МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ
Державна освітня установа вищої професійної освіти
Кафедра кримінального права та процесу
Контрольна робота
з дисципліни «Юридична психологія»
на тему «Психологічні особливості допиту та інших процесуальних дій у судовому слідстві»
Кемерово 2010
ЗМІСТ
ВСТУП
1. Психологічна структура
2 Особливості судової діяльності у кримінальних справах
ВИСНОВОК
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
«Можна також наполегливо бажати,
щоб у виконанні форми і обрядів,
якими супроводжується відправлення
правосуддя, вносився смак, почуття
заходи і такт, бо суд є не тільки
судилище, а й школа ».
А.Ф. Коні
Введення
За специфікою досліджуваних проблем і практичної спрямованості юридична психологія нерозривно пов'язана з юридичною наукою і юридичною практикою, проте вона - прикладна галузь психології, що базується на загальній психології.
Юристи ніколи не відмовлялися від використання даної психології. Що ж до конкретної практичної діяльності, то практично кожен оперативний співробітник міліції, слідчий, прокурор під час роботи спирається на практику психології. Поряд з емпіричними знаннями, юристу необхідні і конкретні наукові знання в цьому напрямку.
Для вирішення окремих приватних юридичних проблем юристу необхідні психологічні пізнання. До них відносяться такі базові кримінально-правові поняття як особистість злочинця, злочинну поведінку, вина, мотив має комплексну психолого-юридичну сутність. Тому психологічні знання є основною частиною юридичної освіти. Знання психологічних закономірностей, застосування в процесі юридичної діяльності певних психологічних методів полегшує працю юриста, допомагає йому регулювати і будувати взаємини з людьми, глибше розуміти мотиви вчинків людей, пізнавати об'єктивну дійсність, правильно оцінювати її і використовувати результати пізнання у практичній діяльності.
Одним з чинників правової та судової реформи, невід'ємна частина якої - правовий захист особи, соціальних прав і свобод російських людей і одночасне підвищення відповідальності кожного громадянина перед суспільством, державою в цілому, є психологічне забезпечення. У зв'язку з цим ми і звертаємося теоретичного переосмислення суті, предмету і методу, конкретних сфер докладання юридичної психології, осмислення теоретичних і методологічних проблем, яке почалося в кінці шістдесятих років і триває активно в даний час.
Психологія судового розгляду служить справі професійної підготовки юридичних кадрів, виховання та навчання судових працівників, зростання їх професійної майстерності, формування необхідних якостей та усунення негативних явищ в їх діяльності. Вона забезпечує судових працівників ефективними і науково обгрунтованими рекомендаціями, сприяє розробці найбільш доцільних прийомів і методів їх праці, що повністю відповідають вимогам законності.
1. Психологічна структура
Психологічна структура судової діяльності складається з:
1.Познавательной;
2.Конструктівной;
3.Воспітательной;
Якщо на попередньому слідстві основною є пізнавальна діяльність, то в суді основною, визначальною стає конструктивна діяльність. Саме суд покликаний вирішити справу по суті - це його основна і виняткова функція.
Але так як конструктивна діяльність може реалізовуватися тільки після здійснення пізнання на базі зібраної, всебічно оціненої і перевіреної інформації, виклад психологічної структури в суді доцільно також почати з розгляду особливостей пізнавальної діяльності. Основна мета її в суді - це накопичення необхідної інформації для здійснення конструктивної діяльності - винесення вироку.
Особливість пізнавальної діяльності в суді, перш за все, полягає в тому, що матеріали попереднього розслідування завжди дають уже готову модель підлягає дослідження події, дій т взаємин у тому вигляді, в якому подаються вони в результаті завершення розслідування. Попереднє слідство бере на себе всю пошукову частину пізнавальної діяльності, проводить відбір і систематизацію інформації, що істотно полегшує пізнання судом обставин справи.
Вся необхідна інформація вже попередньо зібрана, впорядкована і сконцентрована таким чином, щоб суттєво полегшити діяльність суду спочатку за сприйняттям вже зібраної інформації, а потім по її подальшому дослідженню.
Судове дослідження обставин справи є самостійним найважливішим елементом здійснення правосуддя.
Особливість пізнавальної діяльності суду полягає в тому, що процес опосередкованого пізнання фактів тут займає ще більше місця, ніж у діяльності слідчого. Це визначається ще більшим віддаленням суду за часом від вчинення злочину, особливими процесуальними умовами його діяльності, сприйняттям багатьох фактів через сприйняття слідчого.
Якщо в роботі слідчого при встановленні і виявленні фактів можлива (а іноді навіть необхідна) виняткова емоційна психічна напруженість, то в роботі судді така емоційна напруженість є тільки негативним моментом і може тільки поміщати об'єктивному і спокійному розбору даної кримінальної справи. Складність пізнання в суді обумовлюється і тією обставиною, що в один і той же час суду в засіданні необхідно сприймати факти і джерела, доведені на слідстві, отримувати нові факти і оцінювати їх і джерела цих фактів, зіставляти факти за часом і місцем скоєння злочину, внутрішньо готувати себе до майбутньої основної конструктивної діяльності - винесення вироку у кримінальній справі.
Пізнавальну діяльність у кримінальному процесі, крім самого складу суду, здійснює прокурор, адвокат, цивільний позивач, цивільний відповідач, експерти, підсудний і потерпілий. У пізнавальній діяльності суду беруть участі особи з самими різними інтересами, що зумовлює різну оцінку і пояснення фактів, їх значимість і т.д. Суд, заслуховуючи їх пояснення, мови, тим самим сприймає результати пізнання цими особами обставин справи, а це в свою чергу створює умови для пізнання фактів судом в судовому засіданні у всіх можливих протиріччях.
Сутність конструктивної діяльності в суді - це винесення вироку по даній справі. Всі інші види діяльності підпорядковані цього завдання.
До спеціальних умов конструктивної діяльності слід віднести:
Винесення вироку колегіально членами суду.
Забезпечення невтручання в його прийняття.
Законодавче гарантування свободи особистого переконання судді, що лежить в основі кожного винесення вироку.
Вимога безперервності розгляду кримінальної справи.
Специфічна особливість діяльності суду полягає в тому, що необхідно завершити свою конструктивну діяльність визначенням міри покарання винному, а також вирішенням питань, пов'язаних з порядком відбування покарання.
Конструктивної діяльності суду підкоряються всі інші компоненти його діяльності. Пізнавальна, комунікативна, організаторська діяльність розвиваються оскільки, оскільки вони можуть полегшити, забезпечити виконання цієї основної функції суду.
У деяких випадках суду доводиться приймати рішення про виробництво таких дій, які на попередньому слідстві не проводилися. Тут конструктивна діяльність суду отримує ще один напрямок: забезпечення процесу пізнання, оцінка всіх фактів, як зібраних в період попереднього слідства, так і тих, необхідність яких виявилася під час розгляду справи.
Конструктивна діяльність повинна бути спрямована і на реалізацію, забезпечення і перевірку виконання винесеного цим судом вироку щодо підсудного. Конструктивна діяльність - це не тільки забезпечення процесу пізнання та винесення вироку у кримінальній справі, а й забезпечення реалізації винесеного вироку у справі.
Суд так само робить і виховний вплив, яке вже закладено в специфічній формі його діяльності: повному об'єктивному розгляді в судовому засіданні всіх обставин справи. Саме з цієї причини весь процес судочинства має великий виховний вплив на всіх присутніх у залі судового засідання, в тому числі і на підсудного.
Ефективність виховного впливу процесу судового засідання полягає у граничній наочності, конкретності при сприйнятті фактів всіма присутніми, незалежно від того, позитивні чи негативні емоції збуджує кожен окремо взятий факт. Також величезне виховне вплив робить оголошення вироку. Тут потрібно відзначити, що вирок повинен бути справедливим, повинен бути гранично чітким, ясним, конкретним і зрозумілим для всіх присутніх у залі судового засідання.
Виховний вплив суду може тривати і після винесення вироку, а так само при стадії його виконання. Суд реалізує виховну функцію і у виправній установі над особистістю засудженого.
Важливе значення для виховного впливу на обвинуваченого має і дотримання моральних почав попереднього розслідування.
Кожен суддя є вихователем значної кількості людей. Досвідченого суддю відрізняє висока відповідальність за свою діяльність, за прийняті рішення, принциповість. Суддя постійно знаходиться в центрі уваги всіх учасників судового процесу. Всі його зауваження або навіть жести піддаються постійному контролю і оцінки присутніх, тому досвідченого суддю відрізняє неупередженість і витримка.
2. Особливості судової діяльності у кримінальних справах
Судовий розгляд кримінальних справ - найважливіша стадія кримінального процесу, яка полягає у розгляді в установленому законному порядку кримінальної справи в судовому засіданні. У судовому розгляді реалізується повноваження суду щодо здійснення правосуддя. Попередні стадії кримінального процесу спрямовані на забезпечення достатніх підстав для розгляду справи в суді.
Правосуддя здійснюється шляхом розгляду цивільних і кримінальних справ у судових засіданнях. Суд, розглядаючи кримінальні справи, застосовує до винних, встановлені законному міри покарання або виправдовує невинних. Суд постановляє вирок іменем держави і організовує свою діяльність на конституційних принципах: на основі рівності всіх громадян перед законом і судом, колегіального розгляду справ, незалежності і підкорення тільки законові, забезпечення обвинуваченому права на захист, презумпції невинності, процесуальної рівності сторін, відкрите розгляду справ у всіх судах.
До загальних правил судового розгляду належать:
1. Безпосередність;
2. Усність і безперервність судового розгляду;
3. Керівна роль головуючого в суді;
4. Рівність прав учасників судового розгляду і т.д.
Судовий розгляд організовується на принципі змагальності. Всі його учасники можуть реалізовувати свої рівні можливості.
Суд вживає заходів по збиранню нових доказів, виявляє і заповнює неповноту попереднього слідства або дізнання.
Суд приймає рішення за внутрішнім переконанням, що грунтується на всебічному, повному і об'єктивному розгляді всіх обставин справи в їх сукупності, керуючись законному і своїм правосвідомістю.
Судовий розгляд складається з п'яти частин: 1) Підготовчої; 2) Судового слідства; 3). Судових дебатів; 4) Останнього слова підсудного; 5) Постанова вироку. У касаційній інстанції розглядаються справи за касаційною скаргою або протесту на вироки і постанови судді, які не набрали законної сили.
У своїй пізнавальній діяльності суд у своєму розпорядженні матеріали та укладенням попереднього слідства. Наявність попереднього ув'язнення має значну сугестивна (вселяє) силу. Суду належить проявити незалежність для об'єктивного, повного, всебічного та справедливого розгляду справи. Попереднє слідство лише полегшує пізнавально-пошукову діяльність суду, але не визначає його оціночну діяльність. Однак, систематизуючи вихідну інформацію певним чином, попереднє слідство може вплинути і на оцінну діяльність суду. І суд повинен захистити себе від цього впливу.
Укладення попереднього слідства є для суду лише ймовірнісної інформаційною моделлю досліджуваної події. Завдання суду - сформувати достовірну модель події, критично проаналізувавши всі елементи ймовірнісної моделі. Суд має право витребувати нові документи, допитати раніше виявлених і нових свідків, виконати всі інші необхідні судово-слідчі дії.
Пізнавально-пошукова діяльність суду відрізняється більш вузькою спрямованістю і більшої опосередкованість, ніж діяльність слідчого. Можливість безпосереднього сприйняття відносяться до справи подій і обставин тут більш обмежена. Потік інформації для оперативної переробці на суді більш насичений. Тимчасова обмеженість для її аналізу висуває підвищені вимоги до інтелектуальної діяльності суддів. Тут потрібна більша зосередженість, стійкість і розподілення уваги, активізація систематизирующей діяльності. Особливою спрямованості увагу суддів вимагають джерела отримання доказових фактів, умови виявлення цих джерел, процесуальні дії, використані при отриманні доказів.
Особливу увагу суд приділяє особистісним особливостям підсудного: ціннісної спрямованості, базовим морально-психологічними якостями, операціонально-виконавських і психодинамічних особливостей, груповому статусу і соціально груповим функцій підсудних.
Реалізуючи принцип гласності, усності і безпосередності, суд здійснює складну соціально-комунікативну діяльність, регулює психічні стани і поведінку учасників судового процесу.
Головуючий суду є формальним лідером. Проте його повноваження не повинні порушувати рівність всіх членів суддівської колегії. Стиль його керівництва повинен бути демократичним. Обмін думками повинен бути конструктивним, не допускає відступу про істоти справи. Авторитет головуючого не повинен пригнічувати самостійного думки інших членів суду.
Вся діяльність суду спрямована на встановлення достовірності, предметної віднесеності доказів і прийняття законного та обгрунтованого рішення.
На стадії дослідження матеріалів попереднього слідства і планування судового розгляду суддя, знайомлячись з матеріалами попереднього слідства і його висновком, письмовими матеріалами та речовими доказами, здійснює реконструктивну діяльність. Тут важливо не піддатися ефекту первинності і не опинитися під впливом моделі події, сформованої на попередньому слідстві. На цій стадії активізуються аналітична і критична боку психічної діяльності судді. Суддя намагається образно уявити виникнення і розвиток досліджуваної події, здійснюючи при цьому варіативної моделювання, проводячи уявні експеримент, висуваючи контрверсії. Критичного аналізу піддаються всі дії слідчого, окреслюються їх необхідність, всебічність і процесуальна обгрунтованість. Висуваючи судову версію, суддя грунтується на найбільш достовірних, перевірених фактах, прагне уникнути можливої судової помилки.
Запланована послідовність розгляду справи в судовому засіданні повинна забезпечити адекватність його сприйняття учасниками судового засідання, відображення дійсної динаміки аналізованого події. Суддя виявляє слабкі у фактичному щодо місця і намічає необхідні судово-слідчі дії. Особлива увага приділяється джерелам ключових фактів, їх внутрішньої узгодженості. Визначається коло осіб для виклику в судове засідання. Вимагаються всі необхідні документи.
Всі неясності вказують напрямок судового дослідження. Звертається увага не тільки на те, що було, але і на те, чого не було.
Висновок
На сучасному етапі суспільного розвитку психологічна наука все більше проникає в усі сфери людської діяльності, дані психології використовуються у вирішенні багатьох проблем, у тому числі в ході вдосконалення роботи юридичних установ, правоохоронних органів, пенітенціарних підрозділів і т.д.
Важную роль при реализации многих вопросов, решаемых юридической наукой, играет психологический анализ и синтез самой личности и ее деятельности, опирающихся на знание и использование правоведами основных психологических критериев и их особенностей в юридической сфере (потребности, мотивы, цели, установки, ценностные ориентации, социальная направленность, воля, критика, темперамент, поведение, поступки и другие характеристики личности), в процессе жизнедеятельности людей и в экстремальных ситуациях при установлении истины.
Этим и занимается юридическая психология.
Список використаної літератури
1.Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология: учеб. – 3-е. вид. перераб. и доп. - М.: ТК Велбі, Вид-во Проспект, 2007. – 480 с.
2.Еникеев М.И. Юридическая психология: учеб. – 10-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. - 336 с.
3.Аминов Илья Исакович Юридическая психология: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности (030501) «Юриспруденция» / И.И. Аминов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. - 415 с.
4.Баранов П.П., Курбатов В.И. Юридическая психология: Серия «Высшее образование». Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. - 576 с.
5.Васильев В.Л. Юридическая психология: Учебник для вузов. – 5-е изд., доп. і перераб. - СПб.: Питер, 2005. – 655 с.: ил. – (Серия «Учебник для вузпмппов»).
6.Васильев В. Л. Юридическая Психология. СПб., 1998.
7.Майерс Дэвидс. Соціальна психологія. СПб., 1997
8.Общая психология / Под ред. Петровского А. В.
9.Практическая психология. под ред. Тутушкиной М. К. М.-СПб., 1997