Пізнавальні процеси особистості

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати

МІНІСТЕРСТВО ВНУТРІШНІХ СПРАВ УКРАЇНИ
Білгородський ЮРИДИЧНИЙ ІНСТИТУТ

Кафедра організації розкриття та розслідування злочинів

Юридична психологія

РЕФЕРАТ

по темі: «Пізнавальні процеси особистості»
Автор:
професор
Артемов А.Ю.
Білгород - 2008

План
Введення
1. Психологічна характеристика відчуття і сприйняття.
2. Поняття і види мислення та уяви.
3. Психологічні особливості пам'яті та уваги.
Заключна частина (підбиття підсумків)

ЛІТЕРАТУРА

Основна
1. Васильєв В.Л. Юридична психологія. - СПб., 2000.
2. Гамезо М.В., Домашенко І.А. Атлас з психології. - М., 1986.
3. Дулов А.В. Судова психологія. - Мінськ, 1975.
4. Еникеев М.І. Основи загальної та юридичної психології. - М., 2001.
5. Чуфаровский Ю.В. Юридична психологія. - М., 1999.

Додаткова

1. Брушлинский А.В. Мислення і прогнозування. - М., 1979.
2. Грановська Р.М. Елементи практичної психології. - Л., 1988.
3. Зінченко П.І. Мимовільне запам'ятовування. - М., 1981.
4. Лурія А.Р. Маленька книжка про велику пам'яті. - М., 1968.
5. Лурія А.Р. Про історичний розвиток пізнавальних процесів. -М., 1974.

Введення
У діяльності працівників ОВС одним з провідних є процес отримання інформації, її запам'ятовування і осмислення. Ці процеси є тією основою, на якій будуються всі практичні дії.
Професійна діяльність співробітників постійно пов'язана з вирішенням різноманітних задач. Саме мислення спрямоване на встановлення зв'язків, що виникають в реальній дійсності, а завдяки пам'яті здійснюється процес відбору і запам'ятовування інформації.
Рішення оперативно-службових завдань зобов'язує співробітників вести постійні спостереження за поведінкою людей, їх зовнішністю, мімікою, жестами, обстановкою і т.д. Тому професійно значущим якістю є уміння організувати процес цілеспрямованого сприйняття людей, предметів, подій і явищ. В основі їх пізнання лежать відчуття і сприйняття.
Юрист повинен прагнути проникнути в суть спостережуваного явища, підмітити всі істотні, пов'язані з матеріалами справи ознаки. Це досягається шляхом постановки перед собою певної мети. Тільки цілеспрямовано поставлена ​​задача концентрує психологічні можливості і формує необхідні якості.
Таким чином, відчуття, сприйняття, мислення, пам'ять, увагу є тією основою, на якій будуються всі практичні дії співробітників. Вивченню сутності, особливостей та видів цих пізнавальних процесів і присвячена дана лекція.

Питання 1. Психологічна характеристика відчуття і сприйняття
Все, що ми знаємо про навколишній світ і про самих себе, так чи інакше пройшло через наші органи почуттів. Всі наші знання, таким чином, є продуктом того, що ми або бачили, або чули, або тримали в руках. Англійський філософ Джон Локк недарма стверджував: "в розумі немає нічого, щоб не пройшло через відчуття".
Відчуття - це відображення окремих властивостей предметів і явищ, що безпосередньо впливають на даний момент на рецептори. Відчуття є основними каналами, по яких інформація з зовнішнього світу доходить до мозку. Відчуття, з одного боку, об'єктивні, тому що в них завжди відбивається зовнішній подразник, з іншого боку, - суб'єктивні, оскільки залежать від стану нервової системи людини та її індивідуальних особливостей.
Фізіологічною основою відчуттів є аналізатори, які включають:
рецептори (око, вухо і ін), нервові шляхи і відповідний ділянки мозку. До складу будь-якого відчуття входить рух (звуження судини, поворот очей та ін.)
За традицією вважається, що у людини п'ять видів відчуттів: слух, зір, нюх, смак і шкірна чутливість. Між тим, тільки на шкірі є органи для сприйняття: дотику, тиску, тепла, холоду, болю. Підраховано, що на 1 см шкірної поверхні знаходиться 100 - 200 больових точок, 12-15 холодових, 1-2 теплових, близько 25 точок, що сприймають дотик. Ці точки розподілені по тілу нерівномірно - їх значно більше на кінчиках пальців.
Для виникнення відчуттів необхідно, щоб сила подразника була певної величини. Мінімальна величина подразника, при якій виникає відчуття - нижній поріг відчуття. Максимальна величина, при якій ще зберігається дане відчуття - верхній поріг відчуття. Пороги відчуттів характеризують чутливість: чим нижче нижній поріг, тим вище чутливість.
Мінімальна різниця між двома подразниками, що викликає різні відчуття - поріг розрізнення. Для кожного виду відчуттів величина порога розрізнення більш-менш постійна (у вазі - 1 / 30 початкової величини, в слухових відчуттях - 1 / 10, в зорових - 1 / 100). Величина порогів чутливості залежить від багатьох причин, особливо від характеру діяльності. Проте чутливість може змінюватися під впливом пристосування організму до подразника. Це явище називається адаптацією. Особливо сильно розвинена вона у тактильних відчуттів (слабке дотик до шкіри перестає відчуватися через декілька секунд). Адаптація до больових відчуттів виражена слабо, а дуже сильні болі взагалі не дають адаптації. Це пов'язано з біологічною роллю болю як сигналу порушення нормального стану організму.
Для відчуттів може бути характерна також підвищена чутливість - сенсибілізація. Особливо вона проявляється при взаємодії аналізаторів, а також при відсутності або нестачі інформації.
На тимчасові відхилення чутливості від звичайної норми впливають такі фактори, як час доби, сторонні подразники, психічний стан, стомлення, хвороба, вагітність жінки і т.д. Оцінюючи якість відчуттів свідка, обвинуваченого, необхідно також з'ясовувати, чи не піддавався суб'єкт впливу побічних подразників (алкоголю, наркотичних чи подібних їм фармакологічних речовин), які підвищують або різко знижують чутливість аналізаторів.
Все це слід враховувати при допитах, під час слідчих експериментів, що проводяться з метою перевірки якості відчуттів. Наприклад, досліджуючи вібраційну чутливість у підозрюваного, симулює глухоту, можна досить просто викрити його в брехні. Досить за спиною "хворого" кинути на підлогу невеликий предмет, щоб перевірити його симулює поведінку. Дійсно хвора людина з ураженим слухом, як правило, має підвищену вібраційну чутливість, тому відреагує на цей подразник. Симулянт ж, якщо він не знає про розвинену вібраційному відчутті глухих, не зреагує на цей подразник. Зрозуміло, після такої попередньої проби підозрюваний має бути спрямований на судово-психологічну або комплексну медико-психологічну експертизу.
Дану закономірність необхідно враховувати в слідчій практиці при оцінці показань свідків. Наприклад, суб'єкт, який прагне ввести слідчого (суд) в оману, помилково стверджує, що він не бачив будь-яких об'єктів, оскільки "було темно". Насправді ж з урахуванням тривалості його перебування в умовах відносної темряви в нього могла виникнути темнова адаптація. Встановлено, що людина, що потрапила в затемнену кімнату, через 3-5 хв. починає розрізняти проникаючий туди світло, бачити предмети. Через 20-30 хв. він вже досить добре орієнтується в темряві. Перебування в абсолютній темряві підвищує чутливість зорового аналізатора до світла за 40 хв. в 200 тисяч разів.
Види відчуттів:
• по контакту з подразника: контактні і дистантних
• за отражающему рецептора: слухові, зорові, смакові, тактильні, нюхові.
Безумовно, професійна діяльність висуває підвищені вимоги до сенсорної організації співробітників правоохоронних органів. Тому юристам, особливо прокурорсько-слідчим працівникам, необхідно вміти управляти своїми відчуттями: стимулювати позитивні та вольовими зусиллями нейтралізувати вплив на психіку негативних відчуттів.
Але для того, щоб більш точно визначити суть злочину необхідно отримати цілісний образ картини події або окремого явища. Це можливо завдяки такому психічному процесу як сприйняття.
Сприйняття (перцепція) - відображення предметів і явищ у цілому при їх безпосередній дії на рецептори. Сприйняття не зводиться до простої суми відчуттів, хоч і включає до свого складу. Сприйняття - результат діяльності системи аналізаторів. Процес сприйняття об'єкта складається з наступних перцептивних дій:
• пошук об'єкта
• виділення найбільш характерних його ознак
• впізнання об'єкта, тобто віднесення його до певної категорії речей чи явищ.
Сприйняття має такі властивості:
• цілісність: у результаті сприйняття завжди виникає цілісний образ предмета, який володіє різними ознаками, цілісний образ предмета виникає навіть тоді, коли відображаються лише окремі властивості або частини предмета
свідомість: сприйняття завжди пов'язане з мисленням, з розумінням суті предмету, віднесенням його до певної категорії
• константність: відносне сталість деяких властивостей сприймаються предметів при зміні умов сприйняття
• вибірковість: переважне виділення одних предметів або їх ознак в порівнянні з іншими.
Сприйняття безпосередньо пов'язане з минулим досвідом людини, його знаннями. Залежність сприйняття від минулого досвіду, спрямованості особистості називається апперцепцією.
Різні види сприйняття розрізняють залежно від переважної ролі того чи іншого аналізатора. Хоча кожне сприйняття визначається діяльністю кількох аналізаторів, але значення їх може бути неоднаковим, будь-якої з аналізаторів є провідним, а інші доповнюють сприйняття предмета.
Основою класифікації сприйняття, як і відчуттів, є розходження в аналізаторах, що у сприйнятті. Відповідно до цього розрізняють зорове, слухове, нюхові, дотикальне сприйняття. Однак це не виключає випадків, коли два або кілька аналізаторів беруть участь у сприйнятті в однаковій мірі. У таких випадках виникають складні, комбіновані види сприйняття:
сприйняття часу - відображення тривалості, швидкості і послідовності явищ дійсності. Сприйняття часу тісно пов'язане з особливостями діяльності: часові відрізки, заповнені цікавою, емоційної діяльністю, недооцінюються, а час, пов'язаний з малозначимими подіями, очікуваннями, - переоцінюється. При оцінці ж минулого часу діє зворотна закономірність: насичені відрізки часу згадуються як тривалі, а «порожні» періоди, які тяглися довго, здаються промайнув миттєвостями. Змінюється сприйняття тривалості часу в залежності і від віку: це вплив, як вважають деякі автори, проявляє себе при сприйнятті тривалостей більше одного дня. Для людей похилого віку час тече швидше, ніж для дитини. Тому при допиті свідків можливі розбіжності в їхніх показаннях.
сприйняття простору (відображення величини, форми, об'ємності і видалення предметів);
сприйняття рухів (відображення віддаленості предметів, швидкості і напряму їх переміщення).
При сприйнятті просторових властивостей предметів у деяких випадках виникають ілюзії - спотворене відображення дійсності.
У ході сприйняття у свідомості людини виникає цілісний образ різних предметів і явищ. Знання закономірностей процесів сприйняття допомагає краще розуміти механізм формування показань свідків, виявляти психологічні витоки помилок слідчого, суду і на цій основі давати рекомендації щодо підвищення ефективності їх правоохоронної діяльності.
На відміну від відчуттів у результаті сприйняття складається цілісний образ предмета, явища, в тому числі і такого складного, як злочин. У силу цієї закономірності людина зазвичай при нестачі інформації прагнути сам заповнити відсутні елементи сприйнятого об'єкта, що іноді призводить до помилкових суджень. Тому при допиті свідків необхідно з'ясовувати не тільки, що вони, наприклад, бачили, чули, але і на чому грунтуються їх твердження про тих чи інших властивостях сприйнятого ними об'єкта.

Питання 2. Поняття та види мислення і уяви
З допомогою відчуття і сприйняття відбувається формування образів конкретних предметів, мислення ж дозволяє, з одного боку, пізнати такі властивості предметів і явищ, які не доступні безпосередньому сприйняттю, з іншого, - встановити подібності і відмінності предметів і явищ, зв'язки між ними. Таким чином, мислення являє собою узагальнене відображення дійсності. Мислення здійснюється за допомогою мови (внутрішньої, згорнутої), тобто воно опосередковано словом.
Виходячи за межі чуттєвого пізнання (сприйняття, відчуття) мислення є вищою формою відображення дійсності. Таким чином, можна дати визначення мислення як узагальненої, опосередкованого відображення дійсності.
Мислення включає різні процеси:
аналіз (уявне розкладання цілого на частини або виділення окремих його властивостей і сторін); і синтез (уявне з'єднання частин). Ці процеси виникли з практичних дій, реального розкладу предметів на частини і їх з'єднання. Незважаючи на їх протилежність, аналіз і синтез нерозривно пов'язані між собою. Хоча ці розумові процеси притаманні всім і більшість людей ставляться до аналітико-синтетичному типу, деякі з них виявляють схильність до дроблення чи з'єднанню, будучи яскравими представниками крайніх типів. Це необхідно враховувати при проведенні допиту, коли допитуваному задаються уточнюють або узагальнюючі запитання.
порівняння (встановлення подібності або відмінності між предметами і явищами). У основі порівняння лежать аналіз і синтез: на першому етапі предмети або явища розчленовується, виділяються їх окремі ознаки, а потім вони з'єднуються, тим самим порівнюючись. Необхідна умова здійснення порівняння - порівнювати по одній підставі.
узагальнення (уявне виділення загального в предметах чи явищах і об'єднання їх на цій основі). Передумовою узагальнення є порівняння, тільки від нього можна встановити спільне.
класифікація (уявне розділення предметів чи явищ за групами залежно від їх подібності та відмінності).
абстрагування (уявне відволікання від будь-яких властивостей предметів чи явищ).
Мислення може виступати в різних формах: поняття, судження, умовиводи. Поняття - це відображення в слові або групи слів загальних і істотних ознак предметів чи явищ. Формування понять відбувається в процесі історичного розвитку людини, а в ході індивідуального - їх засвоєння і додавання до їх змісту нового. Кожна наука являє собою систему понять.
Всякий розумовий процес здійснюється у формі суджень - це твердження чи заперечення чогось, відображення зв'язку між предметами або явищами. Види суджень:
• позитивні - негативні
• умовні - категоричні
• справжні - хибні.
На основі суджень будується умовивід - це висновок з декількох суджень. Види умовиводів:
• індуктивні (від часткового до загального)
• дедуктивні (від загального до конкретного)
• за аналогією (від одних приватних випадків до інших).
Розумова діяльність - є рішення завдання, яке обов'язково містить у собі питання. Саме питання є сигналом до початку активізації мислення. Усвідомлення питання є першим етапом вирішення задачі, недарма кажуть "добре поставлене питання - половина відповіді". На другому етапі відбувається з'ясування умов, облік вже відомого. Потім слідує етап обдумування: спочатку рішення виступає у вигляді гіпотези, припущення, і, якщо їх декілька, вибирається правильна чи висувається нова. При вирішенні завдання важливу роль відіграє:
• зміна словесної формулювання
• опора на образи
• практичні дії
• подолання бар'єрів.
Рішення завдання може відбуватися інтуїтивно, як би неусвідомлено. Інтуїція - це знання, що виникають без усвідомлення шляхів та умов їх отримання. Інтуїція завжди грунтується на тривалому досвіді.
Види мислення:
• за формою: наочно-дієве (здійснюване за допомогою практичних дій), наочно-образне (пов'язана з образами, уявленнями), словесно-логічне (використовує поняття, узагальнення, логічні конструкції);
• за характером вирішуваних завдань: теоретичне та практичне;
• за ступенем новизни і оригінальності: репродуктивне (відтворюючий) та продуктивне (творче).
Результати розумової діяльності можуть бути об'єктивно новими, виступаючими відкриттями в науці, культурі, техніці, і суб'єктивно новими, тобто відкриттями "для себе".
Мислення відіграє особливу роль в діяльності органів внутрішніх справ. Багато питань, які доводиться вирішувати співробітникам, мають проблемний характер. Все це, безумовно, впливає і пред'являє певні вимоги до мислення юриста. Перерахуємо основні якості, якими вона повинна володіти.
Пізнавальна активність, легкість генерування ідей. У цій властивості проявляються пошукова активність свідомості, відображення в ньому різних явищ, їх властивостей і зв'язків. Наприклад, приступаючи до розслідування злочину, слідчий активно прагне знайти потрібні докази, висуваючи різні ідеї, що пояснюють суть події. Важливу роль у цьому процесі відіграє бажання і вміння поглянути на досліджуване подія під різними кутами зору, проаналізувавши різні варіанти його пояснення.
Пізнавальна активність мислення слідчого проявляється також у здатності до інтегрування ідей - властивості мислення об'єднувати різні, інколи нічим зовні не пов'язані посилання і на цій основі знаходити нові пояснення того, що сталося.
Глибина, широта мислення. Дана якість тісно пов'язане з активністю мислення і визначається ступенем проникнення в сутність досліджуваного об'єкта. Широта мислення характеризується охопленням не тільки кордонів досліджуваного явища, а й суміжних з ним галузей пізнання. Якщо юрист не звик глибоко вникати у досліджувані події, у нього виробляється поверхневе відношення до справи. При відсутності широти мислення, витративши багато часу і сил на вивчення окремих, приватних питань, можна упустити головне.
Прогностічност', рефлексивність мислення. Дана якість тісно пов'язане з активністю мислення, його глибиною і широтою. Приймаючи рішення з будь-якої справи, досвідчений юрист завжди передбачає наслідки своїх дій, прогнозує можливу поведінку учасників процесу, інших осіб, зацікавлених в результатах розгляду спору, готує відповідні контраргументи, аргументи для того, щоб відстояти власну точку зору або вчасно від неї відмовитися, передбачивши заздалегідь додаткові, компромісні варіанти.
Гнучкість, рухливість розумових процесів. Це - здатність побачити об'єкт, що вивчається під новим кутом зору, виявити його нові властивості, призначення, здатність переключатися з одного досліджуваного явища на інше. В іншому випадку говорять про інертність, ригідності розумових процесів. Ригідність (скутість) мислення в тому, що суб'єкт пізнання в досліджуваному об'єкті виділяє одні ознаки, не помічаючи інших. Наприклад, така фіксованість може перешкоджати якісного огляду місця події, приводити до помилкових оцінках особистості підозрюваного у злочині, змушує слідчого тривалий час займатися перевіркою безплідних версій. Навпаки, юрист, наділений жвавістю, гнучкістю, критичністю мислення, в змозі побачити допущені помилки і швидко перебудуватися в своїй пошуковій діяльності, відмовившись від колишніх стереотипів мислення.
Самостійність мислення. Дана якість мислення проявляється у самостійному, критичному ставленні юриста до різних явищ, в його умінні, незважаючи на чужі думки, помітити в процесі розслідування недосліджені питання, по-новому поглянути на встановлені факти, давши їм відповідну правову оцінку.
Навпаки, схильність у своїх судженнях і вчинках не відрізнятися від інших, боязнь видатися "білою вороною", недостатньо кваліфікованим фахівцем, викликати негативне до себе ставлення з-за своїх поглядів, а також підвищена тривожність - якості, істотно знижують ефективність розумової діяльності юриста, які свідчать про конформності його мислення.
Відображаючи об'єктивний світ, людина не тільки сприймає те, що діє на нього в даний момент або діяло раніше, а й створює нові образи. Уявне уявлення того, що раніше не сприймалося, створення образів предметів і явищ, з якими людина не зустрічався, виникнення ідеї, образу того, що буде зроблено - становить особливу форму психічної діяльності. Уява - це створення нових образів на основі раніше сприйнятих.
Не дивлячись на те, що уява є певний відхід від дійсності, його джерелом все ж таки є реальність. Уява спирається на чуттєві форми відображення: відчуття, сприйняття, уявлення, що зберігаються пам'яттю, - без них неможлива діяльність уяви. Особливо тісний зв'язок уяви з мисленням: образ і думка виступають у нерозривній єдності, а нерідко їх просто неможливо розділити. Більш того, в основі уяви лежать ті ж процеси, що й мислення.
Виникаючі у процесі уяви образи можуть створюватися різними способами.
1. Кількісне зміна образу реального предмета в бік збільшення або зменшення: зміна може ставитися до величини предмета (гіганти, гноми), розміру однієї частини, а також до кількості частин (циклопи, багаторукі істоти)
2. Аглютинація ("склеювання") - з'єднання частин різних предметів у нове ціле (русалка, кентавр, аеросани).
3. Комбінування - з'єднання перероблених властивостей і ознак предметів (образ Наташі Ростової Толстой створював з рис дружини та її сестри).
4. Типізація - виділення повторюваних ознак.
5. Акцентування - навмисне підкреслення, виділення окремих ознак.
6.Перенос ознак з одних предметів на інші, які ними не володіють.
7. Аналогія.
Як це видно, образи уяви, якими б далекими від реальних предметів вони не були, створюються з того, що реально існують. Значить, уява - своєрідне відображення дійсності. Ці ж способи створення образів використовуються в ситуації дачі неправдивих показань, коли спотворюються реальні події та факти.
Особливо велике значення уяви в діяльності слідчого, спрямованої на розкриття злочину, коли відсутність вичерпної інформації, невизначеність ситуації спонукають його до уявної реконструкції механізму злочину, способу розшукуваного злочинця. За допомогою уяви, яке певною мірою може компенсувати недолік відомостей, слідчому вдається активізувати мислення, знаходити правильні рішення, прогнозуючи кінцеві результати своїх дій.
Готуючись до майбутнього допиту невідомої особи, слідчий може уявити, як той буде реагувати на підготовлені ним питання, які заперечення допитуваний буде висловлювати, як буде себе вести і залежно від цього намічає свою тактичну лінію поведінки.
Також активно проявляє себе уява при підготовці до обшуку і в ході його проведення, коли слідчий намагається по окремих уривчастих даними скласти собі загальну картину обшукуваного приміщення і відповідно до цього планує всі необхідні пошукові заходи.
Позитивний вплив на розвиток і плідність уяви юриста надають набуті знання, досвід, читання художньої та спеціальної літератури, знайомство з творами мистецтва.
У слідчій практиці постійно виникає необхідність реконструкції, уявного відтворення подій, що відбулися по окремим збереженим слідах. Лише, включаючи уяву, можна висунути обгрунтовану слідчу версію і відтворити злочинне подія. Слідчому, пізнавальна діяльність якого пов'язана з прогнозуванням її результатів, поведінки різних учасників процесу, необхідно володіти активним, творчим процесом уяви, яке виступає одним з професійно важливих якостей особистості юриста.

Питання 3. Психологічні особливості пам'яті та уваги
Пам'ять - один з основних психічних процесів, без якого не може бути індивідуального розвитку людини, становлення його як особистості. Переоцінити значення пам'яті в житті людини складно, оскільки всі знання, набуті в процесі життєдіяльності, вироблені уміння і навички, - все це засновано на процесах пам'яті. Пам'ять - це відображення минулого досвіду людини.
Фізіологічною основою пам'яті є встановлення тимчасових нервових зв'язків (асоціації).
Види асоціацій:
• механічні (за суміжністю у просторі, за подібністю в часі, за контрастом);
• причинно-наслідкові (засновані на встановленні зв'язку між подіями, предметами).
Причинно-наслідкові асоціації можуть переходити в механічні, а ті, у свою чергу, на штампи.
Основні процеси пам'яті:
• запам'ятовування (за допомогою нього здійснюється введення інформації): успішність запам'ятовування залежить від значимості запам'ятовувати інформацію для самої людини, зв'язку з його минулим досвідом, емоціями, усвідомленням і розумінням матеріалу, що запам'ятовується, установки на запам'ятовування;
• збереження (утримання матеріалу протягом певного часу): сліди пам'яті спочатку нестійкі і легко руйнуються, для їх закріплення необхідно певний час, тому міцність збереження залежить від повторення інформації та її практичного застосування;
• відтворення (пожвавлення утворилися раніше зв'язків): воно може виступати у формі пізнавання, тобто включення сприйманого в систему знань, яка супроводжується почуттям знакомости, але не дозволяє віднести предмет до певної категорії, тому впізнавання може бути і помилковим заснованим на схожості несуттєвих ознак;
• забування (неможливість відтворення, вилучення інформації з пам'яті): воно пов'язане з усіма іншими процесами пам'яті, а також з емоціями (гірше забувається те, що емоційно забарвлене); на забування впливає діяльність яка здійснюється до запам'ятовування (проактивне гальмування) і після ( ретроактивне гальмування).
Існує явище ремінісценції, в результаті якого відбувається більш повне і точне відтворення інформації з пригоді деякого часу. Воно має особливе криміналістичне значення. Цьому явищу схильні практично всі діти і 40% дорослих. Саме цим визначається необхідність повторних допитів учасників процесу. Більш того, в ряді випадків спостерігалося поліпшення якості відтворення не тільки в другій, але і втретє.
Дане явище пояснюється процесами гальмування в корі головного мозку, які виявляються відразу ж після події під впливом сильного подразника, яким може бути акт злочинної поведінки. І лише після згасання цих процесів, загальмовані сліди починають відновлюватися у свідомості. Тому повторні допити свідків, потерпілих з інтервалом у кілька днів і більше нерідко дають позитивні результати.
У деяких осіб в процесі відтворення може проявлятися така якість, як схильність до фантазування, тобто прагнення свідомо чи несвідомо доповнити викарбувані у пам'яті образи елементами вимислу. Це явище частіше спостерігається у неповнолітніх, особливо у малолітніх свідків.
У ході дослідження пам'яті було встановлено ще одне цікаве явище, що має також значення для психології показань свідків, яке отримало назву "ефекту Зейгарник" (по імені вітчизняного психолога Б. В. Зейгарник, що вивчала залежність запам'ятовування від різних факторів). Загальний висновок, до якого вона прийшла, полягав у тому, що незавершені, перервані дії запам'ятовуються майже в два рази частіше, ніж закінчені. Дана закономірність пов'язана з тим, що емоційно забарвлені враження, що супроводжують незавершені дії, викликають більш стійкі вогнища збудження в корі головного мозку. Тому, опитуючи свідка, який не може щось пригадати, слід запитати, чим він займався в цікавій слідчого період, допомогти йому згадати важливі для справи обставини, відштовхуючись від його занять, особистих справ.
У тих випадках, коли доводиться допитувати свідків про факти, розташованих у певному часовому ряді, можна зустрітися з так званим фактором краю. Як показали досліди, перші й останні елементи в ряду утримуються в пам'яті краще, ніж елементи, розташовані в середині. Найгірше запам'ятовуються елементи, кілька усунуті від центру до кінця ряду. Це пов'язано з гальмуючим впливом, який мають елементи один на одного.
Гальмуюча дія попередніх елементів на наступні називається проактивним ("вперед діючим") гальмуванням. Гальмівний вплив наступних елементів на попередні - ретроактивне ("назад діючим") гальмуванням. Під впливом цих видів гальмування середні елементи гірше всього зберігаються в пам'яті. Щоб їх все ж таки відновити, слід активізувати вербально-логічну пам'ять свідка, спробувати знайти зв'язку між випали з пам'яті елементами з тими з них, які збереглися у свідомості.
Слідчій практиці відомі випадки, коли людина абсолютно впевнено згадує факт, якого не в дійсності. Це явище називається обманом пам'яті або «феноменом пережитого». Таке порушення відноситься до патології, але нерідко виявляється і у здорових людей (наприклад, якщо людина втомився).
Види пам'яті:
• за часом утримання інформації: оперативна, короткочасна, довготривала.
• за наявності мети: довільна і мимовільна.
• з осмислення інформації, що запам'ятовується: механічна, логічна.
• за запоминаемому матеріалу: образна (зорова, слухова, нюхова, смакова і т.д.), рухова, емоційна, словесно-логічна.
Виділяється також ейдетично пам'ять, коли людина може відтворювати інформацію з великою точністю. І якщо такою здатністю володіє свідок, у слідчого, незнайомого з цим явищем, можуть виникнути сумніви щодо правдивості його свідчень тільки на тій підставі, що вони відрізняються набагато більшими подробицями, ніж свідчення інших осіб. Найчастіше Ейдетично образи виникають у дитячому та юнацькому віці.
Індивідуальні особливості пам'яті пов'язані з переважанням окремих її видів, а також з особливостями процесів пам'яті: швидкості запам'ятовування, міцності збереження, легкості і швидкості відтворення.
Прийоми активізації пам'яті учасників кримінального та цивільного процесів. Знаючи закономірності запам'ятовування, відтворення та забування, особливості різних видів пам'яті, прокурор, слідчий, суддя, адвокат можуть активізувати пам'ять учасників процесу з метою встановлення істини у справі. До прийомів активізації пам'яті можна віднести:
• створення об'єктивних умов, що виключають вплив на свідка сторонніх подразників, що викликають негативно забарвлені емоції, що знімають стан емоційної напруженості; цьому сприяє спокійний, зацікавлений у встановленні істини тон допиту, виключення слів і виразів, що травмують психіку допитуваного;
• звернення до образної пам'яті, використання слідчим, судом наочності, вміле поєднання впізнавання з власне відтворенням;
характерним прикладом такого прийому є допит свідка на місці події, пред'явлення йому під час допиту необхідних фотографій, схем, оживляючих його образну пам'ять;
• використання виду пам'яті, який у допитуваного розвинений краще, або який є у нього домінуючим в конкретній ситуації, наприклад емоційної пам'яті при встановленні часових параметрів досліджуваної події і т.д.;
• встановлення опорних місць у відбитому подію і смислових зв'язків між ними, виявлення між розрізненими фактами асоціацій за суміжністю в часі і в просторі, за схожістю, за контрастом;
• надання допомоги свідку та іншим особам у відтворенні події у прямому або зворотному хронологічному порядку; при допиті свідка слід запитати про факти, що мали місце напередодні цікавить події, а також про те, що сталося потім, або, навпаки, почавши допит з кінця цікавлять подій ;
• проведення в необхідних випадках повторних допитів у розрахунку на можливу ремінісценцію.
На людину одночасно впливає величезна кількість подразників, але психікою відображаються далеко не всі. Щоб відобразити одні впливу навколишньої дійсності, необхідно у цей момент відволіктися від інших.
Вибірковість психічної діяльності здійснює увагу. Увага - це спрямованість психіки на одні об'єкти при одночасному відволіканні від інших. Об'єкти уваги визначаються їх значимістю: особистісної чи ситуативної.
Увага відрізняється від всіх пізнавальних процесів тим, що не має свого змісту, воно "обслуговує" інші психічні процеси, виявляється в них. Фізіологічною основою уваги є сильне збудження певної ділянки мозку і одночасне гальмування інших.
Види уваги:
• мимовільне (без постановки мети і докладання зусиль): виникає під впливом зовнішніх чинників (особливостей предметів і явищ: їх сили, новизни, незвичайності, контрастності, руху) і внутрішніх (постійна або ситуативна значущість для особистості);
• довільне (пов'язане з постановкою мети та вольовими зусиллями).
• послепроизвольное (перехідне від довільного до мимовільного). Властивості уваги:
1. Обсяг - кількість об'єктів, що одночасно знаходяться в полі уваги. Для дорослої людини обсяг уваги охоплює приблизно 6 елементів. Якщо між цими елементами встановлюються смислові зв'язки, то обсяг уваги зростає. Однак надмірне збільшення обсягу уваги може негативно відбитися на його інтенсивності і, отже, негативно вплинути на результати діяльності. Дану особливість уваги слід враховувати під час огляду місця події, обшуку. Прагнення швидше завершити роботу за рахунок розширення обсягу уваги, як правило, призводить до того, що з поля зору випадають більш дрібні об'єкти, різного роду сліди і т.п.
2. Концентрація - сила уваги, ступінь зосередженості уваги на об'єкті;
3. Стійкість - тривалість утримання уваги на об'єкті. Добре відомо, що увага схильне періодичним мимовільним коливанням. Періоди таких коливань у середньому становлять від 2 до 12 секунд. Вони пов'язані з втомою і адаптацією органів почуттів. Це ще раз підтверджує, що увага у своїй фізіологічній основі нестійка.
З точки зору вирішення практичних завдань нас більше цікавлять коливання уваги, які мають місце при тривалих заняттях людини будь-якою діяльністю. Помічено, що в цих умовах мимовільне відволікання уваги від об'єкта відбувається через 15-20 хв.
4. розподіл - можливість утримувати кількох об'єктів у сфері уваги, одночасно робити кілька дій, стежити за декількома незалежними процесами. Уміння розподіляти увага є професійно важливою якістю юриста, особливо слідчого, прокурора, судді. В умовах зростаючих навантажень, коли у слідчого може перебувати у виробництві значна кількість кримінальних справ, дуже важливо, щоб ці справи зі своїми термінами руху постійно були у сфері уваги слідчого, і по кожному з них він міг планувати та своєчасно проводити слідчі дії, вкладаючись у встановлені законом терміни розслідування.
5. Перемикання - перенесення уваги з одного об'єкта на інший;
6. Коливання - короткочасне мимовільне зміна інтенсивності уваги.
На основі властивостей уваги формується спостережливість - здатність помічати малопомітні, але суттєві особливості предметів і явищ, яка є професійно важливою властивістю особистості юриста.

Висновок
Отже, як уже зазначалося, однією із змістовних сторін особистості є підструктура психічних форм відображення, яка включає пізнавальні процеси. До них відносяться: відчуття і сприйняття, за допомогою яких людина приймає вплив навколишнього світу, відображає властивості, розрізняє ознаки предметів, відчуває стан власного організму; мислення і уяву, що представляють собою вищі форми відображення у свідомості людини об'єктивної реальності; пам'ять - один з основних психічних процесів, без якого б даний в міру перебігу безповоротно зникало в минулому; увагу - завдяки якому відбувається відбір необхідної інформації, забезпечується вибірковість психічної діяльності. Вся пізнавальна сфера має яскраво виражений індивідуальний характер і в силу цього багато в чому визначає особистісні особливості людини, на їх основі формуються і розвиваються професійно важливі якості працівників ОВС, що забезпечують ефективність їх професійної діяльності.

Використана література
1. Васильєв В.Л. Юридична психологія .- СПб.: Пітер Ком, 2001
2. Годфруа Ж. Що таке психологія: У 2-х т.-М.: Світ, 1992
3. Еникеев М.І. Основи загальної та юридичної психології. Підручник для вузів. - М.: Юрист, 2002
4. Лейтес Н.С. Розумові здібності. - М., 2001.
5. Загальна психологія. Навчальний посібник / За ред. А. В. Петровського. - М., 1990
6. Загальна психологія. Курс лекцій / За ред. Є. І. Рогова. - М., 1995
7. Психологія. Підручник. / Под ред. А. А. Крилова. - М., 2000
8. Практична психологія. Підручник / За ред. проф. М.К. Тутушкиной. СПб.: Вид-во "Дидактика Плюс", 1998
9. Ратінов А.Р. Судова психологія для слідчих - М., 2004
10. Романов В.В. Юридична психологія. - М., 2001.
11. Солсо Р. Когнітивна психологія. - М., 1996.
Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Психологія | Реферат
75.5кб. | скачати


Схожі роботи:
Пізнавальні процеси
Психічні пізнавальні процеси
Пізнавальні процеси таблиця 1
Пізнавальні та психологічні процеси
Пізнавальні психічні процеси мислення
Пізнавальні психологічні процеси дошкільнят
Пізнавальні процеси розумово відсталих дітей
Пізнавальні процеси в молодшому шкільному віці
Психічні процеси властивості і стани у структурі особистості Формування особистості
© Усі права захищені
написати до нас