1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17
Ім'я файлу: Корекційна програма_ТПМ_2018_для МОН.docx
Розширення: docx
Розмір: 163кб.
Дата: 27.03.2021
скачати
Пов'язані файли:
Календарний план (2).docx
53 група Голянич М. ІНДЗ.docx
53 група Голянич М. ПЗ 3.docx
53 група Голянич ПЗ 1.docx
53 група Голянич ПЗ 2.docx
53 група Голянич ПЗ 7.docx
53 група Голянич ПР 6.docx
53 група Голянич Практична 4.docx
53 група Голянич практична 5.docx
23


Диференціація звуків

[Ч – Ш]
Розвиток артикуляційних рухів мовленнєвого апарату, кінестетичних відчуттів та уявлень, мовленнєвого дихання.

Формування ритмічної та звуко-складової структури слова.

Закріплення диференціації звуків, що артикуляційно близькі за звучанням.

в ізольованій позиції;

− в складах і словах;

− в словосполученнях і реченнях;

− в текстах.



24

Диференціація звуків

[Ж – Ч – Ш]
Закріплення навички правильного вимовляння звуків (ж -ч- ш) у словах, реченнях.

Закріплення диференціації звуків, артикуляційно близьких за звучанням. Розвиток умінь впізнавати, розрізняти й виділяти звуки у словах.

Формування умінь визначати місце звука в слові по відношенню до інших звуків (який звук за рахунком, перед яким звуком чується або після якого звуку вимовляється у слові).

25
Постановка, автоматизація звуків

[л], [в]
Диференціація звуків

[Л-В]
Розвиток артикуляційного апарату (сили, точності, координованості, синхронності), кінестетичних відчуттів та уявлення.

Розвиток мовленнєвого дихання.

Формування умінь правильно вимовляти звуки (л-в).

Закріплення диференціації звуків, артикуляційно близьких за звучанням:

− в ізольованій позиції;

− в складах і словах;

− в словосполученнях і реченнях;

− в текстах.



26
Робота над звукосполученням [йі]

Диференціація звуків

[Л-Ї]
Розвиток фонаційного видиху.

Формування умінь визначати місце звука (л, ї) у словах. Моделювання односкладових слів.

Розвиток фонематичної диференціації на матеріалі приголосних (л-ї):

− в ізольованій позиції;

− в складах і словах;

− в словосполученнях і реченнях;

− в текстах.



27

Диференціація звуків

[Л-Й]
Розвиток артикуляційного апарату (сили, точності, координованості, синхронності), кінестетичних відчуттів та уявлення.

Формування ритмічної звуко-складової структуру слова.

Розвиток фонематичної диференціації на матеріалі приголосних звуків (л-й):

− в ізольованій позиції;

− в складах і словах;

− в словосполученнях і реченнях;

− в текстах.



28

Робота над звуками

[Р-Р’]
Формування правильної артикуляції звука (р). Відпрацювання комплексу артикуляційних вправ для постановки звука.

Розвиток черевно-грудного типу дихання. Виховання сильного цілеспрямованого повітряного струменя, направленого на середину язика.

Закріплення правильної вимови у:

− відкритих складах;

− закритих складах;

− під час збігу приголосних та звукосполученнях.

Закріплення умінь розрізняти звуки за твердістю-м’якістю.

Формування уміння визначати місце звука (р, р’) у словах, спільного звука в низці слів, першого і останнього звуків.


29

Диференціація звуків

[Р-Л]
Закріплення диференціації і уточнення вимови звуків (л, р);( л’, р’) та виділення їх з ряду:

− звуків;

− складів,

− на початку, в кінці, в середині слова, в різних положеннях.

Формування умінь розрізнювати звуки, які відрізняються артикуляційними укладами (р-л).

Закріплення вільного користування набутими навичками у самостійному усному мовленні.




Диференціація африкатів, звукосполучення



30

Закріплення у різних

фонетичних позиціях і формах усного мовлення звуків

[ДЗ] – [ДЗ′], [ДЗ′] – [Ц′], [ДЗ] – [Ц],

[ДЖ] – [Ч], [ДЗ] – [ДЖ], [ШЧ] – [С],

[ШЧ] – [Ч], [ШЧ] – [Ш]
Відпрацювання комплексу артикуляційних вправ, необхідних для правильної артикуляції звукосполучень.

Розвиток умінь впізнавати, розрізняти й виділяти звуки та звукосполучення у словах.

Закріплення умінь порівнювати артикуляцію звуків. Розвивати фонематичну диференціацію звуків:

− в ізольованій позиції;

− в складах і словах;

− в словосполученнях і реченнях;

− в текстах.

Формування слухового, зорового та кінестетичного образу фонем, їх виокремлення на фоні слова.

Закріплення умінь правильно вимовляти поставлені, автоматизовані звуки та диференціювати їх на слух.




Контрольно-підсумковий етап


31

Діагностика стану сформованості звуковимови



Обстеження вимови:

− самостійної;

− відображеної;

− ізольованої.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17

скачати

© Усі права захищені
написати до нас