1 2 3 4 5 6 7 Ім'я файлу: 2021_САМОАНАЛИЗ исправлено ЗАВ ГОТОВО.docx сновні завдання стратегії розвитку, а саме:Розширення: docx Розмір: 1422кб. Дата: 31.03.2021 скачати Пов'язані файли: 2020_2025_ПР РОЗВИТКУ АНАЛИЗ ГОТОВО_1.docx забезпечення максимально сприятливих умов навчання, розвитку та виховання дітей, створення безпечних умов для навчання, розвитку і виховання дошкільників; забезпечення якісного функціонування освітнього процесу та збереження здоров’я дітей шляхом оновлення навчально-методичної та матеріально технічної бази закладу освіти; проведення робота із зміцнення предметно ігрового розвивального сучасного простору для дітей всіх вікових груп (привести розвивальне середовище у відповідності до Примірного переліку ігрового та навчально-дидактичного обладнання для закладів дошкільної освіти (від 19.12.2017 №1633); забезпечення психолого-педагогічного та медичного супроводу організації життєдіяльності дошкільнят в умовах закладу; здійснення особистісно-орієнтованого підходу у становленні особистості дошкільника реалізації його інтелектуальних, культурних і творчих можливостей шляхом впровадження інноваційних педагогічних технологій, методик, програм; підвищення якості та ефективності освітнього процесу шляхом впровадження в практику роботи ІКТ та комп’ютерно-орієнтованих технологій; продовження роботи щодо підвищення ІКТ-компетентності педагогів; удосконалення професійної компетентності педагогів як в умовах дошкільного закладу, так і в системі підвищення кваліфікації; підвищення компетентності педагогів щодо використання новітніх технологій, специфіки інтегрованого і інтерактивного навчання; повна реалізація програмних завдань розвитку мовленнєвої компетенції засобами інтерактивного навчання і підвищення рівня мовленнєвого розвитку серед дітей та педагогів; подальше вивчення та впровадження передового педагогічного досвіду щодо організації роботи з дітьми з вадами мовлення; модернізація матеріально-технічної бази закладу дошкільної освіти; створення оновленого відповідно до вимог часу програмно методичного забезпечення закладу; удосконалення механізму моніторингу освітнього процесу; формування комплексної національно-орієнтованої системи виховання дітей дошкільного віку; забезпечення педагогічного співробітництва з новою українською школою з питань адаптації вихованців закладу до умов навчання в школі; забезпечення тісної співпраці з родинами вихованців та громадськістю, урізноманітнення форм спільної роботи; продовження роботу по співпраці з батьками дошкільників, удосконалювати якість дискантної освіти. (Дистантна освіта – це той контент, який надається педагогом і закладом дошкільної освіти для батьків своїх вихованців.). Аналіз результатів моєї діяльності за 2015-2020 роки дозволяє зробити наступні висновки: позитивним результатом роботи колективу ДНЗ є розвиток гармонійної, всебічно розвиненої особистості; просліджується динаміка збереження та зміцнення здоров’я дітей, удосконалюється соціально-психологічний розвиток дітей; зміст освітньо-виховної роботи відповідає вимогам соціального замовлення, забезпечує всебічний розвиток дітей за рахунок використання освітньої програми та інноваційних технологій; робота в ДНЗ будується на позиціях поваги, доброзичливості, взаємодопомоги і взаєморозуміння, виниклі проблеми вирішуються оперативно, продумано, з опорою на професіоналізм педагогів та творчий запал молодих фахівців; матеріально-технічна база відповідає санітарно-гігієнічним та методичним вимогам. З огляду на вищесказане, я вважаю, що мені вдалося створити педагогічний колектив, який відрізняється стабільністю, професіоналізмом, творчим пошуком. Наш заклад користується попитом серед батьків. Колектив може і хоче працювати, тому ми ставимо перед собою все нові і нові завдання. І першочергове завдання – створення умов для виховання та оздоровлення наших дітей Подальший розвиток ДНЗ можливий тільки за умов засвоєння нововведень та бачення власної перспективи розвитку. Головним є те, що заклад прагне бути тим місцем, де діти можуть фізично розвиватись, навчатись, виховуватись, зміцнювати здоров’я, реалізовувати свої здібності, весело й щасливо жити. Вважаю, що вагомим критерієм оцінки моєї управлінської діяльності можна вважати сприйняття мене, як керівника, працівниками, дітьми, а через них і батьками. Якщо діти пишаються своїм закладом, то це означає, що вони пишаються і своїми педагогами. Усвідомлюю, що розумно будувати взаємовідносини педагогів, їх помічників, дітей, батьків, можна тільки там, де всі відчувають свою приналежність до найважливішої справи на Землі – формування Людини. Вважаю, що розумно організоване керівництво повинно, в першу чергу, сприяти залученню кожного члена системи «діти-батьки-педагоги-завідувач» до вирішення усіх питань навчально-виховного процесу та уселяти в кожного віру і тверду переконаність, що він є активним і відповідальним співучасником цієї системи. У сучасних умовах розвитку суспільства висуваються досить високі вимоги до професійно-управлінської компетентності завідувача дошкільного навчального закладу, його педагогічної майстерності, психологічної грамотності, здатності оптимально реалізовувати управлінські функції, самостійно розв’язувати різноманітні завдання в нестандартних ситуаціях, ефективно взаємодіяти з учасниками педагогічного процесу. Це зумовлено такими основними чинниками, як зміна парадигми дошкільної освіти й орієнтація на освітні запити дітей і батьків, здійснення постійного освітнього маркетингу, формування позитивного іміджу дошкільного закладу, упровадження педагогічних та організаційно-управлінських інновацій. Тому я завжди готова змінюватись, щоб крокувати разом з сучасністю, або навіть бути попереду. Нехай нелегкий шлях і десь він кам'янистий, Але, за підсумком минулих вже років, Я знову починаю новий лист, Як новий день, який вже завтра буде! 1 2 3 4 5 6 7 |