Мазалова Є.Г.
м.Сімферополь
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ МОНІТОРИНГУ ФУНКЦІОНУВАННЯ ПСИХОЛОГІЧНИХ СЛУЖБ СИСТЕМИ ОСВІТИ АВТОНОМНОЇ РЕСПУБЛІКИ КРИМ
1. Побудова вибірки респондентів
Вибірка респондентів для моніторингового дослідження
Генеральна сукупність дослідження - керівники районних, міських відділів та управлінь освіти, завідувачі районними (міськими) методичними кабінетами (центрами), керівники загальноосвітніх навчальних закладів, практичні психологи, педагогічні працівники.
Загальна кількість респондентів по Автономній Республіці Крим - 870 осіб, з них:
Ø 25 керівників районних, міських відділів та управлінь освіти;
Ø 25 завідуючих районними (міськими) методичними кабінетами (центрами);
Ø 170 керівників загальноосвітніх навчальних закладів;
Ø всі практичні психологи (орієнтовно - 400 осіб);
Ø 250 вчителів;
Проводиться суцільне опитування:
Ø 25 керівників районних, міських відділів та управлінь освіти;
Ø 25 завідуючих районними (міськими) методичними кабінетами (центрами);
Ø практичних психологів навчальних закладів.
Вибірка кількості респондентів кожної категорії за регіонами:
Опитування педагогічних працівників проводиться тільки в тих загальноосвітніх навчальних закладах, в яких опитуються керівники.
Практичні психологи в регіоні опитуються всі
2. . Збір статистичної інформації (додаток 1; таблиці 1-6);
3. Проведення анкетування респондентів відповідно до вибірки (додатки 2-6)
4. Обробка отриманих даних
5. Підготовка аналітичного огляду за підсумками моніторингу
м.Сімферополь
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ МОНІТОРИНГУ ФУНКЦІОНУВАННЯ ПСИХОЛОГІЧНИХ СЛУЖБ СИСТЕМИ ОСВІТИ АВТОНОМНОЇ РЕСПУБЛІКИ КРИМ
1. Побудова вибірки респондентів
Вибірка респондентів для моніторингового дослідження
Генеральна сукупність дослідження - керівники районних, міських відділів та управлінь освіти, завідувачі районними (міськими) методичними кабінетами (центрами), керівники загальноосвітніх навчальних закладів, практичні психологи, педагогічні працівники.
Загальна кількість респондентів по Автономній Республіці Крим - 870 осіб, з них:
Ø 25 керівників районних, міських відділів та управлінь освіти;
Ø 25 завідуючих районними (міськими) методичними кабінетами (центрами);
Ø 170 керівників загальноосвітніх навчальних закладів;
Ø всі практичні психологи (орієнтовно - 400 осіб);
Ø 250 вчителів;
Проводиться суцільне опитування:
Ø 25 керівників районних, міських відділів та управлінь освіти;
Ø 25 завідуючих районними (міськими) методичними кабінетами (центрами);
Ø практичних психологів навчальних закладів.
Вибірка кількості респондентів кожної категорії за регіонами:
| № п / п | місто / район | керівники ЗНЗ | практичні психологи | вчителя |
| 1. | Алушта | 4 | всі | 10 чол. (Кваліфікаційна категорія «Спеціаліст») |
| 2. | Армянськ | 2 | всі | 10 чол. (Кваліфікаційна категорія «Спеціаліст I категорії») |
| 3. | Джанкой | 2 | всі | 10 чол. (Кваліфікаційна категорія «Спеціаліст II категорії») |
| 4. | Євпаторія | 5 | всі | 10 чол. (Кваліфікаційна категорія «Спеціаліст») |
| 5. | Керч | 7 | всі | 10 чол, що мають педагогічні звання "Вчитель-методист», «Старший учитель» |
| 6. | Красноперекопськ | 1 | всі | 10 чол, що мають педагогічні звання "Вчитель-методист», «Старший учитель» |
| 7. | Саки | 2 | всі | 10 чол. (Кваліфікаційна категорія «Спеціаліст вищої категорії») |
| 8. | Сімферополь | 15 | всі | 10 чол. (Кваліфікаційна категорія «Спеціаліст») |
| 9. | Судак | 3 | всі | 10 чол. (Кваліфікаційна категорія «Спеціаліст II категорії») |
| 10. | Феодосія | 8 | всі | 10 чол. (Кваліфікаційна категорія «Спеціаліст I категорії») |
| 11. | Ялта | 8 | всі | 10 чол. (Кваліфікаційна категорія «Спеціаліст вищої категорії») |
| 12. | Бахчисарайський | 10 | всі | 10 чол. (Кваліфікаційна категорія «Спеціаліст») |
| 13. | Білогірський | 9 | всі | 10 чол, що мають педагогічні звання "Вчитель-методист», «Старший учитель» |
| 14. | Джанкойський | 12 | всі | 10 чол. (Кваліфікаційна категорія «Спеціаліст II категорії») |
| 15. | Кіровський | 5 | всі | 10 чол. (Кваліфікаційна категорія «Спеціаліст I категорії») |
| 16. | Червоногвардійський | 10 | всі | 10 чол. (Кваліфікаційна категорія «Спеціаліст») |
| 17. | Красноперекопський | 5 | всі | 10 чол, що мають педагогічні звання "Вчитель-методист», «Старший учитель» |
| 18. | Ленінський | 11 | всі | 10 чол. (Кваліфікаційна категорія «Спеціаліст I категорії») |
| 19. | Нижньогірський | 7 | всі | 10 чол, що мають педагогічні звання "Вчитель-методист», «Старший учитель» |
| 20. | Первомайський | 5 | всі | 10 чол. (Кваліфікаційна категорія «Спеціаліст II категорії») |
| 21. | Роздольненський | 5 | всі | 10 чол. (Кваліфікаційна категорія «Спеціаліст I категорії») |
| 22. | Сакський | 11 | всі | 10 чол. (Кваліфікаційна категорія «Спеціаліст вищої категорії») |
| 23. | Сімферопольський | 13 | всі | 10 чол. (Кваліфікаційна категорія «Спеціаліст II категорії») |
| 24. | Радянський | 5 | всі | 10 чол. (Кваліфікаційна категорія «Спеціаліст вищої категорії») |
| 25. | Чорноморський | 5 | всі | 10 чол. (Кваліфікаційна категорія «Спеціаліст вищої категорії») |
Практичні психологи в регіоні опитуються всі
2. . Збір статистичної інформації (додаток 1; таблиці 1-6);
3. Проведення анкетування респондентів відповідно до вибірки (додатки 2-6)
4. Обробка отриманих даних
5. Підготовка аналітичного огляду за підсумками моніторингу
Додаток 1
Таблиця 1
Інформація
про введення посади (ів) методистів районних, міських методичних кабінетів (центрів), які відповідають за діяльність регіональної психологічної служби відповідно до нормативів чисельності (лист МОНУ від 15.06.2004 № 1/9-324)
Таблиця 2
Інформація
про створення регіональних центрів практичної психології і соціальної роботи відповідно до нормативів чисельності (лист МОНУ від 15.06.2004 № 1/9-324)
Таблиця 1
Інформація
про введення посади (ів) методистів районних, міських методичних кабінетів (центрів), які відповідають за діяльність регіональної психологічної служби відповідно до нормативів чисельності (лист МОНУ від 15.06.2004 № 1/9-324)
| № п / п | загальна кількість дітей у регіоні | к-ть ставок методистів у штатному розкладі ГМК (Ц), РМК (Ц), які відповідають за діяльність ПС | к-ть працюючих методистів, які відповідають за діяльність ПС | П.І.Б. методистів, які відповідають за ПС | навантаження | освітній рівень (ВНЗ, рік закінчення) | спеціальність за дипломом | кваліфікаційний рівень | стаж роботи практичним психологом | нагородження (дипломи, грамоти) | проходження атестації | наявність окремого кабінету | ||||
| дошкільного віку | шкільного віку | ПТНЗ | ||||||||||||||
| рік | категорія | |||||||||||||||
Таблиця 2
Інформація
про створення регіональних центрів практичної психології і соціальної роботи відповідно до нормативів чисельності (лист МОНУ від 15.06.2004 № 1/9-324)
| № п / п | загальна кількість дітей у регіоні | Созданіе5 центру ПП і СР, його юридичний статус | Перелік посад у штатному розкладі | П.І.Б. методистів, які відповідають за ПС | навантаження | освітній рівень (ВНЗ, рік закінчення) | спеціальність за дипломом | кваліфікаційний рівень | стаж роботи практичним психологом | нагородження (дипломи, грамоти) | проходження атестації | наявність окремого приміщення (кабінету) для центру | ||||
| дошкільного віку | шкільного віку | ПТНЗ | ||||||||||||||
| рік | категорія | |||||||||||||||
Таблиця 3
Інформація
про введення посади (їй) практичних психологів у дошкільних навчальних закладах
відповідно до нормативів чисельності
(Лист МОНУ від 15.06.2004 № 1/9-324)
Таблиця 4
Інформація
про введення посади (їй) практичних психологів у загальноосвітніх навчальних закладах
відповідно до нормативів чисельності
(Лист МОНУ від 15.06.2004 № 1/9-324)
Таблиця 5
Інформація
про введення посади (їй) соціальних педагогів у загальноосвітніх навчальних закладах
відповідно до нормативів чисельності
(Лист МОНУ від 15.06.2004 № 1/9-324)
Інформація
про введення посади (їй) практичних психологів у дошкільних навчальних закладах
відповідно до нормативів чисельності
(Лист МОНУ від 15.06.2004 № 1/9-324)
| № п / п | найменування ДНЗ | Кількість груп | Кількість ставок практичних психологів у штатному розкладі | Кількість працюючих практичних психологів | Навантаження | П.І.Б. практичних психологів | Освітній рівень (ВНЗ, рік закінчення) | Спеціальність за дипломом | Кваліфікаційний рівень | Стаж роботи практичним психологом | Нагородження (дипломи, грамоти) | Проходження атестації | Наявність окремого кабінету | |
| рік | категорія | |||||||||||||
Таблиця 4
Інформація
про введення посади (їй) практичних психологів у загальноосвітніх навчальних закладах
відповідно до нормативів чисельності
(Лист МОНУ від 15.06.2004 № 1/9-324)
| № п / п | найменування ЗНЗ | Колічествоучащіхся | Кількість ставок практичних психологів у штатному розкладі | Кількість працюючих практичних психологів | Навантаження | П.І.Б. практичних психологів | Освітній рівень (ВНЗ, рік закінчення) | Спеціальність за дипломом | Кваліфікаційний рівень | Стаж роботи практичним психологом | Нагородження (дипломи, грамоти) | Проходження атестації | Наявність окремого кабінету | |
| рік | категорія | |||||||||||||
Таблиця 5
Інформація
про введення посади (їй) соціальних педагогів у загальноосвітніх навчальних закладах
відповідно до нормативів чисельності
(Лист МОНУ від 15.06.2004 № 1/9-324)
| № п / п | найменування ЗНЗ | Кількість учнів | Кількість ставок соціальних педагогів у штатному розкладі | Кількість працюючих соціальних педагогів | Навантаження | П.І.Б. соціального педагога | Освітній рівень (ВНЗ, рік закінчення) | Спеціальність за дипломом | Кваліфікаційний рівень | стаж Роботи практичним психологом | Нагородження (дипломи, грамоти) | Проходження атестації | Наявність окремого кабінету | |
| рік | категорія | |||||||||||||
Таблиця 6
Інформація
про забезпечення кабінетами практичних психологів та соціальних педагогів у 2006/2007 навчальному році (відповідно до вимог Положення про психологічний кабінеті дошкільних, загальноосвітніх та інших навчальних закладів системи загальної середньої освіти, затвердженого наказом МОН України від 19.10.2001г. № 691)
Начальник
відділу (управління) освіти
______________________
_______________________
Підпис
П.І.Б.
Дата
Додаток 2
Анкета
для керівників органів управління освітою
Шановні колеги!
Вам пропонується анкета, що дозволяє вивчити Ваша думка щодо функціонування психологічної служби у Вашому регіоні. Анкета анонімна.
1. Оцініть максимальним балом (9) напрям діяльності регіональної психологічної служби, яке, на Вашу думку, є найбільш пріоритетним.
2. Куди (до кого) Ви звертаєтеся, якщо Вам необхідна інформація з питань соціального патронату або практичної психології (виберіть два варіанти відповіді):
Ø до практичного психолога (соціального педагога) методичного кабінету (центру)
Ø до бібліотекаря методичного кабінету (центру)
Ø шукаю інформацію в мережі «Інтернет»
Ø використовую власний досвід
Ø інформація з питань соціального патронату або практичної психології мене не цікавить
Ø Ваш варіант відповіді ____________________________________
3. Як, на Вашу думку, чи необхідно введення посади практичного психолога (соціального педагога) в усі навчальні заклади:
та не обов'язково немає
4. Якщо так, то мотивуйте Вашу відповідь.
_____________________________________________________________
5. Оцініть рівень теоретичної та науково-методичної підготовки практичних психологів (соціальних педагогів) Вашого регіону.
0 1 2 3 4 5
низький високий
6. Оцініть відповідність матеріально-технічного оснащення кабінетів практичних психологів (соціальних педагогів) навчальних закладів Вашого регіону чинним вимогам.
0 1 2 3 4 5 Інформація
про забезпечення кабінетами практичних психологів та соціальних педагогів у 2006/2007 навчальному році (відповідно до вимог Положення про психологічний кабінеті дошкільних, загальноосвітніх та інших навчальних закладів системи загальної середньої освіти, затвердженого наказом МОН України від 19.10.2001г. № 691)
| Практичні психологи | Соціальні педагоги | ||||||||
| Загальна кількість ПП в регіоні | з них: | Загальна кількість СР у регіоні | з них: | ||||||
| Повністю забезпечено (2 приміщення) | Частково забезпечено (1 приміщення) | Пристосоване приміщення [1] | Суміщене робоче місце [2] | Відсутня робоче місце | Окреме приміщення | Суміщене робоче місце 2 | Відсутня робоче місце | ||
відділу (управління) освіти
______________________
_______________________
Підпис
П.І.Б.
Дата
Додаток 2
Анкета
для керівників органів управління освітою
Шановні колеги!
Вам пропонується анкета, що дозволяє вивчити Ваша думка щодо функціонування психологічної служби у Вашому регіоні. Анкета анонімна.
1. Оцініть максимальним балом (9) напрям діяльності регіональної психологічної служби, яке, на Вашу думку, є найбільш пріоритетним.
| організація взаємодії всіх учасників навчально-виховного процесу з метою створення умов для всебічного розвитку дітей та підлітків | |
| здійснення посередництва між навчальним закладом, сім'єю, трудовим колективом, громадськістю | |
| сприяння участі вихованців у науковому, технічному, художній творчості, сприяння виявленню задатків, обдарувань, розкриттю здібностей, талантів | |
| сприяння професійному самовизначенню та соціальної адаптації учнів | |
| залучення окремих громадян, творчих спілок, громадських організацій, установ до культурно-освітньої, виховної, профілактичної, спортивно-оздоровчої роботи | |
| проведення психолого-педагогічної діагностики готовності дитини до навчання в період його переходу з однієї вікової групи до іншої | |
| проведення психологічної експертизи та психолого-педагогічної корекції девіантної поведінки неповнолітніх | |
| формування психологічної культури вихованців, учнів, педагогів, батьків, консультування з питань психології, її практичного використання в організації навчально-виховного процесу | |
| організація психологічного супроводу допрофільної підготовки та профільного навчання |
Ø до практичного психолога (соціального педагога) методичного кабінету (центру)
Ø до бібліотекаря методичного кабінету (центру)
Ø шукаю інформацію в мережі «Інтернет»
Ø використовую власний досвід
Ø інформація з питань соціального патронату або практичної психології мене не цікавить
Ø Ваш варіант відповіді ____________________________________
3. Як, на Вашу думку, чи необхідно введення посади практичного психолога (соціального педагога) в усі навчальні заклади:
та не обов'язково немає
4. Якщо так, то мотивуйте Вашу відповідь.
_____________________________________________________________
5. Оцініть рівень теоретичної та науково-методичної підготовки практичних психологів (соціальних педагогів) Вашого регіону.
0 1 2 3 4 5
низький високий
6. Оцініть відповідність матеріально-технічного оснащення кабінетів практичних психологів (соціальних педагогів) навчальних закладів Вашого регіону чинним вимогам.
не відповідає відповідає
7. Які з перерахованих форм вивчення та оцінювання результатів діяльності регіональної психологічної служби використовували у Вашому регіоні. Відзначте всі можливі варіанти.
Ø комплексний моніторинг
Ø тематична перевірка
Ø рейтингова система
Ø творчий звіт
Ø анкетування
Ø тестування
Ø спостереження
Ø вивчення не проводилося
Ø Ваш варіант відповіді ______________________________________
8. Позначте всі форми методичної роботи з практичними психологами (соціальними педагогами) на регіональному рівні, які, на Ваш погляд, є найбільш ефективними:
Ø науково-практична конференція
Ø творча група
Ø школа перспективного педагогічного досвіду
Ø семінар-практикум
Ø ярмарок педагогічних інновацій
Ø фестиваль методичних ідей
Ø не брали участь
Ø Ваш варіант відповіді. _____________________________________
9. Оцініть рівень взаємодії методичної служби регіону та навчальних закладів з питань функціонування регіональної психологічної служби.
0 1 2 3 4 5
неефективно високоефективно
10. Оцініть результативність роботи регіональної психологічної служби за всіма напрямками діяльності.
0 1 2 3 4 5
нерезультативна результативна
Дякуємо за співпрацю!
Додаток 3
Анкета
для завідуючих районними (міськими) методичними кабінетами (центрами)
Шановні колеги!
Вам пропонується анкета, що дозволяє вивчити Ваша думка щодо функціонування психологічної служби у Вашому регіоні. Анкета анонімна.
1. Оцініть максимальним балом (9) напрям діяльності регіональної психологічної служби, яке, на Вашу думку, є найбільш пріоритетним.
| організація взаємодії всіх учасників навчально-виховного процесу з метою створення умов для всебічного розвитку дітей та підлітків | |
| здійснення посередництва між навчальним закладом, сім'єю, трудовим колективом, громадськістю | |
| сприяння участі вихованців у науковому, технічному, художній творчості, сприяння виявленню задатків, обдарувань, розкриттю здібностей, талантів | |
| сприяння професійному самовизначенню та соціальної адаптації учнів | |
| залучення окремих громадян, творчих спілок, громадських організацій, установ до культурно-освітньої, виховної, профілактичної, спортивно-оздоровчої роботи | |
| проведення психолого-педагогічної діагностики готовності дитини до навчання в період його переходу з однієї вікової групи до іншої | |
| проведення психологічної експертизи та психолого-педагогічної корекції девіантної поведінки неповнолітніх | |
| формування психологічної культури вихованців, учнів, педагогів, батьків, консультування з питань психології, її практичного використання в організації навчально-виховного процесу | |
| організація психологічного супроводу допрофільної підготовки та профільного навчання |
Ø до практичного психолога (соціального педагога) методичного кабінету (центру)
Ø до бібліотекаря методичного кабінету (центру)
Ø шукаю інформацію в мережі «Інтернет»
Ø використовую власний досвід
Ø інформація з питань соціального патронату або практичної психології мене не цікавить
Ø Ваш варіант відповіді ______________________________________
3. Як, на Вашу думку, чи необхідно введення посади практичного психолога (соціального педагога) в усі навчальні заклади:
та не обов'язково немає
4. Якщо так, то мотивуйте Вашу відповідь.
_____________________________________________________________
5. Оцініть рівень теоретичної та науково-методичної підготовки практичних психологів (соціальних педагогів) Вашого регіону.
0 1 2 3 4 5
низький високий
6. Оцініть відповідність матеріально-технічного оснащення кабінетів практичних психологів (соціальних педагогів) навчальних закладів Вашого регіону чинним вимогам.
0 1 2 3 4 5
не відповідає відповідає
7. Які з перерахованих форм вивчення та оцінювання результатів діяльності регіональної психологічної служби використовували у Вашому регіоні. Відзначте всі можливі варіанти.
Ø комплексний моніторинг
Ø тематична перевірка
Ø рейтингова система
Ø творчий звіт
Ø анкетування
Ø тестування
Ø спостереження
Ø вивчення не проводилося
Ø Ваш варіант відповіді _______________________________________
8. Позначте всі форми методичної роботи з практичними психологами (соціальними педагогами) на регіональному рівні, які, на Ваш погляд, є найбільш ефективними:
Ø науково-практична конференція
Ø творча група
Ø школа перспективного педагогічного досвіду
Ø семінар-практикум
Ø ярмарок педагогічних інновацій
Ø фестиваль методичних ідей
Ø не брали участь
Ø Ваш варіант відповіді. ______________________________________
9. Оцініть рівень взаємодії методичної служби регіону та навчальних закладів з питань функціонування регіональної психологічної служби.
0 1 2 3 4 5
неефективно високоефективно
10. Оцініть результативність роботи регіональної психологічної служби за всіма напрямками діяльності.
0 1 2 3 4 5
нерезультативна результативна
Дякуємо за співпрацю!
Додаток 4
Анкета
для керівників загальноосвітніх навчальних закладів
Шановні колеги!
Вам пропонується анкета, що дозволяє вивчити Ваша думка щодо функціонування психологічної служби у Вашому регіоні. Анкета анонімна.
1. Позначте тип Вашого навчального закладу:
Ø Загальноосвітній навчальний заклад I - III ступенів
Ø Навчально-виховний комплекс «Школа-гімназія»
Ø Навчально-виховний комплекс «Школа-ліцей»
Ø Навчально-виховний комплекс «Загальноосвітній навчальний заклад - дошкільний навчальний заклад»
Ø Гімназія
Ø Ліцей
Ø Колегіум
Ø Ваш варіант відповіді ________________
2. Чи введені в штатний розклад Вашого навчального закладу посади:
Ø практичного психолога так ні
Ø соціального педагога так ні
3. Чи прийняті на роботу в Ваш навчальний заклад:
Ø практичний психолог (і) так ні
Ø соціальний педагог (і) так ні
Якщо Ви відповіли «ні» - переходьте до питання № 9
4. Оцініть максимальним балом (9) напрям діяльності психологічної служби навчального закладу, який, на Вашу думку, є найбільш пріоритетним.
| організація взаємодії всіх учасників навчально-виховного процесу з метою створення умов для всебічного розвитку дітей та підлітків | |
| здійснення посередництва між навчальним закладом, сім'єю, трудовим колективом, громадськістю | |
| сприяння участі вихованців у науковому, технічному, художній творчості, сприяння виявленню задатків, обдарувань, розкриттю здібностей, талантів | |
| сприяння професійному самовизначенню та соціальної адаптації учнів | |
| залучення окремих громадян, творчих спілок, громадських організацій, установ до культурно-освітньої, виховної, профілактичної, спортивно-оздоровчої роботи | |
| проведення психолого-педагогічної діагностики готовності дитини до навчання в період його переходу з однієї вікової групи до іншої | |
| проведення психологічної експертизи та психолого-педагогічної корекції девіантної поведінки неповнолітніх | |
| формування психологічної культури вихованців, учнів, педагогів, батьків, консультування з питань психології, її практичного використання в організації навчально-виховного процесу | |
| організація психологічного супроводу допрофільної підготовки та профільного навчання |
Ø психологічний супровід розвитку вихованців, учнів;
Ø консультування педагогів щодо використання ефективних методів стимулювання відповідної поведінки учнів, попередження конфліктів у дитячих колективах;
Ø оптимізація навчально-виховного процесу;
Ø адаптація учнів на різних ступенях навчання, мотивація навчальної діяльності;
Ø Ваш варіант відповіді _______________________________________
6. Ви, як керівник, часто звертаєтеся за допомогою або консультацією до практичного психолога (соціального педагога):
Ø постійно
Ø при необхідності
Ø іноді
Ø взагалі не звертаюся
7. Наскільки часто Ви використовуєте у своїй діяльності інформацію, матеріали, рекомендації, отримані від практичного психолога (соціального педагога):
Ø часто
Ø залежить від ситуації (іноді - часто, іноді - ні)
Ø рідко
Ø ніколи
8. Куди (до кого) Ви звертаєтеся, якщо Вам необхідна інформація з питань соціального патронату або практичної психології (виберіть два варіанти відповіді):
Ø до практичного психолога (соціального педагога)
Ø до бібліотекаря
Ø шукаю інформацію в мережі «Інтернет»
Ø використовую власний досвід
Ø інформація з питань соціального патронату або практичної психології мене не цікавить
Ø Ваш варіант відповіді _______________________________________
9. Як, на Вашу думку, чи необхідно введення посади практичного психолога (соціального педагога) в усі навчальні заклади:
та не обов'язково немає
10. Якщо так, то мотивуйте Вашу відповідь.
_______________________________________________________________________________________________________________________________
11. Оцініть рівень теоретичної та науково-методичної підготовки практичного психолога (соціального педагога) Вашого навчального закладу.
0 1 2 3 4 5
низький високий
12. Оцініть відповідність матеріально-технічного оснащення кабінету практичного психолога (соціального педагога) Вашого навчального закладу чинним вимогам.
0 1 2 3 4 5
не відповідає відповідає
13. Які з перерахованих форм вивчення та оцінювання результатів діяльності психологічних служб використовувалися органами управління освіти у Вашому навчальному закладі. Відзначте всі можливі варіанти.
Ø комплексний моніторинг
Ø тематична перевірка
Ø рейтингова система
Ø творчий звіт
Ø анкетування
Ø тестування
Ø спостереження
Ø вивчення не проводилося
Ø Ваш варіант відповіді _____________________________________
14. Позначте всі форми методичної роботи на регіональному рівні, в яких брали участь практичні психологи (соціальні педагоги) Вашого навчального закладу.
Ø науково-практична конференція
Ø творча група
Ø школа перспективного педагогічного досвіду
Ø семінар-практикум
Ø ярмарок педагогічних інновацій
Ø фестиваль методичних ідей
Ø не брали участь
Ø Ваш варіант відповіді. ______________________________________
15. Оцініть рівень взаємодії методичної служби регіону і Вашого навчального закладу з питань функціонування психологічної служби.
0 1 2 3 4 5
неефективно високоефективно
16. Оцініть результативність роботи практичного психолога (соціального педагога) в організації психологічного супроводу навчально-виховного процесу.
0 1 2 3 4 5
нерезультативна результативна
Дякуємо за співпрацю!
Додаток 5
Анкета
для практичних психологів (соціальних педагогів) навчальних закладів
Шановні колеги!
Вам пропонується анкета, що дозволяє вивчити Ваша думка щодо функціонування психологічної служби у Вашому регіоні. Анкета анонімна.
1. Позначте тип Вашого навчального закладу:
Ø Загальноосвітній навчальний заклад I - III ступенів
Ø Навчально-виховний комплекс «Школа-гімназія»
Ø Навчально-виховний комплекс «Школа-ліцей»
Ø Навчально-виховний комплекс «Загальноосвітній навчальний заклад - дошкільний навчальний заклад»
Ø Гімназія
Ø Ліцей
Ø Колегіум
Ø Ваш варіант відповіді ________________
2. Оцініть максимальним балом (9) напрям діяльності психологічної служби навчального закладу, який, на Вашу думку, є найбільш пріоритетним.
3. З яких питань, на Вашу думку, педагогічні працівники найчастіше звертаються до практичним психологам (соціальним педагогам) (виберіть два варіанти відповіді):
Ø психологічний супровід розвитку вихованців, учнів;
Ø консультування педагогів щодо використання ефективних методів стимулювання відповідної поведінки учнів, попередження конфліктів у дитячих колективах;
Ø оптимізація навчально-виховного процесу;
Ø адаптація учнів на різних ступенях навчання, мотивація навчальної діяльності;
Ø Ваш варіант відповіді ______________________________________
4. Керівник навчального закладу чи звертається за допомогою чи консультацією до практичного психолога (соціального педагога):
Ø постійно
Ø при необхідності
Ø іноді
Ø взагалі не звертаюся
5. Як часто керівник навчального закладу використовує у своїй діяльності інформацію, матеріали, рекомендації, отримані від практичного психолога (соціального педагога):
Ø часто
Ø залежить від ситуації (іноді - часто, іноді - ні)
Ø рідко
Ø ніколи
6. Куди (до кого) звертається керівник навчального закладу, якщо йому необхідна інформація з питань соціального патронату або практичної психології (виберіть два варіанти відповіді):
Ø до практичного психолога (соціального педагога)
Ø до бібліотекаря
Ø шукаю інформацію в мережі «Інтернет»
Ø використовую власний досвід
Ø інформація з питань соціального патронату або практичної психології мене не цікавить
Ø Ваш варіант відповіді _______________________________________
7. Як, на Вашу думку, чи необхідно введення посади практичного психолога (соціального педагога) в усі навчальні заклади:
та не обов'язково немає
8. Якщо так, то мотивуйте Вашу відповідь.
_______________________________________________________________________________________________________________________________
9. Оцініть свій рівень теоретичної та науково-методичної підготовки.
0 1 2 3 4 5
низький високий
10. Оцініть відповідність матеріально-технічного оснащення кабінету практичного психолога (соціального педагога) Вашого навчального закладу чинним вимогам.
0 1 2 3 4 5
не відповідає відповідає
11. Які з перерахованих форм вивчення та оцінювання результатів діяльності психологічних служб використовувалися органами управління освіти у Вашому навчальному закладі. Відзначте всі можливі варіанти.
Ø комплексний моніторинг
Ø тематична перевірка
Ø рейтингова система
Ø творчий звіт
Ø анкетування
Ø тестування
Ø спостереження
Ø вивчення не проводилося
Ø Ваш варіант відповіді ___________________________________
12. Позначте всі форми методичної роботи на регіональному рівні, в яких Ви брали участь.
Ø науково-практична конференція
Ø творча група
Ø школа перспективного педагогічного досвіду
Ø семінар-практикум
Ø ярмарок педагогічних інновацій
Ø фестиваль методичних ідей
Ø не брали участь
Ø Ваш варіант відповіді. _____________________________________
13. Які з перерахованих форм методичної роботи на регіональному рівні є найбільш ефективними?
Ø науково-практична конференція
Ø творча група
Ø школа перспективного педагогічного досвіду
Ø семінар-практикум
Ø ярмарок педагогічних інновацій
Ø фестиваль методичних ідей
Ø Ваш варіант відповіді. _____________________________________
14. Оцініть рівень взаємодії методичної служби регіону і Вашого навчального закладу з питань функціонування психологічної служби.
0 1 2 3 4 5
неефективно високоефективно
15. Оцініть результативність роботи своєї роботи за напрямками діяльності, використовуючи 5-бальну шкалу оцінювання:
0 1 2 3 4 5
нерезультативна результативна
16. Чи приймаєте Ви участь у засіданнях шкільних методичних об'єднань (предметних кафедр):
Ø так
Ø немає
17. Якщо «так», то, як часто (вкажіть один варіант відповіді):
Ø один раз на рік
Ø один раз на семестр
Ø бере участь у кожному засіданні
Ø Ваш варіант відповіді ____________________________________
18. З яких питань своєї діяльності Ви хотіли б отримати методичну допомогу?
_____________________________________________________________
Дякуємо за співпрацю!
Додаток 6
Анкета
для педагогічних працівників загальноосвітніх навчальних закладів
Шановні колеги!
Вам пропонується анкета, що дозволяє вивчити Ваша думка щодо функціонування психологічної служби у Вашому регіоні. Анкета анонімна.
1. Позначте тип Вашого навчального закладу:
Ø Загальноосвітній навчальний заклад I - III ступенів
Ø Навчально-виховний комплекс «Школа-гімназія»
Ø Навчально-виховний комплекс «Школа-ліцей»
Ø Навчально-виховний комплекс «Загальноосвітній навчальний заклад - дошкільний навчальний заклад»
Ø Гімназія
Ø Ліцей
Ø Колегіум
Ø Ваш варіант відповіді ________________
2. Чи прийняті на роботу в Ваш навчальний заклад:
Ø практичний психолог (і) так ні
Ø соціальний педагог (і) так ні
Якщо Ви відповіли «ні» - переходьте до питання № 9
3. Оцініть максимальним балом (9) напрям діяльності психологічної служби навчального закладу, який, на Вашу думку, є найбільш пріоритетним.
5. З яких питань, Ви найчастіше звертаєтесь до практичного психолога (соціального педагога) (виберіть два варіанти відповіді):
Ø психологічний супровід розвитку вихованців, учнів;
Ø консультування педагогів щодо використання ефективних методів стимулювання відповідної поведінки учнів, попередження конфліктів у дитячих колективах;
Ø оптимізація навчально-виховного процесу;
Ø адаптація учнів на різних ступенях навчання, мотивація навчальної діяльності;
Ø Ваш варіант відповіді _______________________________________
6. Як часто Ви, як класний керівник (вчитель-предметник), звертаєтеся за допомогою або консультацією до практичного психолога (соціального педагога):
Ø постійно
Ø при необхідності
Ø іноді
Ø взагалі не звертаюся
7. Наскільки часто Ви використовуєте у своїй діяльності інформацію, матеріали, рекомендації, отримані від практичного психолога (соціального педагога):
Ø часто
Ø залежить від ситуації (іноді - часто, іноді - ні)
Ø рідко
Ø ніколи
8. Куди (до кого) Ви звертаєтеся, якщо Вам необхідна інформація з питань соціального патронату або практичної психології (виберіть два варіанти відповіді):
Ø до адміністрації
Ø до практичного психолога (соціального педагога)
Ø до бібліотекаря
Ø шукаю інформацію в мережі «Інтернет»
Ø використовую власний досвід
Ø інформація з питань соціального патронату або практичної психології мене не цікавить
Ø Ваш варіант відповіді ______________________________________
9. Як, на Вашу думку, чи необхідно введення посади практичного психолога (соціального педагога) в усі навчальні заклади:
та не обов'язково немає
10. Якщо так, то мотивуйте Вашу відповідь.
_____________________________________________________________
11. Оцініть рівень теоретичної та науково-методичної підготовки практичного психолога (соціального педагога) Вашого навчального закладу.
0 1 2 3 4 5
низький високий
12. Чи приймає практичний психолог (соціальний педагог) участь у засіданнях шкільних методичних об'єднань (предметних кафедр):
Ø так
Ø немає
Ø важко відповісти
13. Якщо «так», то, як часто (вкажіть один варіант відповіді):
Ø один раз на рік
Ø один раз на семестр
Ø бере участь у кожному засіданні
Ø Ваш варіант відповіді ____________________________________
14. На Ваш погляд, чи відповідає матеріально-технічне оснащення кабінету практичного психолога (соціального педагога) Вашого навчального закладу сучасним вимогам.
0 1 2 3 4 5
не відповідає відповідає
15. Оцініть результативність роботи практичного психолога (соціального педагога) в організації психологічного супроводу навчально-виховного процесу.
0 1 2 3 4 5
нерезультативна результативна
Дякуємо за співпрацю!
Ø Ліцей
Ø Колегіум
Ø Ваш варіант відповіді ________________
2. Оцініть максимальним балом (9) напрям діяльності психологічної служби навчального закладу, який, на Вашу думку, є найбільш пріоритетним.
| організація взаємодії всіх учасників навчально-виховного процесу з метою створення умов для всебічного розвитку дітей та підлітків | |
| здійснення посередництва між навчальним закладом, сім'єю, трудовим колективом, громадськістю | |
| сприяння участі вихованців у науковому, технічному, художній творчості, сприяння виявленню задатків, обдарувань, розкриттю здібностей, талантів | |
| сприяння професійному самовизначенню та соціальної адаптації учнів | |
| залучення окремих громадян, творчих спілок, громадських організацій, установ до культурно-освітньої, виховної, профілактичної, спортивно-оздоровчої роботи | |
| проведення психолого-педагогічної діагностики готовності дитини до навчання в період його переходу з однієї вікової групи до іншої | |
| проведення психологічної експертизи та психолого-педагогічної корекції девіантної поведінки неповнолітніх | |
| формування психологічної культури вихованців, учнів, педагогів, батьків, консультування з питань психології, її практичного використання в організації навчально-виховного процесу | |
| організація психологічного супроводу допрофільної підготовки та профільного навчання |
Ø психологічний супровід розвитку вихованців, учнів;
Ø консультування педагогів щодо використання ефективних методів стимулювання відповідної поведінки учнів, попередження конфліктів у дитячих колективах;
Ø оптимізація навчально-виховного процесу;
Ø адаптація учнів на різних ступенях навчання, мотивація навчальної діяльності;
Ø Ваш варіант відповіді ______________________________________
4. Керівник навчального закладу чи звертається за допомогою чи консультацією до практичного психолога (соціального педагога):
Ø постійно
Ø при необхідності
Ø іноді
Ø взагалі не звертаюся
5. Як часто керівник навчального закладу використовує у своїй діяльності інформацію, матеріали, рекомендації, отримані від практичного психолога (соціального педагога):
Ø часто
Ø залежить від ситуації (іноді - часто, іноді - ні)
Ø рідко
Ø ніколи
6. Куди (до кого) звертається керівник навчального закладу, якщо йому необхідна інформація з питань соціального патронату або практичної психології (виберіть два варіанти відповіді):
Ø до практичного психолога (соціального педагога)
Ø до бібліотекаря
Ø шукаю інформацію в мережі «Інтернет»
Ø використовую власний досвід
Ø інформація з питань соціального патронату або практичної психології мене не цікавить
Ø Ваш варіант відповіді _______________________________________
7. Як, на Вашу думку, чи необхідно введення посади практичного психолога (соціального педагога) в усі навчальні заклади:
та не обов'язково немає
8. Якщо так, то мотивуйте Вашу відповідь.
_______________________________________________________________________________________________________________________________
9. Оцініть свій рівень теоретичної та науково-методичної підготовки.
0 1 2 3 4 5
низький високий
10. Оцініть відповідність матеріально-технічного оснащення кабінету практичного психолога (соціального педагога) Вашого навчального закладу чинним вимогам.
0 1 2 3 4 5
не відповідає відповідає
11. Які з перерахованих форм вивчення та оцінювання результатів діяльності психологічних служб використовувалися органами управління освіти у Вашому навчальному закладі. Відзначте всі можливі варіанти.
Ø комплексний моніторинг
Ø тематична перевірка
Ø рейтингова система
Ø творчий звіт
Ø анкетування
Ø тестування
Ø спостереження
Ø вивчення не проводилося
Ø Ваш варіант відповіді ___________________________________
12. Позначте всі форми методичної роботи на регіональному рівні, в яких Ви брали участь.
Ø науково-практична конференція
Ø творча група
Ø школа перспективного педагогічного досвіду
Ø семінар-практикум
Ø ярмарок педагогічних інновацій
Ø фестиваль методичних ідей
Ø не брали участь
Ø Ваш варіант відповіді. _____________________________________
13. Які з перерахованих форм методичної роботи на регіональному рівні є найбільш ефективними?
Ø науково-практична конференція
Ø творча група
Ø школа перспективного педагогічного досвіду
Ø семінар-практикум
Ø ярмарок педагогічних інновацій
Ø фестиваль методичних ідей
Ø Ваш варіант відповіді. _____________________________________
14. Оцініть рівень взаємодії методичної служби регіону і Вашого навчального закладу з питань функціонування психологічної служби.
0 1 2 3 4 5
неефективно високоефективно
15. Оцініть результативність роботи своєї роботи за напрямками діяльності, використовуючи 5-бальну шкалу оцінювання:
0 1 2 3 4 5
нерезультативна результативна
| психодіагностика | |
| психологічна корекція | |
| превентивне освіта | |
| психологічна експертиза | |
| просвітницька робота | |
| психологічне прогнозування | |
| психологічне консультування (педагогів, учнів, батьків) |
Ø так
Ø немає
17. Якщо «так», то, як часто (вкажіть один варіант відповіді):
Ø один раз на рік
Ø один раз на семестр
Ø бере участь у кожному засіданні
Ø Ваш варіант відповіді ____________________________________
18. З яких питань своєї діяльності Ви хотіли б отримати методичну допомогу?
_____________________________________________________________
Дякуємо за співпрацю!
Додаток 6
Анкета
для педагогічних працівників загальноосвітніх навчальних закладів
Шановні колеги!
Вам пропонується анкета, що дозволяє вивчити Ваша думка щодо функціонування психологічної служби у Вашому регіоні. Анкета анонімна.
1. Позначте тип Вашого навчального закладу:
Ø Загальноосвітній навчальний заклад I - III ступенів
Ø Навчально-виховний комплекс «Школа-гімназія»
Ø Навчально-виховний комплекс «Школа-ліцей»
Ø Навчально-виховний комплекс «Загальноосвітній навчальний заклад - дошкільний навчальний заклад»
Ø Гімназія
Ø Ліцей
Ø Колегіум
Ø Ваш варіант відповіді ________________
2. Чи прийняті на роботу в Ваш навчальний заклад:
Ø практичний психолог (і) так ні
Ø соціальний педагог (і) так ні
Якщо Ви відповіли «ні» - переходьте до питання № 9
3. Оцініть максимальним балом (9) напрям діяльності психологічної служби навчального закладу, який, на Вашу думку, є найбільш пріоритетним.
| організація взаємодії всіх учасників навчально-виховного процесу з метою створення умов для всебічного розвитку дітей та підлітків | |
| здійснення посередництва між навчальним закладом, сім'єю, трудовим колективом, громадськістю | |
| сприяння участі вихованців у науковому, технічному, художній творчості, сприяння виявленню задатків, обдарувань, розкриттю здібностей, талантів | |
| сприяння професійному самовизначенню та соціальної адаптації учнів | |
| залучення окремих громадян, творчих спілок, громадських організацій, установ до культурно-освітньої, виховної, профілактичної, спортивно-оздоровчої роботи | |
| проведення психолого-педагогічної діагностики готовності дитини до навчання в період його переходу з однієї вікової групи до іншої | |
| проведення психологічної експертизи та психолого-педагогічної корекції девіантної поведінки неповнолітніх | |
| формування психологічної культури вихованців, учнів, педагогів, батьків, консультування з питань психології, її практичного використання в організації навчально-виховного процесу | |
| організація психологічного супроводу допрофільної підготовки та профільного навчання |
Ø психологічний супровід розвитку вихованців, учнів;
Ø консультування педагогів щодо використання ефективних методів стимулювання відповідної поведінки учнів, попередження конфліктів у дитячих колективах;
Ø оптимізація навчально-виховного процесу;
Ø адаптація учнів на різних ступенях навчання, мотивація навчальної діяльності;
Ø Ваш варіант відповіді _______________________________________
6. Як часто Ви, як класний керівник (вчитель-предметник), звертаєтеся за допомогою або консультацією до практичного психолога (соціального педагога):
Ø постійно
Ø при необхідності
Ø іноді
Ø взагалі не звертаюся
7. Наскільки часто Ви використовуєте у своїй діяльності інформацію, матеріали, рекомендації, отримані від практичного психолога (соціального педагога):
Ø часто
Ø залежить від ситуації (іноді - часто, іноді - ні)
Ø рідко
Ø ніколи
8. Куди (до кого) Ви звертаєтеся, якщо Вам необхідна інформація з питань соціального патронату або практичної психології (виберіть два варіанти відповіді):
Ø до адміністрації
Ø до практичного психолога (соціального педагога)
Ø до бібліотекаря
Ø шукаю інформацію в мережі «Інтернет»
Ø використовую власний досвід
Ø інформація з питань соціального патронату або практичної психології мене не цікавить
Ø Ваш варіант відповіді ______________________________________
9. Як, на Вашу думку, чи необхідно введення посади практичного психолога (соціального педагога) в усі навчальні заклади:
та не обов'язково немає
10. Якщо так, то мотивуйте Вашу відповідь.
_____________________________________________________________
11. Оцініть рівень теоретичної та науково-методичної підготовки практичного психолога (соціального педагога) Вашого навчального закладу.
0 1 2 3 4 5
низький високий
12. Чи приймає практичний психолог (соціальний педагог) участь у засіданнях шкільних методичних об'єднань (предметних кафедр):
Ø так
Ø немає
Ø важко відповісти
13. Якщо «так», то, як часто (вкажіть один варіант відповіді):
Ø один раз на рік
Ø один раз на семестр
Ø бере участь у кожному засіданні
Ø Ваш варіант відповіді ____________________________________
14. На Ваш погляд, чи відповідає матеріально-технічне оснащення кабінету практичного психолога (соціального педагога) Вашого навчального закладу сучасним вимогам.
0 1 2 3 4 5
не відповідає відповідає
15. Оцініть результативність роботи практичного психолога (соціального педагога) в організації психологічного супроводу навчально-виховного процесу.
0 1 2 3 4 5
нерезультативна результативна
Дякуємо за співпрацю!
[1] Пристосоване приміщення - не відповідає санітарно-гігієнічним вимогам Положення про психологічний кабінеті дошкільних, загальноосвітніх та інших навчальних закладів системи загальної середньої освіти, затвердженого наказом МОН України від 19.10.2001г. № 691
[2] Суміщене робоче місце знаходиться в одному приміщенні з іншим працівником, який не є фахівцем соціально-психологічної служби