Зоровий аналізатор

Державна освітня установа "Спаський педагогічний коледж № 3»

Контрольна робота

з анатомії

Тема: Зоровий аналізатор

Виконала: Студентка 3 курсу

заочного відділення

__________________

Викладач: Т.В. Мясоєдова

_________________

с. Спаське

2009

План

1. Поняття про аналізаторі

2. Будова ока

3. Ріст і розвиток очі після народження

4. Гострота зору. Короткозорість і далекозорість, профілактика цих захворювань

5. Бінокулярний зір, розвиток просторового зору у дітей

6. Гігієнічна вимога до висвітлення

1. Поняття про аналізаторі

Представлений сприймає відділом - рецепторами сітчастої оболонки ока, зоровими нервами, провідною системою та відповідними ділянками кори в потиличних долях мозку.

Людина бачить не очима, а за допомогою очей, звідки інформація передається через зоровий нерв, хиазму, зорові тракти в певні області потиличних часток кори головного мозку, де формується та картина зовнішнього світу, яку ми бачимо. Всі ці органи і складають наш зоровий аналізатор або зорову систему.

Наявність двох очей дозволяє зробити наш зір стереоскопічно (тобто формувати тривимірне зображення). Права сторона сітківки кожного ока передає через зоровий нерв "праву частину" зображення в праву сторону головного мозку, аналогічно діє ліва сторона сітківки. Потім дві частини зображення - праву і ліву - головний мозок з'єднує воєдино.

Так як кожне око сприймає "свою" картинку, при порушенні спільного руху правого і лівого ока може бути засмучено бінокулярний зір. Простіше кажучи, у вас почне двоїтися в очах чи ви будете одночасно бачити дві зовсім різні картинки.

2. Будова ока

Око можна назвати складним оптичним приладом. Його основне завдання - "передати" правильне зображення зоровому нерву.

Основні функції ока:

• оптична система, проектує зображення;

• система, сприймає і "кодує" отриману інформацію для головного мозку;

• "Обслуговує" система життєзабезпечення.

Рогівка - прозора оболонка, що покриває передню частину ока. У ній відсутні кровоносні судини, вона має велику заломлюючу силу. Входить в оптичну систему ока. Рогівка межує з непрозорою зовнішньою оболонкою очі - склерою.

Передня камера очі - це простір між рогівкою і райдужкою. Вона заповнена внутрішньоочної рідиною.

Райдужка - за формою схожа на круг з отвором всередині (зіницею). Райдужка складається з м'язів, при скороченні і розслабленні яких розміри зіниці змінюються. Вона входить в судинну оболонку ока. Райдужка відповідає за колір очей (якщо він блакитний - значить, у ній мало пігментних клітин, якщо Карий - багато). Виконує ту ж функцію, що діафрагма у фотоапараті, регулюючи светопоток.

Зіниця - отвір в райдужці. Його розміри звичайно залежать від рівня освітленості. Чим більше світла, тим менше зіницю.

Кришталик - "природна лінза" очі. Він прозорий, еластичний - може міняти свою форму, майже миттєво "наводячи фокус", за рахунок чого людина бачить добре і поблизу, і вдалині. Розташована в капсулі, утримується війковими паском. Кришталик, як і рогівка, входить в оптичну систему ока.

Склоподібне тіло - гелеобразная прозора субстанція, розташована в задньому відділі ока. Скловидне тіло підтримує форму очного яблука, бере участь у внутрішньоочному обміні речовин. Входить в оптичну систему ока.

Сітківка - складається з фоторецепторів (вони чутливі до світла) і нервових клітин. Клітини-рецептори, розташовані в сітківці, діляться на два види: колбочки і палички. У цих клітинах, що виробляють фермент родопсин, відбувається перетворення енергії світла (фотонів) в електричну енергію нервової тканини, тобто фотохімічна реакція.

Палички мають високою світлочутливістю і дозволяють бачити при поганому освітленні, також вони відповідають за периферичний зір. Колбочки, навпаки, вимагають для своєї роботи більшої кількості світла, але саме вони дозволяють розгледіти дрібні деталі (відповідають за центральний зір), дають можливість розрізняти кольори. Найбільше скупчення колб знаходиться в центральній ямці (макули), що відповідає за саму високу гостроту зору. Сітківка прилягає до судинної оболонки, але на багатьох ділянках нещільно. Саме тут вона і має тенденцію відшаровуватися при різних захворюваннях сітківки.

Склера - непрозора зовнішня оболонка очного яблука, що переходить в передній частині очного яблука в прозору рогівку. До склері кріпляться 6 окорухових м'язів. У ній знаходиться невелика кількість нервових закінчень і судин.

Судинна оболонка - вистилає задній відділ склери, до неї прилягає сітківка, з якою вона тісно пов'язана. Судинна оболонка відповідальна за кровопостачання внутрішньоочних структур. При захворюваннях сітківки дуже часто втягується в патологічний процес. У судинній оболонці немає нервових закінчень, тому при її захворюванні не виникають болі, звичайно сигналізують про які-небудь неполадки.

Зоровий нерв - за допомогою зорового нерва сигнали від нервових закінчень передаються в головний мозок.

Будова рогівки

Знання будови рогівки особливо стане в нагоді тим, хто хоче зрозуміти, як проходить Ексимер-лазерна корекція і чому він відбувається саме так, і тим, кому має бути операція на рогівці.

Епітеліальний шар - поверхневий захисний шар, при пошкодженні відновлюється. Так як роговиця - безсудинних шар, то за "доставку кисню" відповідає саме епітелій, забирає його зі слізної плівки, яка покриває поверхню ока. Епітелій також регулює надходження рідини всередину очі.

Боуменова мембрана - розташована відразу під епітелієм, відповідає за захист і бере участь у харчуванні рогівки. При пошкодженні не відновлюється.

Строма - найбільш об'ємна частина роговиці. Основна її частина - колагенові волокна, розташовані горизонтальними шарами. Також містить клітини, що відповідають за відновлення.

Десцеметова мембрана - відокремлює строму від ендотелію. Володіє високою еластичністю, стійка до пошкоджень.

Ендотелій - відповідає за прозорість рогівки і бере участь у її живленні. Дуже погано відновлюється. Виконує дуже важливу функцію "активного насоса", що відповідає за те, щоб зайва рідина не накопичувалась у рогівці (інакше відбудеться її набряк). Таким чином ендотелій підтримує прозорість рогівки.

Кількість ендотеліальних клітин протягом життя поступово знижується від 3500 на мм2 при народженні до 1500 - 2000 кліток на мм2 в літньому віці. Зниження щільності цих клітин може відбуватися з-за різних захворювань, травм, операцій і т.д. При щільності нижче 800 клітин на мм2 рогівка стає набряклою і втрачає свою прозорість. Шостим шаром рогівки часто називають слізну плівку на поверхні епітелію, яка також відіграє значну роль в оптичних властивостях очі.

3. Ріст і розвиток очі після народження

Розвиток очі. До моменту народження, навіть у недоношених, очей цілком здатний функціонувати як орган зору. Про це свідчить рухова реакція (відкидання головки тому, руху очей, поворот голови) у відповідь на включення електричної лампочки.

У новонародженого діаметри очного яблука зазвичай на 25 - 35% коротше, ніж у дорослих, але співвідношення діаметрів майже настільки ж мінливе. Око дорослої людини важить найчастіше 6 - 8 г, а око новонародженого-2-4 р. Після народження вага очі збільшується всього лише в 2-3 рази, причому особливо інтенсив-1 але протягом першого року життя; до 3-4 років він майже досягає! ваги очі дорослої людини. Діаметр рогівки у новонародженого майже такий же, як у дорослих, а очна щілина, хоча і вдвічі: коротше, але дуже широко розкривається (мал. 43). До того ж очей сильно виступає вперед, так як очна ямка, в якій він розташований, дуже неглибока.

Нерідко у новонародженого відсутня або дуже слабко виражена реакція на світло. Це пояснюється тим, що під час пологів, внаслідок здавлення черепа, в сітківці легко виникають крововиливи. Через кілька днів нормальний стан сітківки відновлюється, не залишаючи ніяких наслідків. Іноді, в основному у недоношених дітей, у перші дні рогівка здається білуватою і непрозорою, зір відсутня. Причина полягає в тому, що ще не встигла розсмоктатися оболонка, що покриває зіницю.

Звичайний для новонароджених синювато-сірий колір очей пояснюється незначним вмістом пігменту у райдужній оболонці. Поступово освіта темного пігменту посилюється, і через кілька місяців очі набувають постійну забарвлення. У жителів південних країн, як правило, пігментація виражена сильніше (очі темні, карі), ніж у жителів північних країн (очі світлі, сірі).

Слізні залози функціонують у новонароджених, навіть недоношених, зволожуючи передню поверхню очного яблука. Однак рефлекторне посилення секреції з'являється лише на 3-5-му місяці життя. Тому в ранньому грудному віці діти не плачуть, а кричать без сліз. Це пояснюється тим, що рефлекторно посилює секреції слізних залоз відбувається під впливом парасимпатичних нервів, які починають повністю функціонувати значно пізніше симпатичних.

Одна з основних функцій ока - гострота зору, або здатність розпізнавання мінімальних за розміром об'єктів на максимальній відстані. Вважається, що добре бачить людина, яка може з відстані 50 м порахувати пальці на руці. При цьому кут між сітківкою ока і сторонами пальця має ширину, рівну 1 хвилині. Така здатність - бачити під кутом зору, рівним 1 хвилині, - називається одиницею (1,0), або, як іноді дуже спрощено кажуть, стовідсотковим зором.

При розгляданні предметів на однаковій відстані гострота зору тим вище, чим меншого розміру об'єкти вдається розглянути. Тобто гострота зору тим вище, ніж на більшій відстані людина може побачити предмети однакового розміру. Зазвичай тести для перевірки гостроти зору поміщаються на відстані 5 м. Найчастіше для цих цілей використовується таблиця Сивцева-Головіна. Якщо розглядати її з відстані 5 м, то гостроті зору, рівній одиниці, відповідає чітке бачення десятого зверху строчки.

Якщо людина бачить знаки тільки першої стрічки, це відповідає зору, зниженим у 10 разів, тобто 0,1. При визначенні за таблицею Сивцева-Головіна з п'ятиметрового відстані гострота зору при баченні кожного наступного ряду букв вище на 0,1. Так, якщо дитина розрізняє лише букви третього ряду, гострота його зору дорівнює 0,3. У таблицях замість літер можуть бути кільця різної величини з розривом, по розрізненню якого судять про гостроту зору.

Для обстеження дітей, які не знають букви, широко поширена таблиця Орлової з малюнками. Перед тим як визначати зір у такої дитини, слід підвести його до таблиці і перевірити, чи правильно він називає малюнки. При цьому необхідно враховувати, що увага дітей швидко виснажується.

Зорові функції дитячих очей мають тривалий період дозрівання. Для дітей трьох років гострота зору 0,2-0,3 може вважатися нормальною; для чотирирічних вона дорівнює 0,6, а на час вступу до школи гострота зору дитини досягає 0,7-0,8. Якщо дитина не здатна розрізняти з відстані, рівного 5 м, перший рядок таблиці, тобто його зір менше 0,1, тоді слід показувати йому пальці з різної відстані. Здатність вважати пальці з відстані кожного метра розцінюється як 0,02: рахує пальці з одного метра - 0,02, з двох - 0,04, з трьох - 0,06, з чотирьох - 0,08. Якщо ж у дитини немає предметного зору і він не здатний розрізняти пальці, а бачить тільки руку у свого обличчя - гострота його зору дорівнює 0,001. Якщо дитина не розрізняє навіть світло, його зір дорівнює нулю (0), якщо ж є светоощущеніє, гострота зору розцінюється як 1.

Як визначити, чи бачить немовля? Для цього треба перевірити, чи реагує його зіницю на спрямований на нього яскраве світло електричного ліхтарика. У віці одного місяця дитина зазвичай стежить за рухомими на відстані 20-40 см від його очей предметами. До трьох-чотирьох місяців він вже бачить більш віддалені від нього предмети, а в чотири-шість місяців немовля зорово реагує на знайомих йому осіб. Якщо малюк не бачить того, що бачать інші діти його віку, батьки повинні показати його дитячого офтальмолога.

Коли перевіряють окремо зір кожного ока, інший очей повинен бути прикритий.

Неоднакова реакція на вимикання правого і лівого ока означає різницю в їх гостроті зору.

Важливим, але не єдиною умовою хорошого зору є необхідність того, щоб йдуть від предметів промені з'єдналися точно на сітківці. Це можливо при відповідності довжини очі і сили його оптики - рефракції. Відповідність довжини і оптики ока називається емметропіей, нерозмірність - аметропій.

Якщо око маленького розміру або оптика слабка, паралельні промені зійдуться лише позаду сітківки, а зображення на ній буде розмитим. Чим ближче до такого віч спостережуваний їм об'єкт, тим промені від нього зійдуться далі від сітківки і тим гірше бачить людина зі слабкою рефракцією. Так як він краще бачить далекі предмети, ніж близькі, його називають далекозорим.

У деяких довжина очі занадто велика або сила його заломлюючої оптики занадто сильна, тому паралельні промені від далеких предметів зійдуться в оці, не встигнувши досягти сітківки. На сітківці можуть зібратися тільки розходяться промені від близько розташованих об'єктів. Тому така рефракція називається короткозорістю - міопією. Компенсувати зір при короткозорості, розводити промені і робити рефракцію слабкіше можуть поставлені перед оком «мінусові» скла. При далекозорості на сітківці могли б з'єднатися промені, що мають сходящееся напрям ще до потрапляння в око. Але в природі таких променів немає.

Збираються промені можуть бути створені штучно - приставленням до ока опуклого «плюсового» скла. На малюнку показана зміна ходу променів при знаходженні стекол перед очима з різними видами невідповідною рефракції. Око в деякій мірі сам може змінювати свою заломлюючу силу при розгляданні предметів, що знаходяться на різній відстані. Це можливо завдяки тому, що змінюється кривизна, а отже, і заломлююча сила кришталика.

Таке пристосування (фокусування) очі до бачення на різній відстані називається акомодацією.

Якщо дитина погано бачить далеко лежачі предмети, а при приставлення перед оком мінусових стекол зір його поліпшується, він, ймовірно, короткозорий. Далекозорий ж дитина, завдяки напрузі своєї акомодації, із зором вдалину справляється частіше. А ось довго розглядаючи близькі предмети, він може швидко втомлюватися, оскільки його акомодації не вистачає для зведення на сітківці дуже променів, що розходяться. Якщо при погляді дитини вдалину приставление до ока опуклого скла не погіршує його зір, не створює цим штучно короткозорість, то ймовірно, дитина далекозорий. Крім таких простих, але суб'єктивних методів, що залежать від відповідей досліджуваного, існують і об'єктивні способи визначення рефракції, які може застосувати тільки лікар.

Правильно визначити рефракцію і відповісти на питання про те, чи потрібні дитині окуляри, може лише лікар-офтальмолог.

4. Гострота зору. Короткозорість і далекозорість, профілактика цих захворювань

Далекозорість і короткозорість

При короткозорості зображення доводиться не на певну область сітківки, а розташоване в площині перед нею. Тому воно сприймається нами як нечітке. Відбувається це через невідповідність сили оптичної системи ока і його довжини. Зазвичай при короткозорості розмір очного яблука збільшений (осьова короткозорість), хоча вона може виникнути і як результат надмірної сили заломлюючого апарату (рефракційна міопія). Чим більше невідповідність, тим сильніше короткозорість. Короткозорість може бути вродженою, а може з'явитися з часом, іноді починає посилюватися - прогресувати. При короткозорості чоловік добре розрізняє навіть дрібні деталі поблизу, але чим далі розташований предмет, тим гірше він його бачить. Завдання будь-якої корекції цього порушення зору - послабити силу заломлюючого апарату очі так, щоб зображення довелося на певну область сітківки (тобто повернулося "в норму").

При далекозорості зображення доводиться не на певну область сітківки, а розташоване в площині за нею. Що й призводить до нечіткості зображення, яке сприймає сітківка. Причиною цього служить невідповідність розмірів очного яблука і сили заломлюючого апарату. Це може відбуватися з-за малого розміру очного яблука і (або) слабкості заломлюючого апарату. Збільшивши її, можна домогтися того, що промені будуть фокусуватися там, де вони фокусуються при нормальному зорі. Далекозорість - стан вроджене. Однак при невеликих ступенях у молодому віці вона ніяк не проявляється, тому що може бути компенсована напругою кришталика ока. У цей час далекозорість може бути виявлена ​​тільки при проведенні спеціального обстеження (при медикаментозному розширенні зіниці кришталик розслаблюється і проявляється справжня рефракція ока). Спочатку очей "справляється власними силами". Так як потиличні частки головного мозку, відповідальні за зір, сприймають нечітку картинку, як розташовану дуже близько, вони дають сигнал кришталику на збільшення сили рефракції. При нормальному зорі такий механізм діє для розглядання предметів поблизу, тут він застосовується "не за призначенням", але дає необхідний результат. Однак коли ступінь далекозорості збільшується або відбувається вікове зниження еластичності кришталика (пресбіопія, або вікова далекозорість), сил кришталика вже не вистачає і людина перестає добре бачити і зблизька, і здалека.

Природна дитяча далекозорість. У новонародженого рогівка і кришталик більш опуклі, а розмір їх майже такий же, як у дорослих. У природних умовах, тобто в розтягнутому стані, радіус кривизни передньої поверхні кришталика приблизно вдвічі менше, ніж у дорослих. Відстань між передніми поверхнями рогівки і кришталика, тобто між кордонами основних переломляющіх середовищ, також менше, ніж у дорослих.

Все це обумовлює більш сильну переломлення променів. Разом з тим у новонародженого передньо-задній діаметр очі приблизно на 25% коротше,. Ніж у дорослих. У результаті паралельні промені, незважаючи на більш сильне переломлення, сходяться позаду сітківки, а щоб вони зійшлися на сітківці, необхідно додаткове посилення заломлення шляхом акомодації Іншими словами, очей дитини може бути названий далекозорим.

Позірна короткозорість. Природна дитяча далекозорість не перешкоджає, однак, ясному баченню на відстані 4 - 6 см, тобто більш близькому, ніж це можливо не тільки для дально.121 пильного, але і для нормального очі дорослого. Така уявна короткозорість пояснюється дуже великою силою акомодації, що перевищує 20D і пов'язану зі здатністю кришталика приймати при скороченні війкового м'яза майже кулясту форму (мал. 48, 2).

Протягом перших років життя передньо-задній діаметр ока швидко зростає, досягаючи до Г / а років 92%, а до 3 років 94% діаметра очі дорослої людини. Відповідно зменшується дитяча далекозорість. Вона остаточно зникає в шкільному віці. Це означає, що протягом усього дошкільного віку дитина аккомодірует, отже, напружує зір, навіть тоді, коли дивиться вдалину.

Позірна короткозорість також зберігається протягом усього дошкільного віку. Навіть у 7-річному віці відстань до найближчої точки ясного бачення, як правило, не перевищує 6 - 7 см. Тому, коли дитина дошкільного віку старанно малює або уважно розглядає, він так низько схиляє голову, що легко прийняти його за короткозорого.

У наступні роки еластичність кришталика все помітнішою зменшується, що веде до падіння сили акомодації, а тим самим і до видалення від ока ближньої точки ясного бачення. Короткозорість. Короткозорість найчастіше пов'язана зі збільшенням передньо-заднього діаметра очі. У короткозорий оці паралельні промені сходяться не на сітківці, а попереду неї. На сітківці зійдуться промені, які виходять від більш близьких предметів. При сильній короткозорості далека точка ясного бачення може знаходитися на відстані менше 25 см від ока. У дорослої при її отстояния на 25 см ближня точка знаходиться в 7 см від ока, а при отстояния дальньої точки на 10 см ближня знаходиться на відстані 5 см. Для виправлення короткозорості застосовують окуляри з увігнутими стеклами, які, зменшуючи переломлення, дозволяють променям, що йде від віддалених предметів, сходитися на сітківці

У дітей не уявна, а справжня короткозорість виявляється, як правило, лише після трирічного віку. Найчастіше короткозорість передається у спадок. Однак вона може бути і придбаної. Розвитку короткозорості сприяє посилена напруга органу зору під час занять, розглядання картинок, вишивання та ін, особливо якщо не дотримуються гігієнічні вимоги до посадки, освітлення приміщень, до навчальних і наочних посібників. Короткозорість частіше розвивається в ослаблених дітей.

Короткозорість може різко змінити поведінку і навіть характер дитини. Він стає розсіяним, близько підносить предмети до очей, примружується, горбиться, скаржиться на головні болі, болі в очах, на те, що предмети перед очима розпливаються. Деякі діти при зосередженому розгляданні предметів, особливо при стомленні, починають косити очима ..

Дітей з поганим зором зазвичай під час занять садять ближче до джерела світла і до столу вихователя. Вихователі повинні стежити за тим, щоб виписані дітям окуляри. були правильно підібрані до очей, а завушини очок зручно і щільно трималися за вухами. При постійному перекошування, сповзанні очок вони можуть виявитися марними і навіть шкідливими, а тому при виявленні дефектів окуляри треба віддавати оптику для виправлення. Діти, яким виписані окуляри, обов'язково повинні користуватися ними. В іншому випадку короткозорість буде швидко прогресувати ...

Далекозорість. При далекозорості людина ясно бачить більш-менш віддалені предмети, що пояснюється зменшеним передньо-заднім діаметром очного яблука. У далекозорою оці паралельні промені сходяться позаду сітківки. Щоб вони зійшлися на сітківці, очей повинен акомодувати. Іншими словами, без акомодації далекозорий очей взагалі не може ясно бачити. Оскільки сила акомодації частково використовується при установці очі на даль, її залишається сили недостатньо для ясного бачення близьких предметів. Тому при далекозорості ближня точка ясного бачення завжди відстоїть від ока на більшу відстань, ніж при нормальному зорі. Для виправлення далекозорості необхідно посилити переломлення за допомогою окулярів з двоопуклою склом). У дітей дошкільного віку далекозорість виявляється рідко.

5. Бінокулярний зір, розвиток просторового зору у дітей

Просторове зір

Бінокулярний зір. Людина значну частину полів зору обох очей бачить одночасно і правим і лівим оком, що значно покращує зорову оцінку відстаней і дозволяє бачити об'ємну форму предметів.

При бинокулярном зір обидва ока повинні бути завжди точно встановлені на один і той же пункт поля зору, щоб зображення кожної частини видимого предмета займало в обох сетчатках абсолютно однакове становище, іншими словами, щоб потрапляло на їх ідентичні, тобто тотожні, крапки) Клітини зорової області кори великих півкуль, до яких; приходять імпульси від ідентичних точок обох, сетчаток, тісно пов'язані між собою. Їхнє одночасне збудження дозволяє чітко бачити предмет. Варто злегка натиснути збоку очне яблуко і тим самим трохи змістити його, як зображення роздвоюється, стає незрозумілим. Це відбувається тому, що зображення потрапляє на неідентичні точки обох сетчаток.

Установка очі на ту чи іншу точку поля зору забезпечується шістьма м'язами, які одним кінцем прикріплюються до очниці, а іншим - до певних ділянок поверхні очного яблука. Воно обертається в різному напрямку в залежності від того, які з цих м'язів скорочуються.

У новонародженого руху обох очей часто бувають недостатньо узгоджені. Іноді рух одного ока відстає від руху іншого, і дитина косить очима: мало того, одне око може навіть залишитися нерухомим. Спостерігаючи за дитиною, можна виявити, що його ніби байдужий погляд за часами пожвавлюється. Це відбувається в той момент, коли обидва ока узгоджено фіксують якийсь предмет і дитина ясно його бачить. Якщо предмет повільно пересувається, дитина намагається стежити за ним очима, а при невдачі починає обертати очі на всі боки виявляючи занепокоєння, яке проходить, як тільки погляд знову впаде на предмет. Через кілька днів після народження-руху обох очей стають добре узгодженими. Однак під час сну узгодженість ще довгий час може порушуватися.

Косоокість. Порушення узгодженого руху очних яблук, а також дефекти оптичної системи одного або двох очей можуть призвести до стійкого косоокості. Спочатку воно буває помітним тільки при стомленні або зосередженому розгляданні будь-якого предмета, а надалі посилюється і стає постійним. Гострота зору ока, що косить різко знижується, погіршується можливість правильно визначати відстань між предметами, їх розміри, обсяг.

У дітей косоокість найчастіше з'являється на 2-3-му році життя, іноді стає помітним після якої-небудь важкої хвороби або переляку. Дуже важливо своєчасно виявити косоокість і показати дитину лікарю, оскільки воно добре виліковне лише в початкових стадіях. При виникненні косоокості в одному оці вся зорове навантаження переноситься на здоровий очей, а хворе око, переставши вправлятися, поступово перестає функціонувати і атрофується. При косоокості призначають окуляри, навіть якщо дитині 1-2 роки. Виписані окуляри діти повинні носити постійно, знімаючи їх тільки при умовно і відході до сну.

Розвиток просторового зору. Відомі випадки, коли доросла людина, що народився сліпим, після операції стає зрячим. Такій людині, хоча і не відразу, але досить швидко вдається фіксувати поглядом предмети. Набагато важче йому орієнтуватися у просторі: він не може визначити зором ні величину або форму предмета, ні його положення в просторі-вгорі або внизу, праворуч або ліворуч, близько чи далеко. Лише зіставляючи зорові відчуття з добре знайомими дотикальними і руховими, він поступово навчається користуватися зором.

У дитини вже в перші місяці життя одночасна інформація, що отримується з рецепторів різних аналізаторів - зорового, шкірного, рухового, слухового, стає джерелом утворення в корі великих півкуль численних умовних зв'язків, які дозволяють орієнтуватися в просторі. Рухаючи ручками, дитина спочатку випадково торкається к. висить перед ним іграшці. У цей момент в кору великих півкуль надходить сигналізація з м'язів руки об її положення в просторі, з м'язів шиї про положення голови, з м'язів очного яблука про направлення зорової осі, з рецепторів сітківки про видимої іграшці, з шкірних рецепторів про дотик до предмета. Після неодноразового повторення такої інформації в корі великих півкуль утворюються відповідні умовні зв'язки, внаслідок яких дитина може зробити рух руки, необхідне для того, щоб доторкнутися до іграшки. Інша іграшка, що висить поруч із першою, стане джерелом дещо зміненій інформації про становище руки, зорової осі, а тому зміненим опиниться і рух руки, необхідне для дотику до іграшки.

З віком зорова інформація стає все більш складною і диференційованою. Дитина обмацує предмет, крутить його в руках, стискає. Почавши ходити, дитина йде до предмета, кидає його, знову знаходить - знайомство з простором розширюється. Так поступово, в результаті утворення безлічі нових умовних зв'язків дитина отримує можливість за допомогою зору пізнавати навколишній світ.

Одночасно розвивається здатність визначати ступінь віддаленості предмета і відчувати його об'ємність, або рельєфність, тобто неоднакову віддаленість його частин від ока. Про відстані до предмета інформують очні м'язи.

У міру наближення предмета праве око повертається вліво, а лівий - вправо. Чим ближче предмет до ока, тим більше стає кут між зоровими осями. Якщо один предмет знаходиться в 20-30 см від ока, а інший-ззаду першого в 2-3 м від ока, можна спостерігати цікаве явище двоїння. Коли людина дивиться обома очима на ближній предмет, дальній двоїться; при перекладі зору на дальній, двоїться ближній предмет. Це відбувається тому, що зображення не фіксуються точки потрапляє не на ідентичні точки сітківки). При фіксації ближньої точки зображення дальньої виявляється в правому оці лівіше центральної ямки, а в лівому - правіше її. У цьому неважко переконатися, якщо прикривати рукою то один, то інший очей: зникає точка на стороні закритого очі. При фіксації дальньої точки виходить протилежна картина: зображення ближньої точки в правому оці правіше, а в лівому - лівіше центральної ямки. Якщо закрити одне око, зникне точка на стороні, протилежній закритому оці.

Двоїння точок, що знаходяться ближче або далі тієї, на яку спрямований погляд, не тільки не заважає баченню, але в деякій мірі полегшує визначення відстані від точок до ока, а головне, дає можливість розрізняти рельєф предмета, бачити його об'ємно. Як відомо, відстань між зіницями очей близько 60 мм. Отже, при бинокулярном зір, особливо коли предмет не плаский і знаходиться недалеко, людина бачить його з двох різних позицій, а отже, неоднаково.

Вже в перші роки життя утворюються численні умовні зв'язку, на підставі яких "ступінь невідповідності окремих ділянок зображення предмета на сітківці дозволяє судити про об'ємному рельєфі фігури. Діти 3-4 років вже бачать форму предметів об'ємно і легко відрізняють на відстані коло від кулі, квадрат від куба, трикутник від піраміди або конуса, хоча назв геометричних фігур вони не знають.

6. Гігієна зору. Гігієнічна вимога до висвітлення

Організація занять, що вимагають напруги зору.

Надмірне напруження зору, якщо воно часто повторюється, сприяє розвитку короткозорості, а нерідко і косоокості. Тому необхідно велику увагу приділяти організації такої обстановки, яка полегшує функцію органів зору. Очі напружуються при недостатньому освітленні, а також при сильній акомодації. Тому треба стежити за освітленням приміщень, в яких займаються дошкільнята.

На заняттях, пов'язаних з тривалою напругою очних м'язів (малювання, ліплення, вишивання), час від часу треба відволікати дітей від роботи яких-небудь зауваженням чи показом наочних посібників, щоб переключити зір з близької відстані на далеке і дати відпочинок війкового м'яза.

Особливу увагу треба звертати на правильну з гігієнічної точки зору організацію перегляду діапозитивна фільмів і телевізійних передач. Кількість кадрів в діапозитивна фільмі не повинно перевищувати для молодших груп дитячого саду 25-30, середніх 35-40 і старших 45-50. Дітям 3-5 років рекомендується дивитися не більше одного фільму (15-20 хвилин), а старшим (6-7 років) - два фільми, якщо загальна їх тривалість не перевищує 20-25 хвилин.

Екран розташовують на рівні очей дошкільнят, що сидять на стільці. Так як яскравість освітлення екрану залежить від терміну служби лампи в фільмоскопи, то треба стежити, щоб цей термін не перевищував 20 - 25 годин, тобто 40-60 сеансів. Відстань першого ряду стільців від екрану треба робити рівним подвійній ширині екрану Між рядами стільців повинно бути не менше 50 см, а останній ряд стільців розташовують не далі 4 л »від екрану.

Дивитися телевізійні передачі варто не частіше двох разів на тиждень. ТБ треба встановити на столику висотою 1-1,2 м над підлогою і по випробувальній таблиці отримати хорошу якість зображення. Перший ряд стільців повинен бути не ближче 2, а останній не далі 5 м від екрана; в проміжку встановлюються ще 5 рядів по 4-5 стільців. Тривалість телевізійної передачі для дітей 3-4 років повинна бути не більше 10-15, а для дітей 5-7 років - не більше 25-30 хвилин.

Освітлення. При хорошому освітленні всі функції організму протікають більш інтенсивно, поліпшується настрій, підвищується активність, працездатність дитини. Найкращим вважається природне денне освітлення. Для більшої освітленості вікна ігрових і групових кімнат зазвичай дивляться на / південь, південний схід або південний захід. Світло не повинні затуляти ні протилежні будівлі, ні високі дерева.

Чим більше площа заскленої поверхні вікон, тим світліше в кімнаті. Мінімально допустимою нормою вважається така площа, при якій в ясний день на найвіддаленішому від вікна місці освітленість дорівнює 100 люкс.

Звідси випливає, що, чим більше площа приміщення, тим більше повинна бути світлова поверхню вікон. Відношення площі заскленої поверхні вікон до площі підлоги називається світловим коефіцієнтом. Для ігрових і групових приміщень у містах прийнята норма світлового коефіцієнта, що дорівнює 1:4 - 1:5; в сільській місцевості, де будівлі, як правило, будують на відкритих з усіх сторін майданчиках, світловий коефіцієнт допускається рівним 1:5-1:6 . Світловий коефіцієнт для решти приміщень повинен бути не менше 1: 8.

Чим далі місце від вікна, тим гірше його освітленість природним світлом. Для достатньої освітленості глибина приміщення не повинна перевищувати подвійну відстань від підлоги до верхнього краю вікна. Якщо глибина приміщення дорівнює 6 м, то верхній край вікна повинен бути на відстані 3 м від підлоги.

Ні квіти, які можуть поглинати до 30% світла, ні сторонні предмети, ні штори не повинні заважати проходженню світла в приміщення, де перебувають діти. В ігрових і групових кімнатах допустимі тільки вузькі фіранки зі світлої, добре стирається тканини, які розташовуються на кільцях по краях вікон і застосовуються в тих випадках, коли необхідно обмежити проходження в приміщення прямих сонячних променів. Матові і замурзані крейдою шибки у дитячих установах не допускаються. Необхідно дбати, щоб стекла були гладкі, високої якості.

Для кращого освітлення дитячих приміщень стіни і меблі фарбують у світлі тони, що відображають найбільшу кількість світла. Нижню частину стін (1,5 - J, 8 м від підлоги), що піддаються великим забруднення, забарвлюють світлими олійними фарбами, стійкими до впливу гарячої води, мила і дезинфікуючих розчинів. Іншу частину стін покривають клейовою фарбою, а стелі приміщень білять.

Для штучного освітлення звичайно користуються електрикою. Достатнє освітлення групових кімнат площею в 62 кв. м дають 8 ламп потужністю 300 ват кожна, підвішених у два ряди (по 4 лампи в ряду) на рівні 2,8-3 м від підлоги. У спальнях площею в 70 кв. м треба мати 8 ламп по 150 ват кожна. Крім 'того, в спальнях і прилеглих до них коридорах необхідно додаткове нічне освітлення за допомогою ламп синього кольору. Лампи повинні бути поміщені в арматуру, що пом'якшує їх яскравість і що дає розсіяне світло .. Встановлено, що-прямій, не обгороджений арматурою світло знижує працездатність, сильно засліплює очі, викликає різкі тіні. Так, при прямому висвітленні тінь від тулуба знижує освітленість робочого місця на 50%, а від руки навіть на 80%.

Значна перевага перед звичайним електричним освітленням має освітлення так званим «денним світлом» - люмінесцентними джерелами світла. Люмінесцентні лампи дають високу світлову віддачу, що дозволяє значно збільшити норму освітленості. Їх спектр у своїй видимій частині близький до спектру природного світла; крім того, вони дають розсіяне світло, що не створює різких тіней. Споживання електроенергії при люмінесцентному освітленні майже в три рази менше, ніж при електричному тієї ж інтенсивності.

Природне і штучне освітлення не досягає мети, якщо відсутній належний догляд за джерелами світла і приміщеннями, в яких вони знаходяться. Так, наприклад, замерзле скло поглинає до 80% світлових променів, бруд може знижувати проходження світла на 25% і більше. Значно знижується потужність електричних ламп, у міру їх експлуатації. Тому необхідний систематичний догляд як за склом вікон і арматурою, так і за, самим приміщенням, його стінами та стелею. Треба стежити також за своєчасною зміною застарілих ламп.

Список використаної літератури

1. Авербах М.І. Схематичний анатомо-фізіологічний нарис очі. У кн.: Авербах М.І. Офтальмологічні нариси. М.-Л. .1940. с. 20-66.

2. Воробйова Є.А. Нові дані про функціональну анатомії шляхів відтоку водянистої вологи ока. Арх. Анат., гістол., ембріол.т.36., вип. 3., 1959, с. 93-99.

3. Рева Г.В. Розвивається очей. Владивосток, Дальпресс., 1998. 256 с.

4. Хамідова М.Х. Розвиток очі і провідникових зорових шляхів у людини до і після народження. Ташкент, Медицина, 1972, 162 с.