Контрольна робота
№ 4
По предмету: «Бібліотекознавство».
Виконав: ____________
Перевірив: _____________
2006.
Тема: Бібліотека і краєзнавство. Робота бібліотек з краєзнавчими документами.
План:
План: ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. ... ... 2
Поняття «край» і «краєзнавчий документ». ... ... ... ... ... ... ... ... .. ... .3
Фонд краєзнавчих документів. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 6
Організація і ведення КСБА. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 8
Завдання краєзнавчої роботи бібліотек. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 9
Використання краєзнавчої бібліографії. ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 12
Індивідуальне інформування в роботі бібліотек. ... ... ... ... .15
Взаємозв'язки і координація діяльності краєзнавчих установ. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 16
Форми роботи бібліотек з краєзнавства. Історико-краєзнавчі читання. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 17
План проведення краєзнавчих читань. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 19
Список використаної літератури. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 20
Поняття «край» і «краєзнавчий документ».
Теперішній час характеризується небувалим сплеском краєзнавчої діяльності. Краєзнавство переживає процес пошуку нових форм, постановки першорядних завдань. Воно набуває яскраво виражений соціально-політичний характер, особливо у зв'язку зі зрослим інтересом до минулого окремих територій, а також - через загострення національних, економічних, екологічних проблем. Про «малій батьківщині» заговорили багато представників наукових кіл, екологи, економісти, педагоги, учасники громадських рухів.
З квітня 1990 року існує Спілка краєзнавців Росії. Основним напрямком його діяльності стала довготривала комплексна програма, спрямована на підтримку і розвиток краєзнавчої роботи в Росії, а також ряд цільових програм: «Теорія та історія краєзнавства», «Природна спадщина», «Шкільне краєзнавство» та багато інших.
Краєзнавство - це всебічне вивчення певної частини країни, міста або села, інших поселень місцевим населенням, для якого ця територія вважається рідним краєм. Під краєм розуміється певна частина країни, виділена за найрізноманітнішими ознаками і, перш за все на основі адміністративно-територіального поділу. Також правомірним вважається поширення поняття «край» на такі великі природно-економічні зони як Урал, Сибір, Далекий Схід.
Завдання та зміст краєзнавства надзвичайно різноманітні. У його завдання входить вивчення етнічного складу місцевого населення, пошуки корисних копалин, облік, охорона пам'яток архітектури, усної народної творчості, вивчення говірок та діалектів, художніх промислів краю. Тим самим краєзнавці створюють необхідну основу для наукових досліджень в різних галузях знання і вносять істотний внесок у формування патріотизму та любові до рідного краю у населення.
На регіональному рівні найбільш доречний варіант культурного розвитку з урахуванням місцевої специфіки і самобутності, можливостей території - інституційних, матеріальних, людських і т.д. Саме на локальному просторі досягається максимальна активність участі різних соціальних груп в культурних процесах, в суспільному житті в цілому. Краєзнавча складова в тій чи іншій мірі, прямо або побічно, пронизує всі галузі знання, ділянки і сфери інтелектуального і фізичного праці людини, надаючи їм конкретність, близькість до людини, що читає і шукає.
Джерела вивчення краю дуже різні за своїм характером і змістом. До їх числа відносяться, так звані, речові джерела: результати археологічних розкопок, пам'ятки матеріальної культури, зразки місцевої флори і фауни, корисних копалин, вироби промислового і сільськогосподарського виробництва. Ці матеріали збираються і зберігаються в краєзнавчих музеях. Важливе значення для пізнання історії та культури краю, побуту його населення мають лінгвістичні матеріали (записи місцевих говірок та діалектів) і, особливо російське народне творчість (билини, оповіді, прислів'я, частівки і т.д.). Величезний інтерес для дослідників представляють архівні документи і джерела (мемуари, описи, накази тощо).
Кожна людина по своїй волі чи під тиском життєвих обставин незалежно від віку, статі, належності до того чи іншого етносу, наукового цензу, професії, місця проживання стикається з краєзнавством, займається ним, користується його результатами. Окрім спілкування з самим краєм ми неминуче маємо справу з документально зафіксованими підсумками краєзнавчих пошуків, представленими у творах друку, рукописах, відео-документах або, іншими словами, з «краєзнавчими документами».
Вперше цей термін був запропонований С.М. Криворотенко в 1990 році. Краєзнавчим вона назвала документ, що містить і (або) формою пов'язаний з краєм; під змістом краєзнавчого документа розуміла тільки укладену в ньому інформацію про край, під формою - інформацію про місце видання, авторської приналежності та приналежності до краю інших осіб, які беруть участь у створенні документа. Це визначення враховує не тільки змістовний, але формальний аспекти явища, що дозволяє розширити коло документів, що мають відношення до краю і включаються до краєзнавчого фонду.
Поряд з поняттям «краєзнавчий документ» у публікаціях фахівців часто зустрічається термін «краєзнавча література» як поняття більш широкого плану. У чому ж її відмінність від документа?
«Документ» та «література» - різноякісні поняття. Більшість фахівців називає краєзнавчої літературою твори друку, пов'язані з краю за змістом, незалежно від місця їх видання.
Для бібліотечного краєзнавства підходить визначення: краєзнавчий документ - це той же матеріальний об'єкт, який зберігає і передає інформацію. Відмітною ознакою, що виділяє краєзнавчий документ із загальної маси, є наявність в ньому описи фактів, подій, явищ, пов'язаних з певною територією, місцевістю (краєм).
Те ж саме можна сказати і краєзнавчій літературі, вона виділяється із загальної маси творів друку наявністю в ній тих же відомостей.
Слово «документ» означає матеріальні джерела інформації: книги, газети, журнали, буклети, листівки, марки, плакати, відеофільми і т.д. А термін "література" об'єднує в собі тільки твори, то є тільки ідеальну інформаційну складову. У «Положенні про краєзнавчу діяльності крайових і обласних УНБ» краєзнавчими документами названі будь-які тексти: неопубліковані (рукописні, машиночитаних, графічні) і аудіовізуальні матеріали, машиночитаних джерела інформації (магнітні стрічки, компакт-диски і т.д.), повністю присвячені цьому краю або містять значні (за обсягом і цінністю) відомості про нього, незалежно від виду і способу видання (виготовлення), тиражу, мови, місця видання чи виготовлення, політичної та ідейної спрямованості. Під місцевими розуміються всі видання, опубліковані на території даного краю, незалежно від їх змісту, виду і способу видання, мови; у тому числі малотиражні, внутрішньовідомчі, видання групової обробки.
Фонд краєзнавчих документів.
Основа всієї краєзнавчої діяльності бібліотеки - краєзнавчий фонд. Краєзнавчий фонд - це упорядкований безліч зафіксованих у документальній формі відомостей про край. Він використовується читачами та працівниками бібліотек у різноманітних цілях: для задоволення краєзнавчих запитів читачів; для проведення бібліографічного інформування з краєзнавства; для виявлення необхідних матеріалів при підготовці та складанні посібників, збірників, альманахів та інших видань краєзнавчого змісту; для організації краєзнавчих заходів. Без повноцінного науково-організованого фонду серйозна краєзнавча робота бібліотеки неможлива.
Останнім часом все чіткіше проявляється тенденція до повернення культурних цінностей, створених за багато років кожним народом, в кожній місцевості, будь то край, область, місто або село. Все частіше люди звертаються до історії своїх предків, відновлюють традиції, забуті або знищені, щоб у майбутньому знову не довелося по крихтах збирати втрачені відомості про рідний край. Муніципальна бібліотека повинна не тільки збирати, організовувати, але й зберегти краєзнавчий фонд для наступних поколінь, поповнюючи його новими документами про природу, історію, господарство, мистецтві, тобто про життєдіяльність краю.
Краєзнавчий фонд МБ універсальний за своїм складом. Він має охоплювати всі проблеми краю, які можуть зацікавити читачів.
Фонд формується з документів, що відповідають основним цілям і завданням конкретної бібліотеки, а також потребам користувачів. Такий фонд, виділений в окремих залах або на окремих стелажах, в ідеалі повинен складатися з:
книг, брошур, листівок;
репродукцій, творів образотворчого мистецтва, атласів, карт, фотографій;
нотних видань, грамплатівок, слайдів, діафільмів, аудіокасет, компакт-дисків, дискет;
машинописних і рукописних матеріалів;
тематичних папок з газетними й журнальними статтями, пов'язаними за змістом з краєм.
Краєзнавчі документи класифікуються за різними ознаками: часу видання, рівнем насиченості краєзнавчими даними, видами документа, а також віком читача.
За призначенням документів, за їх семантичної складової, краєзнавчий фонд бібліотеки включає:
довідкову літературу;
науково-популярну літературу;
навчальну літературу;
художню літературу.
Іноді фонд систематизується на основі матеріальної конструкції видань: книги, газети, журнали, листівки, плакати, ноти, друкарська графіка і т.д.
Можна розділити документи за знаковою природою укладеної в них інформації: на текстові, нотні, картографічні, образотворчі видання.
За ознакою періодичності краєзнавчі документи можуть бути періодичними, непериодическими, триваючими, серійними.
ЦБ ведуть систематичну роботу з виявлення краєзнавчих документів та місцевих видань, використовуючи для цього тематичні плани видавництв; бібліографічні посібники, в тому числі і видавані ЛУНБ, СБА ОУНБ та інших бібліотек, книжкові зібрання приватних осіб і внебібліотечних установ (архівів, музеїв і т.д .). ЦБ ведуть поточне і ретроспективне комплектування фонду краєзнавчих документів та місцевих видань для своє системи шляхом покупки в обласному бібліотечному колекторі, в магазинах, у приватних осіб; відтворення відсутніх документів засобами копіювально-розмножувальної техніки; за передплатою; в порядку книгообміну; в порядку дару. Для ЦБ бажано придбання кожного документа в 3-5 примірниках; для філії в 1-2 примірниках. У кожній бібліотеці бажано мати підписку на зональні та місцеві журнали, на обласні, районні, міські, багатотиражні газети.
З метою підвищення ефективності діяльності та забезпечення раціонального використання краєзнавчих документів та місцевих видань доцільно організовувати до ЦМЛ, ЦРЛ групи або читальні зали краєзнавства і збирати там по одному екземпляру краєзнавчих документів, виділивши для цього спеціальний стелаж.
Причинами виключення краєзнавчих документів та місцевих видань з фонду ЦБС можуть бути; ветхість видання (за наявності достатнього числа примірників) в ступені, що робить недоцільність спроби реставрації; надмірну кількість екземплярів видання. Єдині екземпляри краєзнавчих та місцевих документів не списуються. Місцеві періодичні видання зберігаються в ЦБ постійно, у філіях - три роки.
Краєзнавча бібліографічна діяльність здійснюється в рамках загальної бібліографічної діяльності ЦБС, за загальними планами. Обсяги цієї діяльності в ЦП та філіях різні. Краєзнавча бібліографічна діяльність ЦБ включає:
організацію та ведення краєзнавчого довідково-бібліографічного апарату (КСБА);
формування системи краєзнавчих бібліографічних посібників;
краєзнавче бібліографічне обслуговування, краєзнавче бібліографічне інформування, навчання основам краєзнавчих бібліографічних знань.
Організація і ведення КСБА.
КСБА створюється як спеціалізована частина СБА центральної бібліотеки з метою максимально повного розкриття складу та змісту всіх видів краєзнавчих документів та місцевих видань. КСБА ЦБ відображає:
матеріали про край в цілому, про окремих місцевостях і населених пунктах;
матеріали про діячів і уродженців краю;
місцеві видання;
довідкові та бібліографічні джерела інформації про край.
КСБА ЦБ служить основою для обслуговування читачів краєзнавчими документами і місцевими виданнями; краєзнавчого бібліографічного та інформаційного обслуговування; бібліографічної пропаганди краєзнавчих видань; доукомплектування фонду краєзнавчих видань.
Краєзнавчий СБА ЦП створюється з метою задоволення потреб в краєзнавчій інформації не тільки читачів ЦБ, але і бібліотек-філій і бібліотек інших відомств.
Провідним є принцип повноти відображення і глибини розкриття краєзнавчих документів, який виявляється в тому, що: включаються всі краєзнавчі документи і місцеві видання краю, незалежно від наявності їх в ЦП та місця їх знаходження, від обсягу і цінності; не встановлюються хронологічні межі відображення краєзнавчих документів ; широко застосовуються всі методи бібліографічного розкриття матеріалів (аналітичні описи частин тексту, детальне групування матеріалу, анотації та ін.)
КСБА ЦБ включає:
- Центральний краєзнавчий систематичний каталог;
- Фонд довідкових та бібліографічних посібників.
Каталог включає картки на книги, брошури, альбоми, образотворчого мистецтва, нотні видання, статті з журналів, збірників, видань, газет (центральних і місцевих), атласи, діафільми, слайди та інші документи.
Матеріали у краєзнавчому систематичному каталозі систематизуються за ББК. Картки за кожним роздільником стоять у зворотно-хронологічному порядку.
Фонд довідкових і бібліографічних посібників формується в читальному залі краєзнавства та на абонементі.
Завдання краєзнавчої роботи бібліотек.
В даний час краєзнавча робота стає одним з найважливіших напрямків діяльності муніципальних бібліотек (ЦБС).
Краєзнавча діяльність бібліотек - частина професійної (державної) краєзнавчої діяльності, спрямованої на виявлення, збирання та поширення знань про певну місцевості (краї), зафіксованих, перш за все, у творах друку, а також аудіовізуальних матеріалах, машинозчитуваних носіях інформації, неопублікованих документах. Краєзнавча діяльність здійснюється у формах, властивих бібліотечної діяльності в цілому.
Метою краєзнавчої діяльності муніципальних бібліотек є сприяння політичному, економічному, культурному розвитку краю, всебічному дослідженню краю, виявленню та поширенню цінного місцевого досвіду в різних областях виробничо-практичної та громадської діяльності, краєзнавчому руху в краї.
Бібліотечне краєзнавство як складова частина загального краєзнавства має на меті виявити, зібрати, зберегти і надати в користування матеріали, пов'язані за змістом з певною місцевістю, яка є рідним краєм для її населення. Ця галузь краєзнавства в даний час активно розвивається.
У різний час деякі аспекти краєзнавства в бібліотеках розроблялися багатьма теоретиками, такими як Є.М. Буринська, О.М. Бученко, Л.М. Вадіковская та інші. Проте всі вони зачіпають бібліографічну бік краєзнавчої діяльності. Краєзнавчі проблеми бібліотек автори практично не розглядали, за винятком питань формування фондів.
Теоретичні основи краєзнавчої діяльності бібліотек заклав Н.В. Здобнов.
Микола Васильович Здобнов наш земляк, він народився 9 жовтня 1888 року в місті Шадрінське Пермської губернії. У 1911-1915 роках він навчається в Московському народному університеті ім. А.Л. Шанявського. Вже в студентські роки він захоплюється історією і бібліографією рідного краю. З 1919 року він працює в області краєзнавчої бібліографії, йдучи в цьому напрямку по шляху, наміченому ще минулому сторіччі В.І. Межовим. У 1925 році він закінчив і опублікував свій перший серйозний працю «Основи крайової бібліографії», де вперше сформулював основні завдання краєзнавчої бібліографії, визначив її значення для науки та суспільно-політичного життя країни.
Дотримуючись передовим традиціям російської бібліографії, Здобнов бачив головне завдання бібліографа, за його висловом, не в механічному кнігоопісаніі, а головним чином у розкритті значення книг, в знанні середовища, породила книгу, її соціальної природи і її соціальної значущості.
Основу краєзнавчої діяльності бібліотеки становлять: краєзнавчий фонд; контингент користувачів видань і послуг з краєзнавства; бібліотечний персонал, що входить у краєзнавчу роботу, і матеріально-технічна база бібліотеки.
Краєзнавча функція бібліотеки є функція інтегральна, вона об'єднує в одне ціле всі елементи системи «бібліотека» і в той же час розкриває конкретний зміст, зміст кожного елемента з урахуванням краєзнавчої специфіки. Краєзнавчий документ містить краєзнавчу інформацію; бібліотечний персонал обробляє краєзнавчі документи; читач користується краєзнавчими документами і обробленої інформацією про них; нарешті, краєзнавчий документ - це ще і матеріальний носій, об'єкт, що має ціну, придбаний бібліотекою за плату, тому він є частиною краєзнавчого фонду та матеріально-технічної бази бібліотеки. Всі ці елементи є загальносистемними, вони підпорядковані одній функції - краєзнавчої. Але кожен елемент розкриває її зміст по-своєму. Краєзнавчий документ, виконуючи інформаційну функцію, надає користувачеві бібліотеки краєзнавчу інформацію. Користувач, займаючись, наприклад, самоосвітою з краєзнавства, з одного боку, інтегрує навколо себе краєзнавчі ресурси бібліотеки: документи, каталоги, картотеки, бібліографічні посібники, а з іншого - тестує їх на відповідність власним запитам і потребам. Бібліотечний працівник, виконуючи виробничі функції, створює краєзнавчі ресурси, розкриваючи їх зміст у каталогах, картотеках, краєзнавчих покажчиках, базах даних, різних заходах. Матеріально-технічна база з краєзнавства, являючи собою єдність приміщень бібліотеки, матеріальних предметів, місцевої архітектури, обладнання, без яких краєзнавча діяльність неможлива, характеризує рівень забезпеченості користувачів необхідними умовами для роботи.
У підсумку виходить, що всі загальносистемні елементи інтегровані, підпорядковані краєзнавства. Це не означає, що краєзнавча функція є основна сутнісна функція бібліотеки, просто вона пронизує всі елементи бібліотечної системи і виконується всіма ними одночасно.
Муніципальна бібліотека (ЦБС) є центром бібліотечного краєзнавства у своєму місті, районі, селі. Краєзнавча діяльність - один з головних напрямків роботи муніципальної бібліотеки; вона пронизує діяльність усіх підрозділів.
Для досягнення цілей краєзнавчої діяльності муніципальна бібліотека: виявляє з широкого кола джерел краєзнавчі документи і місцеві видання свого краю і зосереджує їх у фондах; з максимальною повнотою, незалежно від місця зберігання, відображає відомості про краєзнавчі документи та місцевих виданнях в СБА; формує систему краєзнавчих бібліографічних посібників і покажчиків місцевих видань; обслуговує краєзнавчими документами і місцевими виданнями читачів своєї та інших бібліотек; надає консультативну допомогу читачам у виділенні та використанні краєзнавчих документів та місцевих видань, при зверненні до краєзнавчого СБА бібліотеки; надає методичну допомогу в краєзнавчій роботі бібліотекам-філіям.
Успіх краєзнавчої діяльності бібліотеки визначається, перш за все, відповідністю її змісту потребам користувачів, доступністю інформації, продуманістю напрямів і форма масової роботи.
Використання краєзнавчої бібліографії.
В даний час краєзнавчі знання і відповідно краєзнавча література як носій цих знань починають все сильніше виконувати крім традиційних функцій функції екологічні, наукові, виробничі. Тому виникає потреба в різних способах роботи з краєзнавчої літературою.
ЦБ є центром краєзнавчого довідково-бібліографічного обслуговування як для читачів власної бібліотеки, так і для читачів бібліотек-філій та інших бібліотек. Всі краєзнавчі запити, які не отримали задовільної відповіді в ЦБ, перенаправляються до відділу краєзнавчої літератури ОУНБ, а в разі необхідності - в бібліотеки федерального рівня. Всі співробітники центральної бібліотеки беруть участь у краєзнавчому довідково-бібліографічному обслуговуванні і ведуть облік запитів та відповідей.
ЦБ ведуть краєзнавче бібліографічне інформування, тобто систематично інформують читачів про краєзнавчі документи та місцевих виданнях, знову надійшли в її фонди.
Форми краєзнавчого бібліографічного інформування:
- Підготовка бібліографічних списків нових надходжень (ЦП області випускають, наприклад, «Бюлетені нових надходжень», де дається інформація, в тому числі і про краєзнавчі документах);
- Організація виставок нових надходжень;
- Підготовка бібліографічних оглядів нових надходжень;
- Розсилання або передача повідомлень про окремих новоприбулих краєзнавчих документах і місцевих виданнях.
ЦБ формує систему краєзнавчих бібліографічних посібників, яка охоплює всі сторони життя краю і задовольняє всі види потреб у краєзнавчої інформації. ЦБ виступає як упорядник краєзнавчих рекомендаційних бібліографічних посібників про районі, місті.
Типологія користувачів краєзнавчих документів.
Організувати належним чином обслуговування в бібліотеці неможливо без знання основних груп читачів, які користуються послугами бібліотеки. В основі диференціації читачів лежить, як відомо, облік їх загальноосвітнього рівня, професійних інтересів, психологічних і вікових особливостей.
В індивідуальній і масовій роботі з краєзнавчої літературою необхідно враховувати інтереси таких груп читачів, як:
керівники всіх рангів (тематичний діапазон інформаційних потреб їх відрізняється широтою, при цьому чим вище ранг керівника, тим багатоаспектне його інформаційні потреби);
фахівці, зайняті в різних галузях народного господарства, науки, культури (на утримання інформаційних потреб фахівців істотно впливає галузь науки або галузь виробництва, в якій вони працюють, а також місце роботи, займана посада і т.д.).
Ведучи індивідуальну краєзнавчу роботу з користувачами бібліотеки, потрібно мати уявлення про їх рівнях пізнання краю, бо це важливий показник краєзнавчого розвитку особистості. Він виступає для бібліотекаря орієнтиром у здійсненні індивідуального підходу до кожного читача і у вдосконаленні всієї краєзнавчої роботи, спрямованої на формування і розвиток соціокультурних краєзнавчих потреб читачів. Можна виділити такі рівні пізнання свого краю у читачів бібліотеки:
нульовий - про край немає ні емпіричних, ні теоретичних знань (наприклад, у тільки що в'їхали на територію краю людей, ніколи раніше в ньому не проживали);
емпіричний - наявність лише життєвих знань про край;
теоретичний - наявність лише теоретичних знань про край;
теоретико-емпіричний - поєднання і взаємодію у свідомості як теоретичних, так і емпіричних знань про край.
У різних категорій читачів інтерес до краю має різну спрямованість, зокрема, він викликаний таким чинником, як ступінь зв'язку з краєм. Специфіка, особливості цього інтересу виявляються не зовсім однаково у тих, хто:
народився і постійно живе в краю (бібліотечна завдання - допомога у вивченні, осмисленні особливостей краю, його історії, економіки, культури);
прибув у цей край на деякий час (бібліотечна завдання - забезпечувати ознайомлення з краєм і його визначними пам'ятками);
нещодавно переїхав в край на постійне місце проживання (бібліотечна завдання - допомогти адаптації в нових умовах, знаходженню зв'язків, спільності з місцем, звідки чоловік приїхав);
повернувся на батьківщину предків після тривалої відсутності (бібліотечна завдання - розвиток прагнення до відновлення знань про край).
Перераховані читацькі групи не вичерпують всіх можливих варіантів диференціації читачів і не виділяються в стабільні групи поряд з тими основними категоріями читачів, відповідно до яких створюється в бібліотеці структура обслуговування.
Індивідуальне інформування в роботі бібліотек.
Не можна не враховувати тієї обставини, що в бібліотеках немає і не може бути читачів, які цікавляться тільки краєзнавчої літературою у відриві від інтересу до певної галузі знання чи галузі народного господарства, від певної наукової чи суспільної проблеми. Належну увагу слід приділити особливостям керівництва читанням краєзнавчої літератури в тих випадках, коли мова йде про читання з метою самоосвіти. Об'єднує всі категорії читачів є в даному випадку самоосвітня мету читання, прагнення дізнатися про свій край все найголовніше і цікаве, природне бажання пишатися своєю малою батьківщиною, її місцем і роллю в житті країни. Однак у цьому загальному інтересі, викликаному цілком зрозумілими причинами, слід розрізняти і виділяти основні мотиви, цілі і характер читання краєзнавчої літератури.
Увага до всіх характеризує читача ознаками особливо необхідно в індивідуальних формах роботи в допомогу самоосвіті читачів - при складанні планів читання, в бесідах з читачами, у визначенні змісту індивідуальної інформації, в залученні і підготовці читачів до участі в масових заходах і т.д. В індивідуальній роботі з читачами важливо не тільки орієнтуватися на вже існуючі інтереси читачів, а й сприяти їх формуванню і розширенню. Особливо важливо враховувати особливість читання літератури, в якій мова йде про конкретні факти, що мали або мають місце на території і в обстановці, добре знайомої читачеві, про людей, що проживали і живуть у рідному місті, селі, які працювали і працюють на відомому читачеві підприємстві, природі , що безпосередньо оточує читача. Інтерес до такого роду літератури може бути легко викликаний у читача з урахуванням, звичайно його схильностей та вподобань, його загальної підготовки. І справа не тільки в тому, щоб краєзнавча книга посіла постійне місце в читанні кожного жителя краю, а й у тому, щоб ця книга допомогла підвести читача до читання літератури з найрізноманітніших питань і тем, важливим у формуванні правильного світогляду, у вихованні всебічно розвиненого людини.
Взаємозв'язки і координація діяльності краєзнавчих установ.
Успішна діяльність муніципальної бібліотеки по пропаганді краєзнавчих знань можлива лише у взаємодії з бібліотеками інших систем і відомств, державними організаціями, провідними професійну краєзнавчу роботу: музеями, архівами, редакціями газет, школами, вузами, позашкільними установами; з громадськими краєзнавчими організаціями: відділеннями Всеросійського фонду культури , Всеросійського товариства охорони пам'яток історії та культури, Всеросійського товариства охорони природи, громадськими музеями, клубами, гуртками, з краєзнавцями-аматорами. Проводяться спільно з іншими установами всілякі заходи мають, безумовно, велику аудиторію, більш цікаві й великі за змістом, більшою мірою реалізується виховна функція краєзнавчої діяльності бібліотек.
Масовим бібліотекам необхідно виходити за межі суто бібліотечних форм роботи, ставати центрами краєзнавчого руху, об'єднувати його учасників в організації народних музеїв, в зборі матеріалів про своє місто, селі, підприємстві, про людей краю, у підготовці фольклорних свят, етнографічних виставок, у проведенні різних обрядів. При цьому необхідно активно використовувати книги, бібліотечно-бібліографічні методи їх просування.
Форми роботи бібліотек з краєзнавства. Історико-краєзнавчі читання.
В інформуванні читачів про краєзнавчій літературі використовуються всі форми цієї роботи - індивідуальні, групові, масові. Здійснюється ця робота на загальних для інформаційно-бібліографічної діяльності методичних засадах і спрямована на задоволення як професійних, так і загальноосвітніх потреб читачів. У практиці краєзнавчої роботи масових бібліотек такі заходи, як цикли виставок, лекції, бесіди, краєзнавчі читання, що проводяться з певною періодичністю і за певною програмою, тобто така організація роботи, при якій відбувається послідовне і всебічне розкриття найважливіших краєзнавчих тим в їх взаємозв'язку з загальнодержавними проблемами
Важливо, щоб при організації виставок-переглядів, Днів інформації, при складанні бюлетенів нових надходжень була представлена і краєзнавча література у вигляді спеціальних розділів виставки або підрозділів, якщо мова йде про галузевий принципі розкриття фонду, у вигляді оглядів, розділів надходження нових надходжень, бібліографічних списків і т.д. Зрозуміло, всі ці заходи, і допомога може бути повністю присвячені краєзнавчій літературі, адресованої читачам, широко використовують краєзнавчі видання у своїй професійній діяльності.
У практику краєзнавчої роботи масових бібліотек давно і міцно увійшли цикли виставок, лекцій, бесід, краєзнавчі читання, що проводяться з певною періодичністю і за певною програмою, тобто така організація роботи, при якій на зміну випадковим епізодичним заходам приходить послідовне і всебічне розкриття найважливіших краєзнавчих тим в їх взаємозв'язку з загальнодержавними проблемами. Ефективною формою пропаганди краєзнавчої літератури виявилися, як показує практика, Всесоюзні заочні читацькі конференції, розраховані на тривалий час і об'єднують багато шляхи і методи рекомендації книги (виставки, вечори, усні журнали, читацькі конференції і т.д.), вони сприяють створенню системи в пропаганді краєзнавчої літератури.
У пошуках нових шляхів пропаганди краєзнавчих матеріалів масові бібліотеки нерідко виходять за межі суто бібліотечних форм. У відношенні краєзнавчої роботи це закономірно.
Бібліотеки, що обслуговують невеликі території, часто є центрами краєзнавчого руху в організації народних музеїв, зборі матеріалів про своє село, районі, у створенні літопису міста, села, району, в оформленні альбомів, в організації екскурсій, зустрічей з видатними людьми і т.д.
Важливо, щоб при цьому бібліотеками не був забутий основний матеріал, з яким вони повинні працювати, - література (списки літератури, посилання на неї в альбомах, літописах, добірки, виставки літератури до занять гуртків, до вечорів-зустрічей). Слід мати на увазі, що література містить відомості, що є відправною точкою для краєзнавчого пошуку, складання маршрутів для краєзнавчих експедицій по рідному краю.
Особлива роль у пропаганді краєзнавчих знань відводиться дитячим бібліотекам. Дитяча бібліотека сприяє духовно-моральному вихованню юних читачів, так як, залучаючи до читання дітей та молодь, вони переслідують цілі збереження духовної спадщини, дбайливого ставлення до Батьківщини, в тому числі «малої».
Краєзнавча вплив місцевої дитячої бібліотеки посилюється при оформленні приміщень предметами побуту, прикрасою стін картинами місцевих художників, по можливості, художнім розфарбовуванням стін дитячої бібліотеки. Оформити інтер'єр дитячої бібліотеки в місцевому колориті можна за допомогою читачів та їх батьків. Вони можуть подарувати бібліотеці старовинну прядку, самовар чи бабусині вишиті рушники і безліч інших старовинних предметів. Дух краєзнавства може пронизувати всю наочну частина діяльності дитячої бібліотеки: проявлятися в оформленні краєзнавчих каталогів, оголошень, афіш, планів бібліотеки і бібліотечних стелажів. Слід широко використовувати засоби візуальної символіки. Наприклад, у дитячих бібліотеках Орла - це символічний образ Дідусі-Краеведушкі, знавця і любителя краю. Його зображення присутнє на рекламних буклетах краєзнавчих і купонах-заявках учасників обласних краєзнавчих свят, на проспектах книжкових виставок, на стелажах з книгами і на краєзнавчих бібліографічних посібниках для дітей.
Таким чином, з метою популяризації літератури про край у масовій роботі використовуються все різноманіття форм і методів бібліотечної пропаганди. На підтвердження цього можна навести огляд діяльності бібліотек ЦБС м. Кургану з краєзнавства за 2006 рік (див. додаток).
План проведення краєзнавчих читань.
Розсилка запрошень. Відправлення інформації в ЗМІ.
Читання запрошеним краєзнавчої літератури.
Відповіді на питання учасників.
Змагання на тему: «Хто краще знає свій край?»
Анкетування.
Вручення буклетів і запрошення на інші заходи.
Список використаної літератури.
Діомідова, Г. Н. Бібліографознавство: підручник для середніх навчальних закладів / Г. М. Діомідова. - Бібліографознавство. - СПб.: Професія. - 2002.
Кігтиків, Д. Я. Бібліографічна діяльність бібліотеки: організація, технологія, управління / Д. Я. кігтиків. - Бібліографічна діяльність бібліотеки. - СПб.: Професія, 2004.