Методичні вказівки
Під час вивчення теми треба загострити увагу на реформаторських течіях (1804,1828,1861,1864,1874 рр.) [6, с. 72-76; 102-105; 116-117.] та узагальнити їх у таблиці. Порівняти особливості та динаміку їхнього впливу на соціально-політичні події [1, с. 127-159].
Зверніть увагу на стан освіти в Україні ХІХ століття, русифікацію. Проблеми української національної школи та мов викладання висвітлювались у творчості просвітників І.Франка, Л.Українки, І.Котляревського [3, с. 256-262; 265-268]
Саме в цей час проти самодержавства і кріпосництва за Україну виступив Т.Шевченко [1, с. 163-165]. Щоб ознайомитись з внеском видатного пісняра України треба зробити виписки з книги “Розвиток народної освіти та педагогічної думки на Україні” [5, с. 242-247]
Серед представників ліберально-буржуазного напрямку визначне місце належить М.Пирогову. Зверніть увагу на сутність ідеї загальнолюдського виховання в статті “Питання життя” [6, с. 150-166]. Безумовно, повноту сприйняття внеску М.Пирогова у педагогіку розкриє життя та педагогічна діяльність цього вченого [1, с. 177-185].
Важливе значення у цей період має розвиток нового типу навчально-виховних закладів - притулків для дітей трудящих, школи для малолітніх дітей Є.О.Гугеля, його метод розвиваючих бесід.
Заслуговує детального вивчення створення першого журналу з дошкільного виховання „Дитячий садок” (ред. А.С.Симонович).
Також рекомендуємо занотувати основні положення системи дошкільного виховання ХІХ століття.
Семінарське заняття № 11
Педагогічна система К.Д. Ушинського
Мета: Ознайомитися з внеском К.Д. Ушинського у дидактичну теорію, розкрити принцип народності: репрезентувати Ушинського як засновника наукової педагогіки і на основі аналізу його педагогічних праць розкрити основні педагогічні ідеї.
Завдання:
Розкрити зміст назви статті “Труд в его психическом и воспитательном значении”.
Скласти план статті “О пользе педагогической литературы” та пояснити тези про зв’язок педагогічної теорії й практики.
У статті “О народности в общественном воспитании” знайти відповідь на запитання: Що становлять основи народності? Яке місце відводить К.Д. Ушинський характеру людини в суспільному вихованні? Чи можна і як використовувати досвід виховання іншого народу? Яка роль рідної мови в реалізації ідей народності?
Заповніть таблицю:
-
Визначення народності в суспільному вихованніРиси народності в суспільному вихованні
Питання до обговорення:
Життя, педагогічна діяльність і світогляд К.Д. Ушинського.
Трактування К.Д. Ушинським принципу народності виховання. Рідна мова як засіб навчання і виховання.
Ушинський про роль праці у вихованні.
К.Д. Ушинський про сімейне і суспільне дошкільне виховання, його завдання і зміст.
Дидактика початкового навчання.
Соціальна природа й виховна роль дитячої гри.
Першоджерела:
Ушинський К.Д. О пользе педагогической литературы. Родное слово. Труд в его психическом и воспитательном значении. //Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. Сост С.Ф. Егоров. – М., 1986. – С. 245-257, 258-271, 295-305.
Ушинский К.Д. О народности в общественном воспитании //Избр., пед.соч. В 2-х т. – М., 1974. – т.1.
Ушинский К.Д. Родное слово: Книга для учащихся // Избр., пед.соч. В 2-х т. – М., 1974. – т.2.
Література:
Гончаров Н.К. Педагогическая система К.Д. Ушинского. – М., 1974.
Исаев Л.А. Дидактические взгляды К.Д. Ушинского и современная теория обучения //Сов. пед. – 1984. - № 2.
Костантинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф., История педагогики, - М.: Педагогика, 1982. – С.126-133.
Лордкипанидзе Д.О. Педагогические учения К.Д. Ушинского. – М., 1974.
Романовский Д.О., Барсук И.Я. Жизнь во имя будущего. – К., 1974.
Хрестоматия по истории школы и педагогики в России /С.Ф.Егоров. – М., 1986.
Методичні вказівки
В історії розвитку теорії та практики освіти значне місце займає діяльність К.Д.Ушинського (1824-1870). Щоб розібратися в усіх складних педагогічних думках видатного вітчизняного педагога рекомендуємо ознайомитись за підручником [3, с. 215-219] з життям та його педагогічною діяльністю. Роботу з першоджерелами краще розпочати з вивчення статті “Труд в его психическом и воспитательном значении”. Зверніть увагу на головні ідеї автора: мета виховання є підготовка до вільної творчої праці; праця – необхідна умова гармонійного розвитку людини; основні вимоги до організації фізичної та розумової праці. Все це дає можливість розкрити сутність назви статті.
У такому ж аспекті вивчайте інші твори “О пользе педагогической литературы”, “О народности в общественном воспитании”. У завданнях до семінарського заняття сформульовані запитання та таблиці, що допоможуть розібратися у змісті статей.
Особливу увагу треба приділити роботі “Родное слово. Книга для учащихся”. В ній КД.Ушинський розглядає різні питання дидактики початкового навчання. Прочитавши роботу, законспектуйте ті розділи, які будуть для вас найбільш цікавими. Подумайте, які ідеї та вказівки К.Д.Ушинського ви використали б у своїй практиці.
Семінарське заняття № 12
Теорія та практика виховання дітей дошкільного віку в педагогічній системі Марії Монтессорі (1870-1952)
Мета: Ознайомитися з внеском Марії Монтессорі у теорію та практику дошкільного виховання і на основі аналізу її праць розкрити основні педагогічні ідеї.
1 2 3 4 5 6 7 8 9