Фізіологічні механізми прояву емоцій.
Одним з проявів вищої нервової діяльності людини є емоції (від лат. Emavere - вражаю, хвилюю). Вони являють собою реакції організму на вплив зовнішніх і внутрішніх подразників, що мають яскраво виражену суб'єктивну забарвлення і охоплюють всі види чутливості.
«Стан емоційної напруги супроводжується суттєвими змінами функцій ряду органів і систем, подібно до вибуху, який охоплює організм. Ці зміни функцій бувають настільки інтенсивними. Що представляються справжньої «вегетативної бурею». Однак у цій «бурі» є певний порядок. Емоції втягують в посилену діяльність лише ті органи і системи, які забезпечують кращу взаємодію організму з навколишнім середовищем. Виникає різке збудження симпатичної частини вегетативної нервової системи. У кров надходить значна кількість адреналіну, посилюється робота серця і підвищується артеріальний тиск, збільшується газообмін, розширюються бронхи, збільшується інтенсивність окисних і енергетичних процесів в організмі ». (У. Кеннон).
Різко змінюється характер діяльності скелетних м'язів. Якщо у звичайних умовах окремі групи м'язових волокон включаються в роботу по черзі, то в стані афекту вони можуть включитися одночасно. Крім того. Блокуються процеси, які гальмують м'язову діяльність при стомленні. Щось подібно відбувається в інших системах організму, завдяки чому емоційне збудження миттєво мобілізує всі наявні в організму резерви.
Відомо, що процеси життєдіяльності протікають з різною інтенсивністю. Організм у кожній ситуації реагує адекватно виникли умовам, для чого існують точні пристосувальні механізми. В нерухомій тканини скелетної м'яза функціонує близько 25-30 капілярів на 1 кв. мм її перетину. А при максимальній м'язовій напрузі в 100 разів більше. У людини в стані спокою обсяг дихального повітря дорівнює приблизно 500 мл. У той час як життєва ємність легенів може досягати 5000 мл і більше. Отже, у спокої використовується близько 10% життєвої ємності легень.
Навіть при інтенсивній діяльності зберігається значна кількість потенційних можливостей. Вони використовуються лише в надзвичайних умовах, у стані емоційної напруги.
Одночасно пригнічуються реакції і функції організму, які в даний момент не є життєво необхідними. Зокрема, гальмуються функції, пов'язані з процесами накопичення, асиміляції енергії, зростають процеси дисиміляції, даючи організму необхідні енергетичні ресурси.
При емоціях змінюється суб'єктивний стан людини. Більш тонко працює інтелектуальна сфера, пам'ять, особливо чітко сприймаються впливу навколишнього середовища.
У стані спокою мислення нерідко буває шаблонним, стереотипним. У моменти емоційного підйому приходить натхнення, опромінюють відкриття, переживається радість творчості. Емоція - це стан вищого підйому духовних і фізичних сил людини.
У формі відповідних реакцій організму. Виникають у надзвичайних умовах, емоції сформувалися в процесі еволюції як механізм пристосування. Організм, який володів здатністю до екстреної мобілізації своїх ресурсів у важкій обстановці, не витримував боротьби за існування і гинув.
Але надмірні за вираженості емоційні реакції можуть виявитися шкідливими, привести до виникнення ряду захворювань. Лікар повинен уміти попередити можливі наслідки таких емоційних напружень. Для цього необхідно знати умови запуску емоцій.
Емоції виникають лише в тому випадку, якщо перед організмом коштує яка-небудь задача (потреба, мета), а коштів для вирішення (задоволення, досягнення) її виявляється недостатньо. Засоби для досягнення мети - це інформація-вміння, навички, досвід - (І), енергія (Е), час (В). Для досягнення будь-якої мети існують об'єктивно необхідні інформація. Енергія і час (відповідно Ін, Ен, Вн). У випадку, якщо існуючі в організму інформація, енергія і час (Ін, Ен, Вн) менше необхідних, виникає стан напруги (СН), виражене тим сильніше, чим важливіше мета і чим більше дефіцит необхідних коштів.
Зазначені відносини можуть бути виражені формулою:
СН = Fц (Ін x Ен - Іс, Ес, Вс),
СН - стан напруги, Ц - мета (завдання, потреба).
Емоції виникають, якщо СН досягне певної величини. Розрізняють чотири ступені (стадії) СН. Перша ступінь (СН-1) - стан уваги, мобілізації, активності (СМА). Характеризується підвищенням працездатності, посиленням функції органів і систем, які забезпечують вирішення даної задачі. СН-I виникає щоразу, коли постала перед організмом завдання непересічно, потребує концентрації уваги, мобілізації інтелектуальних і фізичних ресурсів. Подібний стан дуже корисно, воно тренує організм, підвищує працездатність.
Стан напруги II ступеня (СН-II) зазначається, якщо мобілізація сил під час СН-1 виявляється недостатньою. У цьому випадку напруга зростає, що приводить до появи стенической негативної емоції (ШОЕ). Психологічно це знайоме кожному стан люті (гніву, обурення). Супроводжується вкрай значним (граничним) підвищенням активності органів і систем, що забезпечує взаємодію організму з навколишнім середовищем. Значно зростає працездатність скелетних м'язів, концентрується увага, посилюється робота серця, підвищується артеріальний тиск, посилюються дихання. Окислювальні та енергетичні процеси, з'являється спазм судин черевних органів і кров посилено притікає до м'язів, мозку, легенів і серця. Мета подібної реакції - максимально збільшити ресурси організму і тим домогтися вирішення виниклої задачі.
Третя ступінь (СН-III) - астенічна негативна емоція (АСОЕ), виникає, якщо завдання вимагає ресурсів, набагато перевищують ті, якими володіє організм навіть при максимальній мобілізації сил. Психологічно СН-III - це стан страху (жаху, туги).
Зміни функцій організму при СН-III часто прямо протилежні тим, які відзначаються при СН-II. Настає різке зниження інтелектуальних та енергетичних ресурсів. (Від страху «опускаються руки», «підкошуються ноги», паралізуються «розумові здібності», «вегетативна буря» може перейти в «хаос»). При СН-III пригнічуються не тільки інтелектуальні і енергетичні, а й імунологічні реакції, а також компенсаторні процеси. Саме тому стан напруги III ступеня при тривалому впливі вкрай шкідливо для організму. «Страх, туга, печаль - руйнують тіло, відкриваючи доступ до нього всіляким захворюванням», - говорив І. П. Павлов.
У надзвичайних ситуаціях страх можуть відчувати всі - і боягузливі і мужні. Але мужній, вольова людина, придушуючи в собі це почуття, може поступати відповідно з почуттям обов'язку наперекір страху. Боягуз ж, нерідко, опиняється в полоні цього почуття і, втрачаючи глузд, гине.
Але навіть СН-III представляє собою своєрідну захисну реакцію, тому що виникає в тому випадку, якщо максимальної мобілізації резервів, характерною для стенической негативної емоції при СН-II, буде недостатньо і організм змушений відмовитися від досягнення мети. Але якщо значимість мети зберігається, то зменшення ресурсів організму, викликане СН-III, ставить організм по суті в безвихідне становище. У цьому випадку може наступити IV стадія СН (СН-IV) - невроз, що представляє собою вже захворювання, «підлогою» ряду регуляторних механізмів.
Стан напруги будь-якого ступеня може виникнути безпосередньо «з місця», без включення попередніх ступенів. Нервова система оцінює на першому етапі важливість і складність завдання, необхідні для її досягнення кошти та кошти, що існують у організму, на рівні підсвідомості миттєво. Це свідчить про те, що виникнення емоцій (і неврозів) не підвладне волі. Свідомо можна лише стримати зовнішні прояви вже виникла емоції або попередити її виникнення, намагаючись регулювати величину факторів Ц, Ін, Ес, Вн, Іс, Е, Вс.
Розглянуті чотири стани напруги в «чистому» вигляді зустрічаються рідко. Часто спостерігаються СН, які можна охарактеризувати як проміжні (перехідні) стадії. Так, наприклад, в проміжній стадії між СН-II і СН-III може виникнути пригнічення лише інтелектуальних функцій при повного збереження (і навіть підвищення) енергетичних ресурсів. У цьому випадку охоплений страхом, що втратив розум людина з гігантською енергією робить безглузді вчинки (паніка).
Спостерігаються перехідні ситуації та іншого роду, коли знижуються лише енергетичні ресурси: паралізований жахом людина усвідомлює небезпеку, що наближається, але не в силах зробити жодного руху, щоб уникнути її.
Ступінь стану напруження, яке виникає в даній ситуації, крім усього іншого, визначається попереднім життєвим досвідом. Недостатність цього досвіду, відсутність навичок, необхідних для подолання труднощів, сприяють виникненню стану напруги більш високого ступеня. З самої природи емоцій випливає той факт, що емоційна напруга в більшій мірі проявляється у слабких і необізнаних і в меншій мірі у сильних і впевнених у собі людей. Останні частіше залишаються спокійними. Слабкій ж і невпевненій у своїх силах людині необхідна постійна «підтримка» у вигляді емоційної напруги. Тому він і «кипить» з кожного приводу. Важлива і ступінь фізичної тренованості організму. При наявності сильної і працездатною м'язової системи мобілізувати енергетичні ресурси потрібно у меншій мірі. Систематична м'язова діяльність - фактор, що сприяє не тільки «розрядки», але й попередження вищих ступенів стану напруги.
Лімбічна система і емоції.
Лімбічна система контролює емоційну поведінку, управляючи тим самим всією сукупністю внутрішніх чинників, що мотивують діяльність тварини і людини. Вона забезпечує загальне удосконалення пристосування організму до постійно мінливих умов навколишнього середовища.
Якщо в результаті поразки лімбічної системи через патологічного процесу або експериментального впливу це пристосування порушується, поведінка стає неадекватною: порушується харчову поведінку, страждає діяльність, спрямована на збереження особи і виду, порушується соціально-статеву поведінку.
Всі ці поведінкові акти, нервова основа яких закладена в гіпоталамусі і верхніх відділах середнього мозку, управляються лімбічної системою. У тварини вони складають видоспецифической поведінку.
У людини емоційну поведінку, можливо, має аналогії з видоспецифічні поведінкою тварин: при пошкодженнях лімбічної системи емоційну поведінку порушується. Далі можна розглянути функції деяких відділів лімбічної системи на підставі клінічних та експериментальних даних.
Роль мигдалеподібного тіла в проявах емоцій.
У людини мигдалина (амігдала, мигдалеподібне тіло) представляє собою високодиференційовану підкіркове ядерне утворення великих розмірів, розташоване в глибині скроневої частки (рис.1). У кішки або мавпи електричне подразнення різних відділів мигдалини викликає в принципі ті ж ефекти, які спостерігаються при електричній стимуляції гіпоталамуса. До цих ефектів належать як найпростіші гомеостатичні, так і поведінкові реакції, в яких беруть участь вегетативна, ендокринна і соматична системи.
Двостороння руйнування мигдалини у тварини не супроводжується серйозними порушеннями гомеостатичних функцій, регульованих гіпоталамусом. Навпаки, поведінка такої тварини різко змінюється. Після двосторонньої амігдаектоміі мавпи втрачають здатність до соціального внутрішньогрупової поведінки. Такі тварини не можуть дати соціальну оцінку екстероцептивні інформації (особливо зорової, слухової і нюхової), необхідної для групової поведінки, а також пов'язати цю інформацію з їх власним емоційним станом (настроєм), визначає їх внутрішньогрупові симпатії чи антипатії (тобто елементарні одиниці внутрішньогрупових взаємин). Амігдалектомірованние мавпи уникають інших членів групи і справляють враження стривожених і невпевнених у собі тварин.
При вмісті в клітці у таких мавп виникають класичні симптоми синдрому Клювера-Б'юсі. Цей синдром був вперше описаний Клювера і Бьюси в результаті спостережень над макаки-резусу, у яких були видалені обидві скроневі частки, включаючи гачок, мигдалину і гіпокамп (рис.1). У таких мавп різко порушувалося афективний поведінка, що супроводжувалося наступними симптомами: психічної сліпотою (нездатністю відрізнити їстівні предмети від неїстівних); вираженими оральними рефлексами (мавпи хапають губами і беруть до рота все предмети без розбору); порушенням харчових звичок; гіперсексуальністю; цікавістю по відношенню до будь-якого предмета, який потрапляє в поле зору; різкими порушеннями реакцій страху і афективного поведінки. Прояви синдрому Клювера-Б'юсі у мавп. Містяться в клітці, на перший погляд суперечать змінам поведінки у амігдалектомірованних мавп, що знаходяться в стаді. Однак загальним для них є те, що такі тварини втрачають здатність, по-перше, оцінити значення інформації, що надходить від навколишнього середовища (у приматів це в основному зорова і слухова інформація), і, по-друге, пов'язати цю інформацію зі своїм власним афектних станом. Це призводить до порушення нормальної взаємодії особини з навколишнім середовищем, і, зокрема, соціальних відносин з членами стада і чужинцями.
Вважають, що поведінкові розлади у амігдалектомірованних мавп пов'язані з порушенням двосторонньої передачі інформації між скроневими частками і структурами гіпоталамуса. У результаті такого порушення зникає здатність до оцінки сенсорної інформації відповідно до емоційним станом тваринного. У такому випадку за цю оцінку відповідає саме мигдалина. На користь подібних уявлень свідчать наступні факти.
1. У електрофізіологічних експериментах можна показати, що роздратування первинних сенсорних областей нової кори приводить за участю скроневих часток до порушення нейронів мигдалини.
2. У людини епілептичні напади при вогнищі в скроневій частці супроводжуються складними порушеннями сенсомоторних і вегетативних функцій. У цих випадках патологічне порушення виникає в скроневій частці і поширюється на мигдалину. На початку нападу, до того як збуджується мигдалина, у таких хворих часто виникають складні галюцинації, що стосуються подій з минулого. Такі ж галюцинації у цих хворих можна викликати шляхом точкового електричного подразнення скроневої частки.
Клінічні та експериментальні дані свідчать про те, що у скронево-амігдалярной системі містяться важливі нервові утворення, що відповідають за придбане мотиваційну поведінку і емоції. Можливо, в цей системі відбувається зіставлення складної надходить сенсорної інформації з інформацією, накопиченої в процесі життєвого досвіду (тобто з пам'яттю). У результаті цього надходить інформація набуває значущості для організму і в подальшому через мигдалину призводить до запуску тих емоційних поведінкових реакцій, які в минулому виявилися корисними в аналогічних умовах. При цьому мигдалина надає активуюча та / або інгібуючий вплив на відповідні гіпоталамічні механізми.
Невідомо, яким чином у нову кору надходить інформація про афективний стан, тобто як ми усвідомлюємо емоції. Можливо, що сигнали від гіпоталамуса, маміллярних тіл і лимбических областей середнього мозку надходять через передні відділи таламуса до поясній звивині (рис.1), а через медіодорсальние відділи таламуса - до лобним часткам або що інформація надходить безпосередньо від мигдалини до нової корі. Ми не знаємо також, яким чином організм навчається пов'язувати біологічно значимі (і особливо соціально значущі) сигнали із зовнішнього середовища зі своїм афектних станом. Була запропонована гіпотеза, згідно з якою інформація про навколишнє середовище (з скроневих областей кори) та про стан внутрішнього середовища організму (від гіпоталамуса) конвергируют на нейронах мигдалини, змінюючи їх синоптичні зв'язку. У цьому випадку має відбуватися формування дуже стабільних і довго зберігаються слідів пам'яті, і в результаті можуть утворюватися постійні зв'язки між сигналами з навколишнього середовища і мотиваційними поведінковими реакціями.
Хоча кожен з нас знає, що таке емоції, дати цьому станом точне наукове визначення неможливо. Зазвичай під емоціями розуміють наші почуття і настрої і їх прояви в поведінці і реакціях з боку вегетативної і ендокринної сісте6м. Так, якщо людина дивиться захоплюючий фільм, у нього підвищуються артеріальний тиск, частота скорочень серця, потовиділення і вміст катехоламінів у крові. До емоцій відносяться всі негативні і позитивні афективні стану від тривоги і страху до любові і щастя. Емоції можна відчути тільки інтроспективно. Ми можемо усвідомити їх і завдяки тому, що володіємо промовою, ділитися ними один з одним. Крім того, прояви емоцій у поведінці і вегетативних та ендокринних реакціях доступні об'єктивному науковому аналізу, і вираженість цих проявів при різних емоційних станах може бути оцінена.
До теперішнього часу всі спроби об'єктивно описати і класифікувати емоції на основі супроводжуючих їх рухових, вегетативних і ендокринних реакцій були невдалими. Таким шляхом можна лише дуже грубо аналізувати емоційні стани. У зв'язку з цим довелося відмовитися від двох підходів до проблеми емоцій, які могли б мати важливе теоретичне і практичне значення.
1. Виявилося неможливим створити робочу класифікацію емоцій на основі одних лише вегетативних реакцій без обліку інтроспективних даних та застосування методу аналогій.
2. Спроби використовувати вегетативні та ендокринні розлади як об'єктивних діагностичних критеріїв при афективних порушеннях, які супроводжують так звані психосоматичними захворюваннями, неї дали очікуваних результатів. Прояви емоцій, очевидно, обумовлені головним чином спадковими уродженими механізмами. Ці прояви, безсумнівно, мають велике значення з еволюційної точки зору, будучи сигналами при спілкуванні між особинами одного і того ж виду, а також різних видів. Наприклад, коли у розлюченого мавпи шерсть стає дибки, це служить явним сигналом як для інших мавп, так і для інших тварин. Отже, емоційну поведінку потрібно розглядати, по всій видимості, як один з аспектів видоспецифічного поведінки. Емоції мають також значення інтравертірованних сигналів, тому що завдяки їм особина пристосовується до змін навколишнього середовища. Виробляючи нові реакції.
Виникнення емоцій у ссавців пов'язано з їх пізнавальними здібностями, тобто зі сприйняттям і оцінкою сенсорних сигналів, а також з механізмами пам'яті. Рухові, вегетативні та ендокринні компоненти емоційного стану - це, з одного боку, прояви таких пізнавальних процесів, з іншого боку. Всі ці реакції можуть у свою чергу впливати на емоції за принципом зворотної аферентації. В даний час не існує єдиної загальновизнаної наукової теорії емоцій, а також точних даних про те, в яких центрах і яким чином ці емоції виникають і який їхній нервовий субстрат. Можливо, у розвитку і диференціювання емоцій беруть участь всі структури лімбічної системи, гіпоталамус, лімбічна область середнього мозку і лобні області кори. На користь цього свідчить, наприклад, той факт, що при органічних захворюваннях мозку (пухлинах, запальних і системних захворюваннях), що вражають вищеописані структури, а також при зовнішніх пошкодженнях цих структур емоційну поведінку хворого часто змінюється. Разом з тим стереотаксичної руйнує невеликі ділянки цих структур може приводити до поліпшення стану або лікуванню хворих, що страждають такими нестерпними і не піддаються консервативному лікуванню психічними розладами, як компульсивний невроз, невгамовним статевий потяг, стан тривоги, депресія тощо При стереотаксичних операціях видаляють або ізолюють освіти такі, як передня частина поясної звивини, пояс. Звід, шляхи від лобових часток кори і ядра таламуса, гіпоталамуса або мигдалини. Само собою зрозуміло, що до подібних оперативних втручань слід ставитися з обережністю, оскільки вони призводять до незворотних, а іноді небажаним і непередбачуваним змін особистості.
Досить поширене емоційне порушення з тих, з якими доводиться стикатися практичного лікаря, - це стан тривоги. Для нього характерно неспокій і порушення; хворий вважає, що йому загрожує реальна чи вигадана небезпека. Боротися з якою він безсилий. Стан тривоги виявляється в таких рухових порушеннях, як надмірна жестикуляція і міміка, а також у таких вегетативних розладах, як пітливість, тахікардія, екстрасистола, гіпертонія, порушення діяльності шлунково-кишкового тракту (пронос), безсоння, сухість у роті і розширення зіниць. Стан тривоги може бути також нечітко вираженим, проявляючись лише порушенням який-небудь однієї вегетативної функції; в цьому випадку зазвичай ставлять діагноз «вегетативна дисфункція» або «психосоматичний захворювання».
Позитивні емоції.
Позитивні емоції (супроводжуються появою почуття радості) відіграють величезну роль в житті людини, як життєвий стимул, що регулює поведінку і діяльність. Позитивні емоції важливі для збереження високої працездатності і здоров'я людини.
«Радість, роблячи нас чутливими до кожного биттю життя, до кожного враженню буття, байдуже як до фізичної, так і до морального, розвиває, зміцнює тіло», - говорив І. П. Павлов. відомо, що позитивні емоції виникають при досягненні мети, задоволенні потреби, вирішення завдання. Чим важче завдання, складніше мета, сильніше потреба, тим вище ступінь стану напруги і тим сильніше позитивна емоція, що виникає при знятті або зменшенні ступеня цього стану. Саме тому людина нерідко викликає в себе короткочасно навіть III ступінь СН з тим, аби, знімаючи її відчути найвищу радість. (Задоволення, яке доставляють атракціони, засноване саме на цьому принципі). Таким чином, задоволення будь-якої з потреб людини викликає радість тим більшу, ніж інтенсивніше виражена мотивація. Як відомо, існує ієрархія потреб. Біологічні потреби, що відображають щонайменше умов, необхідних для забезпечення життя організму (і виду), мають певну межу насичення. І, коли він досягнутий, біологічні потреби та їх задоволення перестають бути джерелом радості (виникає пересичення). Межа насичення сприймають інформації є набагато вищим. При оптимальній для даного індивідуума швидкості (темпі) і ритмі надходження інформації межа не може бути досягнутий навіть протягом всього життя людини. Дане джерело позитивних емоцій в цих умовах стає практичним невичерпним.
Описаний механізм запуску позитивних емоцій не є єдиним. Вони з'являються і без попереднього стану напруги. Таке «первинне» стан радості з'являється у ситуаціях, що підвищують життєві ресурси організму (і виду), тобто при вступі корисною для організму інформації, збільшення енергетичних ресурсів, виграші часу. Важливим джерелом радості є збільшення саме інформаційних ресурсів.
Відомо, що організм при спілкуванні з середовищем ніколи не залишається пасивним. Природна форма поведінки тварини і людини - безперервний пошук і активна «розвідка» навколишніх умов. Але зовнішнє середовище постійно змінюється. Кожна мить організм повинен активно оцінювати виникає ситуацію і з багатьох можливих програм поведінки знаходити оптимальні.
У випадку, якщо б мотивом поведінки були лише виникли в даний момент біологічні потреби, поведінка завжди зводилося б лише до дій, спрямованих на підтримку і збереження фізіологічної рівноваги (гомеостазу). Як тільки та чи інша потреба була б задоволеною, привід для діяльності зникла б. Якщо б у процесі еволюції організм керувався тільки такими мотивами, то вид у цілому був би приречений на виродження. Зазвичай цього не відбувається.
Природа заклала в будь-який організм почуття постійного «інформаційного голоду». Саме прагнення отримувати, переробляти й аналізувати інформацію (пошук оптимальних рішень) є одним з найважливіших життєвих стимулів. Якщо надходження інформації припиняється, організм стає надзвичайно діяльним і організовує приплив її на себе. У людини ця діяльність опосередкована словом; сферою, де він здобуває інформацію, є його соціальне життя. Але це лише відмінність людської щаблі розвитку. Сам же принцип активного пошуку - загальний для живих істот, що володіють розвиненою нервовою системою.
Якщо, наприклад, посадити пацюка у вольєр, в якому буде все необхідне для задоволення будь-яких її природних (біологічних) потреб (їжа, вода, істота іншої статі і т.д.), тварина почне з видимим інтересом активно знайомитися з новою для нього обстановкою . Щур всі перепробує, що можна, погризет і т.д. Але, познайомившись з обстановкою і звикнувши до неї, тварина почне проявляти занепокоєння. Воно стане кидатися по вольєрі, поки не знайде спеціально замасковане маленький отвір, через який можна проникнути в навколишнє середовище. Навіть якщо ця середовище буде сповнена небезпек, при зустрічі з якими тварина може загинути, то, дослідивши, вивчивши і перепробувавши всі всередині огорожі, воно все одно рано чи пізно піде з вольєра.
Припинення припливу інформації призводить до того, що не тільки люди, але і тварини (судячи з їхньої поведінки) починають відчувати нестерпну нудьгу. Саме тому життя «у чотирьох стінах» і для людини виявляється тяжкій.
Природа забезпечує умови, за яких вид виявляється найбільш життєздатним лише тоді, року окремі його представники не залишаються пасивними, а спрямовуються в розвідку, на пошук оптимальних рішень, що збільшують життєвий досвід і життєстійкість виду. Тому в процесі еволюції виникли механізми, що забезпечують появу почуття радості при пізнанні нового («принадність новизни»). Організм не може існувати в замкнутій системі, інформаційні можливості якої вичерпано. За своє природою він дуже активний.
Зрозуміло, що людина огорнув в свої, властиві лише йому форми поведінки властиву кожному організму необхідність пошуку. Пошук нових шляхів вирішення будь-якої задачі, наближення до її вирішення - важливе джерело позитивних емоцій.
Все це становить могутній стимул для творчості.
Ми розглянули деякі фізіологічні механізми запуску емоцій, відволікаючись від конкретних умов, в яких вони виникають у людини, тобто від умов соціального середовища. Але саме ці умови формують емоційну сферу нашого життя. І тому вивчення природи емоцій повинно проводитися спільно физиолага та психологами. Тут ще багато невирішених проблем.
Не всім зрозуміла, наприклад, природи виникнення позитивних емоцій при впливі певної музичної мелодії (здавалося б не несучої організму будь-якої конкретної прагматично корисної інформації) або певної квіткової гами в живопису або дотримання певних пропорцій в архітектурі і т.д. Подальше вивчення питань, пов'язаних з природою позитивних емоцій, як було вже сказано, має велике значення для створення оптимальних умов життя, праці та відпочинку, для збереження здоров'я і працездатності.
Експериментальна біологічно зворотний зв'язок вісцеральних функцій; теорії емоцій.
На вісцеральні функції типу регуляції кров'яного тиску або розширення і звуження кровоносних судин людина і тварини можуть впливати довільно, якщо отримують відомості про ці процеси від моніторингових пристосувань, зазвичай званих приладами біологічного зворотного зв'язку. Наприклад, коли про артеріальний тиск сигналізує відхилення стрілки або звук, людина або тварина, отримують винагороду в досліді з інструментальним умовним рефлексом, навчаються з декількох спроб підвищувати або описати, як їм це вдається. Після більш тривалого навчання в таких умовах випробуваний в змозі змінювати свої вегетативні параметри, навіть не вдаючись до вимірювальних приладів. Отже, регуляторні функції їм в кінцевому рахунку сприймаються, але ясно не усвідомлюються.
З урахуванням таких спостережень цікаво переглянути колишню психофізіологічну теорію емоцій Джеймса-Ланге. Відповідно до неї, емоції - це результат сприйняття змін у вісцеральній області, викликаних зовнішнім стимулом. Наприклад, страх перед ведмедем виникає тому, що вид дикої тварини призводить до змін кров'яного тиску, частоти серцебиття, секреції шлункового соку і т.п., про які вісцероцептори сигналізують в ЦНС, тим самим наділяючи їх емоційними «обертонами». Інші емоції (щастя, сум, гнів) також обумовлені афферентной інформацією про різні «внутрішніх заворушеннях» (тобто вегетативних реакціях).
Список використаної літератури:
1. Р. Шмідт, Г. Тевса, «Фізіологія людини в 3-х томах», м. Москва, изд-во «Світ», 1996 р.
2. Г. І. Косицкой, «Фізіологія людини», Москва, «Медицина», 1985 р.
Фізіологічні механізми прояву емоцій.
План.
I. Емоції як прояви вищої нервової діяльності.
II. Фізіологічні механізми прояву емоцій.
1. Лімбічна система і емоції.
2. Роль мигдалеподібного тіла в проявах емоцій.
3. Позитивні емоції.
III. Теорія емоцій.
Одним з проявів вищої нервової діяльності людини є емоції (від лат. Emavere - вражаю, хвилюю). Вони являють собою реакції організму на вплив зовнішніх і внутрішніх подразників, що мають яскраво виражену суб'єктивну забарвлення і охоплюють всі види чутливості.
«Стан емоційної напруги супроводжується суттєвими змінами функцій ряду органів і систем, подібно до вибуху, який охоплює організм. Ці зміни функцій бувають настільки інтенсивними. Що представляються справжньої «вегетативної бурею». Однак у цій «бурі» є певний порядок. Емоції втягують в посилену діяльність лише ті органи і системи, які забезпечують кращу взаємодію організму з навколишнім середовищем. Виникає різке збудження симпатичної частини вегетативної нервової системи. У кров надходить значна кількість адреналіну, посилюється робота серця і підвищується артеріальний тиск, збільшується газообмін, розширюються бронхи, збільшується інтенсивність окисних і енергетичних процесів в організмі ». (У. Кеннон).
Різко змінюється характер діяльності скелетних м'язів. Якщо у звичайних умовах окремі групи м'язових волокон включаються в роботу по черзі, то в стані афекту вони можуть включитися одночасно. Крім того. Блокуються процеси, які гальмують м'язову діяльність при стомленні. Щось подібно відбувається в інших системах організму, завдяки чому емоційне збудження миттєво мобілізує всі наявні в організму резерви.
Відомо, що процеси життєдіяльності протікають з різною інтенсивністю. Організм у кожній ситуації реагує адекватно виникли умовам, для чого існують точні пристосувальні механізми. В нерухомій тканини скелетної м'яза функціонує близько 25-30 капілярів на 1 кв. мм її перетину. А при максимальній м'язовій напрузі в 100 разів більше. У людини в стані спокою обсяг дихального повітря дорівнює приблизно 500 мл. У той час як життєва ємність легенів може досягати 5000 мл і більше. Отже, у спокої використовується близько 10% життєвої ємності легень.
Навіть при інтенсивній діяльності зберігається значна кількість потенційних можливостей. Вони використовуються лише в надзвичайних умовах, у стані емоційної напруги.
Одночасно пригнічуються реакції і функції організму, які в даний момент не є життєво необхідними. Зокрема, гальмуються функції, пов'язані з процесами накопичення, асиміляції енергії, зростають процеси дисиміляції, даючи організму необхідні енергетичні ресурси.
При емоціях змінюється суб'єктивний стан людини. Більш тонко працює інтелектуальна сфера, пам'ять, особливо чітко сприймаються впливу навколишнього середовища.
У стані спокою мислення нерідко буває шаблонним, стереотипним. У моменти емоційного підйому приходить натхнення, опромінюють відкриття, переживається радість творчості. Емоція - це стан вищого підйому духовних і фізичних сил людини.
У формі відповідних реакцій організму. Виникають у надзвичайних умовах, емоції сформувалися в процесі еволюції як механізм пристосування. Організм, який володів здатністю до екстреної мобілізації своїх ресурсів у важкій обстановці, не витримував боротьби за існування і гинув.
Але надмірні за вираженості емоційні реакції можуть виявитися шкідливими, привести до виникнення ряду захворювань. Лікар повинен уміти попередити можливі наслідки таких емоційних напружень. Для цього необхідно знати умови запуску емоцій.
Емоції виникають лише в тому випадку, якщо перед організмом коштує яка-небудь задача (потреба, мета), а коштів для вирішення (задоволення, досягнення) її виявляється недостатньо. Засоби для досягнення мети - це інформація-вміння, навички, досвід - (І), енергія (Е), час (В). Для досягнення будь-якої мети існують об'єктивно необхідні інформація. Енергія і час (відповідно Ін, Ен, Вн). У випадку, якщо існуючі в організму інформація, енергія і час (Ін, Ен, Вн) менше необхідних, виникає стан напруги (СН), виражене тим сильніше, чим важливіше мета і чим більше дефіцит необхідних коштів.
Зазначені відносини можуть бути виражені формулою:
СН = Fц (Ін x Ен - Іс, Ес, Вс),
СН - стан напруги, Ц - мета (завдання, потреба).
Емоції виникають, якщо СН досягне певної величини. Розрізняють чотири ступені (стадії) СН. Перша ступінь (СН-1) - стан уваги, мобілізації, активності (СМА). Характеризується підвищенням працездатності, посиленням функції органів і систем, які забезпечують вирішення даної задачі. СН-I виникає щоразу, коли постала перед організмом завдання непересічно, потребує концентрації уваги, мобілізації інтелектуальних і фізичних ресурсів. Подібний стан дуже корисно, воно тренує організм, підвищує працездатність.
Стан напруги II ступеня (СН-II) зазначається, якщо мобілізація сил під час СН-1 виявляється недостатньою. У цьому випадку напруга зростає, що приводить до появи стенической негативної емоції (ШОЕ). Психологічно це знайоме кожному стан люті (гніву, обурення). Супроводжується вкрай значним (граничним) підвищенням активності органів і систем, що забезпечує взаємодію організму з навколишнім середовищем. Значно зростає працездатність скелетних м'язів, концентрується увага, посилюється робота серця, підвищується артеріальний тиск, посилюються дихання. Окислювальні та енергетичні процеси, з'являється спазм судин черевних органів і кров посилено притікає до м'язів, мозку, легенів і серця. Мета подібної реакції - максимально збільшити ресурси організму і тим домогтися вирішення виниклої задачі.
Третя ступінь (СН-III) - астенічна негативна емоція (АСОЕ), виникає, якщо завдання вимагає ресурсів, набагато перевищують ті, якими володіє організм навіть при максимальній мобілізації сил. Психологічно СН-III - це стан страху (жаху, туги).
Зміни функцій організму при СН-III часто прямо протилежні тим, які відзначаються при СН-II. Настає різке зниження інтелектуальних та енергетичних ресурсів. (Від страху «опускаються руки», «підкошуються ноги», паралізуються «розумові здібності», «вегетативна буря» може перейти в «хаос»). При СН-III пригнічуються не тільки інтелектуальні і енергетичні, а й імунологічні реакції, а також компенсаторні процеси. Саме тому стан напруги III ступеня при тривалому впливі вкрай шкідливо для організму. «Страх, туга, печаль - руйнують тіло, відкриваючи доступ до нього всіляким захворюванням», - говорив І. П. Павлов.
У надзвичайних ситуаціях страх можуть відчувати всі - і боягузливі і мужні. Але мужній, вольова людина, придушуючи в собі це почуття, може поступати відповідно з почуттям обов'язку наперекір страху. Боягуз ж, нерідко, опиняється в полоні цього почуття і, втрачаючи глузд, гине.
Але навіть СН-III представляє собою своєрідну захисну реакцію, тому що виникає в тому випадку, якщо максимальної мобілізації резервів, характерною для стенической негативної емоції при СН-II, буде недостатньо і організм змушений відмовитися від досягнення мети. Але якщо значимість мети зберігається, то зменшення ресурсів організму, викликане СН-III, ставить організм по суті в безвихідне становище. У цьому випадку може наступити IV стадія СН (СН-IV) - невроз, що представляє собою вже захворювання, «підлогою» ряду регуляторних механізмів.
Стан напруги будь-якого ступеня може виникнути безпосередньо «з місця», без включення попередніх ступенів. Нервова система оцінює на першому етапі важливість і складність завдання, необхідні для її досягнення кошти та кошти, що існують у організму, на рівні підсвідомості миттєво. Це свідчить про те, що виникнення емоцій (і неврозів) не підвладне волі. Свідомо можна лише стримати зовнішні прояви вже виникла емоції або попередити її виникнення, намагаючись регулювати величину факторів Ц, Ін, Ес, Вн, Іс, Е, Вс.
Розглянуті чотири стани напруги в «чистому» вигляді зустрічаються рідко. Часто спостерігаються СН, які можна охарактеризувати як проміжні (перехідні) стадії. Так, наприклад, в проміжній стадії між СН-II і СН-III може виникнути пригнічення лише інтелектуальних функцій при повного збереження (і навіть підвищення) енергетичних ресурсів. У цьому випадку охоплений страхом, що втратив розум людина з гігантською енергією робить безглузді вчинки (паніка).
Спостерігаються перехідні ситуації та іншого роду, коли знижуються лише енергетичні ресурси: паралізований жахом людина усвідомлює небезпеку, що наближається, але не в силах зробити жодного руху, щоб уникнути її.
Ступінь стану напруження, яке виникає в даній ситуації, крім усього іншого, визначається попереднім життєвим досвідом. Недостатність цього досвіду, відсутність навичок, необхідних для подолання труднощів, сприяють виникненню стану напруги більш високого ступеня. З самої природи емоцій випливає той факт, що емоційна напруга в більшій мірі проявляється у слабких і необізнаних і в меншій мірі у сильних і впевнених у собі людей. Останні частіше залишаються спокійними. Слабкій ж і невпевненій у своїх силах людині необхідна постійна «підтримка» у вигляді емоційної напруги. Тому він і «кипить» з кожного приводу. Важлива і ступінь фізичної тренованості організму. При наявності сильної і працездатною м'язової системи мобілізувати енергетичні ресурси потрібно у меншій мірі. Систематична м'язова діяльність - фактор, що сприяє не тільки «розрядки», але й попередження вищих ступенів стану напруги.
Лімбічна система і емоції.
Лімбічна система контролює емоційну поведінку, управляючи тим самим всією сукупністю внутрішніх чинників, що мотивують діяльність тварини і людини. Вона забезпечує загальне удосконалення пристосування організму до постійно мінливих умов навколишнього середовища.
Якщо в результаті поразки лімбічної системи через патологічного процесу або експериментального впливу це пристосування порушується, поведінка стає неадекватною: порушується харчову поведінку, страждає діяльність, спрямована на збереження особи і виду, порушується соціально-статеву поведінку.
Всі ці поведінкові акти, нервова основа яких закладена в гіпоталамусі і верхніх відділах середнього мозку, управляються лімбічної системою. У тварини вони складають видоспецифической поведінку.
У людини емоційну поведінку, можливо, має аналогії з видоспецифічні поведінкою тварин: при пошкодженнях лімбічної системи емоційну поведінку порушується. Далі можна розглянути функції деяких відділів лімбічної системи на підставі клінічних та експериментальних даних.
Роль мигдалеподібного тіла в проявах емоцій.
У людини мигдалина (амігдала, мигдалеподібне тіло) представляє собою високодиференційовану підкіркове ядерне утворення великих розмірів, розташоване в глибині скроневої частки (рис.1). У кішки або мавпи електричне подразнення різних відділів мигдалини викликає в принципі ті ж ефекти, які спостерігаються при електричній стимуляції гіпоталамуса. До цих ефектів належать як найпростіші гомеостатичні, так і поведінкові реакції, в яких беруть участь вегетативна, ендокринна і соматична системи.
Двостороння руйнування мигдалини у тварини не супроводжується серйозними порушеннями гомеостатичних функцій, регульованих гіпоталамусом. Навпаки, поведінка такої тварини різко змінюється. Після двосторонньої амігдаектоміі мавпи втрачають здатність до соціального внутрішньогрупової поведінки. Такі тварини не можуть дати соціальну оцінку екстероцептивні інформації (особливо зорової, слухової і нюхової), необхідної для групової поведінки, а також пов'язати цю інформацію з їх власним емоційним станом (настроєм), визначає їх внутрішньогрупові симпатії чи антипатії (тобто елементарні одиниці внутрішньогрупових взаємин). Амігдалектомірованние мавпи уникають інших членів групи і справляють враження стривожених і невпевнених у собі тварин.
При вмісті в клітці у таких мавп виникають класичні симптоми синдрому Клювера-Б'юсі. Цей синдром був вперше описаний Клювера і Бьюси в результаті спостережень над макаки-резусу, у яких були видалені обидві скроневі частки, включаючи гачок, мигдалину і гіпокамп (рис.1). У таких мавп різко порушувалося афективний поведінка, що супроводжувалося наступними симптомами: психічної сліпотою (нездатністю відрізнити їстівні предмети від неїстівних); вираженими оральними рефлексами (мавпи хапають губами і беруть до рота все предмети без розбору); порушенням харчових звичок; гіперсексуальністю; цікавістю по відношенню до будь-якого предмета, який потрапляє в поле зору; різкими порушеннями реакцій страху і афективного поведінки. Прояви синдрому Клювера-Б'юсі у мавп. Містяться в клітці, на перший погляд суперечать змінам поведінки у амігдалектомірованних мавп, що знаходяться в стаді. Однак загальним для них є те, що такі тварини втрачають здатність, по-перше, оцінити значення інформації, що надходить від навколишнього середовища (у приматів це в основному зорова і слухова інформація), і, по-друге, пов'язати цю інформацію зі своїм власним афектних станом. Це призводить до порушення нормальної взаємодії особини з навколишнім середовищем, і, зокрема, соціальних відносин з членами стада і чужинцями.
Вважають, що поведінкові розлади у амігдалектомірованних мавп пов'язані з порушенням двосторонньої передачі інформації між скроневими частками і структурами гіпоталамуса. У результаті такого порушення зникає здатність до оцінки сенсорної інформації відповідно до емоційним станом тваринного. У такому випадку за цю оцінку відповідає саме мигдалина. На користь подібних уявлень свідчать наступні факти.
1. У електрофізіологічних експериментах можна показати, що роздратування первинних сенсорних областей нової кори приводить за участю скроневих часток до порушення нейронів мигдалини.
2. У людини епілептичні напади при вогнищі в скроневій частці супроводжуються складними порушеннями сенсомоторних і вегетативних функцій. У цих випадках патологічне порушення виникає в скроневій частці і поширюється на мигдалину. На початку нападу, до того як збуджується мигдалина, у таких хворих часто виникають складні галюцинації, що стосуються подій з минулого. Такі ж галюцинації у цих хворих можна викликати шляхом точкового електричного подразнення скроневої частки.
Клінічні та експериментальні дані свідчать про те, що у скронево-амігдалярной системі містяться важливі нервові утворення, що відповідають за придбане мотиваційну поведінку і емоції. Можливо, в цей системі відбувається зіставлення складної надходить сенсорної інформації з інформацією, накопиченої в процесі життєвого досвіду (тобто з пам'яттю). У результаті цього надходить інформація набуває значущості для організму і в подальшому через мигдалину призводить до запуску тих емоційних поведінкових реакцій, які в минулому виявилися корисними в аналогічних умовах. При цьому мигдалина надає активуюча та / або інгібуючий вплив на відповідні гіпоталамічні механізми.
Невідомо, яким чином у нову кору надходить інформація про афективний стан, тобто як ми усвідомлюємо емоції. Можливо, що сигнали від гіпоталамуса, маміллярних тіл і лимбических областей середнього мозку надходять через передні відділи таламуса до поясній звивині (рис.1), а через медіодорсальние відділи таламуса - до лобним часткам або що інформація надходить безпосередньо від мигдалини до нової корі. Ми не знаємо також, яким чином організм навчається пов'язувати біологічно значимі (і особливо соціально значущі) сигнали із зовнішнього середовища зі своїм афектних станом. Була запропонована гіпотеза, згідно з якою інформація про навколишнє середовище (з скроневих областей кори) та про стан внутрішнього середовища організму (від гіпоталамуса) конвергируют на нейронах мигдалини, змінюючи їх синоптичні зв'язку. У цьому випадку має відбуватися формування дуже стабільних і довго зберігаються слідів пам'яті, і в результаті можуть утворюватися постійні зв'язки між сигналами з навколишнього середовища і мотиваційними поведінковими реакціями.
Хоча кожен з нас знає, що таке емоції, дати цьому станом точне наукове визначення неможливо. Зазвичай під емоціями розуміють наші почуття і настрої і їх прояви в поведінці і реакціях з боку вегетативної і ендокринної сісте6м. Так, якщо людина дивиться захоплюючий фільм, у нього підвищуються артеріальний тиск, частота скорочень серця, потовиділення і вміст катехоламінів у крові. До емоцій відносяться всі негативні і позитивні афективні стану від тривоги і страху до любові і щастя. Емоції можна відчути тільки інтроспективно. Ми можемо усвідомити їх і завдяки тому, що володіємо промовою, ділитися ними один з одним. Крім того, прояви емоцій у поведінці і вегетативних та ендокринних реакціях доступні об'єктивному науковому аналізу, і вираженість цих проявів при різних емоційних станах може бути оцінена.
До теперішнього часу всі спроби об'єктивно описати і класифікувати емоції на основі супроводжуючих їх рухових, вегетативних і ендокринних реакцій були невдалими. Таким шляхом можна лише дуже грубо аналізувати емоційні стани. У зв'язку з цим довелося відмовитися від двох підходів до проблеми емоцій, які могли б мати важливе теоретичне і практичне значення.
1. Виявилося неможливим створити робочу класифікацію емоцій на основі одних лише вегетативних реакцій без обліку інтроспективних даних та застосування методу аналогій.
2. Спроби використовувати вегетативні та ендокринні розлади як об'єктивних діагностичних критеріїв при афективних порушеннях, які супроводжують так звані психосоматичними захворюваннями, неї дали очікуваних результатів. Прояви емоцій, очевидно, обумовлені головним чином спадковими уродженими механізмами. Ці прояви, безсумнівно, мають велике значення з еволюційної точки зору, будучи сигналами при спілкуванні між особинами одного і того ж виду, а також різних видів. Наприклад, коли у розлюченого мавпи шерсть стає дибки, це служить явним сигналом як для інших мавп, так і для інших тварин. Отже, емоційну поведінку потрібно розглядати, по всій видимості, як один з аспектів видоспецифічного поведінки. Емоції мають також значення інтравертірованних сигналів, тому що завдяки їм особина пристосовується до змін навколишнього середовища. Виробляючи нові реакції.
Виникнення емоцій у ссавців пов'язано з їх пізнавальними здібностями, тобто зі сприйняттям і оцінкою сенсорних сигналів, а також з механізмами пам'яті. Рухові, вегетативні та ендокринні компоненти емоційного стану - це, з одного боку, прояви таких пізнавальних процесів, з іншого боку. Всі ці реакції можуть у свою чергу впливати на емоції за принципом зворотної аферентації. В даний час не існує єдиної загальновизнаної наукової теорії емоцій, а також точних даних про те, в яких центрах і яким чином ці емоції виникають і який їхній нервовий субстрат. Можливо, у розвитку і диференціювання емоцій беруть участь всі структури лімбічної системи, гіпоталамус, лімбічна область середнього мозку і лобні області кори. На користь цього свідчить, наприклад, той факт, що при органічних захворюваннях мозку (пухлинах, запальних і системних захворюваннях), що вражають вищеописані структури, а також при зовнішніх пошкодженнях цих структур емоційну поведінку хворого часто змінюється. Разом з тим стереотаксичної руйнує невеликі ділянки цих структур може приводити до поліпшення стану або лікуванню хворих, що страждають такими нестерпними і не піддаються консервативному лікуванню психічними розладами, як компульсивний невроз, невгамовним статевий потяг, стан тривоги, депресія тощо При стереотаксичних операціях видаляють або ізолюють освіти такі, як передня частина поясної звивини, пояс. Звід, шляхи від лобових часток кори і ядра таламуса, гіпоталамуса або мигдалини. Само собою зрозуміло, що до подібних оперативних втручань слід ставитися з обережністю, оскільки вони призводять до незворотних, а іноді небажаним і непередбачуваним змін особистості.
Досить поширене емоційне порушення з тих, з якими доводиться стикатися практичного лікаря, - це стан тривоги. Для нього характерно неспокій і порушення; хворий вважає, що йому загрожує реальна чи вигадана небезпека. Боротися з якою він безсилий. Стан тривоги виявляється в таких рухових порушеннях, як надмірна жестикуляція і міміка, а також у таких вегетативних розладах, як пітливість, тахікардія, екстрасистола, гіпертонія, порушення діяльності шлунково-кишкового тракту (пронос), безсоння, сухість у роті і розширення зіниць. Стан тривоги може бути також нечітко вираженим, проявляючись лише порушенням який-небудь однієї вегетативної функції; в цьому випадку зазвичай ставлять діагноз «вегетативна дисфункція» або «психосоматичний захворювання».
Позитивні емоції.
Позитивні емоції (супроводжуються появою почуття радості) відіграють величезну роль в житті людини, як життєвий стимул, що регулює поведінку і діяльність. Позитивні емоції важливі для збереження високої працездатності і здоров'я людини.
«Радість, роблячи нас чутливими до кожного биттю життя, до кожного враженню буття, байдуже як до фізичної, так і до морального, розвиває, зміцнює тіло», - говорив І. П. Павлов. відомо, що позитивні емоції виникають при досягненні мети, задоволенні потреби, вирішення завдання. Чим важче завдання, складніше мета, сильніше потреба, тим вище ступінь стану напруги і тим сильніше позитивна емоція, що виникає при знятті або зменшенні ступеня цього стану. Саме тому людина нерідко викликає в себе короткочасно навіть III ступінь СН з тим, аби, знімаючи її відчути найвищу радість. (Задоволення, яке доставляють атракціони, засноване саме на цьому принципі). Таким чином, задоволення будь-якої з потреб людини викликає радість тим більшу, ніж інтенсивніше виражена мотивація. Як відомо, існує ієрархія потреб. Біологічні потреби, що відображають щонайменше умов, необхідних для забезпечення життя організму (і виду), мають певну межу насичення. І, коли він досягнутий, біологічні потреби та їх задоволення перестають бути джерелом радості (виникає пересичення). Межа насичення сприймають інформації є набагато вищим. При оптимальній для даного індивідуума швидкості (темпі) і ритмі надходження інформації межа не може бути досягнутий навіть протягом всього життя людини. Дане джерело позитивних емоцій в цих умовах стає практичним невичерпним.
Описаний механізм запуску позитивних емоцій не є єдиним. Вони з'являються і без попереднього стану напруги. Таке «первинне» стан радості з'являється у ситуаціях, що підвищують життєві ресурси організму (і виду), тобто при вступі корисною для організму інформації, збільшення енергетичних ресурсів, виграші часу. Важливим джерелом радості є збільшення саме інформаційних ресурсів.
Відомо, що організм при спілкуванні з середовищем ніколи не залишається пасивним. Природна форма поведінки тварини і людини - безперервний пошук і активна «розвідка» навколишніх умов. Але зовнішнє середовище постійно змінюється. Кожна мить організм повинен активно оцінювати виникає ситуацію і з багатьох можливих програм поведінки знаходити оптимальні.
У випадку, якщо б мотивом поведінки були лише виникли в даний момент біологічні потреби, поведінка завжди зводилося б лише до дій, спрямованих на підтримку і збереження фізіологічної рівноваги (гомеостазу). Як тільки та чи інша потреба була б задоволеною, привід для діяльності зникла б. Якщо б у процесі еволюції організм керувався тільки такими мотивами, то вид у цілому був би приречений на виродження. Зазвичай цього не відбувається.
Природа заклала в будь-який організм почуття постійного «інформаційного голоду». Саме прагнення отримувати, переробляти й аналізувати інформацію (пошук оптимальних рішень) є одним з найважливіших життєвих стимулів. Якщо надходження інформації припиняється, організм стає надзвичайно діяльним і організовує приплив її на себе. У людини ця діяльність опосередкована словом; сферою, де він здобуває інформацію, є його соціальне життя. Але це лише відмінність людської щаблі розвитку. Сам же принцип активного пошуку - загальний для живих істот, що володіють розвиненою нервовою системою.
Якщо, наприклад, посадити пацюка у вольєр, в якому буде все необхідне для задоволення будь-яких її природних (біологічних) потреб (їжа, вода, істота іншої статі і т.д.), тварина почне з видимим інтересом активно знайомитися з новою для нього обстановкою . Щур всі перепробує, що можна, погризет і т.д. Але, познайомившись з обстановкою і звикнувши до неї, тварина почне проявляти занепокоєння. Воно стане кидатися по вольєрі, поки не знайде спеціально замасковане маленький отвір, через який можна проникнути в навколишнє середовище. Навіть якщо ця середовище буде сповнена небезпек, при зустрічі з якими тварина може загинути, то, дослідивши, вивчивши і перепробувавши всі всередині огорожі, воно все одно рано чи пізно піде з вольєра.
Припинення припливу інформації призводить до того, що не тільки люди, але і тварини (судячи з їхньої поведінки) починають відчувати нестерпну нудьгу. Саме тому життя «у чотирьох стінах» і для людини виявляється тяжкій.
Природа забезпечує умови, за яких вид виявляється найбільш життєздатним лише тоді, року окремі його представники не залишаються пасивними, а спрямовуються в розвідку, на пошук оптимальних рішень, що збільшують життєвий досвід і життєстійкість виду. Тому в процесі еволюції виникли механізми, що забезпечують появу почуття радості при пізнанні нового («принадність новизни»). Організм не може існувати в замкнутій системі, інформаційні можливості якої вичерпано. За своє природою він дуже активний.
Зрозуміло, що людина огорнув в свої, властиві лише йому форми поведінки властиву кожному організму необхідність пошуку. Пошук нових шляхів вирішення будь-якої задачі, наближення до її вирішення - важливе джерело позитивних емоцій.
Все це становить могутній стимул для творчості.
Ми розглянули деякі фізіологічні механізми запуску емоцій, відволікаючись від конкретних умов, в яких вони виникають у людини, тобто від умов соціального середовища. Але саме ці умови формують емоційну сферу нашого життя. І тому вивчення природи емоцій повинно проводитися спільно физиолага та психологами. Тут ще багато невирішених проблем.
Не всім зрозуміла, наприклад, природи виникнення позитивних емоцій при впливі певної музичної мелодії (здавалося б не несучої організму будь-якої конкретної прагматично корисної інформації) або певної квіткової гами в живопису або дотримання певних пропорцій в архітектурі і т.д. Подальше вивчення питань, пов'язаних з природою позитивних емоцій, як було вже сказано, має велике значення для створення оптимальних умов життя, праці та відпочинку, для збереження здоров'я і працездатності.
Експериментальна біологічно зворотний зв'язок вісцеральних функцій; теорії емоцій.
На вісцеральні функції типу регуляції кров'яного тиску або розширення і звуження кровоносних судин людина і тварини можуть впливати довільно, якщо отримують відомості про ці процеси від моніторингових пристосувань, зазвичай званих приладами біологічного зворотного зв'язку. Наприклад, коли про артеріальний тиск сигналізує відхилення стрілки або звук, людина або тварина, отримують винагороду в досліді з інструментальним умовним рефлексом, навчаються з декількох спроб підвищувати або описати, як їм це вдається. Після більш тривалого навчання в таких умовах випробуваний в змозі змінювати свої вегетативні параметри, навіть не вдаючись до вимірювальних приладів. Отже, регуляторні функції їм в кінцевому рахунку сприймаються, але ясно не усвідомлюються.
З урахуванням таких спостережень цікаво переглянути колишню психофізіологічну теорію емоцій Джеймса-Ланге. Відповідно до неї, емоції - це результат сприйняття змін у вісцеральній області, викликаних зовнішнім стимулом. Наприклад, страх перед ведмедем виникає тому, що вид дикої тварини призводить до змін кров'яного тиску, частоти серцебиття, секреції шлункового соку і т.п., про які вісцероцептори сигналізують в ЦНС, тим самим наділяючи їх емоційними «обертонами». Інші емоції (щастя, сум, гнів) також обумовлені афферентной інформацією про різні «внутрішніх заворушеннях» (тобто вегетативних реакціях).
Список використаної літератури:
1. Р. Шмідт, Г. Тевса, «Фізіологія людини в 3-х томах», м. Москва, изд-во «Світ», 1996 р.
2. Г. І. Косицкой, «Фізіологія людини», Москва, «Медицина», 1985 р.
Фізіологічні механізми прояву емоцій.
План.
I. Емоції як прояви вищої нервової діяльності.
II. Фізіологічні механізми прояву емоцій.
1. Лімбічна система і емоції.
2. Роль мигдалеподібного тіла в проявах емоцій.
3. Позитивні емоції.
III. Теорія емоцій.