ЗМІСТ
ВСТУП. 3
1.Проізвольное і мимовільне малювання. 5
2.Основи інтерпретації малюнків. 6
ВИСНОВОК. 11
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ .. 13
Використання тестів призвело до того, що з'являлися все нові і нові роботи, в яких містилися більш докладні відомості про тести. До 1934 р. Ж. Шлібе зібрав колекцію малюнків дерева, у якій нараховувалося понад чотири з половиною тисяч малюнків. За його інструкції необхідно було зобразити по черзі «просте дерево», а потім «мертве», «замерзле», «щасливе», «перелякане», «сумний» і «вмираюче» дерева. У 1948 р. Дж. буком був запропонований тест «Дім. Дерево. Людина ». Вибір цих об'єктів був обгрунтований тим, що вони знайомі кожному обстежуваному. На думку Бука, кожен малюнок - це своєрідний автопортрет, деталі якого мають особистісне значення. У 1949 р. була опублікована робота К. Коха, яка містила ретельний аналіз, заснований на зіставленні та комбінуванні ознак малюнка. У 1978 р. вийшла у світ праця Р. Стора, яка заснована на статистичній валідизації, в ході спостереження різновікової групи в кількості восьмисот двадцяти осіб від чотирьох до шістдесяти років. До теперішнього часу інтерпретація тесту «Дерево» по Сторі є найбільш опрацьованою. До тесту «Намалюй людину» також неодноразово поверталися. Д. Харріс в 1963 р. запропонував модифікацію тесту, в якій малюнок людини виконувався у трьох варіантах - «чоловік», «жінка» і «автопортрет».
Кількість публікацій з аналізу малюнків за останні роки значно зросла. У вітчизняній психології графічні тести викликали закономірний інтерес. З'явилися дослідження, що дозволяють розгледіти в малюнку ряд істотних для психологічної діагностики ознак, таких як моторні, особистісні, інтелектуальні, досвід засвоєння загальнолюдської культури. Було показано, що поява та вдосконалення окремих елементів малюнка відбиває розвиток специфічних функцій, які пов'язані з графічною діяльністю, такі як сприйняття, уявлення, сенсомоторна координація, а також загальний рівень психічного розвитку і наявність патології. До теперішнього часу вже немає сумніву в тому, що малюнок - це один з найважливіших джерел знань про психіку людини, за допомогою якого можна встановити безліч якісної та кількісної інформації, валідованих їх і успішно використовувати в практиці психодіагностичного обстеження.
Малюнок - це зображення, виконане від руки за допомогою графічних засобів (контурної лінії, штриха, плями або їх різних поєднань), є потужним засобом пізнання дійсності. Існують численні різновиди малюнка, які різняться за методами малювання, темами, жанрами, призначенням, техніці та особливостям виконання. У малюнку зафіксовано процес відображення людиною навколишнього світу і його внутрішнього стану, змісту фантазій, уяви. Малюнок відображає рівень образного розвитку та рівень графічної культури, а також служить засобом проникнення в сутність явищ, духовне освоєння природи, втілення філософських, соціальних, політичних, етичних та естетичних ідей. У той же час малюнок є і естетичне явище, що має тривалу історію, яка налічує тисячі років. Малюнок відомий людству з глибокої давнини. Вважається, що вперше люди побачили малюнок, виконаний вугіллям на стіні печери, який був абрисом тіней, відкинутих сидять біля багаття людьми. Малюнки різняться за методами малювання, темами, жанрами, змістом, технікою виконання, настрою, композиції. На ці особливості більше звертають увагу мистецтвознавці, психологічний ж аналіз малюнка повинен спиратися на інші показники.
Психотерапевтичний ефект простежується не лише у дітей, які в силу віку люблять і хочуть малювати, а й у дорослих, багато з яких не брали в руки олівець або пензлик з шкільної лави. Самовираження, будучи неминучим результатом малювання, призводить до втілення думок, почуттів, можливості розглядати їх як би з боку, що і призводить до психотерапевтичному ефекту. Лікуванню малюванням піддаються тонкі, не виражаються в словах порушення, наприклад, висока, що заважає жити тривожність.
Далі розглядаються домінуючі лінії. Горизонтальні - слабкість, жіночність, боязкість. Відображають бажання не висовуватися або, навіть, підкорятися. Вертикальні - впевненість, мужність. Можуть вказувати на рішучість, експансивність, навіть агресивність. Подовжені лінії видають імпульсивний, легко збудливий темперамент. Тверді подовжені вертикальні лінії властиві особистостям з практичним складом.
Далі інтерпретується розмір малюнків і почерку. Надвеликі - експансивність, маніакальність, прагнення захопити весь простір. Маленькі - стомлюваність, депресивність, скромність, навіть почуття неповноцінності, невисоку самооцінку. Розмір малюнка - досить точний індикатор стану людини. У стані піднесеності малюнки крупніше, ніж з в стані депресії.
Інтерпретації підлягає розташування малюнка в просторі. Вгорі - нереальний оптимізм, внизу - невпевненість, збоку - бажання мати підтримку, у центрі - нормальний стан душі. При несвідомому малюванні можна простежити «рух» малюнків вгору або вниз. Рух вгору говорить про високий рівень надій, оптимізмі. Рух вниз - про наростаючу безнадії і песимізм. Особи, які мають малюнки в центрі або вгорі відчувають себе більш захищеними, ніж особистості, які мають малюнки внизу аркуша.
Цікава інтерпретація переважаючих квітів у дітей та дорослих. Перевага жовтого кольору. У дітей - показник розвиненою фантазії, мрійливості, непрактичності, схильності до творчого і духовного. У дорослих - (згідно Люшера) безпосередність, допитливість, схильність будувати плани, мріяти, цілеспрямованість, оптимізм, новаторство.
Перевага фіолетового кольору. У дітей - показник творческости, артистичності, мрійливості, розвиненою фантазії, любові до красивого, ранимість. У дорослих - прагнення до інтимності, містичність, фантазійний, прагнення пізнати світ через злиття з ним.
Перевага червоного кольору. У дітей - показник відкритості, активності, жвавості і непосидючості, кипучої життєвої енергії. У дорослих - інтерес до зовнішнього світу, прагнення до руху, активність у поведінці, думках і почуттях, змагальність, прагнення добитися успіху.
Перевага синього кольору. У дітей - показник перенапруження нервової системи, викликаного складом характеру і високим рівнем домагань. У дорослих - прагнення досягти цілісності, пасивність, висока чутливість, деяка відстороненість, холодність, спокій, налаштованість співпереживати.
Перевага зеленого кольору. У дітей - показник того, що дитина відчуває себе незахищеною і потребує материнської любові. У дорослих - гнучкість розуму, прагнення і вміння захищатися, напружений стан, прагнення утриматися на досягнутому рівні, претензія бути основоположником незаперечних життєвих принципів.
Перевага помаранчевого кольору. У дітей - показник енергії, активності, але, одночасно, неможливості знайти вихід для розрядки напруги. Такі діти дуже неспокійні, метушливі, галасливі.
Перевага коричневого кольору. У дітей - показник компенсаторних потреб. Зазвичай прояву таких потреб передують драматичні події в житті дитини: негаразди в родині, необхідність рятуватися від стихійних лих і катастроф, довгі хвороби. У дорослих - загострене почуття «своїх коренів» - домашнього вогнища, своєї сім'ї. У таких людей існує підвищена потреба у фізичному благополуччі, позбавлення від проблем, що викликають фізичні незручності.
Перевага чорного кольору. У дітей - як правило, показник стресового стану, гострої кризи, говорить про необхідність психологічної допомоги. У дорослих - відкидання всього, можливо навіть власного життя. Вибираючи чорний колір, особистість показує, що все йде не так, як повинно, як хотілося б. Часто вибір цього кольору пов'язаний із суїцидальними намірами.
Перевага сірого кольору. У дітей - показник відгородженості від однолітків, прагнення бути «тихим», скромним, показник замкнутості, іноді втоми. У дорослих - це показник бажання, щоб залишили в спокої. Показник небажання залучатися, дивитися на все, в тому числі і на власні дії з боку.
Перевага білого кольору. У дітей - показник різкій внутрішньої зміни, коли всі «починається спочатку». Таке буває при різкій зміні способу життя, зміні оточення і т.п.
Необхідно враховувати колір в житті та культурі. У різних культурах квітам приписують різне символічне значення. Але суттєві відмінності у значеннях квітів видно при зіставленні східних і західних їх тлумачень. Між тим, існують і спільні точки зору на значення кольорів. Наприклад,
Червоний колір - асоціюється в усьому світі з владою, кров'ю, вогнем, війною, переворотом.
Білий колір - позначає чистоту, незаплямованість, святість, щось неземне. Продовжуючи цей ряд, неминуче приходиш до того, що білий колір може означати також і небуття, смерть. У деяких народів прийнято ховати в білому одязі, в білих трунах, вивішувати траурні прапори білого кольору.
Чорний колір - нещастя, горе, траур. Позначає також бездонність, велику таємницю. Звідси - любов як велике і незрозуміле, сексуальність, родючість і достаток.
Жовтий колір - колір сонця, зрілості. Але також у деяких народів - колір хвороби (наприклад, в Європі жовтий хрест - знак чуми), колір ревнощів, і в Азії навіть траурний колір.
Синій колір - у багатьох народів символізує вічність, постійність, розташування, вірність. Подібність густого синього з чорним надає йому у деяких народів споріднене з чорним значення.
Зелений колір - символізує юність, надію, веселощі, незрілість. У деяких народів (наприклад, в Ірані) зелений асоціюється з нещастям, скорботою.
Простежується взаємозв'язок «Колір - пора року - темперамент». Перевага квітів людиною залежить від пори року. Самі пори року також асоціюються з певними квітами.
Для європейця весна - асоціюється з жовтим кольором. Літо - з блакитним. Осінь - з червоним. Зима - з синім.
М.М. Обозов пише про родинні різним темпераментами кольорах.
Меланхолікові споріднений блакитний колір. Він діє на нього заспокійливо, розслабляючи. Червоний, оранжевий і жовтий кольори надають меланхолікові імпульс до дії.
Флегматику споріднений зелений колір. Цей колір надає рівновагу з зовнішнім світом. Деякі флегматики воліють зелено-жовті кольори, а деякі синьо-зелені кольори.
Сангвинику споріднений жовтий колір. Цей колір діє на нього оптимістично, веселяще, робить його привітним. Додатковий колір - фіолетовий. Цей колір здатний трохи приглушити життєрадісність та енергійність сангвініка.
Холерику споріднений червоний колір. Холерикам подобається активність, стимулюючий початок цього кольору. Компенсують, стримують такий темперамент блакитні і зелені кольори.
2. Обозов М.М. Світ нашого «Я» в малюнку і почерку. - СПб, 1999;
3. Психологія кольору / під ред. С.Л. Удовик. - М., 1996;
4. Ділі Дж. Дитячий малюнок. Діагностика та інтерпретація. - М., 2002.
ВСТУП. 3
1.Проізвольное і мимовільне малювання. 5
2.Основи інтерпретації малюнків. 6
ВИСНОВОК. 11
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ .. 13
ВСТУП
Психологічний аналіз малюнка в якості методу психологічного дослідження бере свій початок у першій чверті XX століття. Важко встановити, хто з дослідників був першим. У 1913 р. Е. Торндайк була проведена робота по класифікації малюнків та їх якісної оцінки. У 1921 р. К. Барт склав кількісну шкалу для оцінки малюнка чоловічої фігури, виконаного дітьми від трьох до чотирнадцяти років. У роботі Ф. Гудінаф був використаний тест «Намалюй людину». Потім виникли інші тести, зокрема, тест «Дерево» К. Коха, ідея якого належала Е. Хушеру, що використовував малюнок дерева як психометричного інструменту.Використання тестів призвело до того, що з'являлися все нові і нові роботи, в яких містилися більш докладні відомості про тести. До 1934 р. Ж. Шлібе зібрав колекцію малюнків дерева, у якій нараховувалося понад чотири з половиною тисяч малюнків. За його інструкції необхідно було зобразити по черзі «просте дерево», а потім «мертве», «замерзле», «щасливе», «перелякане», «сумний» і «вмираюче» дерева. У 1948 р. Дж. буком був запропонований тест «Дім. Дерево. Людина ». Вибір цих об'єктів був обгрунтований тим, що вони знайомі кожному обстежуваному. На думку Бука, кожен малюнок - це своєрідний автопортрет, деталі якого мають особистісне значення. У 1949 р. була опублікована робота К. Коха, яка містила ретельний аналіз, заснований на зіставленні та комбінуванні ознак малюнка. У 1978 р. вийшла у світ праця Р. Стора, яка заснована на статистичній валідизації, в ході спостереження різновікової групи в кількості восьмисот двадцяти осіб від чотирьох до шістдесяти років. До теперішнього часу інтерпретація тесту «Дерево» по Сторі є найбільш опрацьованою. До тесту «Намалюй людину» також неодноразово поверталися. Д. Харріс в 1963 р. запропонував модифікацію тесту, в якій малюнок людини виконувався у трьох варіантах - «чоловік», «жінка» і «автопортрет».
Кількість публікацій з аналізу малюнків за останні роки значно зросла. У вітчизняній психології графічні тести викликали закономірний інтерес. З'явилися дослідження, що дозволяють розгледіти в малюнку ряд істотних для психологічної діагностики ознак, таких як моторні, особистісні, інтелектуальні, досвід засвоєння загальнолюдської культури. Було показано, що поява та вдосконалення окремих елементів малюнка відбиває розвиток специфічних функцій, які пов'язані з графічною діяльністю, такі як сприйняття, уявлення, сенсомоторна координація, а також загальний рівень психічного розвитку і наявність патології. До теперішнього часу вже немає сумніву в тому, що малюнок - це один з найважливіших джерел знань про психіку людини, за допомогою якого можна встановити безліч якісної та кількісної інформації, валідованих їх і успішно використовувати в практиці психодіагностичного обстеження.
Малюнок - це зображення, виконане від руки за допомогою графічних засобів (контурної лінії, штриха, плями або їх різних поєднань), є потужним засобом пізнання дійсності. Існують численні різновиди малюнка, які різняться за методами малювання, темами, жанрами, призначенням, техніці та особливостям виконання. У малюнку зафіксовано процес відображення людиною навколишнього світу і його внутрішнього стану, змісту фантазій, уяви. Малюнок відображає рівень образного розвитку та рівень графічної культури, а також служить засобом проникнення в сутність явищ, духовне освоєння природи, втілення філософських, соціальних, політичних, етичних та естетичних ідей. У той же час малюнок є і естетичне явище, що має тривалу історію, яка налічує тисячі років. Малюнок відомий людству з глибокої давнини. Вважається, що вперше люди побачили малюнок, виконаний вугіллям на стіні печери, який був абрисом тіней, відкинутих сидять біля багаття людьми. Малюнки різняться за методами малювання, темами, жанрами, змістом, технікою виконання, настрою, композиції. На ці особливості більше звертають увагу мистецтвознавці, психологічний ж аналіз малюнка повинен спиратися на інші показники.
1.Проізвольное і мимовільне малювання
Довільне малювання - це малювання під контролем свідомості, як правило, на задану тему, з певною метою. Наприклад, щось зобразити, показати іншій людині зацікавленість в темі малювання і т.д. Мимовільне малювання - це спосіб несвідомої саморегуляції. Малюнки скрашують нудне чекання, висловлюючи мимовільне напруга, дозволяючи розрядитися соціально прийнятним способом. Мимовільні малюнки дозволяють зберегти душевну рівновагу в обставини психологічного тиску на особистість. Крім того, мимовільне малювання - це спосіб самовираження для будь-якої людини. З цієї точки зору нетворчих людей просто немає. Мимовільне малювання почасти замінює спілкування з іншими людьми - є можливість поспілкуватися з одним із самих улюблених і знайомих людей - із самим собою. У мимовільних малюнках знаходять вихід наші несвідомі потреби, очікування, думки, почуття. Малюнок одного і того ж предмета буде різною в залежності від настрою та актуальних потреб особистості.Психотерапевтичний ефект простежується не лише у дітей, які в силу віку люблять і хочуть малювати, а й у дорослих, багато з яких не брали в руки олівець або пензлик з шкільної лави. Самовираження, будучи неминучим результатом малювання, призводить до втілення думок, почуттів, можливості розглядати їх як би з боку, що і призводить до психотерапевтичному ефекту. Лікуванню малюванням піддаються тонкі, не виражаються в словах порушення, наприклад, висока, що заважає жити тривожність.
2.Основи інтерпретації малюнків
Інтерпретується, перш за все, форма тиску. Надсильний натиск (можливо до дір у листі) - психічне напруження. Сильний натиск - амбітність, рішучість. Слабкий натиск - невпевненість, депресивність, можлива наявність хронічного захворювання.Далі розглядаються домінуючі лінії. Горизонтальні - слабкість, жіночність, боязкість. Відображають бажання не висовуватися або, навіть, підкорятися. Вертикальні - впевненість, мужність. Можуть вказувати на рішучість, експансивність, навіть агресивність. Подовжені лінії видають імпульсивний, легко збудливий темперамент. Тверді подовжені вертикальні лінії властиві особистостям з практичним складом.
Далі інтерпретується розмір малюнків і почерку. Надвеликі - експансивність, маніакальність, прагнення захопити весь простір. Маленькі - стомлюваність, депресивність, скромність, навіть почуття неповноцінності, невисоку самооцінку. Розмір малюнка - досить точний індикатор стану людини. У стані піднесеності малюнки крупніше, ніж з в стані депресії.
Інтерпретації підлягає розташування малюнка в просторі. Вгорі - нереальний оптимізм, внизу - невпевненість, збоку - бажання мати підтримку, у центрі - нормальний стан душі. При несвідомому малюванні можна простежити «рух» малюнків вгору або вниз. Рух вгору говорить про високий рівень надій, оптимізмі. Рух вниз - про наростаючу безнадії і песимізм. Особи, які мають малюнки в центрі або вгорі відчувають себе більш захищеними, ніж особистості, які мають малюнки внизу аркуша.
Цікава інтерпретація переважаючих квітів у дітей та дорослих. Перевага жовтого кольору. У дітей - показник розвиненою фантазії, мрійливості, непрактичності, схильності до творчого і духовного. У дорослих - (згідно Люшера) безпосередність, допитливість, схильність будувати плани, мріяти, цілеспрямованість, оптимізм, новаторство.
Перевага фіолетового кольору. У дітей - показник творческости, артистичності, мрійливості, розвиненою фантазії, любові до красивого, ранимість. У дорослих - прагнення до інтимності, містичність, фантазійний, прагнення пізнати світ через злиття з ним.
Перевага червоного кольору. У дітей - показник відкритості, активності, жвавості і непосидючості, кипучої життєвої енергії. У дорослих - інтерес до зовнішнього світу, прагнення до руху, активність у поведінці, думках і почуттях, змагальність, прагнення добитися успіху.
Перевага синього кольору. У дітей - показник перенапруження нервової системи, викликаного складом характеру і високим рівнем домагань. У дорослих - прагнення досягти цілісності, пасивність, висока чутливість, деяка відстороненість, холодність, спокій, налаштованість співпереживати.
Перевага зеленого кольору. У дітей - показник того, що дитина відчуває себе незахищеною і потребує материнської любові. У дорослих - гнучкість розуму, прагнення і вміння захищатися, напружений стан, прагнення утриматися на досягнутому рівні, претензія бути основоположником незаперечних життєвих принципів.
Перевага помаранчевого кольору. У дітей - показник енергії, активності, але, одночасно, неможливості знайти вихід для розрядки напруги. Такі діти дуже неспокійні, метушливі, галасливі.
Перевага коричневого кольору. У дітей - показник компенсаторних потреб. Зазвичай прояву таких потреб передують драматичні події в житті дитини: негаразди в родині, необхідність рятуватися від стихійних лих і катастроф, довгі хвороби. У дорослих - загострене почуття «своїх коренів» - домашнього вогнища, своєї сім'ї. У таких людей існує підвищена потреба у фізичному благополуччі, позбавлення від проблем, що викликають фізичні незручності.
Перевага чорного кольору. У дітей - як правило, показник стресового стану, гострої кризи, говорить про необхідність психологічної допомоги. У дорослих - відкидання всього, можливо навіть власного життя. Вибираючи чорний колір, особистість показує, що все йде не так, як повинно, як хотілося б. Часто вибір цього кольору пов'язаний із суїцидальними намірами.
Перевага сірого кольору. У дітей - показник відгородженості від однолітків, прагнення бути «тихим», скромним, показник замкнутості, іноді втоми. У дорослих - це показник бажання, щоб залишили в спокої. Показник небажання залучатися, дивитися на все, в тому числі і на власні дії з боку.
Перевага білого кольору. У дітей - показник різкій внутрішньої зміни, коли всі «починається спочатку». Таке буває при різкій зміні способу життя, зміні оточення і т.п.
Необхідно враховувати колір в житті та культурі. У різних культурах квітам приписують різне символічне значення. Але суттєві відмінності у значеннях квітів видно при зіставленні східних і західних їх тлумачень. Між тим, існують і спільні точки зору на значення кольорів. Наприклад,
Червоний колір - асоціюється в усьому світі з владою, кров'ю, вогнем, війною, переворотом.
Білий колір - позначає чистоту, незаплямованість, святість, щось неземне. Продовжуючи цей ряд, неминуче приходиш до того, що білий колір може означати також і небуття, смерть. У деяких народів прийнято ховати в білому одязі, в білих трунах, вивішувати траурні прапори білого кольору.
Чорний колір - нещастя, горе, траур. Позначає також бездонність, велику таємницю. Звідси - любов як велике і незрозуміле, сексуальність, родючість і достаток.
Жовтий колір - колір сонця, зрілості. Але також у деяких народів - колір хвороби (наприклад, в Європі жовтий хрест - знак чуми), колір ревнощів, і в Азії навіть траурний колір.
Синій колір - у багатьох народів символізує вічність, постійність, розташування, вірність. Подібність густого синього з чорним надає йому у деяких народів споріднене з чорним значення.
Зелений колір - символізує юність, надію, веселощі, незрілість. У деяких народів (наприклад, в Ірані) зелений асоціюється з нещастям, скорботою.
Простежується взаємозв'язок «Колір - пора року - темперамент». Перевага квітів людиною залежить від пори року. Самі пори року також асоціюються з певними квітами.
Для європейця весна - асоціюється з жовтим кольором. Літо - з блакитним. Осінь - з червоним. Зима - з синім.
М.М. Обозов пише про родинні різним темпераментами кольорах.
Меланхолікові споріднений блакитний колір. Він діє на нього заспокійливо, розслабляючи. Червоний, оранжевий і жовтий кольори надають меланхолікові імпульс до дії.
Флегматику споріднений зелений колір. Цей колір надає рівновагу з зовнішнім світом. Деякі флегматики воліють зелено-жовті кольори, а деякі синьо-зелені кольори.
Сангвинику споріднений жовтий колір. Цей колір діє на нього оптимістично, веселяще, робить його привітним. Додатковий колір - фіолетовий. Цей колір здатний трохи приглушити життєрадісність та енергійність сангвініка.
Холерику споріднений червоний колір. Холерикам подобається активність, стимулюючий початок цього кольору. Компенсують, стримують такий темперамент блакитні і зелені кольори.
ВИСНОВОК
В даний час малюнок міцно увійшов в практику психологічної діагностики та корекції і став одним з найбільш поширених об'єктів психологічного аналізу. На відміну від інших методів психологічного вивчення, наприклад, опитувальників, малюнок має цілий ряд переваг: а) він може бути використаний на ранніх етапах онтогенетичного розвитку, починаючи з двох-трьох років; б) застосування малюнка в якості тесту займає значно менше часу, ніж використання ряду інших тестів, тоді як його інформативність може бути значно вище, в) рисункові тести можуть бути застосовані у широкому спектрі практичних завдань: діагностичних, навчальних, корекційних, а також у різних галузях психології - від вікової психології, психології творчості, медичної психології до соціальної, юридичної психології та психології праці; г) для психологічного аналізу малюнок надає великий обсяг як якісних, так і кількісних показників, що дозволяє здійснити перевірку на ступінь їх валідності і надійності - найбільш важливим вимогам до психодіагностичних методик.
Використання малюнка в психології висуває певні вимоги до фахівців. Для роботи з малюнками необхідний великий досвід. Малюнок розкриває багато можливостей, але і вимагає значної праці і терпіння від дослідників, щоб ці можливості використовувати. Психологічний аналіз малюнка можливий, а відомості, отримані з такого роду аналізу, доцільно використовувати в психодіагностичної практиці. Крім того, будь-яке зображення можна проаналізувати як з точки зору його якісних особливостей, так і з точки зору його кількісних складових. А це означає, що, як говорилося раніше, малюнок може бути перевірений на ступінь його валідності та надійності. Кількісні і якісні параметри оцінки малюнка можна зіставляти з багатьма іншими параметрами психодіагностичних методик. Рисункові тести, як особливий різновид психографических методів, часто використовуються в практичній діагностиці і нерідко служать єдиним засобом розвитку спілкування між психологом і консультованих: у малюнках міститься велика кількість «сигналів» для психолога, які можна використовувати для побудови діалогу з консультованих. Останній, у свою чергу, в процесі спілкування з психологом використовує не тільки слова, а й образи. Малюнки, як показує досвід, мають яскраві індивідуальні відмінності, що дає можливість побудови на їх основі природних психологічних класифікацій і типологій, і це досягається значно швидше, ніж застосування інших методів. Аналіз малюнків, листи, «образотворчого мови» в цілому не тільки розширює діагностичні можливості, але й сприяє більш глибокому розумінню душевного стану людини, його бачення світу та соціальної орієнтації.
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
1. Потьомкіна О. Ф., Потьомкіна Є. В. Психологічний аналіз малюнка і тексту. - СПб., 2006;2. Обозов М.М. Світ нашого «Я» в малюнку і почерку. - СПб, 1999;
3. Психологія кольору / під ред. С.Л. Удовик. - М., 1996;
4. Ділі Дж. Дитячий малюнок. Діагностика та інтерпретація. - М., 2002.