Пізнавальні процеси таблиця 1

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати

Пізнавальні процеси

Назва процесу, його визначення

Класифікація

видів

Властивості

Опції

Механізм протікання

Фізіологічні основи

Відчуття

є чуттєвим відображенням об'єктивної реальності.


Интероцептивні відчуття, що сигналізують про стан внутрішніх процесів організму, виникають завдяки рецепторам, що знаходяться на стінках шлунка і кишечника, серця і кровоносної системи й інших внутрішніх органів (органічні відчуття, відчуття болю).

Проприоцептивні відчуття передають сигнали про положення тіла в просторі і складають афферентную основу рухів людини, граючи вирішальну роль в їх регуляції (відчуття рівноваги, відчуття руху).

Екстероцептивні Вони доводять до людини інформацію із зовнішнього світу і є основною групою відчуттів, що зв'язує людини з зовнішнім середовищем (дистантних: зорові, слухові; нюхові; контактні: смакові, температурні, тактильні, відчутні).

Якість - це властивість, що характеризує основну інформацію, що відображається даними відчуттям, що відрізняє його від інших видів відчуттів і варіює в межах даного виду відчуттів.

Інтенсивність відчуття є його кількісної характеристикою і залежить від сили діючого подразника і функціонального стану рецептора, що визначає ступінь готовності рецептора виконувати свої функції.

Тривалість відчуття - це тимчасова характеристика виниклого відчуття. Вона також визначається функціональним станом органу чуття, але головним чином - часом дії подразника та його інтенсивністю.

Просторова локалізація - аналіз, здійснюваний рецепторами, дає нам відомості про локалізацію подразника в просторі.

Мінімальна величина подразника, при якому вперше виникає відчуття, називається абсолютним порогом відчуття. Чутливість до різниці називають відносною, або різницевої, так як це чутливість до зміни подразника.

C енсібілізація - це підвищення чутливості в результаті взаємодії аналізаторів або вправи. А. Р. Лурія виділяє дві столові підвищення чутливості за типом сенсібмлізаціі. Перша носить тривалий, постійний характер і залежить переважно від стійких змін, що відбуваються в організмі, тому вік суб'єкта чітко пов'язаний зі зміною чутливості. Друга носить тимчасовий характер і залежить як від фізіологічних, так і від психологічних екстрених впливів на стан суб'єкта.

Синестезія - виникає під впливом подразнення одного аналізатора відчуття, характерного для інших аналізаторів. Наприклад: високі звуки ми розцінюємо як «світлі», а низькі як «темні». Сприйняття кольору відчувається як «дзвінкі» або «глухі», як «солоні» або «хрусткі» відчуття. Явище синестезії - ще одне свідчення постійного взаємозв'язку аналізаторних систем людського організму, цілісності чуттєвого відображення об'єктивного світу.

Сенсорна адаптація - зміна чутливості аналізатора, що служить для його підстроювання до інтенсивності подразника; взагалі пристосувальне зміна чутливості до інтенсивності подразника.


1) регулююча;

2) пізнавальна;

3) емоційна.

Процес відчуття виникає внаслідок впливу на органи почуттів різних матеріальних чинників, які називаються подразниками, а сам процес цього впливу - роздратуванням. У свою чергу, роздратування викликає ще один процес - збудження, яке по доцентрових, або аферентні, нервах переходить в кору головного мозку, де і виникають відчуття.

Це діяльність складних комплексів анатомічних структур, названих І.П. Павловим аналізаторами. Кожен аналізатор складається з трьох частин: 1) периферичного відділу, званого рецептором (рецептор - це сприймає частина аналізатора, його основна функція - трансформація зовнішньої енергії в нервовий процес);

2) провідних нервових шляхів;

3) кіркових відділів аналізатора (їх ще по-іншому називають центральними відділами аналізаторів), в яких відбувається переробка нервових імпульсів, що приходять з периферичних відділів.

Сприйняття

- Це цілісне відображення предметів, ситуацій, явищ, що виникають при безпосередньому впливі фізичних подразників на рецепторні поверхні органів почуттів.


За основною модальності:

  1. Зорове сприйняття.

  2. Слухове сприйняття.

  3. Дотикальне сприйняття.

  4. Нюхові сприйняття.

  5. Смакове сприйняття.

За формою існування:

  1. Сприйняття простору. Властивості предмета величина (чим більше зображення предмета на сітківці, тим більшим нам здається предмет); форма (сприйняття форми є константним, тобто постійним і стійким. Основою цієї постійності є те, що враховується поворот предмета до нас), положення в просторі (у сприйнятті тривимірного простору насамперед задіяні функції спеціального вестибулярного апарату, розташованого у внутрішньому вусі. Другим апаратом, що забезпечує сприйняття простору, і насамперед його глибини, є апарат бінокулярного зору).

  2. Сприйняття часу. Залежно від тривалих нервових процесів, чергування збудження і гальмування, ми отримуємо певну інформацію про час. У дослідженні сприйняття часу необхідно враховувати два основних аспекти: сприйняття тимчасової тривалості і сприйняття часовій послідовності

  3. 3) Сприйняття руху. Для сприйняття руху важлива не афферентная інформація про рух очей (сигнал про переміщення очей), а копія афферентной інформації (команди на переміщення очей). При виявленні якихось ознак руху здійснюється їх інтелектуальна обробка і виноситься судження про те, що предмет рухається.

  4. Ненавмисне - ми керуємося заздалегідь поставленою метою або завданням - сприйняти даний предмет. Сприйняття направляється зовнішніми обставинами.

  5. Навмисне - з самого початку регулюється завданням сприйняти те чи інший предмет або явище, ознайомитися з ним, може бути включено в будь-яку діяльність і здійснюватися по ходу її виконання.

Предметність сприйняття - це здатність відображати об'єкти та явища реального світу не у вигляді набору не пов'язаних один з одним відчуттів, а в формі окремих предметів. Слід зазначити, що предметність не є вродженою властивістю сприйняття.

Цілісність - сприйняття дає цілісний образ предмета.

Структурність - сприйняття в більшості випадків не є проекцією наших миттєвих відчуттів і не є простою їх сумою.

Константность - відносне сталість деяких властивостей предметів при зміні умов їх сприйняття.

Залежність сприйняття від загального змісту нашої психічної життя називається апперцепції.

Явище помилкового (помилкового) чи викривленого сприйняття називається ілюзією сприйняття.

Осмисленість-перцептивні образи завжди мають певне смислове значення. Активність (або вибірковість) - в будь-який момент часу ми сприймаємо лише один предмет чи конкретну групу предметів, у той час як інші об'єкти реального світу є тлом нашого сприйняття, тобто не відображаються в нашій свідомості.


Сприймає (перцептивна) діяльність суб'єкта. Результатом цієї діяльності є цілісне уявлення про предмет, з яким ми стикаємося в реальному житті.


Під дією подразників в закінченнях нервів, що є в органах почуттів, виникає нервове збудження, яке по провідних шляхах передається в нервові центри і, в кінцевому підсумку, в кору головного мозку. Тут воно надходить в проекційні (сенсорні) зони кори, які являють собою як би центральну проекцію нервових закінчень, що є в органах почуттів. Залежно від того, з яким органом пов'язана проекційна зона, формується певна сенсорна інформація

Є процеси, що проходять в органах почуттів, нервових волокнах і центральної нервової системи.

Уявлення - це психічний процес відображення предметів або явищ, які в даний момент не сприймаються, але відтворюються на основі нашого попереднього досвіду.



За видами аналізаторів:

  • Зорові;

  • Слухові;

  • Нюхові;

  • Відчутні та ін

За ступенем узагальненості: Поодинокі подання - це уявлення, засновані на спостереженні одного предмета. Загальні уявлення - це уявлення, узагальнено відображають властивості ряду подібних предметів.

За ступенем вольових зусиль: Мимовільні подання - це уявлення, що виникають спонтанно, без активізації волі і пам'яті людини. Довільні подання - це уявлення, що виникають у людини в результаті вольового зусилля, в інтересах поставленої мети.

Наочність-перцептивні образи є відображенням тих об'єктів матеріального світу, які сприймаються в даний момент. Фрагментарність-вистави повні прогалин, окремі частини і ознаки представлені яскраво, інші - дуже смутно, а треті взагалі відсутні. Нестійкість і мінливість - будь викликаний образ, будь то який-небудь предмет або чийсь образ, зникне з поля вашої свідомості, як би ви не намагалися його втримати.

1) Сигнальна функція уявлень полягає у відображенні в кожному конкретному випадку не тільки образу предмета, раніше впливав на наші органи почуттів, але і різноманітною інформацією про цей предмет, яка під впливом конкретних впливів перетворюється в систему сигналів, керуючих поведінкою. 2) Регулююча функція уявлень тісно пов'язана з їх сигнальної функцією і полягає у відборі потрібної інформації про предмет або явище, раніше впливати на наші органи чуття. 3) Настроювальна - проявляється в орієнтації діяльності людини в залежності від характеру дій навколишнього середовища.

Актуалізуються за асоціаціями слово-образ, образ-образ, почуття-образ, а також мимоволі - через дію неусвідомлюваних механізмів. Образ уявлення проектується в сфері свідомості. Проекція уявлень в реальний простір - це галюцинація. Особистісні подання об'єктивуються, стають доступними іншим через словесний опис, графічне зображення і пов'язане з ними поведінку. Рухові уявлення виробляють преднастройку людини на дію і як еталон коригують його. За допомогою мови, привнесення в уявлення суспільно вироблені способи логічного оперування поняттями, відбувається переклад подання до поняття абстрактне.

Подання формуються не інакше як на основі перцептивних образів. Первинними образами пам'яті називаються такі образи, які безпосередньо випливають за сприйняттям об'єкта і утримуються дуже невеликий проміжок часу, що вимірюється секундами. Персеверірующімі образами називаються ті мимовільні образи, які з винятковою жвавістю спливають у свідомості після тривалого сприйняття однорідних об'єктів або після такого сприйняття об'єкта, яке надало сильний емоційний вплив.

Пам'ять - це відкладення, збереження, подальше пізнавання і відтворення слідів минулого досвіду.

За характером психічної активності: Рухова (або моторна) пам'ять - це запам'ятовування, збереження і відтворення різних рухів. Емоційна пам'ять - це пам'ять на почуття. Образна пам'ять - це пам'ять на уявлення, картини природи і життя, а також на звуки, запахи, смаки та ін Словесно-логічна пам'ять виявляється в запам'ятовуванні і відтворенні наших думок.

За характером цілей діяльності: Мимовільна-запам'ятовування і відтворення, що здійснюється автоматично, без вольових зусиль людини, без контролю з боку свідомості. Довільна-ставиться спеціальна мета щось запам'ятати чи пригадати а сам процес вимагає вольового зусилля.

За тривалістю-

ти збереження матеріалу:

Короткочасна пам'ять - це вид пам'яті, що характеризується дуже коротким збереженням сприймають інформації. Довготривала-оперативна пам'ять позначають мнемічні процеси, що обслуговують безпосередньо здійснювані людиною актуальні дії, операції. Оперативна пам'ять - це мнемічні процеси, що обслуговують безпосередньо здійснювані людиною актуальні дії, операції.

Об'єм пам'яті - це найважливіша інтегральна характеристика пам'яті, яка характеризує можливості запам'ятовування і збереження інформації. Швидкість відтворення-характеризує здатність людини використовувати в практичній діяльності наявну в нього інформацію. Точність відтворення-відображає здатність людини точно зберігати, а найголовніше, точно відтворювати відбиту в пам'яті інформацію. Тривалість - відображає здатність людини утримувати певний час необхідну інформацію. Запам'ятовування - це процес зйомки і наступного збереження сприйнятої інформації. Ненавмисне запам'ятовування - це запам'ятовування без заздалегідь поставленої мети, без використання яких-небудь прийомів і прояву вольових зусиль. Довільне запам'ятовування є особливу і складну розумову діяльність, підпорядковану завданню запам'ятати. Збереження як процес пам'яті має свої закономірності, може бути динамічним і статичним. При динамічному збереженні матеріал змінюється мало, при статичному, навпаки, він обов'язково піддається реконструкції та певної переробці. Витяг матеріалу з пам'яті здійснюється за допомогою двох процесів - відтворення та пізнавання.

Відтворення - це процес відтворення образу предмета, сприйманого нами раніше, але не сприйманого в даний момент. може бути ненавмисним (мимовільним) і навмисним (довільним). Забування виражається в неможливості відновити раніше сприйняту інформацію.

Пам'ять пов'язує минуле суб'єкта з його сьогоденням і майбутнім і є найважливішою пізнавальною функцією, що лежить в основі розвитку і навчання.

В ході онтогенетичного розвитку способи запам'ятовування змінюються, зростає роль процесів виділення в запоминаемом осмислених, семантичних зв'язків. Різні види пам'яті-моторна, емоційна, образна, словесно-логічна - іноді описуються як етапи такого розвитку. Існує переважна зв'язок процесів в півкулі лівому мозку (у правшів) з словесно-логічними способами запам'ятовування, а в півкулі правом - з наочно-образними. В основі явищ пам'яті на фізіологічному рівні лежать зміни активності окремих нейронів і їх популяцій, а також більш постійні зміни на біохімічному рівні (в молекулах ДНК і РНК). Ці процеси зазвичай вважаються субстратом двох форм пам'яті - короткочасною і довготривалою. Свідомість того, що сприймається в даний момент предмет або явище сприймалися в минулому, називається впізнаванням. Процес відтворення образу предмета, сприйманого нами раніше, але не сприйманого в даний момент, називається відтворенням. Необхідною передумовою впізнавання і відтворення є запечатление, чи запам'ятовування, того, що було сприйнято, а також його подальше збереження.

Фізіологічною основою пам'яті є пластичність нервової системи. Пластичність нервової системи виражається в тому, що кожен нервово-мозковою процес залишає після себе слід, що змінює характер подальших процесів і обумовлюють можливість їх повторного виникнення, коли подразник, що діяв на органи почуттів, відсутня. Пластичність нервової системи виявляється і відносно психічних процесів, що виражається у виникненні зв'язків між процесами. В результаті один психічний процес може викликати інший.

Мислення - одне з найвищих проявів психічного, процес діяльності пізнавальної індивіда, процес моделювання невипадкових відносин зовнішнього світу, характерний узагальненим і опосередкованим відображенням дійсності; це аналіз, синтез, узагальнення умов і вимог розв'язуваної задачі і способів її рішення.


За формою: * Наочно-дієве мислення - це особливий вид мислення, суть якого полягає в практичній перетворювальної діяльності, яка здійснюється з реальними предметами. * Наочно-образне мислення - це вид розумового процесу, який здійснюється безпосередньо при сприйнятті навколишньої дійсності і без цього здійснюватись не може. * Абстрактно-логічне.

За характером: * теоретичне - людина в процесі виконання завдання звертається до понять, виконує дії в думці, що безпосередньо не маючи справи з досвідом, одержуваним за допомогою органів почуттів.

* Практичне.

За ступенем розгорнення:

* Дискурсивне;

* Інтуїтивне.

За ступенем новизни:

* Репродуктивне;

* Продуктивне.

Дозволяє відображати навколишню дійсність: узагальнено, опосередковано і встановлювати зв'язки і відносини між предметами і явищами.

Узагальненості сприяє те, що мислення носить знаковий характер, виражається словом. Слово робить людське мислення опосередкованим.

Завдяки опосередкованості виявляється можливим пізнати те, що безпосередньо в сприйнятті не дано.

Мислення також дає можливість встановити зв'язки і відносини між предметами, тоді як відчуття і сприйняття відображають переважно окремі сторони явищ.

Мислення є найвищим пізнавальним процесом. Воно являє собою породження нового знання, активну форму творчого відображення і перетворення людиною дійсності. Регулятивна функція емоцій в мисленні проявляється в тому, що вони здатні активізувати пошук потрібного рішення в тому випадку, якщо він ведеться в правильному напрямку, і уповільнюють його, якщо інтуїція підказує, що обраний хід напрямки думки помилковий. Реалістичне мислення правильно відображає дійсність, робить поведінку людини розумним, в той же час як аутістіческое мислення представляє в основному те, що відповідає не об'єкту, а афекту.

Форми:

Поняття - це відображення загальних і істотних властивостей предметів або явищ. Судження як форма мислення засноване на розумінні суб'єктом різноманіття зв'язків конкретного предмета чи явища з іншими предметами або явищами.

Умовивід є вищою формою мислення і являє собою формування нових суджень на основі перетворення вже наявних.

Основні розумові операції:

Аналіз - це уявне розчленування чого-небудь на частини або уявне виділення окремих властивостей предмета. Синтез - це уявне з'єднання частин предметів або явищ в одне ціле, а також уявне поєднання окремих їх властивостей .. Абстракція - це уявне відволікання від будь-яких частин або властивостей предмета для виділення його істотних ознак. Конкретизація - це подання чогось одиничного, що відповідає тому чи іншому поняттю або загального положення. Індукція - це перехід від окремих випадків до загального положення, яке охоплює собою окремі випадки. Дедукція - це умовивід, зроблене щодо окремого випадку на основі загального поло 2 жения. Порівняння-логічна операція, аналізуються використовувані підстави для порівнянь, легкість переходу від одного з них до іншого і пр. Класифікація-система угруповання об'єктів дослідження або спостереження відповідно до їх загальними ознаками. Узагальнення-продукт розумової діяльності, форма відображення загальних ознак і якостей явищ дійсності.

Основою різних видів мислення, і в першу чергу словесно-логічного та образного мислення є відповідно слово і образ (в основному зоровий образ). Образне мислення опосередковується тими ж структурами мозку, що і сприйняття.


Мова - це процес спілкування людей за допомогою мови.

Усна або письмова - в сучасних мовах письмова мова, як і усна, є звуковий: знаки письмової мови висловлюють не безпосереднє значення, а передають звуковий склад слів. Розмовна-основний вихідний вид усного мовлення є мова, що протікає у формі розмови. Діалогічна (діалогова) - її головна особливість полягає в тому, що вона є мовою, активно підтримуваної співрозмовником, тобто в процесі розмови беруть участь двоє, використовуючи найпростіші обороти мови і фрази.

Монологічна, або монолог-є мова, сказана одним людиною, в той час як слухачі тільки сприймають мова говорить, але прямо в ній не беруть участь. Активна форма мови - це мова говорить людини. Мова слухача людини виступає в пасивній формі. Письмова мова-вона зображується графічно, за допомогою письмових знаків. Кінетична мова-використовується в основному як емоційно-виразних елементів мови - жестів. Зовнішня мова пов'язана з процесом спілкування, обміну інформацією. Внутрішня мова перш за все пов'язана із забезпеченням процесу мислення.

Слово є узагальнення, тому в мові воно має бути звужено до певного рівня, або сенсу-це введення слова в певний контекст. Наше емоційне ставлення до того, що ми говоримо-називається емоційно-виразної стороною мови і обумовлено тим тоном звучання слів, який ми використовуємо для проголошення висловлюваної фрази. У промові міститься смисловий підтекст, що відображає мету (або мотив мови), з якої була сказана та чи інша фраза.


Функція висловлювання полягає в тому, що за допомогою мови людина висловлює своє ставлення до певного предмету, явищу і до самого себе. Функція впливу полягає в тому, що за допомогою мови ми намагаємося спонукати іншу людину або групу людей до певної дії або формуємо у слухачів певну точку зору на що-небудь. Функція повідомлення полягає в обміні думками та інформацією між людьми за допомогою слів. Функція позначення полягає у здатності давати назви предметів і явищ.

Перший період є періодом підготування словесної мови. Цей період триває до кінця першого року життя дитини. Другий період - це період початкового оволодіння мовою і формування розчленованої звукової мови. У нормальних умовах він протікає досить швидко і, як правило, закінчується до кінця третього року життя. Третій період - це період розвитку мови дитини в процесі мовної практики і узагальнення мовних фактів. Цей період охоплює дошкільний вік дитини, тобто починається у віці трьох років і триває до шести або семи років. Останній, четвертий період пов'язаний з оволодінням дитиною письмовою мовою і систематичним навчанням мови в школі.


Системи, що забезпечують мова, можуть бути розділені на дві групи: периферичні і центральні. До центральних належать певні структури головного мозку, а до периферичних - голосовий апарат та органи слуху.

Голосовий апарат складається з трьох основних систем: органів дихання, гортані, порожнини рота і носа. Органи дихання забезпечують струм повітря, що змушує вібрувати голосові зв'язки гортані, коливання яких і створює звукову хвилю. До органів дихання відносяться легкі і приводять їх у рух м'язи, в тому числі діафрагма (грудобрюшная перешкода), яка, вигинаючись куполообразно вгору, тисне знизу на легені і виробляє окремі видихательние поштовхи різної сили, що забезпечує проголошення складів мови. До цієї ж системи належать бронхи і дихальне горло, по яких повітря підводиться до гортані. Проходячи крізь гортань, струм повітря породжує звукову хвилю. Вона потрапляє в порожнину рота і носа, які виконують функції резонуючій труби. Порожнина рота є головним резонатором звукових хвиль, що виникли в гортані. Шляхом зміни розміру й форми порожнини рота утворюються різні звучання голосних звуків. Порожнина рота є також і органом, що створює перешкоди току повітря, який, долаючи ці перепони, породжує звуки, звані приголосними.



Уява - це процес перетворення уявлень, що відображають реальну дійсність, і створення на цій основі нових уявлень.


Мимовільне-є діяльність уяви, розгортається в напівсонному, дрімотному стані, наприклад перед засинанням. Довільне уява виявляється тоді, коли перед людиною стоїть завдання створення певних образів, намічених ним самим або заданих йому з боку. Відтворює уява виявляється тоді, коли людині необхідно відтворити уявлення об'єкта, як можна більш повно відповідає його опису. Творча уява характеризується тим, що людина перетворює уявлення і створює нові не за наявним зразком, а самостійно намічаючи контури створюваного образу і вибираючи для нього необхідні матеріали. Мрія-самостійне створення нових образів. Пасивне - характеризується мимовільної грою уяви. Навмисне пасивне уява створює образи, не пов'язані з волею-мрії. Ненавмисне пасивне уяву спостерігається при ослабленні діяльності свідомості, його розладах, в напівдрімотному стані, уві сні і т. д. Галюцинації-людина сприймає неіснуючі об'єкти. Активне уяву навмисно , тобто пов'язане з вольовими проявами людини.

Образи уяви відрізняються між собою за ступенем яскравості і по співвідношенню образів з дійсністю.

Виділяють:

Реалістична уяву (відображає дійсність, передбачає події);

Фантастичне уява («відлітає» від дійсності).

Вкрай складні форми уяви, необхідні в науковому, технічному і художній творчості. Проте навіть у цих випадках уява виступає як результат перетворення наших уявлень, отриманих з реальної дійсності. У процесі відтворення починає проявлятися діяльність нашої уяви (у психічній діяльності людини).

Діяльність уяви присутній у формуванні образів об'єктів або явищ, яких ми ніколи не сприймали. Діяльність уяви найтіснішим чином пов'язана з емоційними переживаннями людини. Грає дуже істотну роль у регуляції нашої поведінки. Пов'язано з реалізацією наших вольових дій. Присутній в будь-якому вигляді нашої трудової діяльності, оскільки, перш ніж створити що-небудь, необхідно мати уявлення про те, що ми створюємо.

Створення образів уяви проходить два основних етапи: аналіз отриманих від реальності вражень або сформованих в результаті попереднього досвіду уявлень. У ході такого аналізу відбувається абстрагування об'єкта, тобто він представляється нам ізольованим від інших об'єктів, при цьому також відбувається абстрагування частин об'єкта. З цими образами далі можуть здійснюватися перетворення двох основних типів. По-перше, ці образи можуть бути поставлені в нові сполучення та зв'язку. По-друге, цим образам може бути надано зовсім новий зміст. З абстрагованими образами проводяться операції, які можуть бути охарактеризовані як синтез, є другим етапом формування образів уяви. * Аглютинація-створення нового образу шляхом приєднання в уяві частин або властивостей одного об'єкта іншому. * Схематизація може виникати в результаті неповного, поверхового сприйняття об'єкта; забування якихось несуттєвих деталей або частин; свідоме відволікання від несуттєвих, чи другорядних, сторін об'єкта. * Акцентування або гіперболізація полягає у підкресленні найбільш істотних, типових ознак образу.

* Загострення-підкреслення жодним ознак.

* Типізація-виділення істотного, повторюваного в однорідних явищах та втілення його в конкретному образі

Образи, відтворювати в процесі уяви, не можуть виникати з нічого. Вони формуються на основі нашого попереднього досвіду, на основі уявлень про предмети і явища об'єктивної реальності. Процес створення образів уяви з вражень, отриманих людиною від реальної дійсності, може протікати в різних формах.

Спрямованість і зосередженість психічної діяльності на чому-небудь визначеному і називається увагою.

Під спрямованістю психічної діяльності слід розуміти її виборчий характер, тобто виділення з оточення значущих для суб'єкта конкретних предметів, явищ або вибір певного роду психічної діяльності; збереження діяльності на певний проміжок часу. Під зосередженістю насамперед мається на увазі велика чи менша заглибленість у діяльність. Під зосередженістю насамперед мається на увазі велика чи менша заглибленість у діяльність.


Мимовільна увага є найбільш простим видом уваги. Його часто називають пасивним, або вимушеним, оскільки воно виникає і підтримується незалежно від свідомості людини. Довільна увага управляється свідомою метою. Цей вид уваги тісно пов'язаний з волею людини і був вироблений в результаті трудових зусиль, тому його називають ще вольовим, активним, навмисним. Послепроизвольное увагу носить цілеспрямований характер і спочатку вимагає вольових зусиль, але потім людина «входить» в роботу: цікавими і значущими стають зміст і процес діяльності, а не тільки її результат.

Стійкість залежить від здібності певний час зосереджуватися на одному і тому ж об'єкті. Концентрація уваги-це ступінь чи інтенсивність зосередженості уваги. Під розподілом уваги розуміють здатність людини виконувати декілька видів діяльності одночасно. Переключаемость означає свідоме й свідоме переміщення уваги з одного об'єкта на інший. Обсяг - кількість об'єктів, які ми можемо охопити з достатньою ясністю одночасно. Відволікання уваги - це мимовільне переміщення уваги з одного об'єкта на інший. Воно виникає при дії сторонніх подразників на людину, зайняту в цей момент будь-якою діяльністю.

Увага забезпечує чіткість і ясність свідомості, усвідомлення сенсу психічної діяльності в той чи інший момент часу.

Впливає на людину подразник викликає активізацію мозку. Активізація мозку здійснюється насамперед ретикулярної формацією. Роздратування висхідній частині ретикулярної формації викликає поява швидких електричних коливань в корі головного мозку, підвищує рухливість нервових процесів, знижує пороги чутливості. Крім цього в активізації мозку задіяні дифузна таламічна система, гіпоталамічні структури та ін


Фізіологічну основу виділення окремих подразників і перебігу процесів в певному напрямку становить порушення одних нервових центрів і гальмування інших. Серед «пускових» механізмів ретикулярної формації слід зазначити орієнтовний рефлекс. Дві основні групи механізмів, здійснюють фільтрацію подразників: периферичні і центральні.

До периферичних механізмів можна віднести настройку органів почуттів двох дуже важливих явищах: про іррадіації нервових процесів і домінанту.



Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Психологія | Реферат
75.7кб. | скачати


Схожі роботи:
Пізнавальні процеси
Пізнавальні процеси особистості
Психічні пізнавальні процеси
Пізнавальні та психологічні процеси
Пізнавальні психічні процеси мислення
Пізнавальні психологічні процеси дошкільнят
Пізнавальні процеси розумово відсталих дітей
Пізнавальні процеси в молодшому шкільному віці
Геохронологічна таблиця
© Усі права захищені
написати до нас