Телебачення все більш активно проникає не тільки в наше повсякденне життя, але і у виховання дітей. ТБ замінює сімейне спілкування, читання книг, домашнє музикування, бабусині казки та бесіди з батьком. Перед цим настанням найбільш беззахисною і залежною категорією є зовсім маленькі діти. Якщо дорослі або підлітки можуть критично оцінювати те, що показують, можуть перемкнути канал або просто вимкнути телевізор, то малюки дивляться всі, що показують. При чому вони не просто дивляться телепродукцію, вони вбирають і засвоюють її. Теле-впливу (як і всякі інші дії, адресовані маляті) формують душу і розум дитини, виховують його смаки та погляди на світ. Внутрішній світ дітей ще тільки складається і істотну роль у його формуванні відіграє все, що вони отримують від дорослих - ігри, казки, спільні заняття, в тому числі і телевізійні програми. Телевізійні програми, які дивляться наші діти - це не тільки спосіб проведення часу, але і засіб виховання. Стосовно до маленьких дітей принципи свободи вибору, як і свободи слова, не можуть бути головними орієнтирами. Дорослі повинні з особливою відповідальністю підходити до того, що дивляться і що сприймають маленькі діти, оскільки все це закладає фундамент їх особистості і світогляду.
Останнім часом теле-передач, спеціально створених для малят украй мало. На цьому убогому фоні явний пріоритет має широко відома всім дошкільнятам та їх батькам програма «Телепузики». Популярність цієї передачі вийшла далеко за межі ранкових переглядів. Образ «телепузика» став свого роду символом дитячої субкультури початку століття. Іграшкові магазини буквально завалені ляльками телепузиків (м'якими і твердими, великими і маленькими, що говорять і мовчати). Дитячі шапочки, костюмчики, рюкзачки - все будується за образом і подобою телепузиків. Улюблена гра наших дошкільнят - знову ж таки «у телепузиків», де вони наслідують їх рухам, повторюють їх інтонації, відтворює сюжети улюбленої передачі.
З огляду на настільки масовий успіх і безсумнівний вплив цього явища на незміцнілі душі наших малюків, важливо проаналізувати зміст цієї передачі. Слід зазначити, що ця програма має досить широку і суперечливу пресу - одні хвалять її та захоплюються професіоналізмом авторів, інші - обурюються її примітивністю і обмеженістю Однак, більшість відгуків на цю передачу належить журналістам чи батькам і має характер суто емоційної реакції. Ми ж спробуємо поглянути на неї очима дитячого психолога.
Отже, що ж являє собою улюблений герой наших дітей телепузик? За своїм зовнішнім виглядом це щось середнє між інопланетянином і роботом - нерухома, без міміки маска, скляні очі, антени на голові, а в центрі цієї істоти (там, де зазвичай розташовується серце, душу або живіт) - телевізор. У той же час очевидно, що телепузики - це діти. Їх фігурки, інтоназіі, забавна пластика рухів - все відповідає образу маленьку дитину. Однак при цьому в їх житті отсутствут головний атрибут детсва і головна умова життя дитини, його фізичного і психічного існування - батьки. Це діти без сім'ї, без тата й мами, без бабусі й дідусі. Відсутність сім'ї та батьків принципово відрізняє телепузиків від численних персонажів дитячих книжок та мультиків. Не тільки діти, але й зайчики, білочки, кошенята завжди мають маму і тата; причому відносини з близькими родичами зазвичай складають головну сюжетну лінію творів для дітей.
У той же час телепузики зовсім не є самостійними і незалежними суб'єктами. Вони взагалі не виявляють власної волі і нічого не роблять самі. Їх дії підпорядковані жорсткого керівництва і контролю з боку якогось голосу, що виходить понад або з-під землі. Цей голос коментує їх руху, направляє їх дії, наказує і дає прості команди («стояти», «бігти», «спати»), які вони охоче виконують. Функцію фізичного догляду здійснює особливий «персонаж» - пилосос, який прибирає їх екскріменти і наводить порядок у їхніх «країні». Традиційні функції батька - догляд та контроль - як би розподіляються між цими двома інстанціями - голосом згори і пилососом. Однак, ці діти позбавлені головного та необхідного для дитини - батьківської любові та уваги. Втім, для дітей пилососа ця функція мабуть не потрібна, тому що вони - не люди.
Телепузики позбавлені всього людського і абсолютно безликі. Відсутність характеру і власних вчинків знову ж засадничо відрізняють їх від класичних образів дитячої субкультури. Чебурашка, Буратіно, Незнайко та інші, не дивлячись на сумнівність свого походження і відсутність сім'ї, мають яскраво вираженою індивідуальністю і цілком людськими особистісними рисами, які проявляються в їх самостійних вчинках. На відміну від цього телепузики не мають свого обличчя, вони різняться лише кольором і розміром. В іншому - це абсолютно безлика група, радісно повторює за велінням голосу однакові примітивні руху.
Звідси ще одна відмінна особливість цієї програми - повна відсутність подій і будь-якої сюжетної основи. Тут немає ніяких проблем і прикрощів, нічого не трапляється, ніщо не долається. У будь-якій самій простенькій дитячій казці (Репка, Колобок, Теремок та ін) завжди є подія, завдання, що визначає дію персонажів і смислову тканину казки. Навіть у знаменитих коротких віршика А. Барто, які для багатьох поколінь дітей залишаються першими, існує певне сюжетне напруження, відчуття небезпеки і її подолання («опустив Мишка на підлогу», «Наша Таня голосно плаче» тощо) Без такої сюжетної основи, без змісту, який визначає зміст дій персонажів, взагалі не може бути твори для дітей. У цій передачі нічого подібного немає. Є безглузді і беззмістовні руху однакових роботів-маріонеток, для яких існує тільки один стан безперервного і гомогенного щастя. Вони не сваряться і не миряться, нічого не шукають і нікуди не йдуть. Між ними немає яких-небудь стійких відносин, що нагадують людські. Їх єдине бажання - подивитися в животі (теле-екрані) партнера черговий документальний фрагмент.
Про це фрагменті слід сказати особливо, оскільки з ним пов'язана пізнавальна завдання даної програми. Цей документальний матеріал повинен, за задумом авторів, повинен знайомити малюків з навколишньою реальністю, показувати різні грані дійсності. Дітям показують, як пасуться кози, як ростуть квіти, як працюють лікарі та їздять машини. Всі ці соціальні і природні явища представлені в чисто реалістичному, документальному форматі. На екрані рухаються і говорять діти й дорослі, абсолютно не готові спілкуватися через телекамеру, нерідко з поганою дикцією, з явно фальшивим, награним оптимізмом повідомляють малюкам будь-яку корисну пізнавальну інформацію про себе і про навколишній. Зрозуміло, що ця інформація не представляє для маленьких дітей ніякого інтересу, вона не доходить до них і тим більше не засвоюється ними. Ці фрагменти нудні і затягнуті, до того ж вони повторюються 2 рази, що для дорослих - повний абсурд, а для дітей уявна можливість закріпити засвоєне. Загалом, пізнавальна, а тим більше худолжественная цінність цих фрагментів вельми сумнівна. Вони, на відміну від телепузиків, зовсім не відповідають інтересам малолітньої аудиторії. Малюки нудьгують і з нетерпінням чекають нової зустрічі з улюбленими героями.
Чому ж настільки дивний продукт телеіндустрії, що не витримує жодної критики ні з художньої, ні з виховної, ні з пізнавальної точок зору, завоював настільки широку популярність в нашій країні, де існують сильні традиції відмінної дитячої літератури, мультиплікації і взагалі мистецтва для дітей?
Мабуть, головною причиною теле-пузі-манії є точний розрахунок на малолітню аудоторію. Відомо, що в розробці цієї програми брали участь дитячі психологи з Англії. Вони досить добре попрацювали і врахували вікові особливості і переваги дітей від 6 міс. до 2-х років. Уповільнений темп, абсолютна зрозумілість здійснюваних рухів, постійні повтори, передбачуваність і узнавамость кожної дії - все це робить передачу доступною і зрозумілою, а тому коханої навіть для немовлят. Малюки прив'язуються, «прилипають» до цих персонажів і починають потребувати їх відтворенні. Формально, передача дійсно добре моделює тип свідомості однорічної дитини. Але завдання будь-якого твору для дітей, як і виховання взагалі, не консервувати младленческій тип свідомості, а розвивати, вести вперед, в світ людей, в той єдиний світ, в якому живе дитина. Тут же, вміло експлуатуючи переваги немовлят, автори телепузиків зберігають, зміцнюють і зупиняють формальні дитячі прихильності і цим інфантілізіруют, можна сказати зомбують, свідомість наших дітей. Безглузді руху, відсутність волі та активності, формально-байдужі відносини стають нормою і ідеалом. Особливо небезпечно, що цю передачу люблять дивитися не тільки діти раннього віку, але і дошкільнята, і навіть діти 7-8-років. Телепузики стали чимось на кшталт будильника - перед школою або дитячим садом вони з захопленням вмикають телевізор і спостерігають своїх улюблених героїв.
Всьому цьому активно сприяють дорослі - не тільки батьки, а й виробники іграшок і ширвжитку для дітей. У своєму прагненні відповідати інтересам своїх дітей (а головне - звільнитися від них хоча б на півгодини), батьки з готовністю садять їх перед екраном, а потім охоче купують для них ляльки дітей-роботів і розчулюють дитячим іграм у телепузиків. У результаті сформувалося щось на кшталт нової торгової марки або масової ринкової кон'юнктури з виробництва та розмноженню «дітей пилососа». Свідомість дорослих стало таким же об'єктом маніпуляцій, як і свідомість дітей.
Очевидно, що для ринкової стихії психологічні наслідки для розвитку дітей не мають ніякого значення. Однак дорослі, які виховують маленьких дітей (батьки, педагоги, психологи) зобов'язані думати про той вплив, який можуть надати на них ці нові герої дитячого життя.
Список літератури
Є. О. Смирнова, М. В. Бикова. Телепузик як герой нашого часу.