальну роботу. Для багатьох сімей діагноз «синдром Дауна», який виявляється у дитини, стає вироком долі і природи, який не підлягає оскарженню.

Синдром Дауна - одна з найпоширеніших генетичних порушень. Частота народження дітей з синдромом Дауна становить приблизно один на 600 - 800 новонароджених. У нашій країні найчастіше використовується термін «хвороба Дауна».

Причому нерідко йдеться, що це «невиліковна хвороба». Деякі фахівці стверджують, що існує навіть два діагнози: Хвороба Дауна та синдром Дауна. Вони запевняють, що стан дитини залежить від того, чи є у нього хвороба або синдром. Подібні твердження є вкрай не коректними та абсурдними.

Причиною, яка викликає синдром Дауна, є зайва хромосома.

Кожна клітина людського тіла зазвичай містить 46 хромосом. Хромосоми несуть у собі ознаки, які успадковує людина від батьків, і розташовані вони парами - половина від матері, половина від батька.

У людей із синдромом Дауна в 21-й парі присутня додаткова хромосома, тобто має місце так звана трисомія, тому в клітинах організму, виявляється, по 47 хромосом. Діагноз «синдром Дауна» може бути поставлений тільки лікарем - генетиком за допомогою аналізу крові, що показує наявність зайвої хромосоми.

Додаткова хромосома з'являється в результаті випадковості при утворенні яйцеклітини і сперматозоїда, або під час першого поділу клітини, що слідує за заплідненням (тобто коли яйцеклітина і сперматозоїд зливаються).

Синдром Дауна - вроджене порушення розвитку, що виявляється розумовою відсталістю, порушенням зростання кісток і іншими фізичними аномаліями. Це одна з найбільш поширених форм розумової відсталості; нею страждає приблизно 10% хворих, що у психіатричні лікарні.

Хвороба Дауна – це генетична патологія. Така дитина може народитися в абсолютно здорових батьків. Їх називають «діти сонця». Ці хлопчики і дівчатка, за словами педагогів, надто чутливі, вразливі та відкриті навколишньому світу.

ХАРАКТЕРИТСИКА

У хворих з синдромом Дауна виявляються й інші характерні ознаки: маленька округла голова, гладка волога набрякла шкіра, сухі стоншені волосся маленькі округлі вуха, маленький ніс, товсті губи, поперечні борозенки на мові, який часто висунутий назовні, т . к. не поміщається в порожнині рота. Пальці короткі й товсті, мізинець порівняно малий і зазвичай загнутий усередину. Відстань між першим і другим пальцями на кистях і стопах збільшені. Кінцівки короткі, зростання, як правило, значно нижче норми.

Інтелект хворих звичайно знижений до рівня помірної розумової відсталості. Коефіцієнт інтелектуального розвитку коливається між 20 і 49, хоча в окремих випадках може бути вище або нижче цих меж. Навіть у дорослих хворих розумовий розвиток не перевищує рівень нормального семирічної дитини. У керівництві традиційно описуються такі риси хворих з синдромом Дауна, як покірність, що дозволяє їм добре пристосовуватися до лікарняного життя, ласкавість, що сполучаються з упертістю, відсутністю гнучкості, схильність до наслідування, а також почуття ритму і любов до танців.

Хоча термін «синдром Дауна» з'явився більше ста років тому, тільки в останні десятиліття медики, психологи та педагоги почали трактувати його трохи інакше, ніж раніше. Слово «синдром» означає безліч ознак чи особливостей.

Назва «Даун» походить від прізвища лікаря Джона Ленгдона Дауна, який вперше описав цей синдром у 1866 році. У 1959 році французький професор Лежен довів, що синдром Дауна пов'язаний з генетичними змінами.

За статистикою одне немовля з 700–800 з'являється на світ з синдромом Дауна, і присутність таких людей у нашому житті не така велика рідкість, тому суспільство повинне мати правильне уявлення про їх особливості та приймати їх. Наявність синдрому Дауна здебільшого виявляється відразу після народження дитини.

Зайва хромосома впливає на стан здоров'я і розвитку мислення малюка. Тому у одних людей з синдромом Дауна можуть бути серйозні порушення здоров'я, у інших – незначні. Наскільки пристосованим до життя стане така дитина, залежить від ряду факторів. Ступінь впливу цих факторів на кожну окрему дитину з синдромом Дауна може бути різним, але всі фактори впливають на процес його розвитку і навчання.

Такі діти народжуються в сім'ях академіків і будівельників, президентів і безробітних.

ЩО РОБИТИ, ЯКЩО У ВАШОЇ ДИТИНИ ВИЯВИЛИ СИНДРОМ ДУНА?

Діагноз синдрому Дауна – великий стрес для батьків. Але потрібно знати, що існує значна ймовірність адекватної адаптації малюка до соціуму. Більшість дітей, батьки яких з раннього віку займалися їхнім розвитком, контролювали зміни у фізіологічному та інтелектуальному стані дитини, живуть повноцінним життям. Але, щоб досягти таких успіхів, з дитиною ще повинні займатися лікарі, корекційні педагоги та психологи.

Будьте послідовні. Ви здатні позитивно вплинути на розвиток своєї дитини, але потрібно тісно співпрацювати з лікарями та спеціалістами освіти та чітко дотримуватися обговорених з Вами правил медичних втручань та навчальних програм. Не уникайте колективних ігор. Намагайтеся частіше приводити дитину на гральний майданчик, щоб вона вчилася наслідувати. Визначте правила поведінки й дотримуйтеся них без виключень. Розвивайте навички та хваліть дитину за щонайменші досягнення.

ЯК ЛІКУЮТЬ ТАКИХ ДІТОК?

Методів лікування синдрому Дауна у світі немає. Але різні ускладнення, що можуть виникати частіше у зв'язку з наявністю синдрому Дауна, заважають дитині у розвитку її потенціалу повною мірою. Деякі з них при цьому можуть бути вродженими, інші – набутими протягом певного часу. На щастя, сьогодні відомо, що багато із цих проблем не є складовою синдрому Дауна, і тому ви не повинні просто незмінно миритися із ними, як це вважалося раніше, оскільки більшість із них можна вилікувати. Тому обов’язково дотримуйтеся плану диспансерного спостереження. Не можна нехтувати порадами лікаря, самостійно призначати або змінювати схему терапії. Інколи стан дитини може потребувати лікування у стаціонарі. Щоб надати більш кваліфіковану допомогу дитини, прислухайтесь до порад лікаря, який пропонує госпіталізацію з об’єктивних причин.

ПРОФІЛАКТИКА

Важливе значення має медико-генетична консультація. Виявивши транс-локаційну форму хвороби, необхідно досліджувати каріотип (набір хромосом) батьків. Виявивши у одного з батьків збалансовану транслокацію (тип хромосомної мутації), при наступних вагітностях необхідно проводити амніоцентез (аналіз амніотичної рідини, що оточує плід у порожнині матки), тому що при цьому збільшується ризик народження малюка з синдромом Дауна.

СИМПТОМИ

Діти з синдромом Дауна найчастіше народжуються при ускладненому перебігу вагітності (наприклад, загроза викидня, токсикози тощо). Середня тривалість вагітності трохи менше, ніж нормальна. Такі діти найчастіше народжуються із зменшеною довжиною і масою тіла, у 50% випадків окружність голови менше 32см.

Відзначається затримка розвитку статичних і мовних функцій: діти починають тримати голову не раніше 4-5 місяців, вони пробують сидіти тільки у віці 8-9 місяців, а перші кроки роблять у 2 роки. Перші слова малюки з синдромом Дауна вимовляють у 1,5-2 роки, а фразове мовлення у них починається приблизно в 4-5 років.

Діагностувати у новонародженого синдром Дауна в більшості випадків можна без ускладнень. Такі діти між собою дуже схожі, тому можна говорити не про діагностику, а про впізнаваність даної хромосомної аномалії. При цій патології у дітей брахіцефальна форма черепа зі згладженим потилицею.

У такої дитини обличчя сплюснуте, внутрішній кут очей розташовується нижче, ніж зовнішній; на райдужці можна побачити світлі плями, перенісся плоске і широке. Вушні раковини маленькі, недорозвинені, розташовуються досить низько. Верхня щелепа у таких дітей недорозвинена, з рота часто виступає «складчастий» збільшений язик, порушується ріст зубів. У таких дітей широкі кисті, пальці на них короткі, можливе викривлення мізинців, на стопі між 1 і 2 пальцями стопи проміжки розширені.

Дуже часто спостерігаються недорозвинені зовнішні статеві органи, пахові і пупкові грижі. Можуть також виникати вроджені вади серця або шлунково-кишкового тракту.

Однак такі малюки ласкаві і доброзичливі, вони можуть добре засвоїти прості навички і життєві правила.

Мозаїчний варіант захворювання характеризується найчастіше легкою розумовою відсталістю, можливий навіть нормальний інтелект. При «трисомії 21» багато хворих можуть жити самостійно, вони навіть створюють сім’ї і опановують прості професії.

Тривалість життя людей з синдромом Дауна набагато нижча середнього показника і складає в середньому 40-45 років. Пов’язано це з безліччю вад розвитку органів, зниженою опірністю організму і частим розвитком злоякісних новоутворень і хвороб крові.

ДІАГНОСТИКА

Діагностувати захворювання можна вже на 15-16 тижні вагітності, досліджуючи навколоплідні води. Обов’язково цей тест показаний мамам, яким більше 35 років, і тим, які народили одну дитину з хворобою Дауна. Також за допомогою цих досліджень можна виявити інші вроджені аномалії та спадкові захворювання.

Пренатальна діагностика (діагностичні процедури, що використовуються в ході обстеження вагітної для виявлення генетичних чи яких-небудь інших аномалій розвитку плоду) включає в себе:

УЗД – дає можливість побачити вже на 10-14 тижні вагітності збільшений передньо-задній розмір комірцевої зони, а на 12-14 тижні – відсутність кісток носа. На 16-29 тижні помітна надлишкова складка на шиї. Крім того, за допомогою даного методу у плода можна виявити вроджений порок серця, укорочені кінцівки та інші аномалії. Визначення біохімічних показників материнської сироватки.

ДОГЛЯД ТА ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ

Таку дитину необхідно оточити увагою і великою любов’ю. Необхідно намагатися максимально використовувати обмежені фізичні і розумові можливості такого малюка. Не засмучуйтеся, якщо він навчається чомусь повільніше, ніж інші діти, намагайтеся радіти його найменшому успіху.

Обов’язково необхідно враховувати вроджені аномалії та захворювання, які часто супроводжують синдром Дауна. Близько 40-60% таких дітей мають порок серця. Крім того, можливі порушення зору і слуху, патологія кишечника і шлунка і т.ін. Вони більше за інших дітей піддаються різноманітним інфекціям, частіше хворіють онкологічними захворюваннями.

Свою інтелектуальну відсталість люди з синдромом Дауна компенсують своєю приголомшливою душевністю, відкритістю і наївністю. Вони дуже добродушні, життєрадісні і позитивні люди, самі охоче прагнуть до спілкування. Чим більше вони спілкуються зі звичайними однолітками в дитячих садах або школах, на майданчиках і в спортивних секціях, тим менш помітне відставання в розвитку, кращий психічний і фізичний розвиток таких дітей. Діти з синдромом Дауна обдаровані не менш, ніж звичайні діти. Багато хто має художній талант, музичні (в тому числі танцювальні та співочі) і артистичні здібності.

Лише завдяки терпінню і турботі можна виростити людину, не тільки здатну до самообслуговування – вона зможе оволодіти простими навичками праці, виявити свої таланти.

ТИПОВІ ОСОБЛИВОСТІ, ЩО УТРУДНЮЮТЬ РОЗВИТОК І НАВЧАННЯ ДІТЕЙ

1. Порушення сенсорного сприйняття за рахунок підвищення порогу відчуття, часто зустрічаються проблеми зі слухом (до 20 %) і зором (60–70 %); зниження темпу сприйняття.

2. Відставання в моторному розвитку – в розвитку загальної, тонкої і артикуляційної моторики.

3. Нерівномірність розвитку і тісний зв'язок когнітивного розвитку з розвитком інших сфер (рухової, мовної, соціально-емоційним розвитком).

4. Специфічні особливості мислення:

  • предметно-практичне мислення, при якому для створення цілісного образу необхідно використовувати кілька аналізаторів одночасно (зір, слух, дотик, нюх, смак, кінестетика);

  • обмеженість уявлень;

  • труднощі з встановленням послідовності (дій, явищ, предметів);

  • низький рівень узагальнення матеріалу і недостатність умовиводів;

  • недоступність для розуміння абстрактних понять і значні труднощі формування понять взагалі;

  • труднощі становлення навичок і перенесення знань і навичок з однієї ситуації в іншу, об'єднання нової інформації з вивченим матеріалом;

  • труднощі вирішення виникаючих практичних проблем, відсутність обліку обставин, заміна гнучкої поведінки завченими багаторазово повторюваними діями;

  • низька здатність оперувати декількома поняттями одночасно;

  • порушення мети й планування дій;

  • більш короткий період концентрації;

  • труднощі з умінням узагальнювати, міркувати і доводити.

5. Глибокий недорозвиток мовлення цих дітей часто маскує справжній стан їх мислення, створює враження більш низьких пізнавальних здібностей.

Проблеми з розвитком мови виражаються у великих, ніж зазвичай, проблемах у вивченні і використанні загальноприйнятої мови, а саме:

  • недоліки у вимові звуків, основними причинами чого є поєднання зменшеної ротової порожнини і більш слабкої мускулатури рота і язика;

  • пасивний словник набагато більший активного, тобто, вони розуміють чужу мову краще, ніж самі говорять;

  • менший словниковий запас, що приводить до менш широких знань;

  • прогалини в освоєнні граматичних конструкцій, причому, чим довше речення, тим більше виникає проблем з артикуляцією; здатність швидше освоювати нові слова, ніж граматичні правила;

  • труднощі в розумінні завдань;

6. Недостатність слухової короткочасної пам'яті і обробки інформації, отриманої на слух, значно ускладнює процес навчання. Слухова, зорова, тактильна, кінетична пам'ять характеризується гіпомнезією (зменшеним об'ємом).

7. Нестійкість активної уваги, підвищена стомлюваність і виснаженість, короткий період концентрації уваги приводять до того, що діти легко відволікаються, виснажуються. Саме тому навчання в загальноосвітній школі на загальних підставах для таких дітей важке.

8. Уява. Образ не виникає в уяві, а сприймається лише візуально. Здатні співвідносити частини малюнка і, проте, з'єднувати їх в ціле зображення не можуть.

9. Поведінка. Характеризується, в основному через послух, легкою покорою, добродушністю, іноді ласкавістю, готовністю робити те, що їх попросять. Діти легко вступають в контакт. Вони дуже різні: одні з них мляві і апатичні, інші, навпаки, збудливі і неспокійні. Можуть зустрічатися і різноманітні поведінкові розлади: інфантилізм, різкі перепади настрою, обмежена саморегуляція афективних проявів.

10. Емоції. У дітей з СД відзначаються збереження елементарних емоцій. Зазвичай емоційні реакції по глибині не відповідають причині, яка викликала їх. Найчастіше вони виражені недостатньо яскраво, хоча зустрічаються і дуже сильні переживання з незначного приводу. Доступні страх, радість, смуток, переляк, але складні емоції на кшталт здивування або збентеження відсутні і важко розпізнаються навіть у інших людей.

У дітей позитивні емоції спостерігаються частіше, ніж негативні. При невдачі вони зазвичай не засмучуються, самокритичність знижена. Не завжди можуть правильно оцінити результати своєї діяльності, і емоція задоволення зазвичай супроводжує закінчення завдання, яке при цьому може бути виконано неправильно.

11. Особистість. В особистісному плані цим дітям більшою мірою властива навіюваність, копіювання дій і вчинків інших людей. У деяких з цих дітей спостерігаються такі риси характеру: егоцентризм, надмірна акуратність. Однак більшості дітей притаманні позитивні особистісні якості: вони ласкаві, доброзичливі, врівноважені, люблять слухати музику, їм властиве почуття ритму. Дуже рідко зустрічають агресивні діти.

ЯКИМ ЧИНОВ В УКРАЇНІ ВІДБУВАЄТЬСЯ АДАПТАЦІЯ ТА СОЦІАЛІЗАЦІЯ ДІТЕЙ З СИНДРОМ ДАУНА?

В даний час завдяки досягненням у медицині та освіті, згуртованості фахівців та батьківського руху удосконалюються «старі» та отримуються «нові» методики адаптації та соціалізації таких дітей.

Діти з синдромом Дауна можуть отримати різні форми дошкільного та шкільного навчання:

А. Колективна форма навчання може бути: спеціалізованою (спеціальні дошкільні та шкільні заклади відповідно профілю найбільш суттєвої проблеми у розвитку дитини; інтегрованою (навчання у колективі загальноосвітніх закладів для можливості адаптації до загальної програми); інклюзивною (навчання у колективі загальноосвітніх закладів з розробкою індивідуальної навчальної програми деяких предметів).

Б. Індивідуальна форма навчання (домашня форма навчання) – коли фахівці освіти працюють з дитиною вдома.

Корисні додаткові заняття у корекційних центрах, коли батьки щодня або декілька разів на тиждень приводять дитину на погодинні заняття.

Дитина з синдромом Дауна має уповільнений розвиток у порівнянні з однолітками. Проте, майже всі діти з синдромом Дауна можуть навчитись самостійно ходити, їсти, одягатись, говорити, грати та товаришувати з однолітками, ходити до школи, займатись спортом, творчістю тощо. Тобто, робити те, що вміють робити інші діти.

Коефіцієнт інтелекту більшості дітей з синдромом Дауна буває від легкого до помірного ступеня затримки інтелектуального розвитку. У даний час немає ніяких сумнівів у тому, що діти з синдромом Дауна мають здатність до навчання.

Все-таки більшість дітей з Синдром Дауна можуть навчиться ходити, говорити, читати, писати, взагалі, робити велику частину того, що вміють робити інші діти, потрібно лише забезпечувати їм адекватну середовище життя і відповідні програми навчання.

Люди з синдромом Дауна можуть набагато краще розвинути свої здібності, якщо вони живуть вдома, в атмосфері любові, якщо в дитинстві вони займаються за програмами ранньої допомоги, якщо вони отримують спеціальну освіту, належне медичне обслуговування і відчувають позитивне ставлення до себе суспільства.

5 МІФІВ ПРО ЛЮДЕЙ З ЦИМ ДІГНОЗОМ, ЯКІ ТРЕБА СПРОСТУВАТИ

21 березня – день людей з синдромом Дауна та день різних шкарпеток. Цьогоріч він проходить під хештегом – #шкарпетуйся.

Міф 1. Синдром Дауна – рідкісний стан.

Насправді все навпаки: це найчастіша хромосомна аномалія, яка зустрічається в медицині.

Міф 2. Синдром Дауна – спадкова хвороба.

Лише такий тип хромосомної аномалії як «Транслокація» є спадковим.

Але лише 1% всіх випадків синдрому Дауна мають спадкову причину.

Міф 3. Більшість дітей з синдромом Дауна народжується від зрілих батьків.

Насправді, більшість дітей з синдромом Дауна народжується від матерів віком до 35 років.

Просто тому, що жінки цього віку частіше народжують дітей.

Але після 35 років шанси народити дитину з синдромом підвищуються.

Міф 4. Всі люди з синдромом Дауна мають серйозні інтелектуальні ушкодження.

Більшість людей з синдромом Дауна мають легкі або середнього ступеня інтелектуальні відхилення.

Вони можуть успішно займаються спортом або мистецтвом та навчатись у школах разом з дітьми без особливостей.

Міф 5. Люди з синдромом Дауна не здатні піклуватись про себе.

Такий же міф, як і попередній. Світ знає купу прикладів, коли такі люди не лише піклуються про себе, але й мають успішне життя.

Стефані Гінз — перша акторка з синдромом Дауна в історії світового кінематографа, а Тім Харріс — перший ресторатор, чиє кафе Tim’s Place неофіційно називають найбільш дружнім рестораном у світі!

В Україні людей із синдромом Дауна можна зустріти на роботі в супермаркетах.

Вони розставляють товари, працюють в кафетерії та пекарні. Вони можуть піклуватись про себе самі: готувати їжу, прибирати, самостійно їздити в транспорті.

ПОРАДИ БАТЬКАМ ПРИ ВИХОВАННІ ОСОБЛИВИХ ДІТЕЙ

Дітям необхідно пояснювати, що відбувається!

Не залишайте дитину саму вдома!

Щоденно займайтеся з дитиною!

Правильно організуйте повсякденне життя дитини!

Дотримуйтесь правильного режиму дня!

Дотримуйтеся порад кваліфікованих фахівців!

Більше спілкуйтеся з дитиною та приділяйте їй часу!

Вірьте в свої можливості та у свою дитину!

Формуйте та розвивайте творчі здібності!

Підтримуйте позитивну атмосферу вдома!

Зберігайте спокій та терпіння!

Хваліть та заохочуйте дитину!

Створіть безпечне середовище!

Поважайте дитину!



СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ:

  1. https://brovmedcentr.in.ua/2019/03/21/%D1%81%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%87%D0%BD%D1%96-%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B8-2/

  2. https://life.pravda.com.ua/society/2019/03/21/236168/

  3. http://turiysk.irc.org.ua/news/16-45-18-27-10-2020/

  4. https://www.medical.te.ua/ua/news-1-0-45-pam%E2%80%99yatka-schodo-sindromu-dauna

  5. https://www.irf.ua/files/ukr/programs/edu/edu-2014-1-10.pdf




скачати

© Усі права захищені
написати до нас