| Організація логопедичної допомоги дітям дошкільного віку в умовах загальноосвітніх закладів[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.
скачати
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Graphics
ОРГАНІЗАЦІЯ ЛОГОПЕДИЧНОЇ ДОПОМОГИ ДІТЯМ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В УМОВАХ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ЗАКЛАДІВ
Graphics
Graphics
Graphics
Graphics
Graphics
Graphics
Graphics
Graphics
Graphics
ЛОГОПЕДИЧНІ ГРУПИ У ДНЗ
діти з фонетико-фонематичним недорозвиненням мовлення;
діти з загальним недорозвиненням І, ІІ, ІІІ рівнів;
діти з заїкуванням.
Graphics
Діти з фонетико-фонематичним недорозвиненням мовлення перебувають у ДНЗ – 1 рік
Етапи корекційної роботи:
підготовчий;
формування мовленнєвих первинних умінь і навичок;
формування комунікативних умінь і навичок у різних видах мовлення.
Graphics
Мета дослідження:
виявити особливості та специфіку логопедичної допомоги дітям дошкільного віку з порушеннями усного мовлення та визначити і науково обґрунтувати педагогічні умови її організації й експериментально перевірити доцільність логопедичної роботи в умовах загальноосвітніх дошкільних закладів
Graphics
Діти з загальним недорозвиненням І, ІІ, ІІІ рівнів перебувають у ДНЗ 3-4 роки:
Етапи корекційної роботи:
Робота по розвитку розуміння мовлення;
засвоєння лексичних і граматичних засобів мовлення;
Формування повноцінної звукової сторони мовлення;
Підготовка до оволодіння грамотою;
Розвиток зв’язного мовлення.
Graphics
Діти з заїкуванням перебувають у ДНЗ 1-3 роки
Етапи логопедичної роботи
підготовчий;
основний;
заключний.
Graphics
ВИСНОВКИ
система знань про мовленнєві розлади та їх усунення є актуальною;
усунення мовленнєвих порушень потребує інноваційних напрямів організації логопедичної роботи в сучасних умовах: особистісно-орієнтованого, конструктивно-комплексного, акустико-візуального;
розроблений навчальний посібник “ОРГАНІЗАЦІЯ ЛОГОПЕДИЧНОЇ ДОПОМОГИ ДІТЯМ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В УМОВАХ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ЗАКЛАДІВ“
Graphics
ДЯКУЄМО ЗА УВАГУ!
Graphics
Об’єкт дослідження:
логопедична допомога дітям дошкільного віку в умовах загальноосвітніх закладів
Graphics
Предмет дослідження:
організація логопедичної роботи у загальноосвітніх дошкільних закладах
Graphics
ДОШКІЛЬНЕ ВИХОВАННЯ
сімейне й суспільне виховання дітей дошкільного віку
первинна складова, система безперервної освіти в Україні
Graphics
цілісний процес, спрямований на:
забезпечення різнобічного розвитку дитини відповідно до її задатків, нахилів, здібностей, індивідуальних, психічних та фізичних особливостей культурних потреб;
формування у дитини дошкільного віку моральних норм, набуття нею життєвого соціального досвіду
Graphics
МІЖНАРОДНІ ПРАВОВІ ДОКУМЕНТИ ПРО ПРАВА ДИТИНИ
Загальна декларація (тобто заява) прав людини (1948);
Декларація про права розумово відсталих осіб (1971);
Декларація про права інвалідів (1975);
Конвенція (тобто угода) про права дитини (1989);
Європейська хартія аутистів (1992).
Graphics
ДОШКІЛЬНІ ЗАКЛАДИ ДЛЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ передбачають:
корекцію дефекту за допомогою особливої системи роботи;
подолання викривленого розвитку, що набувся вторинно внаслідок дефекту;
компенсацію розвитку за рахунок збережених функцій;
підготовку дитини до навчання в школі або занять у спеціальній школі
Graphics
СЛОВО ПРО МОВУ
Одним із найбільших скарбів, які успадковує кожний народ від своїх предків, є незаперечна його рідна мова. Мова ця - то дзеркало душі народу, то святиня, з котрою зв'язана не тільки минувшість, але і будучність народу, його повага в світі.
Graphics
РОЗВИТОК ДЕРЖАВНОЇ СИСТЕМИ ЛОГОПЕДИЧНОЇ ДОПОМОГИ
до революції логопедична допомога була приватною справою.
до 30-х років логопедична допомога надавалася лише школярам.
з 40-их років порушення мовлення у дітей дошкільного віку стають предметом уваги науковців і практиків.
Додати в блог або на сайт
Цей текст може містити помилки. Педагогіка | Презентація 13.1кб. | скачати
Схожі роботи: Місце та роль приватних загальноосвітніх закладів у сучасних умовах Методика логопедичної роботи з дітьми старшого дошкільного віку зі стертою дизартрією Організація і зміст педагогічної допомоги дітям з вадами слуху Організація самостійної роботи студентів вищих навчальних закладів в умовах особистісно-орієнтованого Організація самостійної роботи студентів вищих навчальних закладів в умовах застосування інформаційно Організація самостійної роботи студентів вищих навчальних закладів в умовах застосування інформаційно-комунікаційних Профілактика порушень звуковимови у дітей молодшого дошкільного віку в умовах масових Особливості емоційної сфери дітей дошкільного віку виховуються в умовах дитячого Педагогічний супровід музично обдарованих дітей старшого дошкільного віку в умовах
|