Юстус Лібіх
(1803-1873)
Введення.
Юстус Лібіх народився в країні, яка дала світу величезну кількість відомих хіміків в Німеччині і в цьому була і його заслуга. На початку дев'ятнадцятого століття хімія ще не була повністю оформилася наукою, було багато помилкових теорій, її навчання ще не було оформлено остаточно. У ті часи жартували, що хімік не може прогодувати себе, але часи змінювалися і виробництво вже почало вимагати нові сорти сталі, барвники, добрива, і тому хімія почала розвиватися. У цей час становлення практичної хімії і жив Лібіх. Він вніс великий внесок у агрохімію, хімію сплавів, вибухових речовин. А як це було, ми розглянемо нижче.
Життєвий шлях Юстуса Лібіха.
Одного разу я вирішив відвідати кафедральний собор Дармштадта і відправився туди, сподіваючись ще раз помилуватися величезними готичними лініями цього величного храму. Коли я увійшов до нього, мою увагу привернув масивний книжкову шафу в одного з бічних вівтарів. Мене зацікавили книжки, і я попросив дозволу подивитися їх. Це були старі церковні реєстраційні Записи. Я взяв у руки товстий том у чорному муаровому палітурці. На мене війнуло запахом цвілі. Обстеживши пожовклі від часу сторінки, я з працею прочитав - літери майже вже стерлися - приписку, зроблену, мабуть, пізніше: «... В літо 1803 у Георга Лібіха і Марії Кароліни Мозерін народився син, якого батьки нарекли Юстусом. Це друге дитя щасливій родині відомого аптекаря Георга Лібіха ». Нижче я прочитав ще один запис:
«Помер в літо 1873 у Мюнхені, будучи відомим, всьому світу хіміком».
Подумки я перенісся в тісний провулок Дармштадта, де вже здалеку можна було помітити вивіску «Аптека Георга Лібіха». У цій аптеці Юстус фон Лібіх вперше познайомився з чудовою наукою хімією, яка стала його долею, його покликанням, сенсом всього його життя. Аптека Георга Лібіха займала кілька великих приміщень в будівлі на нервом поверсі, але найулюбленішим місцем Юстуса була маленька прибудова, яку всі називали кухнею. Зазвичай ліки виготовляли в самій аптеці, а «кухню» використовували лише в крайніх випадках, коли доводилося готувати особливо складний лікувальний екстракт або переганяти яку-небудь рідину. Тут вперше Юстус познайомився з «таїнствами» хвилювала його уяву хімії.
Незважаючи на наукові відкриття вчених Франції, Англії Швеції та інших країн, хімію все ще зараховували до «чаклунським» наук, а того, «те займався хімією, нерідко ще називали чаклуном чи дияволом. Юстус був далекий від цих (забобонів, хлопчик знав, що хімія - це не чаклунське мистецтво: адже завдяки їй, люди зуміли створити багато корисних речей. Він часто заходив до сусідів - в сім'ю Ейснер, вони займалися варінням мила. Пан Ейснер, звичайно, не відрізнявся глибокими знаннями, але зате він абсолютно точно знав, скільки жиру, лугу і води треба змішати, скільки часу кип'ятити і коли додати поварену сіль, щоб отримати гарну, тверде і біле мило.
Іноді Юстус цілі дні проводив у фарбувальні пана Бауера або в шкіряної майстерні Шиндлера. Він бачив там на практиці, що хімія відкриває двері новим виробництвам, які роблять життя людини набагато простіше і зручніше.
Хімія дає і дуже цікаві знання. Це Юстус засвоїв з досвіду, в аптеці батька. Часто, допомагаючи йому, Юстус перевіряв різні рецептури. Він відкривав товсті книги і з ретельністю вичитував опису. Одного разу він не знайшов необхідної рецептури, і батько послав його в палацову бібліотеку великого герцога.
Бібліотекар Гесс дуже люб'язно зустрів, його і, як усім дітям, подарував багато ілюстровану книгу казок.
Дякую, пане Гесс. Але мені б хотілося взяти у Вас кілька книг з хімії, - схвильовано надав хлопчик.
Хімічні книги? Тоді, певно, ми з тобою станемо друзями. Я теж люблю читати хімічні книги. Іди за мною. - І бібліотекар повів Юстуса вздовж стелажів. - Ось тут все хімія, - сказав він, вказавши на один із стелажів, і задоволено посміхнувся.
Юстус обережно взяв товстий, у шкіряній палітурці тому.
- «Тріумфальна колісниця антимонія» Василя Валентина. Можна мені взяти її?
- Звичайно. Ось тут 32 томи «Хімічного словника» Мазера. У бібліотеці є ще багато книг - і «флогістону хімія» Шталя, і твори Кавендіша, і наукові нотатки з журналів Геттінгена і Гелена.
З того часу Юстус став постійним читачем палацової бібліотеки. Він брав книги з хімії в тому порядку, як вони стояли на полицях. З цих книг хлопчик дізнався багато нового, але все це потопало в океані гіпотез і філософських теорій, в яких Юстуса дуже важко було ще розібратися.
Вимушений самостійно докопуватися до істини, хлопчик з дитячих років створив свій метод сприйняття речей. Для нього мало сенс тільки те, що можна було відтворити в лабораторії, побачити своїми очима і вивчити. Щоб не потонути в болоті містики, Юстус твердо дотримувався досвідчених даних, отриманих ним у аптекарської «кухні». Він намагався перевірити на практиці все прочитане їм у книгах.
Це непереможне прагнення Юстуса до істини, до знань з дитячих років привчило його ретельно проводити хімічні досліди, уважно спостерігати відбуваються при цьому процеси, не випускаючи з уваги навіть найдрібніші подробиці.
Але чим старанніше і поглиблено працював Юстус в аптекарської «кухні», тим небрежнее і поверхностнее займався він у школі. Хлопчик ніяк не міг зрозуміти, навіщо йому потрібні якісь сухі формули, відміни і відмінювання латинської та грецької мов. Вчителі часто скаржилися на його недбальство.
Юстус продовжував проводити досліди в аптеці батька. Особливо любив він працювати з вибуховими сумішами. Він навчився у одного «хіміка», який продавав на ярмарках чарівні еліксири, робити гримучі капсулі й навіть сконструював спеціальний прилад, щоб пресувати їх. Дуже скоро про аптеку Георга Лібіха вже знали всі, хлопчаки в Дармштадті: вони поїли у Юстуса «бомбочки», які допомагали, в кінцевому рахунку, його батькові містити численну родину.
Іноді потайки від учителів Юстус приносив вибухові суміші в клас. На перервах його шкільні друзі влаштовували у дворі справжні стрільбища.
Але одного разу під час уроку, коли вчитель старанно виводив чергове правило, в класі пролунав страшний вибух. Учитель, обернувшись, на мить сторопів, а потім кулею кинувся до кабінету директора, але директор і сам чув. Стривожені вибухом вчителі та учні вибігли в коридори.
Директор виключив Юстуса Лібіха зі школи.
Лібіх після цього пішов учнем аптекаря. В аптеці в Тепленгейме Юстус зарекомендував себе здібним і працьовитим помічником. Пан Пірш надавав йому повну довіру і часто дозволяв працювати самостійно.
Після трудового дня Лібіх піднімався у відведену йому аптекарем мансарду, де на старому дерев'яному столі Юстус розставляв склянки з хімікатами. Він виготовляв з них різноманітні вибухові суміші. Захоплений дослідами, він нерідко затримувався в мансарді майже до півночі.
Одного разу, готуючи різноманітні поєднання хімікатів, Юстус отримав речовину, що володіє властивостями кислоти, срібні та ртутні солі якої вибухали.
«Якщо з них виготовити капсулі, вони будуть коштувати дуже доpoгo, - подумав початківець хімік. Приготую цієї речовини побільше і віддам батькові ».
Через кілька днів він отримав нову речовину. Не маючи спеціальної посуду, Юстус зібрав його в порожню гільзу від старої гранати і поставив у кут, недалеко від каміна. Гільзу він нічим не прикрив, і вологе речовина незабаром висохло. Молодий хімік не знав ще, що ця речовина в сухому стані може вибухнути навіть від самого легкого дотику. А вже через кілька тижнів йому на власні очі довелося переконатися в цьому.
Юстус збирав прилад для нового досвіду. Зваживши інгредієнти ще напередодні, він висипав кристали в ступку і став, розтирати їх важким товкачем. Коли речовини перетворилися на порох, Юстус поклав маточка на стіл, але той покотився і впав на гільзу з вибухівкою. Сильний гуркіт потряс весь будинок ...
Юстус відкрив очі і зрозумів, що лежить біля протилежної стіни, засипаний обвалився, цеглою та штукатуркою. Замість даху над головою зяяв темне небо, всіяне зорями. Тремтячий від переляку господар не наважувався піднятися на горище: за першим міг послідувати і другий вибух.
На щастя, Юстус залишився цілий і неушкоджений: ударна хвиля знесла дах і тільки. Юстус був глибоко засмучений подією, проте Пірш не пробачив його, і юнакові довелося повернутися в Дармштадт.
Батько, дізнавшись про те, що трапилося, зустрів його несхвально, але в душі був радий, що його улюблений Юстус знову поряд. Він поважав сина за його прекрасні знання з хімії і часто вдавався до його порад. Аптека Георга Лібіха з приїздом Юстуса стала приносити і більший дохід. Проте грошей на утримання великої родини все ж таки як і раніше не вистачало.
Заклопотаний майбутнім сина, аптекар Георг Лібіх послав, однак, Юстуса до Боннського університету, де в той час викладав професор Шеллінг, який вважав, що основою всіх навчальних занять повинна стати філософія. Лекції з хімії читав в університеті професор Карл Кастнер, що перебував; під сильним впливом Шеллінга.
Незважаючи на філософський ухил викладання, систематичні заняття благотворно впливали на становлення майбутнього вченого, а поки що студента Юстуса Лібіха. На початку другого семестру професор Кастнер переїхав до Ерланген і Лібіх пішов за ним. Кастнер, однак, не виявляв інтересу до експериментальної роботи. А для Лібіха це становило сенс всієї наукової діяльності. Розбіжність у поглядах учня і вчителя, перешкодило їх подальшої співпраці.
Здібності Лібіха були помічені іншими професорами, які порадили Кастнер дозволити працювати молодій людині в його лабораторії. Юстуса надавалася тепер можливість приступити до цієї дослідницької роботи, і він продовжив досліди по встановленню складу гримучої кислоти.
Лібіх з захопленням, серйозно і поглиблено трудився в лабораторії. Проте вдача у нього був веселий, і він завжди був душею будь-якої студентської компанії.
У той час студенти об'єднувалися в групи - так званих корпорацій. У кожної корпорації була спеціальна форма і своє керівництво. Члени окремих корпорацій ворогували між собою, і, якщо їм доводилося сидіти за одним столом в аудиторії, вони робили вигляд що не помічають один одного.
Юстус нерідко сидів з Християном Фрідріхом Шенбейном, але вони ніколи не розмовляли між собою, тому що зелена куртка Лібіха і чорне пальто Шенбейна недвозначно говорили про те, що вони належать до двох ворогуючих корпораціям. Але обидва вони любили хімію. І якщо Шенбейн жив скромно і непомітно, то Лібіх мав славу призвідником найвеселіших студентських збіговиськ. Він здружився в той час з платень-поету припав до вподоби невгамовний характер майбутнього вченого. А Лібіх у свою чергу насолоджувався, читаючи любовні сонети шатена.
Одного разу, це було навесні 1822 року, платний, увійшов до кімнати Лібіха я схвильовано сказав:
Ти повинен негайно покинути Ерланген!
А в чому справа?
Видано указ про арешт студентів - членів таємних студентських товариств.
Лібіх виїхав до Дармштадт. Після обшуку на його квартирі в Ерлангені і судового процесу, порушеної університетськими владою, про повернення в Ерланген годі було й думати. «Треба негайно щось зробити - думав Юстус, - кудись їхати, але куди? Бути може, відправитися до Стокгольма або в Париж? ».
На допомогу батька розраховувати не доводилося. Георг Лібіх насилу міг прогодувати своїх вісьмох дітей, тому Юстус звернувся з проханням до великого герцога призначити йому скромну стипендію і дозволити займатися в Парижі. Секретар герцога знав Лібіха ще по палацової бібліотеці і допоміг йому отримати прихильний відповідь: Письмова рекомендація професора Кастнер виявилася також вельми корисною. Восени 1822 Юстус виїхав, нарешті, до Парижа.
У той час у Парижі працювали Гей-Люссак, Тенар, Дюлонга, Шеврель. І Лібіх вперше занурився у справжню хімію. Лекції, які він слухав, не були простим набором знань, пов'язаних інтуїтивними припущеннями. Це була струнка система передачі знань, звернена в майбутнє. Крім відвідування лекцій, у Парижі у Лібіха з'явилися великі можливості і для експериментаторської діяльності.
Він продовжував вивчення властивостей гримучої кислоти, але вже під керівництвом Гей-Люссака. Ця кислота, що відрізняється від ціанистоводнева тільки тим, що містить кисень, була надзвичайно вибухонебезпечна. Особливо сильно вибухали її ртутна і срібна солі. Він пізнав це на власному гіркому досвіді. Незважаючи на велику небезпеку роботи з цими солями, Лібіха вдалося проаналізувати їх і встановити точний склад, а також вивчити властивості і можливості отримання цих речовин. Гей-Люссак був цілком задоволений роботою молодого німецького вченого і 28 липня 1823 доповів результати дослідження у Французькій Академії наук.
У перерві між засіданнями Олександр фон Гумбольдт звернувся до Лібіх:
Ваші дослідження цікаві не, тільки самі по собі. Важливо інше. У них відчувається талант відмінного експериментатора. Ви досягнете успіху в хімії, якщо будете багато працювати. Постарайтеся увібрати все корисне, що може дати такий неперевершений вчений, як Гей-Люссак. Де ви проводили свої дослідження?
У лабораторії Сорбонни, там зазвичай працюють всі студенти, - відповів Лібіх.
Цього не достатньо. Вам треба попрацювати в особистому лабораторії Гей-Люссака. А може, в Аркеянина.
Я можу тільки мріяти про таке щастя, - сказав Лібіх.
На прохання Гумбольдта Гей-Люссак прийняв Лібіха в свою лабораторію в якості асистента і надав йому можливість повністю закінчити розпочате дослідження. Це короткий - протягом однієї зими - співпраця дозволила встановити остаточну формулу гримучої кислоти, а молодому починаючому досліднику Лібіх дало багатий досвід і знання.
Навесні 1824 року Лібіх повернувся в Дармштадт і представив уряду рекомендації Гей-Люссака та Олександра Гумбольдта. Позитивні відгуки вчених про роботу Лібіха здобули силу, і тісенское керівництво призначило 21-річного Лібіха екстраординарним професором хімії, не запитуючи думки Академічної ради університету в Гиссені.
Настав новий період в житті Юстуса Лібіха. Його мрія здійснилася. Він став хіміком. Тепер він повинен допомогти своїми лекціями та іншим молодим людям освоїти науку. Проте яким чином стають хіміками? Для цього ще не вироблені правила. Йти звивистим, тернистим шляхом, яким він сам пройшов за ці роки? Ні, необхідно створити нову систему - розумну, що дає можливість студентам-хімікам придбати необхідні знання.
Лібіх мав намір узяти за зразок курси лекцій, які він слухав у Парижі, але вони не цілком задовольнили його. Крім того, хімік стає хіміком тільки в лабораторії. Там він робить свої відкриття ...
Програма, складена Лібіхом, поклала початок сучасної, не знайомої до тієї пори системі навчання.
Призначений професором без згоди Академічної ради, Юстус Лібіх не розраховував на його підтримку: доповіді, надіслані уряду, як і раніше залишалися без відповіді.
Мабуть, доведеться почати будівництво лабораторії
своїми силами, - надав Лібіх.
Гідне похвали рішення, колега, але чи по кишені вам це? - Зауважив Циммерман, ординарний професор хімії в університеті Гиссена.
Думаю, що уряд рано чи пізно підтримає мою пропозицію. Якщо вже ми взялися вчити студентів, потрібно створити для цього хоча б елементарні умови.
Лібіх почав будівництво лабораторії, витративши на це 800 гульденів своїх заощаджень. Незабаром уряд відпустив додаткові кошти, і темп будівництва прискорився. Настали дні, повні радості і дерзань. Нарешті-то його мрії збулися!
Щастя молодого вченого розділяла і Генрієта Мольденхауер. Їй подобалися галантні манери молодого, чорнявого професора Лібіха, його веселий характер і цілеспрямована натура. З неприхованою радістю погодилася вона незабаром стати його дружиною. Весілля вирішили зіграти в травні 1826 року.
Привабливість Лібіха допомогла йому здобути симпатії університетської професури, вони підтримали його пропозиції щодо удосконалення системи освіти.
Зайнявши на кафедрі місце померлого Ціммермана, Лібіх став ординарним професором. А незабаром друзі відсвяткували його весілля з Генріеттою. Восени йому належало урочисто відкрити для студентів двері нової навчальної лабораторії.
Вперше студенти повинні були систематично проводити заняття в лабораторії. Засвоївши спочатку якісний і кількісний аналіз, вони потім займалися неорганічним синтезом, витяганням речовин із природних продуктів і закінчували заняття з хімії самостійним дослідженням.
(1803-1873)
Введення.
Юстус Лібіх народився в країні, яка дала світу величезну кількість відомих хіміків в Німеччині і в цьому була і його заслуга. На початку дев'ятнадцятого століття хімія ще не була повністю оформилася наукою, було багато помилкових теорій, її навчання ще не було оформлено остаточно. У ті часи жартували, що хімік не може прогодувати себе, але часи змінювалися і виробництво вже почало вимагати нові сорти сталі, барвники, добрива, і тому хімія почала розвиватися. У цей час становлення практичної хімії і жив Лібіх. Він вніс великий внесок у агрохімію, хімію сплавів, вибухових речовин. А як це було, ми розглянемо нижче.
Життєвий шлях Юстуса Лібіха.
Одного разу я вирішив відвідати кафедральний собор Дармштадта і відправився туди, сподіваючись ще раз помилуватися величезними готичними лініями цього величного храму. Коли я увійшов до нього, мою увагу привернув масивний книжкову шафу в одного з бічних вівтарів. Мене зацікавили книжки, і я попросив дозволу подивитися їх. Це були старі церковні реєстраційні Записи. Я взяв у руки товстий том у чорному муаровому палітурці. На мене війнуло запахом цвілі. Обстеживши пожовклі від часу сторінки, я з працею прочитав - літери майже вже стерлися - приписку, зроблену, мабуть, пізніше: «... В літо 1803 у Георга Лібіха і Марії Кароліни Мозерін народився син, якого батьки нарекли Юстусом. Це друге дитя щасливій родині відомого аптекаря Георга Лібіха ». Нижче я прочитав ще один запис:
«Помер в літо 1873 у Мюнхені, будучи відомим, всьому світу хіміком».
Подумки я перенісся в тісний провулок Дармштадта, де вже здалеку можна було помітити вивіску «Аптека Георга Лібіха». У цій аптеці Юстус фон Лібіх вперше познайомився з чудовою наукою хімією, яка стала його долею, його покликанням, сенсом всього його життя. Аптека Георга Лібіха займала кілька великих приміщень в будівлі на нервом поверсі, але найулюбленішим місцем Юстуса була маленька прибудова, яку всі називали кухнею. Зазвичай ліки виготовляли в самій аптеці, а «кухню» використовували лише в крайніх випадках, коли доводилося готувати особливо складний лікувальний екстракт або переганяти яку-небудь рідину. Тут вперше Юстус познайомився з «таїнствами» хвилювала його уяву хімії.
Незважаючи на наукові відкриття вчених Франції, Англії Швеції та інших країн, хімію все ще зараховували до «чаклунським» наук, а того, «те займався хімією, нерідко ще називали чаклуном чи дияволом. Юстус був далекий від цих (забобонів, хлопчик знав, що хімія - це не чаклунське мистецтво: адже завдяки їй, люди зуміли створити багато корисних речей. Він часто заходив до сусідів - в сім'ю Ейснер, вони займалися варінням мила. Пан Ейснер, звичайно, не відрізнявся глибокими знаннями, але зате він абсолютно точно знав, скільки жиру, лугу і води треба змішати, скільки часу кип'ятити і коли додати поварену сіль, щоб отримати гарну, тверде і біле мило.
Іноді Юстус цілі дні проводив у фарбувальні пана Бауера або в шкіряної майстерні Шиндлера. Він бачив там на практиці, що хімія відкриває двері новим виробництвам, які роблять життя людини набагато простіше і зручніше.
Хімія дає і дуже цікаві знання. Це Юстус засвоїв з досвіду, в аптеці батька. Часто, допомагаючи йому, Юстус перевіряв різні рецептури. Він відкривав товсті книги і з ретельністю вичитував опису. Одного разу він не знайшов необхідної рецептури, і батько послав його в палацову бібліотеку великого герцога.
Бібліотекар Гесс дуже люб'язно зустрів, його і, як усім дітям, подарував багато ілюстровану книгу казок.
Дякую, пане Гесс. Але мені б хотілося взяти у Вас кілька книг з хімії, - схвильовано надав хлопчик.
Хімічні книги? Тоді, певно, ми з тобою станемо друзями. Я теж люблю читати хімічні книги. Іди за мною. - І бібліотекар повів Юстуса вздовж стелажів. - Ось тут все хімія, - сказав він, вказавши на один із стелажів, і задоволено посміхнувся.
Юстус обережно взяв товстий, у шкіряній палітурці тому.
- «Тріумфальна колісниця антимонія» Василя Валентина. Можна мені взяти її?
- Звичайно. Ось тут 32 томи «Хімічного словника» Мазера. У бібліотеці є ще багато книг - і «флогістону хімія» Шталя, і твори Кавендіша, і наукові нотатки з журналів Геттінгена і Гелена.
З того часу Юстус став постійним читачем палацової бібліотеки. Він брав книги з хімії в тому порядку, як вони стояли на полицях. З цих книг хлопчик дізнався багато нового, але все це потопало в океані гіпотез і філософських теорій, в яких Юстуса дуже важко було ще розібратися.
Вимушений самостійно докопуватися до істини, хлопчик з дитячих років створив свій метод сприйняття речей. Для нього мало сенс тільки те, що можна було відтворити в лабораторії, побачити своїми очима і вивчити. Щоб не потонути в болоті містики, Юстус твердо дотримувався досвідчених даних, отриманих ним у аптекарської «кухні». Він намагався перевірити на практиці все прочитане їм у книгах.
Це непереможне прагнення Юстуса до істини, до знань з дитячих років привчило його ретельно проводити хімічні досліди, уважно спостерігати відбуваються при цьому процеси, не випускаючи з уваги навіть найдрібніші подробиці.
Але чим старанніше і поглиблено працював Юстус в аптекарської «кухні», тим небрежнее і поверхностнее займався він у школі. Хлопчик ніяк не міг зрозуміти, навіщо йому потрібні якісь сухі формули, відміни і відмінювання латинської та грецької мов. Вчителі часто скаржилися на його недбальство.
Юстус продовжував проводити досліди в аптеці батька. Особливо любив він працювати з вибуховими сумішами. Він навчився у одного «хіміка», який продавав на ярмарках чарівні еліксири, робити гримучі капсулі й навіть сконструював спеціальний прилад, щоб пресувати їх. Дуже скоро про аптеку Георга Лібіха вже знали всі, хлопчаки в Дармштадті: вони поїли у Юстуса «бомбочки», які допомагали, в кінцевому рахунку, його батькові містити численну родину.
Іноді потайки від учителів Юстус приносив вибухові суміші в клас. На перервах його шкільні друзі влаштовували у дворі справжні стрільбища.
Але одного разу під час уроку, коли вчитель старанно виводив чергове правило, в класі пролунав страшний вибух. Учитель, обернувшись, на мить сторопів, а потім кулею кинувся до кабінету директора, але директор і сам чув. Стривожені вибухом вчителі та учні вибігли в коридори.
Директор виключив Юстуса Лібіха зі школи.
Лібіх після цього пішов учнем аптекаря. В аптеці в Тепленгейме Юстус зарекомендував себе здібним і працьовитим помічником. Пан Пірш надавав йому повну довіру і часто дозволяв працювати самостійно.
Після трудового дня Лібіх піднімався у відведену йому аптекарем мансарду, де на старому дерев'яному столі Юстус розставляв склянки з хімікатами. Він виготовляв з них різноманітні вибухові суміші. Захоплений дослідами, він нерідко затримувався в мансарді майже до півночі.
Одного разу, готуючи різноманітні поєднання хімікатів, Юстус отримав речовину, що володіє властивостями кислоти, срібні та ртутні солі якої вибухали.
«Якщо з них виготовити капсулі, вони будуть коштувати дуже доpoгo, - подумав початківець хімік. Приготую цієї речовини побільше і віддам батькові ».
Через кілька днів він отримав нову речовину. Не маючи спеціальної посуду, Юстус зібрав його в порожню гільзу від старої гранати і поставив у кут, недалеко від каміна. Гільзу він нічим не прикрив, і вологе речовина незабаром висохло. Молодий хімік не знав ще, що ця речовина в сухому стані може вибухнути навіть від самого легкого дотику. А вже через кілька тижнів йому на власні очі довелося переконатися в цьому.
Юстус збирав прилад для нового досвіду. Зваживши інгредієнти ще напередодні, він висипав кристали в ступку і став, розтирати їх важким товкачем. Коли речовини перетворилися на порох, Юстус поклав маточка на стіл, але той покотився і впав на гільзу з вибухівкою. Сильний гуркіт потряс весь будинок ...
Юстус відкрив очі і зрозумів, що лежить біля протилежної стіни, засипаний обвалився, цеглою та штукатуркою. Замість даху над головою зяяв темне небо, всіяне зорями. Тремтячий від переляку господар не наважувався піднятися на горище: за першим міг послідувати і другий вибух.
На щастя, Юстус залишився цілий і неушкоджений: ударна хвиля знесла дах і тільки. Юстус був глибоко засмучений подією, проте Пірш не пробачив його, і юнакові довелося повернутися в Дармштадт.
Батько, дізнавшись про те, що трапилося, зустрів його несхвально, але в душі був радий, що його улюблений Юстус знову поряд. Він поважав сина за його прекрасні знання з хімії і часто вдавався до його порад. Аптека Георга Лібіха з приїздом Юстуса стала приносити і більший дохід. Проте грошей на утримання великої родини все ж таки як і раніше не вистачало.
Заклопотаний майбутнім сина, аптекар Георг Лібіх послав, однак, Юстуса до Боннського університету, де в той час викладав професор Шеллінг, який вважав, що основою всіх навчальних занять повинна стати філософія. Лекції з хімії читав в університеті професор Карл Кастнер, що перебував; під сильним впливом Шеллінга.
Незважаючи на філософський ухил викладання, систематичні заняття благотворно впливали на становлення майбутнього вченого, а поки що студента Юстуса Лібіха. На початку другого семестру професор Кастнер переїхав до Ерланген і Лібіх пішов за ним. Кастнер, однак, не виявляв інтересу до експериментальної роботи. А для Лібіха це становило сенс всієї наукової діяльності. Розбіжність у поглядах учня і вчителя, перешкодило їх подальшої співпраці.
Здібності Лібіха були помічені іншими професорами, які порадили Кастнер дозволити працювати молодій людині в його лабораторії. Юстуса надавалася тепер можливість приступити до цієї дослідницької роботи, і він продовжив досліди по встановленню складу гримучої кислоти.
Лібіх з захопленням, серйозно і поглиблено трудився в лабораторії. Проте вдача у нього був веселий, і він завжди був душею будь-якої студентської компанії.
У той час студенти об'єднувалися в групи - так званих корпорацій. У кожної корпорації була спеціальна форма і своє керівництво. Члени окремих корпорацій ворогували між собою, і, якщо їм доводилося сидіти за одним столом в аудиторії, вони робили вигляд що не помічають один одного.
Юстус нерідко сидів з Християном Фрідріхом Шенбейном, але вони ніколи не розмовляли між собою, тому що зелена куртка Лібіха і чорне пальто Шенбейна недвозначно говорили про те, що вони належать до двох ворогуючих корпораціям. Але обидва вони любили хімію. І якщо Шенбейн жив скромно і непомітно, то Лібіх мав славу призвідником найвеселіших студентських збіговиськ. Він здружився в той час з платень-поету припав до вподоби невгамовний характер майбутнього вченого. А Лібіх у свою чергу насолоджувався, читаючи любовні сонети шатена.
Одного разу, це було навесні 1822 року, платний, увійшов до кімнати Лібіха я схвильовано сказав:
Ти повинен негайно покинути Ерланген!
А в чому справа?
Видано указ про арешт студентів - членів таємних студентських товариств.
Лібіх виїхав до Дармштадт. Після обшуку на його квартирі в Ерлангені і судового процесу, порушеної університетськими владою, про повернення в Ерланген годі було й думати. «Треба негайно щось зробити - думав Юстус, - кудись їхати, але куди? Бути може, відправитися до Стокгольма або в Париж? ».
На допомогу батька розраховувати не доводилося. Георг Лібіх насилу міг прогодувати своїх вісьмох дітей, тому Юстус звернувся з проханням до великого герцога призначити йому скромну стипендію і дозволити займатися в Парижі. Секретар герцога знав Лібіха ще по палацової бібліотеці і допоміг йому отримати прихильний відповідь: Письмова рекомендація професора Кастнер виявилася також вельми корисною. Восени 1822 Юстус виїхав, нарешті, до Парижа.
У той час у Парижі працювали Гей-Люссак, Тенар, Дюлонга, Шеврель. І Лібіх вперше занурився у справжню хімію. Лекції, які він слухав, не були простим набором знань, пов'язаних інтуїтивними припущеннями. Це була струнка система передачі знань, звернена в майбутнє. Крім відвідування лекцій, у Парижі у Лібіха з'явилися великі можливості і для експериментаторської діяльності.
Він продовжував вивчення властивостей гримучої кислоти, але вже під керівництвом Гей-Люссака. Ця кислота, що відрізняється від ціанистоводнева тільки тим, що містить кисень, була надзвичайно вибухонебезпечна. Особливо сильно вибухали її ртутна і срібна солі. Він пізнав це на власному гіркому досвіді. Незважаючи на велику небезпеку роботи з цими солями, Лібіха вдалося проаналізувати їх і встановити точний склад, а також вивчити властивості і можливості отримання цих речовин. Гей-Люссак був цілком задоволений роботою молодого німецького вченого і 28 липня 1823 доповів результати дослідження у Французькій Академії наук.
У перерві між засіданнями Олександр фон Гумбольдт звернувся до Лібіх:
Ваші дослідження цікаві не, тільки самі по собі. Важливо інше. У них відчувається талант відмінного експериментатора. Ви досягнете успіху в хімії, якщо будете багато працювати. Постарайтеся увібрати все корисне, що може дати такий неперевершений вчений, як Гей-Люссак. Де ви проводили свої дослідження?
У лабораторії Сорбонни, там зазвичай працюють всі студенти, - відповів Лібіх.
Цього не достатньо. Вам треба попрацювати в особистому лабораторії Гей-Люссака. А може, в Аркеянина.
Я можу тільки мріяти про таке щастя, - сказав Лібіх.
На прохання Гумбольдта Гей-Люссак прийняв Лібіха в свою лабораторію в якості асистента і надав йому можливість повністю закінчити розпочате дослідження. Це короткий - протягом однієї зими - співпраця дозволила встановити остаточну формулу гримучої кислоти, а молодому починаючому досліднику Лібіх дало багатий досвід і знання.
Навесні 1824 року Лібіх повернувся в Дармштадт і представив уряду рекомендації Гей-Люссака та Олександра Гумбольдта. Позитивні відгуки вчених про роботу Лібіха здобули силу, і тісенское керівництво призначило 21-річного Лібіха екстраординарним професором хімії, не запитуючи думки Академічної ради університету в Гиссені.
Настав новий період в житті Юстуса Лібіха. Його мрія здійснилася. Він став хіміком. Тепер він повинен допомогти своїми лекціями та іншим молодим людям освоїти науку. Проте яким чином стають хіміками? Для цього ще не вироблені правила. Йти звивистим, тернистим шляхом, яким він сам пройшов за ці роки? Ні, необхідно створити нову систему - розумну, що дає можливість студентам-хімікам придбати необхідні знання.
Лібіх мав намір узяти за зразок курси лекцій, які він слухав у Парижі, але вони не цілком задовольнили його. Крім того, хімік стає хіміком тільки в лабораторії. Там він робить свої відкриття ...
Програма, складена Лібіхом, поклала початок сучасної, не знайомої до тієї пори системі навчання.
Призначений професором без згоди Академічної ради, Юстус Лібіх не розраховував на його підтримку: доповіді, надіслані уряду, як і раніше залишалися без відповіді.
Мабуть, доведеться почати будівництво лабораторії
своїми силами, - надав Лібіх.
Гідне похвали рішення, колега, але чи по кишені вам це? - Зауважив Циммерман, ординарний професор хімії в університеті Гиссена.
Думаю, що уряд рано чи пізно підтримає мою пропозицію. Якщо вже ми взялися вчити студентів, потрібно створити для цього хоча б елементарні умови.
Лібіх почав будівництво лабораторії, витративши на це 800 гульденів своїх заощаджень. Незабаром уряд відпустив додаткові кошти, і темп будівництва прискорився. Настали дні, повні радості і дерзань. Нарешті-то його мрії збулися!
Щастя молодого вченого розділяла і Генрієта Мольденхауер. Їй подобалися галантні манери молодого, чорнявого професора Лібіха, його веселий характер і цілеспрямована натура. З неприхованою радістю погодилася вона незабаром стати його дружиною. Весілля вирішили зіграти в травні 1826 року.
Привабливість Лібіха допомогла йому здобути симпатії університетської професури, вони підтримали його пропозиції щодо удосконалення системи освіти.
Зайнявши на кафедрі місце померлого Ціммермана, Лібіх став ординарним професором. А незабаром друзі відсвяткували його весілля з Генріеттою. Восени йому належало урочисто відкрити для студентів двері нової навчальної лабораторії.
Вперше студенти повинні були систематично проводити заняття в лабораторії. Засвоївши спочатку якісний і кількісний аналіз, вони потім займалися неорганічним синтезом, витяганням речовин із природних продуктів і закінчували заняття з хімії самостійним дослідженням.
Дуже скоро нова система навчання принесла свої плоди: під керівництвом Лібіха в лабораторії виросли прославлені згодом хіміки - Едуард Франкланд, Герман федингам, Карл Фрезеніус, Шарль Жерар, Август Гофман, Серпень Кекуле, Якоб Фольгарда, Адольф Вюрц та багато інших.
Організувавши лабораторію, Лібіх взявся за вирішення ще одного завдання, що має важливе значення для його наукової діяльності. Це були питання, пов'язані з аналізами органічних сполук. У той час як аналіз мінеральних речовин досяг високого ступеня досконалості завдяки роботам Берцеліуса, аналіз органічних речовин представляв все ще одну з найважчих областей навіть для досвідчених хіміків, у розпорядженні яких були сучасні лабораторії. Як можна було вивчити безліч різноманітних речовин, які складаються головним образам з вуглецю, водню, кисню (іноді додатково з азоту, сірки та інших елементів), якщо неможливо навіть визначити їх склад?
Лібіх вирішив це завдання, використавши методи Лавуазьє, Гей-Люссака і Берцеліуса. Він змінив форму приладів і модифікував методики, і результати виявилися приголомшливими. У той час як Берцеліус отримував надійні дані аналізу якого-небудь речовини протягом двох з половиною місяців, в лабораторії Лібіха це здійснювалося за один день! Удосконалення кількісного органічного аналізу дало в руки вчених ключ до просторів органічної хімії. І це був великий успіх.
В один з грудневих вечорів 1828 Лібіх познайомився з Велером. Через кілька годин після бесіди вони вже були справжніми друзями і колегами. Почавши роботу з ціанової і фульміновой кислот, вони скоро розширили область своїх спільних досліджень і на інші з'єднання.
Незважаючи на те що вчених поділяли сотні кілометрів - вони жили в різних містах, - це не завадило їхнім дружнім відносинам: вони відправляли один одному речовини для роботи і вели (постійне листування. Особливо плідними виявилися їхні дослідження бензальдегіду, який тоді називали гірким мигдальним маслом. Дослідники встановили, що продукт, що утворюється при стоянні мигдалевого масла (жовтої маслянистої рідини) на повітрі, є бензойну кислоту. І дійсно, крапля бензальдегіду на повітрі за кілька хвилин перетворюється: на кристалики бензойної кислоти. Намагаючись синтезувати хлорне похідне цієї речовини, вчені отримали рідина з гострим, неприємним запахом. Аналіз показав, що нова речовина відрізняється від бензальдегіду тільки тим, що замість одного атома водню містить один атом хлору.
У лабораторії Лібіха в Гиссені
Паралельно з дослідженнями, які він проводив спільно з Веллером, Лібіх працював і над низкою інших проблем. У його лабораторії завжди було гамірно і жваво. Зазвичай там розміщувалося чоловік десять - п'ятнадцять. У глибині стояли два великих скляних шафи. Два грубих дерев'яних столу займали середню частину лабораторії - від камінів до протилежної стіни, а ще два столи, такі ж великі, стояли біля стіни з вузькими високими вікнами. Студенти виконували тут дослідження, запропоновані ним Лібіхом. У цій же лабораторії його асистенти проводили аналізи органічних речовин.
Вивчаючи дію хлору на етиловий спирт, Лібіх полуду дві абсолютно різні рідини, одна з яких утворювалася при взаємодії етилового спирту з сухим хлором і володіла гострим, неприємним запахом. Це був хлораля. Інша виходила прі - взаємодії гіпохлориту калію з етиловим спиртом і володіла солодкуватим, приємним запахом, викликаючи запаморочення при тривалому вдиханні парів. Нове з'єднання назвали хлороформом.
Кілька років по тому, окислюючи етиловий спирт, Лібіх отримав іншу, швидко випаровуються рідина з огидним задушливим запахом - ацетальдегід.
Паралельно з роботою в лабораторії Лібіх мав приділяти значну частину свого часу редагування «Літописів». У 1831 році, усвідомивши гостру необхідність у науковому журналі, Лібіх організував таке видання. Передбачалося, що журнал буде знайомити світову наукову громадськість з досягненнями німецьких дослідників у галузі хімії. За прикладом Берцеліуса, Лібіх додавав своє коротке критичну оцінку до кожної публікується статті.
У деяких випадках, щоб зуміти правильно оцінити роботу, йому доводилося проводити експериментальну перевірку. Результати проведених наспіх дослідів не завжди відрізнялися точністю. Зазвичай перевірку проводили його асистенти, часом поверхнево і в короткий термін, так, як статтю потрібно було швидко передавати до друку. Це нелегка справа, яке Лібіх сам узяв на себе, було не під силу навіть і десятку вчених. Багато оцінки Лібіха виявилися неправильними або неточними. Це загострило його стосунки з вченими: у нього з'явилося багато супротивників, що провадять з ним в опори на сторінках журналів і що шукали спосіб помститися йому.
Лібіха, однак, це мало хвилювало. Для нього існувала тільки одна істина - наукова.
Інтерес до неорганічних сполук змусив вченого звернути увагу на деякі природні продукти. Одним з них був амігдалин, який міститься в зернах гіркого мигдалю. Лібіх проводив його дослідження спільно з Велером.
Здавалося, що величезна робота в лабораторії, редагування «Літописів», видання низки інших книг зовсім, не втомлювали вченого. Лібіх став тільки ще більш зосередженим, ще більш суворо і непохитно ставився до своїх обов'язків. Суворий він був і в поводженні з дітьми. Їх у нього було п'ятеро. Виріс в епоху, коли покірливе підпорядкування батькам вважалося зразковим вихованням, Лібіх, незважаючи на свою любов до дружини і дітей, рідко дозволяв собі жартувати з ними.
Значну частину свого часу Лібіх присвятив агрохімії. У той час все ще не було єдиної думки щодо харчування та розвитку рослин. Яким способом відновити родючість грунту? Як збільшити урожай? Досягти цього, тільки удобрюючи грунт гноєм, виявилося неможливим, необхідно було шукати більш ефективні методи, а це вимагало поглиблених систематичних досліджень.
Перші досліди Лібіх провів на безплідному грунті в Фіхтентале - піщаній долині поблизу Гиссена, де росли кущі ялівцю та сосни. Він найняв робітників, щоб очистити і розорати грунт, і посіяв різні види рослин - злаки, бобові, овочі. Перш за все, треба було дослідити вплив мінеральних солей на розвиток рослин.
Лібіх, природно, був знайомий з існуючими до нього теоріями про харчування рослин - і гумусовий, і водної. Однак у нього були власні уявлення про це, і треба було перевірити їх на практиці.
Вже перші результати показали, що калійні і фосфатні солі мали виключно важливе значення для розвитку рослин. Грунт втрачала свою родючість тому, що запаси цих солей в ній поступово виснажувалися. Блискуче зроблені висновки Лібіха, викладені ним з великою майстерністю і переконливістю, викликали величезний інтерес. Особливо зацікавилися дослідженнями Лібіха англійські вчені. Англійська асоціація запросила його відвідати Англію, і він поїхав туди взимку 1837 року. Коли Лібіх повернувся додому, на нього чекав ще один приємний сюрприз - у Гіссен приїхав Велер для проведення деяких спільних досліджень.
Лібіха переповнювали враження від поїздки до Англії, і він мріяв поділитися ними з Велером.
Зазвичай аналізи проводили в лабораторії Лібіха, а складні реакції кислоти з деякими речовинами вивчав Велер. Обдарований експериментатор, Велер проводив навіть найскладніші досліди із завидною точністю. Окислів сечову кислоту перманганатом калію, він отримав безбарвне порошкоподібною речовиною і послав його в Гіссен для аналізу. Лібіх розкрив ампулу і, висипавши її вміст і уважно подивившись, визначив:
- Алантоїн. Це те ж з'єднання, що і прислане нам для аналізу Леопольда Гмелиним сім років тому.
Асистент Лібіха, Дітцль Ліберман, здивовано подивився на нього. Він знав, що у професора фантастична здатність визначати речовини з першого погляду, але стверджувати, що це, то, же сама речовина, яке він побачив сім років тому, просто неймовірно! Білий порошок на склі, здавалося, нічим не відрізнявся від сотень подібних речовин, що знаходяться в склянках або ампулах у лабораторії. Але Лібіх, тим не менш, встановив, що це був алантоїн.
На наступний день Ліберман приніс результати. Лібіх кинув на них швидкий погляд і здивовано підняв брови.
Ви провели контрольний аналіз?
Так. Обидва дали абсолютно однакові результати.
Але вони відрізняються від результатів, отриманих при аналізі речовини, яке надіслав Гмелін.
Напевно речовини близькі, але не ідентичні, - несміливо сказав Ліберман.
Речовини однакові, Ліберман. Це алантоїн. Негайно розшукайте ампулу Гмеліна і проведіть аналіз знову!
Співробітники лабораторії розгубилися. Знайти ампулу, отриману сім років тому, справа не легка. Асистенти перервали роботу, принесли ящики, в яких зберігали всі речовини, і стали переглядати їх вміст, уважно вивчаючи написи на маленьких склянках. На цей раз Лібіх вхопив через край, думали вони під час пошуків, марна трата часу, тільки і всього.
Ампулу Гмеліна тим не менш знайшли; речовина, що міститься в ній, проаналізували ще раз і встановили, що воно ідентичне новому, висланого Велером. Помилковим виявився старий аналіз з-за якогось забруднення, що випадково потрапив в пробу під час роботи. Визначення Лібіха підтвердилося.
Дослідження сечової кислоти та продуктів її взаємодії з іншими речовинами давало все більш цікаві результати. Властивості цієї кислоти і продуктів її розпаду служили підтвердженням ідеї, яка вже давно займала Лібіха.
Англійський вчений Грем висловив припущення, що деякі неорганічні кислоти містять декілька атомів водню, які можуть заміщатися металом. Раніше вчені приймали, що до складу всіх кислот може входити тільки один атом водню, здатний заміщатися на метал. Припущення Грема про многоооновності неорганічних кислот значно змінило погляди хіміків щодо процесів нейтралізації. Результати досліджень органічних кислот можна було правильно витлумачити лише в тому випадку, якщо прийняти можливість існування багатоосновних органічних кислот. Теорія про багатоосновної деяких органічних кислот дала можливість правильно написати їх формули, пояснювати освіту кислих солей. У зв'язку з цим двадцятого роками пізніше Серпень Кекуле писав: «Сучасні погляди, на кислоти - це не що інше, як розширена і поглиблена теорія Лібіха про багатоосновних кислотах».
У 1840 році вийшла з друку книга Лібіха «Органічна хімія в додатку до землеробства і фізіології». У ній вчений вперше в історії науки науково обгрунтував питання про родючість грунту. Лібіх писав, що, крім вуглецю, водню, кисню та азоту, рослини мають потребу і в ряді інших елементів, наприклад в сірці, калії, фосфорі, кальції, залозі, магнії, кремнії. Він довів це детальним аналізом золи спалених рослині. Єдине джерело, з якого рослини витягають всі перераховані елементи, - грунт Але для того щоб ця обставина не призвело поступово до її збіднення, що в кінцевому підсумку стане причиною зниження врожаю, необхідні штучні добрива.
Керуючись цими висновками, Лібіх приступив до роботи з отримання штучних добрив. Він передбачав - досліди в Фіхтентале підтвердили це припущення, - що одним з найнеобхідніших елементів для рослин є калій. Найбільш дешева сіль калію - це карбонат, але він дуже, легко розчиняється у воді. Треба було перевести його в менш розчинний стан. Для цього Лібіх розплавив суміш ретельно подрібнених карбонатів калію та натрію і потім подрібнив розплав. Застосування цього добрива різко підвищило врожайність, і Лібіх взяв патент на метод його виробництва.
Тим часом праця Лібіха «Хімія в додатку до землеробства» викликав небувалий інтерес у наукової громадськості. Її розхапали буквально за кілька днів. Кожен рік виходило нове видання цієї роботи вченого. Поставлені в ній питання викликали безпрецедентні дискусії хіміків, агрономів, натуралістів, лікарів і навіть філософів. Одні схвалювали ідеї Лібіха, інші відкидали їх повністю. Деякі підприємливі хлібороби стали поступово застосовувати мінеральні добрива.
Лібіх продав патент на виробництво калійного добрива англійської фабрикантові Мусірату. У зв'язку з цим він кілька разів відвідував Англію, і завжди його зустрічали там з великими почестями і повагою.
Але і в самій Німеччині вчений користувався не меншою популярністю. У 1845 році Лібіх було присвоєно звання барона. Потім він отримав запрошення зайняти професорську кафедру хімії в Гейдельберзькому університеті. Таке ж запрошення прийшло і з Відня.
Однак Лібіх відчував, що він вже не в силах почати роботу в іншому університеті. З тих же причин він відмовився від запрошення російських хіміків викладати в Петербурзькому або Московському університеті. Робота зі студентами стомлювала вже немолодого вченого. Полеміка з десятками супротивників, яких він повинен був терпляче переконувати у правильності своїх ідей, обтяжувала його. Бути може, в цьому і полягала причина болісної безсоння, яка підривала його сили. Особливо засмутило його звістка, що добрива, які виробляв Мусарат, не давали жодного ефекту. Супротивники Лібіха тріумфували.
«Чому добрива не надають потрібного ефекту? - Болісно думав він. - Адже абсолютно очевидно, що рослини потребують калії. Може бути, краще використовувати розчинну сіль? Але дощова вода вимиє її до того, як сіль встигне надати свою доброчинну дію. Або рослини витягнуть потрібний їм калій, перш ніж сіль вимиється з грунту? .. »
Лібіх продовжив роботу з властивим йому завзяттям і досліджував розчинні солі. Ефект став очевидним ще в початковій стадії росту рослин. Контрольні не удобрені рослини набагато відстали в розвитку від досвідчених. Добриво сприяло зростанню і після декількох дощів. Стало ясно, що вода не вимиває солі з грунту, хоча вони і легко розчиняються. Дослідження вченого показали, що грунт має властивість на тривалий час затримувати розчинні солі і небезпеки їх вимивання не існує.
Це було новим успіхом, але супротивники Лібіха не склали зброї, і вченому доводилося переконувати невіруючих, доводити свою правоту ...
Улюбленим місцем роботи вченого став його кабінет. Він все рідше і рідше відвідував лабораторію, де працювали його асистенти. Ось чому, коли він отримав пропозицію Мюнхенського університету зайняти професорську кафедру з умовою читати лекції з хімії, а не проводити заняття зі студентами, він охоче прийняв його.
У ту пору Мюнхен був столицею Баварського королівства, на чолі якого стояв король Максиміліан правитель, дуже непопулярний у народі через встановлені при ньому важких податків. Однак честолюбний правитель мріяв здобути славу великим меценатом і тому не скупився виділяти Кошти на популяризацію науки. Максиміліан II створив університет, лекції в якому читали найвидатніші вчені, а аудиторії були відкриті для всіх бажаючих.
Після першої ж лекції Лібіх став улюбленцем студентів. Його лекції, пронизані тонким гумором і підкріплені величезними знаннями не тільки в області хімії, але й багатьох споріднених їй наук - біології, агрономії, філософії та інших, - викликали незвичайний інтерес слухачів.
На вченого звернула увагу, і знати міста. Майже завжди його ім'я відкривало описки запрошених на бали та інші урочистості.
Зміна обстановки і новий спосіб життя благотворно подіяли на вченого. Лібіх знову відчув себе бадьорим і здоровим.
Лібіх знову працював у кабінеті, потопаючи в книгах, журналах, рукописах. Статті на захист неорганічної теорії живлення рослин виходили з-під його пера одна за одною. Лібіх показав, що не тільки калійні добрива, а й фосфорні мають виключно важливе значення для родючості грунту. Він встановив, що кісткова зола є чудовим джерелом постачання грунту фосфором, але одночасно показав, що фосфат кальцію з кісток не засвоюється рослинами внаслідок нерастворимости. Щоб отримати потрібні результати, кісткову муку необхідно було обробити сірчаної кислотою для перекладу у розчинний кислий фосфат кальцію.
Інтерес вчених і хліборобів до фосфорним добривам поступово зростав. Почалося виробництво добрив не тільки з кісток, а й з природних фосфатів. Це поклало початок тієї промисловості, без якої сьогодні немислимо сільське господарство.
Вбивство Максиміліана II і хвилювання в Мюнхені викликали рішення Лібіха назавжди покинути Німеччину. Однак незабаром учений відмовився від цієї думки. У Мюнхені любили Лібіха. Його лекції викликали захоплення. Поширюючи знання, він вчив землеробів раціонального використання землі.
Кілька днів по тому після тривожних днів у Мюнхені Лібіх вручили почесну грамоту, він став почесним громадянином Мюнхена. У 1860 році він був обраний президентам Баварської Академії наук. Багато інших академії я університети Німеччини, Франції, Англії, Росії, Швеція та інших країн обрали видатного вченого в число своїх почесних членів.
Лібіх лестило прихильне прихильність до нього пані Шарлоти Кастнер, сестри професора Кастнер. Вона нерідко влаштовувала в своєму заміському будинку великі прийоми, на які збирала найвидатніших учених. Проводив свій вільний час у неї і Відер, де нерідко зустрічався із старим другом Лібіхом.
Але одного разу, це трапилося в квітні 1873 року, Лібіх застудився. Лікарі встановили у нього гостру пневмонію, яка виявилася фатальною для вченого.
Висновки.
Юстус Лібіх за всю свою кар'єру хіміка не сформулював жодної теорії з хімії, він, на відміну, від Дальтона, Кекуле або Менделєєва був експериментатором від хімії, але експериментатором геніальним. Його передбачення властивостей хімічних речовин міг би позаздрити будь-який з учених, що живуть. За зовнішнім виглядом і деяких властивостях речовини він міг передбачити інші властивості речовин. І він показав себе як прекрасний вчитель, який зміг організувати німецьку школу хіміків, серед його учнів були Гофман, Кекуле, Бутлеров і інші видатне хіміки. Організована ним школа хіміків наприкінці ХІХ століття вийшла на перше місце, потіснивши французьку.
Він був одним з останніх хіміків - енциклопедистів, які займалися і неорганічної хімією і органікою і агрохімією. Після Лібіха, і не в останню чергу його працями, обсяг знань в розділах хімії сильно зріс, і далі хіміки займалися в основному якоїсь однієї областю знань.
Список використаної літератури
1. Фігурновскій Н. А. Нарис загальної історії хімії. Від найдавніших часів до початку ХХ століття. М.: Наука, 1969.
2. Манолов К. Великі хіміки. Том 1. Пер. з болг. М.: Світ, 1977.
3. Мусабеков Ю. С., Черняк Я. А. видатні хіміки світу. Бібліографічний покажчик. М.: Книга, 1971.
Організувавши лабораторію, Лібіх взявся за вирішення ще одного завдання, що має важливе значення для його наукової діяльності. Це були питання, пов'язані з аналізами органічних сполук. У той час як аналіз мінеральних речовин досяг високого ступеня досконалості завдяки роботам Берцеліуса, аналіз органічних речовин представляв все ще одну з найважчих областей навіть для досвідчених хіміків, у розпорядженні яких були сучасні лабораторії. Як можна було вивчити безліч різноманітних речовин, які складаються головним образам з вуглецю, водню, кисню (іноді додатково з азоту, сірки та інших елементів), якщо неможливо навіть визначити їх склад?
Лібіх вирішив це завдання, використавши методи Лавуазьє, Гей-Люссака і Берцеліуса. Він змінив форму приладів і модифікував методики, і результати виявилися приголомшливими. У той час як Берцеліус отримував надійні дані аналізу якого-небудь речовини протягом двох з половиною місяців, в лабораторії Лібіха це здійснювалося за один день! Удосконалення кількісного органічного аналізу дало в руки вчених ключ до просторів органічної хімії. І це був великий успіх.
В один з грудневих вечорів 1828 Лібіх познайомився з Велером. Через кілька годин після бесіди вони вже були справжніми друзями і колегами. Почавши роботу з ціанової і фульміновой кислот, вони скоро розширили область своїх спільних досліджень і на інші з'єднання.
Незважаючи на те що вчених поділяли сотні кілометрів - вони жили в різних містах, - це не завадило їхнім дружнім відносинам: вони відправляли один одному речовини для роботи і вели (постійне листування. Особливо плідними виявилися їхні дослідження бензальдегіду, який тоді називали гірким мигдальним маслом. Дослідники встановили, що продукт, що утворюється при стоянні мигдалевого масла (жовтої маслянистої рідини) на повітрі, є бензойну кислоту. І дійсно, крапля бензальдегіду на повітрі за кілька хвилин перетворюється: на кристалики бензойної кислоти. Намагаючись синтезувати хлорне похідне цієї речовини, вчені отримали рідина з гострим, неприємним запахом. Аналіз показав, що нова речовина відрізняється від бензальдегіду тільки тим, що замість одного атома водню містить один атом хлору.
У лабораторії Лібіха в Гиссені
Паралельно з дослідженнями, які він проводив спільно з Веллером, Лібіх працював і над низкою інших проблем. У його лабораторії завжди було гамірно і жваво. Зазвичай там розміщувалося чоловік десять - п'ятнадцять. У глибині стояли два великих скляних шафи. Два грубих дерев'яних столу займали середню частину лабораторії - від камінів до протилежної стіни, а ще два столи, такі ж великі, стояли біля стіни з вузькими високими вікнами. Студенти виконували тут дослідження, запропоновані ним Лібіхом. У цій же лабораторії його асистенти проводили аналізи органічних речовин.
Вивчаючи дію хлору на етиловий спирт, Лібіх полуду дві абсолютно різні рідини, одна з яких утворювалася при взаємодії етилового спирту з сухим хлором і володіла гострим, неприємним запахом. Це був хлораля. Інша виходила прі - взаємодії гіпохлориту калію з етиловим спиртом і володіла солодкуватим, приємним запахом, викликаючи запаморочення при тривалому вдиханні парів. Нове з'єднання назвали хлороформом.
Кілька років по тому, окислюючи етиловий спирт, Лібіх отримав іншу, швидко випаровуються рідина з огидним задушливим запахом - ацетальдегід.
Паралельно з роботою в лабораторії Лібіх мав приділяти значну частину свого часу редагування «Літописів». У 1831 році, усвідомивши гостру необхідність у науковому журналі, Лібіх організував таке видання. Передбачалося, що журнал буде знайомити світову наукову громадськість з досягненнями німецьких дослідників у галузі хімії. За прикладом Берцеліуса, Лібіх додавав своє коротке критичну оцінку до кожної публікується статті.
У деяких випадках, щоб зуміти правильно оцінити роботу, йому доводилося проводити експериментальну перевірку. Результати проведених наспіх дослідів не завжди відрізнялися точністю. Зазвичай перевірку проводили його асистенти, часом поверхнево і в короткий термін, так, як статтю потрібно було швидко передавати до друку. Це нелегка справа, яке Лібіх сам узяв на себе, було не під силу навіть і десятку вчених. Багато оцінки Лібіха виявилися неправильними або неточними. Це загострило його стосунки з вченими: у нього з'явилося багато супротивників, що провадять з ним в опори на сторінках журналів і що шукали спосіб помститися йому.
Лібіха, однак, це мало хвилювало. Для нього існувала тільки одна істина - наукова.
Інтерес до неорганічних сполук змусив вченого звернути увагу на деякі природні продукти. Одним з них був амігдалин, який міститься в зернах гіркого мигдалю. Лібіх проводив його дослідження спільно з Велером.
Здавалося, що величезна робота в лабораторії, редагування «Літописів», видання низки інших книг зовсім, не втомлювали вченого. Лібіх став тільки ще більш зосередженим, ще більш суворо і непохитно ставився до своїх обов'язків. Суворий він був і в поводженні з дітьми. Їх у нього було п'ятеро. Виріс в епоху, коли покірливе підпорядкування батькам вважалося зразковим вихованням, Лібіх, незважаючи на свою любов до дружини і дітей, рідко дозволяв собі жартувати з ними.
Значну частину свого часу Лібіх присвятив агрохімії. У той час все ще не було єдиної думки щодо харчування та розвитку рослин. Яким способом відновити родючість грунту? Як збільшити урожай? Досягти цього, тільки удобрюючи грунт гноєм, виявилося неможливим, необхідно було шукати більш ефективні методи, а це вимагало поглиблених систематичних досліджень.
Перші досліди Лібіх провів на безплідному грунті в Фіхтентале - піщаній долині поблизу Гиссена, де росли кущі ялівцю та сосни. Він найняв робітників, щоб очистити і розорати грунт, і посіяв різні види рослин - злаки, бобові, овочі. Перш за все, треба було дослідити вплив мінеральних солей на розвиток рослин.
Лібіх, природно, був знайомий з існуючими до нього теоріями про харчування рослин - і гумусовий, і водної. Однак у нього були власні уявлення про це, і треба було перевірити їх на практиці.
Вже перші результати показали, що калійні і фосфатні солі мали виключно важливе значення для розвитку рослин. Грунт втрачала свою родючість тому, що запаси цих солей в ній поступово виснажувалися. Блискуче зроблені висновки Лібіха, викладені ним з великою майстерністю і переконливістю, викликали величезний інтерес. Особливо зацікавилися дослідженнями Лібіха англійські вчені. Англійська асоціація запросила його відвідати Англію, і він поїхав туди взимку 1837 року. Коли Лібіх повернувся додому, на нього чекав ще один приємний сюрприз - у Гіссен приїхав Велер для проведення деяких спільних досліджень.
Лібіха переповнювали враження від поїздки до Англії, і він мріяв поділитися ними з Велером.
Зазвичай аналізи проводили в лабораторії Лібіха, а складні реакції кислоти з деякими речовинами вивчав Велер. Обдарований експериментатор, Велер проводив навіть найскладніші досліди із завидною точністю. Окислів сечову кислоту перманганатом калію, він отримав безбарвне порошкоподібною речовиною і послав його в Гіссен для аналізу. Лібіх розкрив ампулу і, висипавши її вміст і уважно подивившись, визначив:
- Алантоїн. Це те ж з'єднання, що і прислане нам для аналізу Леопольда Гмелиним сім років тому.
Асистент Лібіха, Дітцль Ліберман, здивовано подивився на нього. Він знав, що у професора фантастична здатність визначати речовини з першого погляду, але стверджувати, що це, то, же сама речовина, яке він побачив сім років тому, просто неймовірно! Білий порошок на склі, здавалося, нічим не відрізнявся від сотень подібних речовин, що знаходяться в склянках або ампулах у лабораторії. Але Лібіх, тим не менш, встановив, що це був алантоїн.
На наступний день Ліберман приніс результати. Лібіх кинув на них швидкий погляд і здивовано підняв брови.
Ви провели контрольний аналіз?
Так. Обидва дали абсолютно однакові результати.
Але вони відрізняються від результатів, отриманих при аналізі речовини, яке надіслав Гмелін.
Напевно речовини близькі, але не ідентичні, - несміливо сказав Ліберман.
Речовини однакові, Ліберман. Це алантоїн. Негайно розшукайте ампулу Гмеліна і проведіть аналіз знову!
Співробітники лабораторії розгубилися. Знайти ампулу, отриману сім років тому, справа не легка. Асистенти перервали роботу, принесли ящики, в яких зберігали всі речовини, і стали переглядати їх вміст, уважно вивчаючи написи на маленьких склянках. На цей раз Лібіх вхопив через край, думали вони під час пошуків, марна трата часу, тільки і всього.
Ампулу Гмеліна тим не менш знайшли; речовина, що міститься в ній, проаналізували ще раз і встановили, що воно ідентичне новому, висланого Велером. Помилковим виявився старий аналіз з-за якогось забруднення, що випадково потрапив в пробу під час роботи. Визначення Лібіха підтвердилося.
Дослідження сечової кислоти та продуктів її взаємодії з іншими речовинами давало все більш цікаві результати. Властивості цієї кислоти і продуктів її розпаду служили підтвердженням ідеї, яка вже давно займала Лібіха.
Англійський вчений Грем висловив припущення, що деякі неорганічні кислоти містять декілька атомів водню, які можуть заміщатися металом. Раніше вчені приймали, що до складу всіх кислот може входити тільки один атом водню, здатний заміщатися на метал. Припущення Грема про многоооновності неорганічних кислот значно змінило погляди хіміків щодо процесів нейтралізації. Результати досліджень органічних кислот можна було правильно витлумачити лише в тому випадку, якщо прийняти можливість існування багатоосновних органічних кислот. Теорія про багатоосновної деяких органічних кислот дала можливість правильно написати їх формули, пояснювати освіту кислих солей. У зв'язку з цим двадцятого роками пізніше Серпень Кекуле писав: «Сучасні погляди, на кислоти - це не що інше, як розширена і поглиблена теорія Лібіха про багатоосновних кислотах».
У 1840 році вийшла з друку книга Лібіха «Органічна хімія в додатку до землеробства і фізіології». У ній вчений вперше в історії науки науково обгрунтував питання про родючість грунту. Лібіх писав, що, крім вуглецю, водню, кисню та азоту, рослини мають потребу і в ряді інших елементів, наприклад в сірці, калії, фосфорі, кальції, залозі, магнії, кремнії. Він довів це детальним аналізом золи спалених рослині. Єдине джерело, з якого рослини витягають всі перераховані елементи, - грунт Але для того щоб ця обставина не призвело поступово до її збіднення, що в кінцевому підсумку стане причиною зниження врожаю, необхідні штучні добрива.
Керуючись цими висновками, Лібіх приступив до роботи з отримання штучних добрив. Він передбачав - досліди в Фіхтентале підтвердили це припущення, - що одним з найнеобхідніших елементів для рослин є калій. Найбільш дешева сіль калію - це карбонат, але він дуже, легко розчиняється у воді. Треба було перевести його в менш розчинний стан. Для цього Лібіх розплавив суміш ретельно подрібнених карбонатів калію та натрію і потім подрібнив розплав. Застосування цього добрива різко підвищило врожайність, і Лібіх взяв патент на метод його виробництва.
Тим часом праця Лібіха «Хімія в додатку до землеробства» викликав небувалий інтерес у наукової громадськості. Її розхапали буквально за кілька днів. Кожен рік виходило нове видання цієї роботи вченого. Поставлені в ній питання викликали безпрецедентні дискусії хіміків, агрономів, натуралістів, лікарів і навіть філософів. Одні схвалювали ідеї Лібіха, інші відкидали їх повністю. Деякі підприємливі хлібороби стали поступово застосовувати мінеральні добрива.
Лібіх продав патент на виробництво калійного добрива англійської фабрикантові Мусірату. У зв'язку з цим він кілька разів відвідував Англію, і завжди його зустрічали там з великими почестями і повагою.
Але і в самій Німеччині вчений користувався не меншою популярністю. У 1845 році Лібіх було присвоєно звання барона. Потім він отримав запрошення зайняти професорську кафедру хімії в Гейдельберзькому університеті. Таке ж запрошення прийшло і з Відня.
Однак Лібіх відчував, що він вже не в силах почати роботу в іншому університеті. З тих же причин він відмовився від запрошення російських хіміків викладати в Петербурзькому або Московському університеті. Робота зі студентами стомлювала вже немолодого вченого. Полеміка з десятками супротивників, яких він повинен був терпляче переконувати у правильності своїх ідей, обтяжувала його. Бути може, в цьому і полягала причина болісної безсоння, яка підривала його сили. Особливо засмутило його звістка, що добрива, які виробляв Мусарат, не давали жодного ефекту. Супротивники Лібіха тріумфували.
«Чому добрива не надають потрібного ефекту? - Болісно думав він. - Адже абсолютно очевидно, що рослини потребують калії. Може бути, краще використовувати розчинну сіль? Але дощова вода вимиє її до того, як сіль встигне надати свою доброчинну дію. Або рослини витягнуть потрібний їм калій, перш ніж сіль вимиється з грунту? .. »
Лібіх продовжив роботу з властивим йому завзяттям і досліджував розчинні солі. Ефект став очевидним ще в початковій стадії росту рослин. Контрольні не удобрені рослини набагато відстали в розвитку від досвідчених. Добриво сприяло зростанню і після декількох дощів. Стало ясно, що вода не вимиває солі з грунту, хоча вони і легко розчиняються. Дослідження вченого показали, що грунт має властивість на тривалий час затримувати розчинні солі і небезпеки їх вимивання не існує.
Це було новим успіхом, але супротивники Лібіха не склали зброї, і вченому доводилося переконувати невіруючих, доводити свою правоту ...
Улюбленим місцем роботи вченого став його кабінет. Він все рідше і рідше відвідував лабораторію, де працювали його асистенти. Ось чому, коли він отримав пропозицію Мюнхенського університету зайняти професорську кафедру з умовою читати лекції з хімії, а не проводити заняття зі студентами, він охоче прийняв його.
У ту пору Мюнхен був столицею Баварського королівства, на чолі якого стояв король Максиміліан правитель, дуже непопулярний у народі через встановлені при ньому важких податків. Однак честолюбний правитель мріяв здобути славу великим меценатом і тому не скупився виділяти Кошти на популяризацію науки. Максиміліан II створив університет, лекції в якому читали найвидатніші вчені, а аудиторії були відкриті для всіх бажаючих.
Після першої ж лекції Лібіх став улюбленцем студентів. Його лекції, пронизані тонким гумором і підкріплені величезними знаннями не тільки в області хімії, але й багатьох споріднених їй наук - біології, агрономії, філософії та інших, - викликали незвичайний інтерес слухачів.
На вченого звернула увагу, і знати міста. Майже завжди його ім'я відкривало описки запрошених на бали та інші урочистості.
Зміна обстановки і новий спосіб життя благотворно подіяли на вченого. Лібіх знову відчув себе бадьорим і здоровим.
Лібіх знову працював у кабінеті, потопаючи в книгах, журналах, рукописах. Статті на захист неорганічної теорії живлення рослин виходили з-під його пера одна за одною. Лібіх показав, що не тільки калійні добрива, а й фосфорні мають виключно важливе значення для родючості грунту. Він встановив, що кісткова зола є чудовим джерелом постачання грунту фосфором, але одночасно показав, що фосфат кальцію з кісток не засвоюється рослинами внаслідок нерастворимости. Щоб отримати потрібні результати, кісткову муку необхідно було обробити сірчаної кислотою для перекладу у розчинний кислий фосфат кальцію.
Інтерес вчених і хліборобів до фосфорним добривам поступово зростав. Почалося виробництво добрив не тільки з кісток, а й з природних фосфатів. Це поклало початок тієї промисловості, без якої сьогодні немислимо сільське господарство.
Вбивство Максиміліана II і хвилювання в Мюнхені викликали рішення Лібіха назавжди покинути Німеччину. Однак незабаром учений відмовився від цієї думки. У Мюнхені любили Лібіха. Його лекції викликали захоплення. Поширюючи знання, він вчив землеробів раціонального використання землі.
Кілька днів по тому після тривожних днів у Мюнхені Лібіх вручили почесну грамоту, він став почесним громадянином Мюнхена. У 1860 році він був обраний президентам Баварської Академії наук. Багато інших академії я університети Німеччини, Франції, Англії, Росії, Швеція та інших країн обрали видатного вченого в число своїх почесних членів.
Лібіх лестило прихильне прихильність до нього пані Шарлоти Кастнер, сестри професора Кастнер. Вона нерідко влаштовувала в своєму заміському будинку великі прийоми, на які збирала найвидатніших учених. Проводив свій вільний час у неї і Відер, де нерідко зустрічався із старим другом Лібіхом.
Але одного разу, це трапилося в квітні 1873 року, Лібіх застудився. Лікарі встановили у нього гостру пневмонію, яка виявилася фатальною для вченого.
Висновки.
Юстус Лібіх за всю свою кар'єру хіміка не сформулював жодної теорії з хімії, він, на відміну, від Дальтона, Кекуле або Менделєєва був експериментатором від хімії, але експериментатором геніальним. Його передбачення властивостей хімічних речовин міг би позаздрити будь-який з учених, що живуть. За зовнішнім виглядом і деяких властивостях речовини він міг передбачити інші властивості речовин. І він показав себе як прекрасний вчитель, який зміг організувати німецьку школу хіміків, серед його учнів були Гофман, Кекуле, Бутлеров і інші видатне хіміки. Організована ним школа хіміків наприкінці ХІХ століття вийшла на перше місце, потіснивши французьку.
Він був одним з останніх хіміків - енциклопедистів, які займалися і неорганічної хімією і органікою і агрохімією. Після Лібіха, і не в останню чергу його працями, обсяг знань в розділах хімії сильно зріс, і далі хіміки займалися в основному якоїсь однієї областю знань.
Список використаної літератури
1. Фігурновскій Н. А. Нарис загальної історії хімії. Від найдавніших часів до початку ХХ століття. М.: Наука, 1969.
2. Манолов К. Великі хіміки. Том 1. Пер. з болг. М.: Світ, 1977.
3. Мусабеков Ю. С., Черняк Я. А. видатні хіміки світу. Бібліографічний покажчик. М.: Книга, 1971.