Досвід молодий жного підприємництва в науково технічній сфері

- Забезпечити академічну мобільність студентів, аспірантів, докторантів, розробити систему підтримки та заохочення обдарованої молоді;
- Посилити роботу щодо фінансового забезпечення заходів, спрямованих на підтримку талантів, сприяти організації акцій з виявлення талантів, а також сприяти їх безперервному подальшому розвитку;
- Удосконалювати організацію навчально-і науково-дослідної роботи молоді в системі: школа → вуз → аспірантура → докторантура. [3]
Успіхи проводиться в країні соціально-економічної реформи багато в чому будуть визначатися здатністю кризових ситуацій в економіці, спрямованістю державної науково-технічної політики на розвиток науково-технічного потенціалу, системи підготовки кадрів, оновлення виробничих потужностей промислових підприємств і сільського господарства на основі прогресивних техніки, технологій і методів управління.
Прийняті Федеральні закони "Про науку і науково-технічну політику", "Про освіту", "Про вищу і післявузівську професійну освіту" створили початкову правову основу для науково-технічного прогресу. І ці плани вже почали виконуватися.
У лютому 2005 року в Московському державному університеті ім. М.В. Ломоносова відбувся круглий стіл «Молодіжні наукові організації - минуле, сьогодення і майбутнє», в роботі якого взяли участь керівники молодіжних наукових організацій (Рад молодих вчених, Наукових студентських товариств та ін) найбільших вузів більш ніж з 40 різних регіонів Росії.
На круглому столі було наголошено на необхідності створення єдиного інформаційного простору для наукової молоді з різних регіонів Росії, наслідком чого і стало створення порталу www.rosmu.ru - Російське співдружність молодих вчених. Даний портал орієнтований на представників наукової молоді Росії, до числа яких можна віднести як молодих викладачів і співробітників вузів, науково-дослідних інститутів та наукових центрів Росії, так і аспірантів, студентів, які вже роблять самостійні кроки в науці або проявляють до цього інтерес.
Наступним етапом формування об'єднання інтелектуального потенціалу території можна вважати проходив 1-2 липня 2005 року в Московському авіаційному інституті (м. Москва) Зліт молодих вчених Росії. На зльоті були присутні представники 129 провідних вузів і НДІ з 64 регіонів країни.
На зльоті був сформований Рада молодих вчених Всесвітнього форуму «Інтелектуальна Росія».
У рамках Зльоту молодих вчених Росії обговорювалися питання і проблеми, що хвилюють наукову молодь Росії, були намічені можливі шляхи їх вирішення, а також була представлена ​​програма «Моя Україна - 2020», в рамках якої молодь може взяти активну участь у виробленні стратегії майбутнього розвитку нашої країни .
Завдання програми «Моя Україна - 2020»:
Øучастіе молодіжного наукового співтовариства в розробці стратегії формування в Росії суспільства знань;
Øпрівлеченіе молодих вчених до розробки та реалізації програм Національного комітету «Інтелектуальні ресурси Росії»;
Øподдержка молодіжних ініціатив з розвитку інтелектуальних ресурсів суспільства;
Øорганізація мережевого співтовариства молодих вчених Росії;
Øформірованіе у молодіжному середовищі інноваційної культури, позитивного ставлення до освіти та наукової діяльності.
20-22 жовтня 2005 року в Москві відбувся установчий З'їзд молодих вчених Росії. Ініціювати процеси консолідації наукової молоді та усвідомлення нею соціальної відповідальності за майбутнє Росії, заявити активну позицію наукової молоді у проектуванні та творенні майбутнього країни, створити загальноросійську громадську організацію «Російський союз молодих вчених» для сприяння реалізації молодіжних ініціатив у всіх сферах життя суспільства - ось основні положення і завдання З'їзду молодих вчених Росії.
Результатом з'їзду стало створення Російського союзу молодих учених з регіональним представництвом в м. Бєлгород.
Грандіозний прорив, що стався влітку 2005 року в організації всеросійського руху молодих вчених, вражає. У результаті варто очікувати підвищення якості проведених наукових заходів, збільшення представництва молодих вчених у проектах, спрямованих на вироблення і реалізацію стратегії розвитку нашої країни.
Про актуальність і необхідність підтримки молодих вчених в даний час стурбовані не тільки органи державної влади, а й керівники промислового виробництва.
Так, Голова Правління РАО «ЄЕС Росії» А.Б. Чубайс і Президент Російської академії наук Ю.С. Осипов підписали Угоду про заснування щорічного конкурсу «Нова генерація» для молодих вчених.
Відповідно до Угоди, РАО «ЄЕС Росії» виступає організатором і здійснює фінансування щорічного конкурсу наукових робіт в галузі енергетики та суміжних наук серед молодих вчених РАН та студентів вищих навчальних закладів Росії. Конкурс засновується для підтримки талановитих молодих дослідників, сприяння професійному зростанню наукової молоді та заохочення творчої активності молодих вчених.
На конкурс «Нова генерація» будуть висуватися наукові роботи, які вносять значний внесок у розвиток наукових знань, відрізняються оригінальністю у постановці та вирішенні наукових завдань. Роботи можуть бути виконані науковими співробітниками, викладачами, аспірантами та докторантами установ і організацій Російської академії наук, а також інших установ та організацій Росії у віці до 35 років на момент подачі роботи на конкурс. При цьому, роботи можуть бути виконані як окремими молодими вченими, так і їх колективами (не більше трьох осіб).
Представлені на конкурс роботи після попереднього перегляду Наглядовою радою, до якої входять відомі російські академіки та представники РАО «ЄЕС Росії», передаються для оцінки Експертної комісії, яка обирає переможців шляхом голосування. Переможцю конкурсу вручаються значок і диплом встановленого зразка, а також виплачується премія, розмір якої визначається постановою Правління РАО «ЄЕС Росії» і Президії Російської академії наук. [11]
Молоді вчені Росії зараз отримують широку підтримку не тільки у нас в країні, але і за кордоном. Наприклад, премії Європейської Академії засновані для заохочення та підтримки найбільш талановитих молодих вчених Росії. Премії присуджуються за фундаментальні наукові дослідження, виконані в Росії та опубліковані у вигляді книг чи статей у провідних наукових журналах.
Засновано 23 премії по 1000 доларів США за наступними галузями знань: математика / механіка, фізика, хімія, науки про Землю, біологія, медицина, гуманітарні науки. Разом з премією лауреат отримує Почесний диплом Європейської Академії і медаль Клубу російських членів Європейської Академії. [15]

2. Мобілізація творчого, інноваційного потенціалу молоді Бєлгородської області

2.1 Створення умов для реалізації науково-технічного, творчого потенціалу молоді

Молодь Бєлгорода налічує більше 90 тисяч чоловік. Стільки в обласному центрі молодих людей у ​​віці від 14 до 30 років. Серед них студентів вузів, учнів середніх спеціальних навчальних закладів та ліцеїв - 32 тисячі. Тобто Білгород можна по праву назвати студентським містом.
Всього у вищих і середніх професійних навчальних закладах області навчається понад 80 тисяч студентів. У аспірантурах бєлгородських вузів навчається понад 1373 аспіранта з більш ніж 80 спеціальностями.
В області дуже велика увага приділяється молодіжній політиці, а з фінансування молодіжних програм Білгородська область входить до десятки суб'єктів РФ.
Молодіжна політика Бєлгородщини є складовою частиною державної політики в галузі соціально-економічного, культурного і національного розвитку регіону і являє собою цілісну систему заходів правового, організаційно-управлінського, фінансово-економічного, наукового, інформаційного, кадрового характеру, спрямованих на створення необхідних умов для вибору молодими громадянами свого життєвого шляху. Досвід показує, що ефективне вирішення проблем молоді Бєлгородської області можливе лише на програмній основі, за умови відповідного фінансового та організаційного забезпечення.
Для мобілізації творчого, інноваційного потенціалу молоді основної є обласна цільова програма "Молодь Бєлгородської області". Особливість даної програми в тому, що вона закладає основи реалізації державної молодіжної політики в новому тисячолітті.
Одним з напрямів даної програми є підтримка творчої та інтелектуальної діяльності молоді:
- Створення умов для реалізації науково-технічного, творчого потенціалу молоді;
- Стимулювання інноваційної діяльності молоді області для участі в соціально-економічних, політичних і культурних перетвореннях у Білгородській області;
- Виявлення і розвиток індивідуальних особливостей особистості, підвищення творчого потенціалу і здатність до саморозвитку;
- Підтримка та соціальний захист талановитих молодих людей, їх просування у провідні вищі та середньо-спеціальні навчальні заклади, сприяння їх участі у міжрегіональних, всеукраїнських та міжнародних фестивалях, конкурсах та інших заходах;
- Пропаганда "інтелектуалізації" суспільства як одного з основних напрямків соціального розвитку, підтримка всіх видів і форм сприяння в інтелектуальному і науково-технічному розвитку молоді;
- Проведення заходів (конференцій, форумів, експедицій, семінарів), що дають можливість самореалізації молодим ученим.
Соціальний і правовий статус особистості молодої людини спирається на три системоутворюючі категорії.
Це - праця, освіта, свобода творчості. Ці три категорії обумовлюють місце молодих громадян у міському співтоваристві. Таким чином, розвиток молодіжної політики має бути спрямоване на забезпечення соціального захисту, соціальних прав і гарантій трьох соціально значимих категорій молоді:
· Працююча молодь;
· Учнівська молодь;
· Творча молодь.
Ці три категорії молоді - цільові орієнтири, для яких повинні бути створені необхідні умови існування й життєдіяльності та розроблені та реалізовані відповідні програмно-цільові заходи з урахуванням найбільш повної оцінки витрат і вигод для соціально-економічного розвитку області.
Дані цільові орієнтири можуть бути виражені в показниках, які характеризують якість життя, рівень соціальної активності молоді та її соціальне благополуччя.
Робота з обдарованими дітьми. Діти, що мають справді глибокі та міцні знання, є надбанням області. Олімпіади у 2004 навчальному році проведені по 18 предметів, в яких взяли участь 1050 учнів на рівні області і 18 тис. осіб на рівні районів і міст. Переможцями та призерами Всеукраїнських олімпіад стали 11 учнів, з яких нагороджені 2 - дипломами I ступеня, 2 - дипломами II ступеня, 7 - III ступеня. Учні шкіл області беруть активну участь у Всеросійських програмах молодих дослідників "ЮНІСТЬ, НАУКА, КУЛЬТУРА", "Перші кроки", ім. В.І. Вернадського, "Крок у майбутнє", "Сузір'я", "Відкриття". 38 учнів стали дипломантами і 43 лауреатами Всеукраїнських конкурсів. [13]
Переможці обласних олімпіад, випускники, нагороджені золотими та срібними медалями, щорічно отримують грошову винагороду, згідно з постановами губернатора області та голів місцевого самоврядування. Випускники шкіл з числа дітей, які потребують державної підтримки, після вступу до вищих навчальних закладів отримують стипендію адміністрації області в розмірі двох мінімальних розмірів оплати праці.
123 випускникам, переможцям і призерам обласних та Всеукраїнських олімпіад та конкурсів, учасникам програм молодих дослідників "Крок у майбутнє" надані пільги для вступу до середніх спеціальних і вищих навчальних закладів.
Робота зі студентами та аспірантами.
Із зростанням цінності освіти і необхідності орієнтації молодих людей на власні сили у професійній підготовці, особливої ​​актуальності набули різні способи підтримки творчих здібностей талановитої молоді. Молоді таланти області реалізують себе, приймаючи щороку участь у численних науково-практичних конференціях, конкурсах внутрівузівському, регіонального, російського і міжнародного масштабу та інших науково-технічних заходах, беруть участь у розробці та реалізації науково-технічних програм і проектів за пріоритетними напрямами розвитку регіону.
Причому кількість конкурсів, в яких вони можуть брати участь, нічим не обмежений - все залежить тільки здібностей, особистих можливостей, працьовитості та цілеспрямованості конкурсантів.
З метою розвитку творчих здібностей, виявлення та підтримки талановитої молоді Бєлгородської області, пропаганди її досягнень, а також формування на перспективу кадрового потенціалу, найбільш підготовленого для науково-дослідної, адміністративної діяльності та роботи в сфері реалізації державної молодіжної політики прийнято Постанову глави адміністрації Бєлгородської області від 21 січня 2002 № 36 "Про проведення обласного конкурсу наукових молодіжних робіт« Молодь Бєлгородської області », і присудження премії« Молодість Бєлгородщини »в галузі технічних та сільськогосподарських, гуманітарних, правових та економічних наук".
Цілі конкурсу:
- Стимулювання наукових досліджень, здійснюваних молодими людьми, спрямованих на вирішення актуальних науково-технічних, виробничих, соціально-економічних проблем Бєлгородської області, розробка на їх основі профілактичних рекомендацій щодо реалізації державної молодіжної політики;
- Виявлення талановитої молоді з метою її заохочення і підтримки в області найбільш перспективних у теоретичному та практичному відношенні наукових розробок;
- Формування на перспективу кадрового потенціалу, найбільш підготовленого для дослідницької, адміністративної діяльності та роботи в області реалізації державної молодіжної політики.
Зараз вже можна стверджувати, що в області існує і росте потенціал в особі молодих талантів у наукових сферах діяльності.
Для підтримки аспірантів бєлгородських вузів очної форми навчання встановлено 289 стипендій губернатора області у сумі п'яти, встановлених законом Російської Федерації мінімальних розмірів оплати праці на місяць. Крім цього, всі докторанти Бєлгородщини отримують стипендію губернатора в розмірі 2,0 тис. рублів.
На виконання закону Бєлгородської області від 9 січня 1996 року № 44 "Про державну підтримку талановитої молоді", постановою голови адміністрації Білгородської області від 23 серпня 2002 р. № 333 "Про встановлення щорічних стипендій голови адміністрації області для молодіжного активу" встановлені з тіпендіі голови адміністрації області: 10 - для студентів вищих навчальних закладів; 10 - для студентів середніх спеціальних навчальних закладів; 10 - для учнів системи професійної освіти.
Надання грантів є однією з форм фінансової підтримки наукової та іншої творчої діяльності. Викладачі та наукові працівники вищих навчальних закладів, яким за результатами конкурсу надано грант на виконання певної НДР, можуть залучати до участі в ній з оплатою студентів. Крім того, в даний час отримує розвиток надання грантів на конкурсній основі для фінансування наукової і технічної діяльності талановитих студентів і малих студентських наукових груп (тимчасових студентських трудових колективів).
Постановою голови адміністрації області від 31 липня 2002 р. № 313 започатковано щорічний конкурс на здобуття грантів Бєлгородської області з підтримки молодіжних соціально-значущих проектів. Метою конкурсу є активізація діяльності молодіжного руху в області та стимулювання громадської активності та інноваційного потенціалу молоді. Відповідно до Положення про конкурс, до участі в ньому допускаються фізичні особи у віці від 14 до 30 років; юридичні особи, зареєстровані в установленому порядку, здійснюють свою діяльність на території Білгородської області і мають у своїй організаційно-штатній структурі не менше 50% молодих людей у ​​віці 14-30 років; тимчасові творчі молодіжні колективи, що налічують у своєму складі не менше 70% молоді у віці 14-30 років. [8]

2.2 Підтримка та розвиток молодіжного підприємництва у науково-технічної, інноваційної та виробничій сферах

За останні роки в Білгородській області відбуваються сприятливі зміни в економіці та соціальній сфері. Поліпшується інвестиційний клімат, успішно формується потенціал внутрішніх ресурсів, створюються умови для ефективної роботи малого підприємництва, яке за останнє десятиліття сформувалося як сфера економіки і в даний час грає важливу роль у соціально-економічному розвитку Бєлгородщини.
Структурна перебудова економіки, орієнтована на використання інтелектуальних ресурсів і розвиток високотехнологічних виробництв у противагу матеріало-і енергоємним виробництвам, припускає створення умов для безперервного оновлення технологій і продукції, зростання освітнього рівня населення та удосконалення управління шляхом нововведень (інновацій), заснованих на новітніх наукових знаннях.
В області створені значні передумови для розвитку інноваційної діяльності: область володіє багатопрофільним науковим, науково-виробничим, науково-освітнім комплексом, який складається з галузевих науково-дослідних інститутів, вищих навчальних закладів, малих науково-виробничих підприємств. На його базі створюється величезна кількість власних науково-дослідних розробок.
Перспектива стійкого економічного зростання Бєлгородської області нерозривно пов'язана з розвитком малого підприємництва. З метою розвитку та підтримки малого бізнесу та підприємництва в 1999 р. в області було створено «Бєлгородський обласний центр розвитку підприємництва».
З метою об'єднання науки та малого підприємництва, згідно з Постановою губернатора, цей центр переданий в 2005 р. Білгородському державному університету і перейменований в «Інноваційно-технологічний центр« Стратегічна ініціатива ».
Основна мета «ІТЦ« Стратегічна ініціатива »БєлДУ» - розвиток та підтримка малого та середнього підприємництва області на основі програм і механізмів, реалізованих урядом, інтеграції вищої освіти, науки, промисловості підприємництва для здійснення комплексного підходу до розвитку малого і середнього бізнесу області. Головне завдання, яке стоїть перед Центром, - це розвиток інноваційної діяльності регіону на основі науково-технічних розробок.
Будь-який бізнес-проект спочатку розглядається в центрі, потім передається в департамент економічного розвитку області. З 2001 р. по серпень 2005 року розглянуто 380 проектів. Працюють кілька технічних підприємств за типом бізнес-інкубаторів. Там само надається можливість реалізувати ідеї студентам старших курсів БДУ. Вони ведуть наукову роботу паралельно з навчанням.
У 11-ти районах Бєлгородської області є представництва центру, які є координаторами роботи з підтримки малого та середнього бізнесу.
У структурі «Стратегічної ініціативи» функціонують такі підрозділи як: Бізнес-центр, Виставковий зал, Технопарк, Бізнес-інкубатор, Інститут високих технологій, Центр нанотехнологій, Центр сервісного обслуговування, Школа підприємців. Основні частини Центру вже діють. 11 серпня 2005 відкрито виставковий зал.
Інститут високих технологій з початку 2005 року збільшив кількість співробітників у три рази, а обсяг виконаних робіт за I півріччя 2005р. збільшився в порівнянні з аналогічним періодом 2004 року вдвічі.
При факультеті підприємництва та управління БєлДУ працює Бізнес-інкубатор, де вже створені і функціонують більше 1,5 десятка підприємств.
У планах створення Центру нанотехнологій - єдиного в Росії. Вже прийнято рішення Міністерства науки і освіти базувати цей центр у Бєлгороді. Центр буде забезпечувати підприємства промисловості новітніми розробками в сфері нанотехнологій. Планується закупити для майбутнього Центру найпотужніший мікроскоп, такий у Росії буде другий.
Є ідея створення Центру інтелектуальної власності, в підрозділах якого будуть і патентування, і банк даних талановитих людей Бєлгородщини. Почати роботу в цьому напрямку необхідно, вважає губернатор Бєлгородської області Є.С. Савченко, зі створення банку даних талановитих школярів - переможців олімпіад з математики.
В якості головного результату реформ можна вважати те, що в молодіжному середовищі дозріває потужний інноваційний потенціал саморозвитку суспільства. У діяльності Центру з'явиться новий напрямок - інноваційна діяльність, у рамках якої створюється банк винаходів, експертна група за напрямками для відбору винаходів, експериментальний майданчик для виготовлення дослідних зразків і проведення експертизи винаходів, банк замовлень підприємств і організацій на удосконалення та розробку нових технологій на виробництвах.
Велику увагу уряд області надає підтримку малого інноваційного бізнесу. Протягом ряду років область взаємодіє з державним Фондом сприяння розвитку малих форм підприємств у науково-технічній сфері з розвитку малого наукоємного бізнесу, що дозволить залучити серйозних інвесторів для роботи з проектами бєлгородської молоді. [12]
Останнім часом Фонд особливу увагу приділяє орієнтації компаній на розвиток інтеграційних процесів між малими інноваційними підприємствами і великий наукою, і з цією метою віддає перевагу таким проектам, реалізація яких призводить до нових розробок в університетах, академічних та галузевих інститутах.
У рамках програми «Інтеграція академічної науки і вищої школи» Фонд почав фінансувати ті проекти, в які третім рівноправним партнером увійшли малі інноваційні підприємства.
Розпочато та успішно розвиваються інтеграційні програми з РАН і РАМН, в результаті яких інститути державних академій отримують на вкрай вигідних для себе умовах випускаються малими інноваційними підприємствами новітні наукові та діагностичні прилади, багато з яких не поступаються світовому рівню
З 2004 року відповідно до рішення спостережної ради Фонд почав реалізацію нової програми «СТАРТ» - із фінансування інноваційних проектів, що знаходяться на початковій стадії розвитку, так зване «посівне» фінансування. Основна мета програми - сприяння вченим, інженерно-технічним працівникам, студентам, які прагнуть розробити і освоїти виробництво нового товару (вироби, технологій) або послуги на основі результатів своїх наукових досліджень.
При цьому передбачається, що для реалізації цього завдання 6удет утворена наукомістка компанія, або нові товари та послуги створять нову нішу високотехнологічного виробництва існуючого малого підприємства.
Одна з характерних особливостей малих інноваційних підприємств при університетах і академічних інститутах - це невелике число працівників на постійній основі в порівнянні з числом залучених за трудовими контрактами студентів, аспірантів.

2.3 Організація і розвиток системи науково-дослідної роботи студентів

Основною метою організації та розвитку системи науково-дослідної роботи студентів (далі НДРС) є підвищення рівня наукової підготовки фахівців з вищою професійною освітою і виявлення талановитої молоді для подальшого навчання та поповнення педагогічних і наукових кадрів вузів, інших установ та організацій країни на основі новітніх досягнень науково -технічного прогресу, економічної думки і культурного розвитку.
Основними завданнями організації і розвитку системи НДРС є:
Øобеспеченіе інтеграції навчальних занять і науково-дослідної роботи студентів;
Øосуществленіе органічної єдності навчання і підготовки студентів до творчого, наукового та педагогічного праці;
Øсозданіе умов для розкриття та реалізації особистісних творчих здібностей студентської молоді;
Øрасшіреніе масовості та підвищення результативності участі студентів у науковій діяльності;
Øотбор талановитої молоді, яка виявила здібності і прагнення до наукової та педагогічної діяльності;
Øформірованіе і розвиток у студентів якостей науково-педагогічних і наукових працівників;
Øформірованіе і розвиток у майбутніх фахівців: вміння вести науково обгрунтовану професійну роботу на підприємствах будь-яких організаційно-правових форм; застосування отриманих знань і умінь при змінюються вимоги до своєї діяльності; освоєння методології і практики планування, вибору оптимальних рішень в умовах ринкових відносин; готовності та здатності до підвищення кваліфікації та перепідготовки;
Øподготовка керівників високої кваліфікації - фахівців, що мають навички проектно-конструкторської роботи, які вміють грамотно розробити і реалізувати конкретні науково-практичні заходи на виробництві, що володіють навичками самоврядування;
Øповишеніе масовості і ефективності НДРС шляхом залучення студентів до досліджень з найбільш пріоритетних напрямів науки, пов'язаним з сучасними потребами суспільства і держави;
Øпоіск і реалізація джерел фінансування, у тому числі за рахунок коштів, одержуваних з позабюджетних джерел та інноваційної діяльності вузів, вдосконалення форм і методів залучення їх до НДРС;
Øразвітіе наукових міжвузівських зв'язків як усередині країни, так і з країнами ближнього і далекого зарубіжжя.
В якості основних напрямків організації НДРС можна сформулювати наступне:
· Підвищення якості навчального процесу за рахунок спільної участі студентів і викладачів у виконанні різних НДР;
· Участь студентів у проведенні прикладних, методичних, пошукових і фундаментальних наукових дослідженнях;
· Позичена і розвиток наукових шкіл вузів в руслі наступності поколінь;
· Надання студентам можливості в процесі навчання випробувати свої сили на різних напрямках сучасної науки;
· Залучення студентів до раціоналізаторську роботу і винахідницькому творчості;
· Розширення участі студентів в НДР, здійснюваної понад навчальних планів;
· Підвищення результативності науково-технічних заходів НДРС;
· Сприяння утворенню та діяльності підприємницьких науково-творчих об'єднань студентів різних організаційно-правових форм;
· Активізація участі викладацького складу і наукових працівників вузів в організації і керівництві НДРС.
Основними найбільш дієвими організаційними формами НДРС є:
- Навчально-дослідна робота за навчальними планами;
- Включення елементів НДР у навчальні заняття;
- Дипломні роботи з дослідницькими розділами або цілком науково-дослідного характеру;
- Індивідуальні науково-дослідні роботи студентів, тобто участь студентів у розробці певної проблеми під керівництвом конкретного наукового керівника з числа професорсько-викладацького складу;
- Виконання НДР на практиках;
- Підготовка наукового реферату на задану тему;
- Студентські наукові гуртки, студентські будівельні загони, студентські науково-технологічні загони, студентські конструкторські бюро;
- Проведення студентами грамотного патентного пошуку;
- Отримання студентами патентів та авторських свідоцтв;
- Студентські наукові групи з проблем, лабораторії та інші творчі об'єднання;
- Залучення студентів до виконання науково-дослідних проектів, що фінансуються з різних джерел (держбюджет, договори, гранти);
- Участь студентів у студентських наукових організаційно-масових і змагальних заходах різного рівня, що стимулюють розвиток як системи НДРС, так і творчість кожного студента. До них відносяться: наукові семінари, конференції, симпозіуми, огляди / конкурси наукових і навчально-дослідних робіт студентів, олімпіади з дисциплін та спеціальностей;
- Організація спеціальних факультетів, курсів, програм, проведення занять з групами найбільш здатних і мотивованих до науки студентів.

3. Науково-дослідна діяльність і науково-технічна творчість студентів та молодих вчених провідних Білгородських вузів

3.1 Білгородський державний технологічний університет ім. В. Г. Шухова

У концепції розвитку університету передбачена інтенсифікація науково-дослідницької діяльності студентів, інтеграція освіти, науки і виробництва. Саме тому, в якості організаційних заходів створена комісія науково-технічної ради з організації наукової роботи студентів, розроблено Положення про науково-дослідній роботі студентів, активно працює система заохочення студентів, удостоєних нагород на конкурсах.
Крім того, 1 березня 2002 року наказом ректора № 4 / 62 від 21.03.2002 року було створено Відділ організації науково-дослідної роботи студентів (начальник відділу - випускниця університету, аспірант Фоменко Юлія Володимирівна).   Основна мета діяльності відділу - це активізація та розвиток студентської науково-дослідної роботи; створення сприятливих умов, що сприяють ефективному освітнього процесу, професійному становленню студентів.
У БГТУ ім. В.Г. Шухова в даний час існують як традиційні форми участі студентів у науково-дослідній роботі (участь у виконанні науково-дослідних робіт бюджетної та госпдоговірної тематик; участь у наукових конференціях, конкурсах і олімпіадах; виконання наукових досліджень в рамках курсового та дипломного проектування і при проходженні виробничих практик, участь у роботі студентських наукових гуртків, дискусійних клубів та круглих столів; реферативна робота), так і абсолютно нові напрямки. До числа останніх можна віднести: участь студентських проектів у конкурсах грантів, студентські науково-технологічні загони, отримання студентами патентів та авторських свідоцтв.
У березні 2004 року в університеті створено Студентське Наукове Товариство (СНТ), яке в даний час активно працює
Основною метою СНТ є створення та розвиток сприятливих умов для формування затребуваних фахівців шляхом інтенсифікації науково-дослідної діяльності студентів, участі їх у фундаментальних і прикладних дослідженнях, що проводяться у вузі, забезпечення можливості для кожного студента реалізувати своє право на творчий розвиток особистості у відповідності з його здібностями і потребами.
Зазначена мета зумовила постановку і вирішення наступних завдань:
Ø формування конкурентоспроможності російського студента, зокрема студента БГТУ ім. В.Г. Шухова; можливості гнучкої соціальної та професійної мобільності студентів у динамічно розвивається економічному просторі;
Ø допомогу студентам у самостійному науковому пошуку та організаційне забезпечення їх наукової роботи;
Ø своєчасного інформування студентів про заплановані наукові конференціях, конкурсах, виставках і т.д. і про можливості участі в них;
Ø залучення студентів до участі у внутрівузівських, обласних, регіональних, всеукраїнських та міжнародних студентських заходах, а також в організації та проведенні подібних заходів в університеті;
Ø сприяння у використанні результатів студентських досліджень в навчальному процесі;
Ø залучення студентів до інноваційної діяльності, розвиток вміння доводити науково-дослідну роботу до рівня її реалізації;
Ø навчання студентів принципам організації виробництва та підготовки науково-технологічної документації;
Ø встановлення і розвиток співпраці з СНТ інших вищих навчальних закладів з метою спільної наукової діяльності та обміну досвідом;
Ø сприяння студентам у підвищенні рівня наукової підготовки та якості придбаних знань.
Основні показники науково-дослідної діяльності студентів університету за 2005 рік показані в додатку.
Накопичений протягом багатьох років в університеті позитивний досвід творчої співпраці різних кафедр при вирішенні ряду наукомістких завдань свідчить про перспективність розвитку даного напрямку.
Тому інтеграція творчого потенціалу вчених різних кафедр: матеріалознавців, технологів, механіків, фізиків, екологів, будівельників та інше, не за вольовому принципом, а за принципом усвідомленої необхідності і взаємодоповнюючим науковим інтересам на довгу перспективу визначатиме успіх науково-технічної творчості в університеті.
Створюваний на ініціативної основі Навчально-науково-виробничий комплекс «рецикл», що розробляються та постійно підтримувані ректоратом науково-технічні напрямки можуть бути прикладом подібної співпраці.
Досить сказати, що вченими та аспірантами наступних кафедр: технологічних комплексів, машин і механізмів; будівельного матеріалознавства, виробів і конструкцій; теплогазопостачання і вентиляції; міського будівництва та господарства; фізики; промислової екології; автомобільних доріг і аеродромів та ін успішно вирішуються комплексні завдання виробництва високоефективних теплоізоляційних матеріалів і виробів; механоактивації в'яжучих і компонентів для одержання композиційних сумішей різного технологічного призначення; створення енергозберігаючих технологій і технічних засобів для утилізації техногенних матеріалів різних виробництв та ін
Концентрація зусиль вчених і фахівців різних кафедр служить базовою основою для розвитку перспективних напрямків діяльності в університеті: гармонійного поєднання навчально-науково-виробничої діяльності (організації ознайомлювальних, виробничих і переддипломних практик; лабораторних занять з використанням діючого устаткування, виконання реальних дипломних проектів і наукових робіт і ін), освоєння наукомістких технологій і науково-технічних проектів, організації профорієнтаційної діяльності серед молоді, створення бізнес-інкубатора для підготовки і перепідготовки фахівців та ін
Важливим напрямом розвитку ННВК є створення при кафедрах університету малих підприємств (розвинутої форми науково-технічного підприємництва у вузах західних країн), що забезпечують життєздатність і «плавучість» великого корабля - вузу в жорстких умовах конкуренції на освітньому просторі.
Функціонування фонду сприяння розвитку малих форм підприємств у науково-технічній сфері, забезпечує (на конкурсній основі) створення таких структур як ННВК «рецикл», також свідчить про державну політику розвитку науково-технічного підприємництва, в т.ч. для єднання науки і виробництва.
У відносно короткий термін в університеті створено науково-технічна і матеріальна база, що забезпечує перші позитивні результати. За результатами Всеросійського конкурсу студентських наукових робіт, розробки студентів (нинішніх аспірантів), Є.В. Синиці, С.П. Нечаєва, Є.В. Скибіна (м. Новосибірськ) в 2005 році удостоєні золотих медалей. У Всеросійському конкурсі дипломних проектів дипломант Є.В. Уральська завоювала I місце.
На Всеросійській виставці «Науково-технічна творчість молоді - 2005» (м. Москва) комплексний проект аспіранта С.П. Нечаєва та студента гр. МОК-47 Є.В. Скибіна «Малотоннажний технологічний комплекс для виробництва композиційних сумішей» удостоєний призового місця і дипломів переможців.
НТТМ-2005 - це демонстрація інтелектуальних можливостей сучасної молоді Росії, підсумок оглядів та виставок наукової і технічної творчості аспірантів, студентів, школярів. Основна мета форуму - сприяння розвитку творчої активності, а також створення умов для організації науково-технічної творчості дітей та молоді.
У четвертий раз Бєлгородщина на цьому науковому форумі представляли аспіранти та студенти БГТУ ім. В.Г. Шухова. Олександр Тарасов, Марина ворсин, Сергій Клюєв, Сергій Нечаєв, Євген Скибин, Ірина Савенкова - цих хлопців по праву можна назвати майбутнім російської науки. Всі вони повернулися в Білгород з дипломами «За новаторський підхід у створенні проекту та демонстрації її на виставці». Крім цього, аспірант А. Тарасов (вчорашній випускник факультету механічного обладнання будіндустрії) за проект «Завод з виробництва пінобетонних виробів» був удостоєний медалі Всеросійського виставкового центру «За успіхи в науково-технічній творчості». А Ірина Савенкова соціологічним дослідженням «Система обслуговування населення регіону за принципом« Одне вікно »довела, що і в стінах технічного вузу є можливість плідно займатися гуманітарними науками.
У конкурсі інноваційних проектів «іннова-2005» заявлений проект аспірантів і студентів Н.В. Солопова, С.П. Нечаєва, Є.В. Скібіна та ін (м. Новочеркаськ) посів I місце.
За результатами творчої співпраці різних кафедр вченими вузу подано три роботи на конкурс грантів.
Тільки у 2005 році за результатами проведених досліджень творчим колективом різних кафедр (ТКММ, Смик, ТГВ, МБГ, фізики, ПЕ, АДА та ін) в міжвузівських наукових збірниках та центральних журналах опубліковано 18 наукових статей, подано 8 заявок на винаходи.
Для організації навчального процесу на базі ННВК «рецикл» підготовлено 4 навчальних посібники та електронний підручник.
Інтелектуальна власність університету, реалізована в дослідно-промислових зразках обладнання, захищена більш ніж 15 патентами. У науковій роботі ННВК «рецикл» активно беруть участь десятки студентів, 12 аспірантів і здобувачів різних кафедр. Реалізацію своїх творчих можливостей здійснюють 5 докторантів і здобувачів.
Потенціал такої форми діяльності далеко не вичерпаний. Це створення гнучких малотоннажних комплексів для випуску наукоємної продукції, організація діяльності СПКБ по замовленнях малих підприємств, реалізація окремих програм в системі неперервної професійної освіти (довузівська профорієнтаційна робота, дистанційні освітні технології, підвищення кваліфікації та перепідготовка фахівців тощо), підготовка фахівців з нових наукомістких технологіям для різних сфер науково-технічного підприємництва, розвитку малого і середнього бізнесу та ін
В даний час проводяться дослідно-промислові випробування технологічних блоків ННВК і розроблених агрегатів, отримані досвідчені зразки будівельних матеріалів і виробів. Намічені галузі подальшого розширення взаємодії з іншими кафедрами: електроенергетики, неорганічної хімії, фізичної та колоїдної хімії та ін [18]
Все це сприяє консолідації науково-освітнього потенціалу колективу та підвищенню рейтингу університету.

3.2 Білгородський державний університет

Одним з головних напрямів роботи в університеті є створення організаційних та економічних умов для розкриття творчих здібностей студентів, а значить виявлення та навчання, заохочення і підтримка наукової підготовки здібних і талановитих студентів.
У 2004 р. їх у вузі було 365 чоловік, у 2005 р. - близько 400 чоловік. Особливо виділена група перспективних студентів 1 - 3 курсів, це - 100 осіб, зарахованих до університету за результатами всеукраїнських і обласних конкурсів та предметних олімпіад. З ними працюють в якості наукових керівників провідні вчені університету, що приносить гарні результати.
У 2004р. під керівництвом провідних вчених університету, талановиті студенти досягли певних успіхів: Бочарова Валерія, студентка 1 курсу факультету фізичної культури (н. кер. проф. Собянін Ф.І.) посіла 1 місце в 1 турі Відкритого конкурсу серед учнівської молоді Російської Федерації на кращі інноваційні науково-освітні проекти. У цьому ж конкурсі отримали Дипломи переможців за 1 місце і студентки Гаврилова Катерина (ГГФ), Сумська Надія і Веробей Тетяна (СПФ), всі четверо успішно виступили на заключній конференції в Звенигороді.
67 студентів направили свої роботи на Відкритий конкурс на кращу наукову роботу студентів з природничих, технічних і гуманітарних наук у вузах Російської Федерації. За результатами, які прийшли з базового Петрозаводського університету, 2 роботи студентів соціально-теологічного факультету Тарасова Павла і Тарасова Андрія рекомендовані до нагородження медалями конкурсу.
Дослідження студента філологічного факультету Зубарєва Валентина (н. кер. З. Т. Прокопенко), представлені на Всеросійський конкурс про творчість Чехова А.П., отримали високу оцінку укладачів Чеховської енциклопедії, і було прийнято рішення про включення їх в енциклопедію.
Піддубна Ольга - студентка 5 курсу медичного факультету, отримала Диплом за особливі успіхи в науковій роботі і за активну участь у конференції міністерства науки та освіти РФ «Ломоносов-2004» з рук міністра науки і освіти РФ А.А. Фурсенко, а в травні вона блискуче виступила на міжнародній конференції (у Туреччині) «Наукове студентське товариство і сучасність», організованої Російською академією природознавства, де її доповідь «Особливості вегетативних проявів у правшів і лівшів» викликав великий інтерес у професорів (інших студентів, крім Піддубний О. на конференції не було) і був опублікований в науково-теоретичному журналі академії природознавства («Фундаментальні дослідження», М., № 2, 2004 р.).
Студентка філологічного факультету Дадалова Є. посіла перше місце у Всеросійському конкурсі студентських науково-творчих робіт «Моя улюблена дитяча книга», Шевцов О. - переможець Всеросійського конкурсу «Золотий гонг-2003». У Четвертої Всеросійської Олімпіаді розвитку Народного господарства Росії 8 студентів БєлДУ зайняли 8 призових місць (три перші, два других, три третіх), і на ім'я ректора надійшов лист від директора ОДУ «Центру молодіжних ініціатив» з вдячністю і грамотою за зайняте 8 місце в номінації «За кращу організацію науково-дослідної роботи студентів».
У лютому 2004 року 4 студента юридичного факультету взяли участь в одному з найпрестижніших у світі конкурсів: у Російському турі Міжнародного конкурсу з міжнародного права імені Філіпа Джессопа англійською мовою. Всі вони отримали Сертифікати учасників.
Всього студентами отримано 113 різних нагород.
У щорічному обласному конкурсі «Молодь Бєлгородщини» студенти зайняли 4 престижних місця. Студент юридичного факультету Хрісанов В. отримав вищу нагороду - звання лауреата премії «Молодість Бєлгородщини». Направлено на обласний конкурс грантів на кращий молодіжний проект 34 колективних та індивідуально виконаних робіт. Результатів поки що немає з управління у справах молоді.
29 студентам - переможцям продовжено спільний з Міністерством освіти Росії, адміністрації Бєлгородської області та БєлДУ конкурс грантів. У виконанні гранту РГНФ брало участь 2 студенти.
У 2004 році університетом було організовано 4 конкурсу, в різних інших конкурсах взяло участь понад 300 студентів. До виконання госпдоговірних тем залучалося 30 студентів.
На базі БєлДУ пройшов Міжнародний студентський Форум, присвячений 350-річчю Переяславської Ради «Росія, Україна: досвід, уроки, перспективи інтеграції та гармонізації інтересів» за участю делегацій з Харкова Запоріжжя. У ньому взяли участь студенти історичного, СПФ, економічного факультетів.
Під час Міжнародної конференції «Кондаковскіе читання», що проходила на історичному факультеті, працювала студентська секція. Міжнародна науково-практична конференція «Фізична культура в 21 столітті: стан і перспективи розвитку» пройшла з виступами студентів і показом комплексу «Різновиди оздоровчої фізичної культури» (інструктор-студентка 5 курсу Михайлова О.). Всього в НДР брало участь 3038 студентів. На 71 конференції різних рівнів виступили з доповідями 2224 студента.
570 студентських робіт опубліковано в різних виданнях Росії та за кордоном. В рамках студентської Тижня науки в БєлДУ на 27 факультетських наукових конференціях і на 146 секціях було представлено 1480 доповідей. У 8 випуску тритомного збірника студентських наукових робіт БєлДУ опубліковано 258 статей 530 авторів-студентів.
З метою активізації НДР серед студентів реорганізована робота СНТ на факультетах, створений web-сайт СНТ на офіційному сервері БєлДУ, засновані конкурси: рейтинг «Молодий організатор в галузі науки», науково-дослідний рейтинг студентів на звання «Студент-дослідник». На заохочення студентів, що займаються наукою, було виділено понад 80 тис. рублів.
Для всіх бажаючих займатися наукою студентів організована «Школа молодих дослідників», де перед студентами виступають з лекціями і проводять практичні заняття з методології наукових досліджень проректори університету, провідні вчені вузу.
У 2005 році в Школі пройшли заняття за темами: «Як займатися наукою», «Поради досліднику» (професор Харченко В.К.), «Робота з джерелами в процесі дослідної роботи» (асс. каф. Російської історії Сергієнко М.А .), «Секрети безконфліктного спілкування» (Гончарова В.В., нач. відділу НДРС Уніря), «Робота з архівними документами» (директор Державного архіву Бєлгородської області Утеніна Т.І.), тренінг «Як вести наукову дискусію» (Боруха С.Ю., поч. Уніря, Беняш М.В., аспірант), тренінг «Робота з базою даних EBSCO (Юдін Р., офіційний представник компанії), Круглий стіл« 130 років БєлДУ. Становлення СНТ ».
З метою передачі досвіду організації НДР серед учнівської молоді та більш цілеспрямованої спільної дослідницької роботи БєлДУ і шкіл області створено лицейское наукове товариство в інтернаті-ліцеї № 25.
Проводяться спільні засідання СНТ БєлДУ і ЛНО ліцею № 25, круглі столи, в 11 наукових гуртках та проблемних групах під керівництвом вчених і перспективних студентів БєлДУ займається близько 150 ліцеїстів.
У Шебекинский школі-гімназії в 1 семестрі вченими БєлДУ в Дні науки БєлДУ проведено для гімназистів 33 лекції і практичних заняття. У 25 школах та 5 науково-освітніх шкільних центрах області ведуть роботу з юними дослідниками викладачі та студенти БєлДУ.
Студенти соціально-теологічного факультету виконали 3 НДРС у рамках обласних програм. Одна з них - «Програма психо-соціальної роботи з неповнолітніми правопорушниками в установах спеціальної профілактики» (студентки СТФ Іванова С., Максимова С., науковий рук. К.п.н., доц. Полєнова М.Є. виконана на замовлення ЦВСНП м. Бєлгорода.
У жовтні 2005 року в БєлДУ створено науково-освітній центр (НОЦ) «Біосумісний наноструктурні матеріали і покриття медичного призначення» (кер. професор Колобов Ю.Р.). За п'ятьма напрямками наукових досліджень працює 31 студент, які були відібрані в результаті конкурсу і отримали фінансову підтримку загальною сумою в 128 тис. рублів.
На 5-ій регіональній науково-практичній конференції «Проблеми регіонального природокористування студентка Королева І. (ГГФ) зайняла 1 місце, а за дослідження« Оцінка рекреаційних ресурсів берегової зони Бєлгородського водосховища »нагороджена премією« Екосвіт ».
Більше 70 школярів-переможців обласних олімпіад у лютому взяли участь у Дні науки БєлДУ. До програми свята входили екскурсії з відвідуванням занять у наукових гуртках та зустрічі з членами СНТ.
За результатами відкритого конкурсу 2004 року Міносвіти на кращу роботу студентів з природничих, технічних і гуманітарних наук у вузах РФ (наказ № 201 від 15.07.2005г.) Нагороджено 29 осіб, лауреатами конкурсу з них стали 6 студентів: Тарасов А.Г., студент СТФ, нагороджений медаллю Конкурсу, п'ятеро студентів - Дипломами Міністерства освіти та науки Росії, інші відзначені Дипломами та Подяками та запрошені на конференції в базові вузи.