Спасибі Андрію

Сьогодні мова про самостійність написання курсової роботи. Вже близько тижня як я публікую розповіді зі своєї особистої біографії з приводу. З приводу того, як я писав курсову у травні місяці 2002 року. Адреса розсилки, де є мої розповіді внизу.

На основі досвіду травня місяця я склав матеріали, де узагальнив свій досвід написання курсової роботи. Там покроково наведені етапи написання особисто мною курсових робіт. Так як я є ще й автором робіт для інших, то матеріали складалися і з урахуванням даного аспекти моєї діяльності.

Що вийшло в результаті? А в результаті вийшла інформація про те, як я беру і пишу курсову. Тобто описав я сам процес написання тексту курсової роботи від титульного аркуша до списку літератури. Це описано у вправах, які даються для практичного навчання. Навчання самостійного. У процесі створення матеріалів прийшов до висновку, що матеріали містять інформацію про те, як просто і з отсутсвием зусиль писати будь-які тексти і при цьому отримувати задоволення.

Позиціоную їх як матеріали, які вчать писати курсову роботу. Чому? Все просто. Потрібно з чогось починати. Це щось я обрав проект "На допомогу студентові". Матеріали називаються "Мій Праця Самостійний". У рамках проекту "На допомогу студенту" матеріали покликані дати інформацію про те, як покроково навчити себе писати курсову роботу. Мета такого навчання різна: від просто написання для здачі в сесію до роботи на замовлення у сфері написання курсової роботи і відповідно заробітку на хліб з маслом.

Трохи раніше цього тексту я отримав листа від Андрія на моє запитання - навчився він писати курсову. Він мені подякував і сказав, що мої розповіді вселили в нього впевненість у власних силах. Матеріали для нього виявилися зайвими. Це я розповів про період складання матеріалів. А уявляєте, що буде, якщо отримати власне матеріали і вправлятися в написанні курсової на їх основі!?

Так. Самі матеріали вам, звичайно, зайві. А от якщо є прагнення навчитися писати курсову роботу і використовувати в якості основи матеріали із серії "Мій Праця Самостійний", то тоді у вас є шанс. Одна умова - слідувати духу матеріалів і на основі наведених там вправ створювати свої. АЛЕ. НА ОСНОВІ вправ з матеріалів.

Плюс до цього для ... Хоча навіщо писати про конкретні речі. Таким чином, курсова робота зводиться до рівня вміння. Я зробив матеріали із серії "Мій Праця Самостійний" з метою зробити написання курсової доступною людям. А то курсова робота у ВНЗ поки залишається прямим синонімом шкільного твору. Основне схожість - шкільний твір та курсова робота позбавлені на сучасному етапі критеріїв написання та оцінки. Тобто хоч як запишись, але гарантія прагне до нуля. Гарантія позитивного написання.

Матеріали з серії "Курсова самостійно - навіщо і як" є перший досвід розкодувати зміст і параметри написання курсової роботи. Серед таких параметрів - актуальність, історіографія, висновки в ув'язненні і так далі.

Курсова самостійно кожному студенту - http: / / kursovaya. Nightmail. Ru / student. Htm

Ціна матеріалів - поки 1500 руб.

Висловлюю подяку моєму вмінню писати тексти на основі усвідомлення і другорядного в написанні, що міститься в матеріалах їх серії "Мій Праця Самостійний"

Колекція міфів з приводу написання курсової роботи, або Копаєм написання курсової 1

Ось колекція міфів з приводу написання курсової роботи:

Курсова робота - це проблема;

Курсова робота нікому не потрібна;

Курсова робота забирає час і сили;

Курсова робота це безглузда обов'язок, яку давно слід скасувати;

Курсова робота це так нестерпно ...

Ти впевнений, що ці міфи не ставляться до тебе? Ти впевнений, що хочеш написати курсову роботу?

Є тільки два варіанти відповіді - Так чи ні. Обирай прямо зараз і прямо тут:

Будь-яка діяльність завжди має початок. Курсова робота не виняток. Такий початок в рамках курсової роботи називається Введення.

Введення припускає внутрішню структуру. Структура розгалужена і в будь-якій конкретній роботі своя. Але кістяк складається з наступних гілок:

 Актуальність теми

Зв'язок вашої курсової роботи з сучасним станом справ у світі;

 Значимість

Відповідь на питання - чому вами була обрана саме ця тема;

 Історіографія

Освітлення літератури, джерел з вашої проблематики з метою відповіді на питання: наскільки глибоко опрацьована тема передбачуваної курсової роботи;

 Мета

Результат, який повинен бути досягнутий написанням курсової роботи;

 Завдання

Окремі ступені досягнення результату;

 Методи

Способи обробки тексту автором курсової роботи

 Рамки (хронологічні, географічні)

Період, що досліджується в курсовій роботі і географічна місцевість

Глави роботи

За допомогою зазначених методів досягаються завдання. Сукупність досягнутих завдань у разі, якщо вони поставлені правильно закінчується досягненням мети.

Глави роботи є способи досягнення поставленої мети.

Висновок

Передбачає наявність загальних висновків по роботі, а також описи перспектив подальших досліджень з даної проблематики.

Висновки повинні охоплювати всі глави роботи і бути одночасно узагальненням досягнутого в главі по відношенню до мети роботи;

Опис перспектив дослідження передбачає опис напрямків вашого подальшого поглиблення в дану тему.

Включає список використаних письмових текстів. Список повинен відповідати одному вимогу - бути внутрішньо упорядкованим.

Програми

Сюди поміщається все те, що не входить в інші частини роботи. Програми виконуються за бажанням і в силу потреби розкрити мету.

Варіанти заповнення додатків різні - таблиці, малюнки, схеми.

Введення, або Курсова самостійно веде до Мети життя

Найважливіше значення в курсовій роботі належить введення. Саме це і є бізнес-план курсової чи стратегія подальших досліджень - кому як подобається. Ключовим введення є ще й тому, що при його отсутсвии курсова робота стає набором інформації, яка позбавлена ​​будь-яких зв'язків між своїми частинами, а тому стає зайвою. Такої інформації повно на різного роду ресурсах як інтернету, так і бібліотек, магазинів.

Отже, пріоритет № 1 в курсовій роботі введення. Якщо дивитися пріоритети вступу, то виділяємо наступні - актуальність теми, мета, завдання, хронологічні та георграфіческіе рамки, історіографія питання, теза, що виноситься на захист, а тому є новим і унікальним - саме в результаті цієї курсової роботи. Тобто твоєї курсової роботи.

Тепер рассставлю пріоритети даних частин введення знизу вгору:

6. хронологічні та географічні рамки;

5. актуальність питання;

4. історіографія;

3. завдання;

2. тезу, який виноситься на захист;

1. мета курсової роботи.

Отже, пріоритетом № 1 в курсовій роботі, в будь-який курсовий роботі будь вона технічної, гуманітарної, природничо-наукової - є МЕТА. Саме мета курсової роботи надає даній роботі сенс і вже покликана висвітлювати зміст курсової роботи під певним кутом. І тут важливо правильно сформулювати мету, бо правильне формулювання мети - це 99% ВІДПОВІДІ НА ПИТАННЯ - тобто це 99% написання курсової роботи.

1% - це власне рутинна операція під назвою - я сів і пишу курсову роботу по всім вимогам. А вимоги до курсової роботи - це лише засоби вираження думки. Тобто вимоги до курсової роботи - це ФОРМА, в яку загорнутий ТОЙ САМИЙ АЛМАЗ ПІД НАЗВОЮ МЕТА.

Що найважливіше в житті? І тут ви почали перераховувати - гроші, машина, жінка, чоловік, діти, смерть .... Але все це лише красиві форми для головного. А головне в житті - це його зміст. Приберіть сенс життя і життя стане набором операцій, між якими взагалі відсутня логічна, емоційна та інша зв'язок. Але ось у вас з'явився сенс життя і ви робите все, що вважаєте за потрібне. І це дійсно потрібно. СЕНС ЖИТТЯ - ЦЕ МЕТА. А правильна постановка мети - це 99% її досягнення. 1% залишається на власне дії для її досягнення.

А тепер знайдіть 10 відмінностей у мети курсової роботи і в мети життя. Знайшли. Давайте спробуємо - життя в світі, курсова на папері, життя - красива, курсова формальна, життя дивна, курсова стандартна ... А тепер заберіть з вищезгаданого списку форму. І що ви отримаєте. А ось це і отримаєте: життя, курсова; жіхнь, курсова; життя, курсова. Тобто ви отримаєте два слова. Начебто різних. Але вони схожі і схожі вони?!

А чим вони схожі? Зрозуміло СЕНС. Вірніше і курсова, і життя потрібні тільки тоді, коли поставлена ​​мета. Інакше перша є роботом, а друга - купою макулатури!

А ви відмовляєтеся від самостійного написання курсової роботи. Це те саме, якби в дитинстві пішли і будучи дитиною, якому цікаво грати найняли б іншої дитини, щоб він за вас грав. І супроводили б це словами - а у мене немає часу. Я такої зайнятості!

Абсурд?!

А ви робите теж саме, що і цей зайнятої дитина, коли відмовляєтеся писати курсову роботу самостійно зі словами - у мене немає часу.

Майбутнє за самостійно написаними курсовими

У сучасній російській студентському просторі виникла ціла імперія різного роду виконавців курсових робіт на замовлення. Виникнути на порожньому місці ... Та саме на порожньому місці це і виникло. Ім'я цьому порожньому місцю - сокральним в тому, а які критерії потрібної курсової. З написання курсової роботи професора і бібліотечні працівники зробили цілий культ.

Він починається з рутини. Потрібно зібрати безліч інформації і спиратися на безліч авторитетів. Причому відмова від авторитетів веде до напруженими відносинами з більшістю керівників курсових проектов.Іменно на догоду цієї псевдовченої братії з'явилася така потрібність в курсовій роботі, як список літератури. І добре просто список. Так фігня. Плюс до цього списку, думаю вам знайомі слова - більше 10 можна, а от менше - відмовлю в прийомі. Кількість у кожному вузі індивідуально.

Рутинна діяльність у бібліотеки вкрай дратує. Особливо, якщо ти зібрався робити курсач на комп'ютері. Це тільки уявити - знайти книги, виписати їх, чекати їх появи у тебе на столі, виписувати потрібну інфу, а потім ще й друкувати її на комп. Ось тут і з'являється перша можливість для замовлення. На цьому сучасні бібліотеки будують свій дохід. Називається цей бізнес - ксерокопіювання та сканування.

Причому виносити книги дозволено тільки обраним студентам. Критерієм обраності може бути положення у вузі, наприклад, ти учень іншого вузу або банальне грошове ставлення - так звані нічні абоніменти або шраф за прострочення. І більшість книг скануються і ксерокопіруются в стінах бібліотеки після хвилинних і часових черг.

Якщо ти готовий і пройшов перший етап рутинної обробки, то тебе чекає етап № 2. Він називається - мені потрібно 50 аркушів в курсовій і 17 з них введення. Іди й роби. Фішка цього етапу - взагалі, хрін його знає як писати цю курсову. А введення і висновок - ці бичі сучасних курсовик навіть і преподи рідкісні писати можуть, а вже пояснити і того одиниці.

І тут студент стикається зі стійким відмовою свого я взагалі включатися в суть того, що відбувається і всі звичайні починає думати - заробити грошей і купити цю гребаной курсову. Але є преподи, які все-таки погано-бідно пояснюють, що потрібно відобразити у всіх частинах роботи. Є також ті, хто дає методичні рекомендації своїм курсовик, де більш-менш чітко відображена сутність курсової роботи.

Отже, студент проходить цей другий етап-відсівки і тут виникає третій етап - захист курсової роботи. А читати-то її влом. А потрібно. І ось сидить студент за пару хвилин до захисту і паритися над сторінкою свого захисту, а потім моторошно хвилюється і іноді навіть здає. А до захисту ще є перевірка роботи науковим керівником. Вона найчастіше закінчується вимогою переробити роботу. І часто істота переробки відсутня - потрібно тільки поміняти слова, прибрати одні, додати інші.

А буває і так, що курсова робота стає перешкодою на шляху вічної щоденної суєти. І тоді страждає автор курсової роботи. Йому похапцем віддають замовлення. На питання - навіщо, куди, як, вимоги. Відповідають - все стандартно. І виходить в кінці така напружена дискусія між автором курсової та замовником, що вже віддаєш цьому клієнту гроші, щоб розв'язатися, назад. Тобто клієнт теж відмовляється дізнатися що йому, і коли, і як потрібно в курсовій роботі у керівника, керівник ображається. Результат - конфлікт автора і клієнта.

І тут пояляться бажання. Так раптом з глибини. Десь у підсвідомості народжується і доходить до свідомості - все. ДОСИТЬ. Хочу писати сам! Ну що ж. Ти потрапив за адресою. Прошу:

Кожному студенту курсова самостійно

http: / / kursovaya. nightmail. ru / student. htm

Курсова самостійно як спосіб особистого розвитку

Студенти сьогодні завантажені. Завантажені і ще раз завантажені. Завантажені тим, що потрібно комусь щось доводити і обов'язково з піною біля рота і моментами собачої відданості. Звичайний день студента дядьками з Московського далека бачиться так:

лекції, семінари в СТІНАХ ВНЗ - півдня;

бібліотеки - ще півдня;

наукові керівники, їх консультації - ще 1 / 3 дня;

всякі звіти з практик, практичні роботи - цілий день.

А ще вимога обов'язкова - як хочеш пихкаючи, а курсову або дві курсові на рік з тебе повинні бути як багнет. При цьому книжки, де розписані обов'язкові вимоги до курсової роботи знаходяться в особистому дефіциті і дістати їх на кафедрах, звичайно, можна. Але, по-перше, вони там рідко більше, ніж в одному екземплярі. А, по-друге, ще треба дізнатися, що мовляв існують такі от книжки і як правила дорожнього руху оновлюються щороку.

Тобто платність навіть державного утворення за конкурсом рве в пух і прах безкоштовні сподівання і турботу про студентів з боку держави вже з перших місяців навчання у вузі. Проявляється це в усьому. Найпростіший приклад - численні ксерокопії, які розставлені по бібліотеках і вузам. І ці послуги вже платні. А те, що вони начебто дешеві, так це міф. Літератури на семінарах дають найменувань по п'ять і віддрукувати одну сторінку коштує 2 крб. А таких сторінок з кожного питання повинно бути мінімум одне-два. Це вже 10-20 руб. А семінарів проводиться по одному тільки предмету - рази три-чотири на місяць. Це вже 60-80 руб на один семінар. А таких семінарів 5, а то й більше на місяць, тобто вже 300-400 грн на місяць. А вчитися мінімум п'ять років. А ще проїзди на громадському транспорті. Загалом більше 1000 грн на місяць на всі ці принади студентського навчання витрачати все одно треба.

І тут ще з'являється диво таке. А ім'я йому курсова робота. Як її писати пояснити навіть самі наукові керівники часом відмовляються. Тому що розуміння цього вище їх сил. І тут відразу ж з'являється на горизонті студента вся ця платна індустрія замовного написання курсових, рефератів, дипломів і їм подібних речей. І замовний характер такий індустрії проявляється часом у своєму гіршій якості - студент до кінця навчання відмовляється писати текст диплома самостійно. А адже курсова робота. Так, диплом - це курсова робота випускника вузу.

Так ось курсова робота корисна. І цінність її на сучасному етапі зведена до мінімуму. Подібну цінність взагалі відмовляються помічати навіть ті студенти, які курсову роботу пишуть самостійно. Цінність курсової роботи полягає в настільки "улюблених" для студентів розділів курсової. Я кажу, звичайно, про введення і висновку. Дані розділи взагалі пишуться в останню чергу. Але ж вони самі важливі і писати їх треба на самому початку.

Загалом курсова робота при самостійному та й замовний написанні складається приблизно так - спочатку шукається інфа, потім складається головна частина, тобто розділу курсової роботи і лише в самому кінці пишуться введення, висновок, зміст. Але ж, якщо зміст ще виправдано тим, що його пишуть в кінці, то ось впровадження треба писати спочатку.

Чому спочатку? Для того, щоб ясно уявити собі основну частину курсової роботи. Для цього введення містить такий обов'язковий розділ, як постановка мети і визначення завдань курсової роботи. Мета, при її правильному визначенні вже забезпечує легкість і красу написання глав роботи.

Що стосується завдань. Завдання є розшифровка мети курсової роботи. ТО є сформульована у введенні завдання - це назва однієї розділу курсової роботи. І завдань має бути стільки, скільки голів у роботі. Більше - це зайве. Завдання, природно виникає з мети курсової роботи, і всі завдання служать для того, щоб мета в кінцевому підсумку була досягнута і описана в ув'язненні у вигляді висновків і пропозицій.

Чому важливо правильно сформулювати мету і визначити завдання? Студент - це молоде покоління країни. Якщо молоде покоління відмовляється правильно формулювати мету і завдання курсової роботи, то це означає одне - мета і завдання власного життя воно також відмовляється формулювати і значить буде жити навмання, як підкажуть обставини. ТО є відмова від постановки мети і завдань в курсовій призводять до відмови від мети життя. Звідси випливає поширення порочних звичок, самі відчутні з яких - алкоголізм, тобто літербол; наркоманія, тобто накуритися, вколотися; куріння, тобто перекурити, підемо покуримо.

Мій друг якось сказав - все! Мета я ставлю останній раз. Вийду з університету і все.

Я критикую сучасний стан речей і пропоную свої власні зусилля. Вони описані мною в матеріалах із серії "Мій Праця Самостійний". Мета даної праці - допомогти студентові самостійно написати курсову роботу від титульного аркуша до списку літератури.

Кожному студенту курсова самостійно:

http: / / kursovaya. nightmail. ru / student. htm

Чому школяр і студент бере реферат в інтернеті

В останні роки дуже сильно зросла кількість школярів і студентів, які користуються послугами безкоштовних служб рефератів в інтернеті. Відразу обмовлюся, що точної статистики не знаю. Але для бажаючих переконатися в подібному стані справ рекомендую зайти на ресурси з безоплатного надання рефератів і подивитися на лічильник відвідувачів сайт. Ну і половина таких відвідувачів мінімум прийшли на цей сайт, щоб скачати, а потім здати курсову роботу або реферат.

Отже, перше чому - Чому школяр заходить на даний ресурс. Справа в тому, що головне в житті кожної людини - це пізнання самого себе. Пізнання самого себе відбувається через спілкування з іншими людьми. Особливо яскраво це виявляється в період шкільного навчання. Головне, на що витрачається час школяра - це спілкування. Останнім часом на роль основного заняття претендує школа. Це виражається в збільшенні інтересу батьків до отримання освіти їхніми дітьми.

Виявляється даний інтерес насамперед у спробі тотально контролювати кожен крок дітей і ставити пріоритети замість школярів ним самостійно. Тобто приходить дитина додому, а йому з порога - як справи в школі, потім йди робити уроки. Потім - ну як сьогодні в школі. ТО Тобто виходить замість того, щоб сказати дитині - здрастуй моє сонечко або чому ти такий сумний? батьки кажуть якийсь завчений діалог в дусі - школа є квінтесенція життя.

Насправді важливо і цікаво тільки живе спілкування з людиною. Коли дитині замість живого спілкування нехай і на уроці починають стандартно говорити - мовляв у цьому році було те-то, а в цьому те-то, а цей термін означає ось це. А потім ще й вимагають за подібну інфу до себе уваги і поваги, то тут дитина розуміє - хочете отримати те, що вам потрібно. Будь ласка. І йде в інтернет, викачує реферат і здає його.

Таким макаром побивається два зайці. Дитина звільняє собі час для спілкування. Це раз. По-друге, стандартний мінімум виконаний і дитині на уроці можна побути непомітним і собою.

Тепер друге чому - Чому студент іде на даний ресурс. Пріоритет № 1 у студента точно такий же, як і у школяра, а нагадаю - це пізнання себе через спілкування з іншими людьми. Але з'являються і свої специфічні риси. Ближче до кінця навчання у деяких з'являється робота, сім'я. Хтось заледащів настільки, що якщо і писав колись самостійно курсову і реферат, то, бачивши як роблять інші, він розуміє - я теж так можу і йде качати собі реферат.

Чому йдуть саме в інтернеті? Все просто. Інтернет робить доступним реферати практично на будь-які теми, крім особливо спеціальних. У Вузах та школах 99% внімаіня зосереджено саме на стандартних темах типу - Життя Петра Великого або Що таке гроші. Що стосується спеціальних тем, то вони також представлені в колекціях рефератів, але їх там 1% від сили. Так як для написання спеціально орієнтованої роботи типу Чому Наполеон пішов на Росію і причому тут піраміди потрібно докласти величезних зусиль. У порівнянні зі стандартною темою раз в 10 великі - і це мінімум. І часу витратити відповідно.

Чому школяр і студент бере реферат в інтернеті (продовження)

Нагадаю, ми зупинилися на думці, що більшість сучасних школярів і студентів користуються інтернетом для підготовки різного роду рефератів, доповідей, курсових робіт.

Звідки я все це знаю, запитає вдумливий читач. Адже статистики по використанню ресурсів реферативного змісту немає. Скажу так, по-перше, немає офіційної статистики. А неофіційна - це лічильник статистики, який є на будь-якому, поважаючому себе сервісі надання безкоштовних курсових та рефератів ... По-друге, я сам є на момент написання статті студентом п'ятого курсу і у свій час займався наданням послуг пошуку, написання в тому числі курсових та рефератів.

І нижче я наводжу найбільш якісні ресурси безкоштовного надання курсових, рефератів та інших у цьому напрямку робіт. Ними я користувався сам і вибрав їх з десятка інших. Отже, ресурси:

1. Http: / / referat. Ru - На це ресурсі представлені реферати з різних тем, починаючи від історії і закінчуючи фізикою. Є зручний пошук за ключовими словами. Саме зручний. Це означає - якщо ввести слово Податковий облік, то тобі і дадуть назви робіт з подібним поєднанням слів. Чому я загострюю на цьому увагу. А все просто. Є ресурси, на яких ввівши слово податковий облік я отримаю всі роботи в яких є, наприклад літера н.

Плюс до всього даний ресурс містить список всіх робіт, який можна завантажити собі в комп'ютер і знайомитися вже без інтернету з представляються роботами. У цьому переліку роботи розділені за темами і підтемами - що особливо зручно при пошуку ряду робіт однієї теми, але різних підтем.

2. Http: / / bankreferatov. Net Даний ресурс корисний, перш за все, тим, що там є величезна кількість робіт, які відсутні в інших колекціях рефератів. А тому є у своєму роді унікальними. Плюс до всього там є можливість зв'язатися з потенційним автором твоєї курсової роботи. Дана можливість може бути реалізована при самостійному пошуку окремих робіт. Так як там є можливість поміщати оголошення в каталог пропонованих робіт.

Загальний недолік цих і всіх інших ресурсів полягає в тому, що відсутня єдність. Це проявляється по формі в тому, що я завантажив роботу і треба її побачити і обробити в Ворді, а вона може відкритися в кращому разі лише у блокноті. А в гіршому взагалі написати ієрогліфи і символи замість літер.

Таким чином, користуватися даними службами потрібно. Але потрібно чітко уявляти МЕТА даного використання. Без мети знайти те, що потрібно - неможливо. Бо як можна знайти те, не знаю чого. Це і становить головну проблему даного роду служб. Тобто на них можна натрапити, зачарувати себе думкою - ось зараз розберуся зі своєї курсової чи рефератом. А де шукати, що шукати я не знаю і знати не хочу. Але буду без кінця пробувати.

ТО є - остання думка власне випливає з усього шкільної освіти. Адже замість того, щоб вчити школяра або студента ставити мету, вчитель в 99% випадках задовольняє свої амбіції за рахунок цього учня. Ще один відсоток становить м'яке наполягання на потрібності та міцності саме засвоєння знань. Саме відмова вчити учня і студент пошуку потрібної інфомація веде до того, що з'являються безкоштовні служби рефератів. Засновані вони на халяву. І корисні тільки при правильної постановки мети.

А якщо у студента курсова робота унікальна, і цю тему раніше ніхто не розглядав. Студент же відмовляється шукати інформацію у бібліотеках. Перше, куди він піде - це колекції рефератів. І витратить 3-4 години мінімум на те, щоб зізнатися самому собі - інформація на даних сервісах Отсутст. Але все одно буде досить часто повертатися до даних сервісів і перевіряти - А раптом помилюся.

Висновок: первопічіна поширення служб безкоштовних рефератів - це відсутність інформації про їх зміст і напрямки діяльності.

Результати виконання курсової роботи з-під палиці

На першому курсі безліч охочих написати курсові роботи. Все ще вільні, рутина в життя практично відсутня, життя тільки починається, море свободи тільки захлестнкло новачка-першокурсника. І ось з'являється курсова робота. Вона воспрінмается природно, точно також як сприймається природно будь-який іспит чи залік.

Ось обраний науковий керівник і ось потягнулася низка консультацій-доопрацювань, консультацій-переробок. І тут же студент починає думати - а жити ж на щось треба. І піду-но я попрацюю трохи. Починається робота та консультації по курсовій роботі стають утомливі і нав'язані. Виходить проста річ - студенту консультація не потрібна, але він на неї ходить або ігнорує.

Що виходить в результаті? А в підсумку виходить у всіх однаково в цілому. А саме:

1. Курсова робота пишеться в ніч перед здачею;

2. Введення і заулюченіе курсової роботи стають причому во язицех;

3. З'являються перші "хвостаті" курсовик;

4. Курсова робота стає простою формальністю.

Що відбувається в голові будь-якого студента після Подоння речі? А відбувається підсвідома боротьба. Вона ще лише деякими студентами виводиться на рівень свідомості. Ім'я цієї боротьби - а навіщо я буду робити сам, якщо можна й делегувати. І тут з'являються різні спеціалізовані фірми, прості люди, інші студенти. Всі вони пропонують - давай я зроблю твою курсову, а ти лише даси мені названу мною суму у вигляді декількох прямокутників государевої паперу.

Багато хто і на другому, третьому курсі ще пишуть самі і відмовляються віддавати написання курсової роботи. Але більшість до четвертого і п'ятого курсів стають переконані - делегувати написання ВЛАСНОЇ курсової є благо. Оскільки подібна послуга дає спокій - можна просто де-небудь гроші взяти і віддати фахівця. Натомість отримати 8 робочих годин на людино-день.

Навіть ті, хто вчаться на добре і відмінно і ті думають так само. Чим це загрожує, скаже вдумливий читач? Адже це - благо. Але! Все, звичайно, так. Виняток становить одна проста річ - студент, який змінює научіння ставити мету і визначати завдання, і терміни, на монотонну роботу будь то продавець або сторож ризикує. І ризикує дуже і дуже сильно. Ризикує своїм майбутнім. А майбутнє - це те, що ти робиш сьогодні.

Ризик полягає в тому, що колишній студент, а нині доросла людина так і буде бігати від власної мети в житті. Він відмовився раз ставити цілі собі самостійно і тепер пожинає плоди такого підходу. А виражається це в тому, що така людина вічно намагається протиставити себе іншій людині, вводить крик у природну норму свого життя і життя своєї родини. А найголовніше він живе, тобто відмовляється жити і вважає за благо - вірніше нав'язує собі насильно подібну точку зору. Вважає за краще - взяти на себе функції магнітофона. Тобто він постійно повторює одні й ті ж дії і відмовляється міняти їх. Адже тоді доведеться поставити мету.

А він же не вміє ставити цілі, а помилитися - це вище його гідності. Хоча насправді помилка - це шлях до розвитку. Єдиний шлях до розвитку. Щоб поставити свою першу мету, потрібно зробити перший крок. Студенту цей шанс надається у вигляді курсової роботи.

Насправді курсова робота є спосіб навчання себе певним умінням. Серед них головне - це постановка мети. Уміння поставити мету так, щоб вона виконалася саме потрібне тобі чином. Інше вміння, яке виробляється практикою написання курсової самостійно називається чітке виклад власних думок на папері.

І скажу в якості висновку про ще один важливий умінні, яке неминуче формується, якщо ти пишеш курсову самостійно. Ім'я йому - розстановка пріоритетів. На початковому етапі у мене стояли пріоритети так (і ця схема звичайна для першого досвіду курсової самостійно):

Написати голови;

Написати введення з аключеніе;

Відформатувати курсову роботу;

Написати список літератури;

Зробити зміст і титульний лист.

Зараз список пріоритетів у написанні курсової самостійно поставлений з голови на ноги:

Написати титульний лист;

Написати кістяк змісту;

Написати введення;

Написати глави роботи;

Написати висновок;

Написати список літератури;

Доповнити зміст.

Важливість розстановки пріоритетів полягає в умінні бачити головне. Спочатку головним здається зміст роботи. Насправді головне в курсовій роботі - це її введення. Так як там ставиться мета і визначаються завдання. Без мети курсова перетворюється на рутинну роботу. Рутинна робота - це вбивання часу і пік метушливості перед здачею курсової роботи

Кожному студенту курсова самостійно:

http: / / kursovaya. nightmail. ru / student. htm