МІНІСТЕРСТВО КУЛЬТУРИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Науково-методичний центр з художнього утворення
ПРИМІРНА ПРОГРАМА
ВИРОБНИЧОЇ (ПРОФЕСІЙНОЇ) ПРАКТИКИ
для спеціальності 0517 Бібліотекознавство
(Базовий рівень середньої професійної освіти)
Москва - 2003
Складена відповідно до державних вимог до мінімуму змісту та рівня підготовки випускників за спеціальністю 0517 Бібліотекознавство
СХВАЛЕНО
Навчально-методичною радою по групі спеціальностей 0500 середньої професійної освіти.
Голова - Г. В. Маяровская. Міністерство культури Російської Федерації
Укладачі:
Т.В. Колясова, викладач Московського обласного коледжу мистецтв
Б. Лідогостер, заступник директора з навчальної роботи Московського обласного коледжу мистецтв, заслужений працівник культури РФ
Рецензенти:
В.Л. Бєлякова, голова предметно-циклової комісії бібліотечних дисциплін, заслужений працівник культури РФ
А.М. Мазуріцкій, проректор з навчальної роботи, професор Московського державного університету культури і мистецтв, кандидат педагогічних наук
Редактор О.М. Соколова
Пояснювальна записка
Виробнича (професійна) практика студентів є складовою частиною основної освітньої програми професійної освіти.
Виробнича (професійна) практика за фахом 0517 Бібліотекознавство має на меті закріплення і поглиблення знань, отриманих студентами в період теоретичного навчання, набуття необхідних умінь, навичок і досвіду практичної роботи з досліджуваної спеціальності.
Виробнича (професійна) практика організовується відповідно до Державного освітньому стандартом середньої професійної освіти (ДОС СПО) в частині державних вимог до мінімуму змісту та рівня підготовки випускників за спеціальністю 0517 Бібліотекознавство і включає наступні етапи:
практику для отримання первинних професійних умінь і навичок (навчальну), спрямовану на підготовку студентів до усвідомленого і поглибленому вивченню общепрофессіональних і спеціальних теоретичних дисциплін, вироблення практичних професійних умінь і навичок з обраної спеціальності, підготовку до проходження технологічної та переддипломної практики;
практику за профілем спеціальності (технологічну), спрямовану на закріплення, розширення, поглиблення та систематизацію знань, отриманих в процесі вивчення спеціальних дисциплін, досвіду роботи конкретної бібліотеки; для оволодіння цілісної професійною діяльністю; надання допомоги бібліотеці-базі практики
практику кваліфікаційну (стажування або переддипломну), для узагальнення та вдосконалення знань і практичного професійного досвіду, отриманих в процесі навчання, а також перевірки професійної готовності майбутнього фахівця до самостійної трудової діяльності.
Виробнича (професійна) практика будується у відповідності до розділів і темами теоретичних курсів спеціальних дисциплін.
Підсумки виробничої (професійної) практики показують готовність студента до подальшої професійної діяльності, якість практичних знань, ступінь володіння вміннями і навичками, необхідними в обраній ним спеціальності.
Загальні вимоги, які пред'являються до студента, який пройшов всі етапи виробничої (професійної) практики
Студент повинен знати:
нормативно-правові документи та керівні методичні матеріали в галузі культури та бібліотечної діяльності;
основні напрямки, тенденції розвитку бібліотечного обслуговування в регіоні;
організацію та управління бібліотечною справою;
соціальні функції бібліотек;
типологію читачів і особливості їхнього читання;
склад і структуру бібліотечного фонду;
види і форми каталогів, систему каталогів і картотек централізованої бібліотечної системи;
методику, організацію, технологію бібліотечних процесів;
основні напрямки довідково-бібліографічного та інформаційного обслуговування;
склад, функції і можливості використання інформаційних та зображень.
Студент повинен вміти:
організувати, використовувати, редагувати каталоги та інші елементи довідково-бібліографічного апарату;
комплектувати, обробляти, зберігати бібліотечні фонди;
здійснювати бібліотечне та довідково-бібліографічне обслуговування в бібліотеці;
використовувати програмне забезпечення у професійній діяльності, засоби механізації, автоматизації та комп'ютеризації окремих ділянок і процесів бібліотечно-бібліографічної діяльності, застосовувати комп'ютерну техніку та телекомунікативні кошти в процесі бібліотечно-бібліографічної діяльності.
Відповідно до вимог ГОС СПО фахівець у галузі бібліотекознавства повинен опанувати наступними основними видами діяльності:
технологічної (комплектування бібліотечних фондів, аналітико-синтетична обробка документів, їх зберігання, інформаційне та довідково-бібліографічне обслуговування користувачів бібліотеки);
організаційно-управлінської (організація роботи колективу виконавців, планування, організація та забезпечення ефективності функціонування бібліотеки відповідно до мінливих потреб користувачів бібліотеки та умовами зовнішнього середовища; здійснення контролю за бібліотечними процесами);
культурно-просвітницької (створення у сфері своєї діяльності єдиного інформаційного середовища, що забезпечує всебічний гармонійний розвиток особистості, формування світоглядної культури, підвищення освітнього та професійного рівня користувача бібліотеки).
Розподіл бюджету часу
Відповідно до вимог Державного освітнього стандарту на весь період виробничого навчання відводиться 11 тижнів (при нормативному терміні навчання - 1 рік 10 місяців), з них:
на практику для отримання первинних професійних навичок (навчальну) - 2 тижні (72 години) при рекомендованому 2 курсі навчання;
на практику за профілем спеціальності (технологічну) - 5 тижнів (180 годин) при рекомендованих 2 і 3 курсах навчання;
на практику кваліфікаційну (стажування або переддипломну) - 4 тижні (144 години) при рекомендованому 3 курсі навчання.
Бази практики
Загальні вимоги до підбору баз практик для спеціальності 0517 Бібліотекознавство:
бібліотеки централізованої бібліотечної системи;
наявність висококваліфікованих кадрів;
оснащення сучасним обладнанням;
близьке територіальне розташування базових установ.
Практика для отримання первинних навичок
Бази практики:
- Національні, крайові, обласні, районні, міські, сільські бібліотеки; галузеві бібліотеки; недержавні бібліотеки.
Технологічна практика
Бази практики - бібліотеки централізованої бібліотечної системи.
Кваліфікаційна практика
Бази практики - бібліотеки централізованої бібліотечної системи.
1. Організація практики
Правильна організація і проведення виробничої (професійної) практики є одним з найважливіших умов поліпшення якості підготовки фахівців.
На основі зразкової програми виробничої (професійної) практики освітні заклади культури і мистецтва середньої професійної освіти розробляють робочу програму, зміст якої має забезпечувати дидактично обгрунтовану послідовність процесу формування у студентів системи професійних умінь і навичок на всіх етапах практики, ускладнення завдань у міру переходу від одного етапу практики до іншого. Робочі програми розглядаються предметно-цикловими комісіями і затверджуються керівниками навчальних закладів.
Робочі програми можуть коригуватися в залежності від умов та специфіки баз практики навчального закладу.
Виробнича (професійна) практика може проводитися:
концентровано (безперервним циклом),
рассредоточенно (паралельно з теоретичним навчанням або чергуючись з ним по днях, тижнях),
комбіновано (поєднуючи елементи першого і другого варіантів).
У кожній з форм проведення практики слід враховувати відповідність змісту теоретичного навчання та конкретних етапів і розділів практики.
Послідовність проходження студентами всіх етапів практики, терміни проведення та точне дотримання часових нормативів встановлюються навчальним закладом і знаходять своє відображення у графіку проведення практики. Керівники практики складають розклад практики та графіки проведення консультацій. Відповідно до загальних установками для студентів розробляються програми або план-завдання з того чи іншого виду практики.
Практику для отримання первинних навичок можна проводити концентровано, розосереджено або комбіновано (при обов'язковому збереженні в межах навчального року обсягу часу, встановленого навчальним планом).
Технологічну практику доцільно проводити концентровано.
Кваліфікаційну практику рекомендується проводити концентровано після закінчення теоретичного навчання. Кваліфікаційна практика передує підсумкової державної атестації.
Практичне навчання студентів на базах практики здійснюється на основі прямих договорів між навчальним закладом і бібліотекою. У договорі повинні бути обумовлені наступні моменти:
терміни проведення практики;
кількість студентів, які направляються для проходження практики;
зобов'язання сторін.
Договір укладається на строк від 1 року до 5 років. У разі складання договору на термін більше 1 року в додаток до договору необхідно щорічно вносити уточнення.
Кількість і склад груп студентів, що направляються на виробничу (професійну) практику, визначається наказом керівника навчального закладу. У цьому наказі також затверджуються керівники практики і встановлюються строки та місця її проведення.
При проведенні виробничої (професійної) практики навчальна група, за необхідності, може ділитися на підгрупи чисельністю не менше 8 осіб. Враховуючи профіль підготовки фахівців, для кращої організації практики навчальні заклади в окремих випадках можуть формувати групи з меншою складом студентів, які, як правило, розподіляються за структурними підрозділами ЦБС.
Керівниками виробничої (професійної) практики призначаються найбільш досвідчені викладачі спеціальних дисциплін.
Керівник (директор) навчального закладу:
забезпечує загальне керівництво і здійснює контроль за виробничою (професійної) практикою;
затверджує річний графік практики;
розглядає аналітичні матеріали з організації практики.
Заступник директора з виробничої практики:
складає річний графік практики;
підбирає, спільно з керівниками практики, бази для її проведення;
розподіляє студентів, спільно з керівниками практики, по базах практики, надає методичну допомогу, піклується про умови праці та побуту;
здійснює методичне керівництво і контроль за діяльністю осіб, що беруть участь в організації та проведенні виробничої (професійної) практики;
контролює ведення документації по практиці;
проводить, спільно з викладачами, семінари, конференції по практиці;
готує матеріали для тарифікації викладачів-керівників практики, складає кошторис витрат на проведення практики.
Керівники груп студентів-практикантів:
здійснюють інструктаж працівників баз практик, що залучаються для роботи зі студентами;
здійснюють методичне керівництво і контроль за діяльністю студентів;
спільно з керівниками баз практик складають індивідуальні завдання для студентів на основі робочої програми практики та плану роботи бібліотеки на відповідний період;
спостерігають за роботою практикантів, аналізують і оцінюють її спільно з працівниками баз практики;
спільно з керівниками та працівниками баз практики складають відгук-характеристику і виставляють підсумкові оцінки практикантам.
Керівники баз практики при проведенні технологічної та переддипломної практики у відповідності з договором, укладеним з навчальним закладом:
здійснюють загальне керівництво практикою, забезпечують необхідні умови для її успішного проведення, контролюють роботу своїх співробітників;
аналізують роботу студентів-практикантів і підводять підсумки практики в бібліотеці.
Працівники баз практики:
знайомлять студентів з необхідною документацією;
здійснюють практичну допомогу в підготовці завдань;
консультують студентів-практикантів;
аналізують їх роботу і виставляють оцінки;
представляють відгук-характеристику про роботу практикантів;
по можливості беруть участь у конференціях за підсумками практики.
З моменту розподілу студентів-практикантів на бази практики на них поширюються правила охорони праці, правила внутрішнього розпорядку, що діють в бібліотеці, правила пожежної безпеки.
2. Контроль роботи практикантів і звітність
Облік виконаної роботи ведеться кожним студентом щодня в щоденнику практики. Щоденник практики заповнюється за кожним видом практики. Записи в щоденнику повинні містити короткий опис виконаної роботи з аналізами і висновками, а також цифрові дані, що характеризують її обсяг. Щоденники перевіряються і підписуються керівниками практики. За виконання окремих видів робіт (організація виставки, бібліографічний огляд та інші) керівник виставляє оцінки в щоденнику практики, яка враховується при підведенні підсумків. По завершенні кожного виду практики студент складає звіт (статистичний та текстовий), структура якого має відповідати структурі програми.
У статистичному звіті вказується кількість:
днів або годин, відпрацьованих у тому чи іншому структурному підрозділі ЦБС;
обслужених користувачів;
книговидача з розподілом за галузями знань;
оброблених документів, виконаних карток;
проведених бесід, оглядів і т.д.
Текстовий звіт повинен містити матеріал, використаний студентом під час практики (тексти оглядів, бесід, тематико-експозиційні плани виставок, копії та дублікати виконаних завдань і т. д.). У текстовому звіті студентові необхідно представити аналіз практики та висновки. У звіті також може знайти відображення робота, виконана студентом за завданням працівників баз практики (крім навчальних завдань).
Підсумком практики є її захист, де оцінюється рівень набутих практичних навичок і вмінь, якість ведення щоденника і складеного звіту. За підсумками практики виставляється оцінка.
Технологічна та кваліфікаційна практика можуть завершуватися конференцією.
Студенти, які пройшли практику з поважної причини, а також студенти, які не виконали вимоги програми практики або отримали негативний відгук, направляються навчальними закладами на практику вдруге, у вільний від навчальних занять час.
3. Приблизний зміст практики
Практика для отримання первинних навичок
Завданнями практики є:
розвиток і зміцнення інтересу до майбутньої професії;
підготовка студентів до усвідомленого і поглибленому вивченню спеціальних дисциплін;
ознайомлення з професійними вміннями та практичними навичками за обраною спеціальністю;
підготовка до успішного проходження технологічної та кваліфікаційної практики.
Практика може проводитися у формі:
практики екскурсій;
практики спостережень.
У процесі практики екскурсій студенти знайомляться з досвідом роботи кращих бібліотек регіону (різних типів та видів, як державними так і недержавними), централізованої бібліотечної системою. Екскурсії проводяться за розробленим у навчальному закладі планом.
Під час практики спостережень студенти знайомляться з методами та прийомами бібліотечного обслуговування користувачів бібліотек, з конкретними професійними вміннями та навичками.
Практика для отримання первинних навичок може проводитися концентровано, розосереджено або комбіновано.
Навчальними закладами може бути передбачено інший зміст практики, у відповідності зі специфічними особливостями баз практики, але в рамках обсягу часу, відведеного ГОС СПО на практику для отримання первинних умінь і навичок.
Приблизний тематичний план Науково-методичний центр з художнього утворення
ПРИМІРНА ПРОГРАМА
ВИРОБНИЧОЇ (ПРОФЕСІЙНОЇ) ПРАКТИКИ
для спеціальності 0517 Бібліотекознавство
(Базовий рівень середньої професійної освіти)
Москва - 2003
Складена відповідно до державних вимог до мінімуму змісту та рівня підготовки випускників за спеціальністю 0517 Бібліотекознавство
СХВАЛЕНО
Навчально-методичною радою по групі спеціальностей 0500 середньої професійної освіти.
Голова - Г. В. Маяровская. Міністерство культури Російської Федерації
Укладачі:
Т.В. Колясова, викладач Московського обласного коледжу мистецтв
Б. Лідогостер, заступник директора з навчальної роботи Московського обласного коледжу мистецтв, заслужений працівник культури РФ
Рецензенти:
В.Л. Бєлякова, голова предметно-циклової комісії бібліотечних дисциплін, заслужений працівник культури РФ
А.М. Мазуріцкій, проректор з навчальної роботи, професор Московського державного університету культури і мистецтв, кандидат педагогічних наук
Редактор О.М. Соколова
Пояснювальна записка
Виробнича (професійна) практика студентів є складовою частиною основної освітньої програми професійної освіти.
Виробнича (професійна) практика за фахом 0517 Бібліотекознавство має на меті закріплення і поглиблення знань, отриманих студентами в період теоретичного навчання, набуття необхідних умінь, навичок і досвіду практичної роботи з досліджуваної спеціальності.
Виробнича (професійна) практика організовується відповідно до Державного освітньому стандартом середньої професійної освіти (ДОС СПО) в частині державних вимог до мінімуму змісту та рівня підготовки випускників за спеціальністю 0517 Бібліотекознавство і включає наступні етапи:
практику для отримання первинних професійних умінь і навичок (навчальну), спрямовану на підготовку студентів до усвідомленого і поглибленому вивченню общепрофессіональних і спеціальних теоретичних дисциплін, вироблення практичних професійних умінь і навичок з обраної спеціальності, підготовку до проходження технологічної та переддипломної практики;
практику за профілем спеціальності (технологічну), спрямовану на закріплення, розширення, поглиблення та систематизацію знань, отриманих в процесі вивчення спеціальних дисциплін, досвіду роботи конкретної бібліотеки; для оволодіння цілісної професійною діяльністю; надання допомоги бібліотеці-базі практики
практику кваліфікаційну (стажування або переддипломну), для узагальнення та вдосконалення знань і практичного професійного досвіду, отриманих в процесі навчання, а також перевірки професійної готовності майбутнього фахівця до самостійної трудової діяльності.
Виробнича (професійна) практика будується у відповідності до розділів і темами теоретичних курсів спеціальних дисциплін.
Підсумки виробничої (професійної) практики показують готовність студента до подальшої професійної діяльності, якість практичних знань, ступінь володіння вміннями і навичками, необхідними в обраній ним спеціальності.
Загальні вимоги, які пред'являються до студента, який пройшов всі етапи виробничої (професійної) практики
Студент повинен знати:
нормативно-правові документи та керівні методичні матеріали в галузі культури та бібліотечної діяльності;
основні напрямки, тенденції розвитку бібліотечного обслуговування в регіоні;
організацію та управління бібліотечною справою;
соціальні функції бібліотек;
типологію читачів і особливості їхнього читання;
склад і структуру бібліотечного фонду;
види і форми каталогів, систему каталогів і картотек централізованої бібліотечної системи;
методику, організацію, технологію бібліотечних процесів;
основні напрямки довідково-бібліографічного та інформаційного обслуговування;
склад, функції і можливості використання інформаційних та зображень.
Студент повинен вміти:
організувати, використовувати, редагувати каталоги та інші елементи довідково-бібліографічного апарату;
комплектувати, обробляти, зберігати бібліотечні фонди;
здійснювати бібліотечне та довідково-бібліографічне обслуговування в бібліотеці;
використовувати програмне забезпечення у професійній діяльності, засоби механізації, автоматизації та комп'ютеризації окремих ділянок і процесів бібліотечно-бібліографічної діяльності, застосовувати комп'ютерну техніку та телекомунікативні кошти в процесі бібліотечно-бібліографічної діяльності.
Відповідно до вимог ГОС СПО фахівець у галузі бібліотекознавства повинен опанувати наступними основними видами діяльності:
технологічної (комплектування бібліотечних фондів, аналітико-синтетична обробка документів, їх зберігання, інформаційне та довідково-бібліографічне обслуговування користувачів бібліотеки);
організаційно-управлінської (організація роботи колективу виконавців, планування, організація та забезпечення ефективності функціонування бібліотеки відповідно до мінливих потреб користувачів бібліотеки та умовами зовнішнього середовища; здійснення контролю за бібліотечними процесами);
культурно-просвітницької (створення у сфері своєї діяльності єдиного інформаційного середовища, що забезпечує всебічний гармонійний розвиток особистості, формування світоглядної культури, підвищення освітнього та професійного рівня користувача бібліотеки).
Розподіл бюджету часу
Відповідно до вимог Державного освітнього стандарту на весь період виробничого навчання відводиться 11 тижнів (при нормативному терміні навчання - 1 рік 10 місяців), з них:
на практику для отримання первинних професійних навичок (навчальну) - 2 тижні (72 години) при рекомендованому 2 курсі навчання;
на практику за профілем спеціальності (технологічну) - 5 тижнів (180 годин) при рекомендованих 2 і 3 курсах навчання;
на практику кваліфікаційну (стажування або переддипломну) - 4 тижні (144 години) при рекомендованому 3 курсі навчання.
Бази практики
Загальні вимоги до підбору баз практик для спеціальності 0517 Бібліотекознавство:
бібліотеки централізованої бібліотечної системи;
наявність висококваліфікованих кадрів;
оснащення сучасним обладнанням;
близьке територіальне розташування базових установ.
Практика для отримання первинних навичок
Бази практики:
- Національні, крайові, обласні, районні, міські, сільські бібліотеки; галузеві бібліотеки; недержавні бібліотеки.
Технологічна практика
Бази практики - бібліотеки централізованої бібліотечної системи.
Кваліфікаційна практика
Бази практики - бібліотеки централізованої бібліотечної системи.
1. Організація практики
Правильна організація і проведення виробничої (професійної) практики є одним з найважливіших умов поліпшення якості підготовки фахівців.
На основі зразкової програми виробничої (професійної) практики освітні заклади культури і мистецтва середньої професійної освіти розробляють робочу програму, зміст якої має забезпечувати дидактично обгрунтовану послідовність процесу формування у студентів системи професійних умінь і навичок на всіх етапах практики, ускладнення завдань у міру переходу від одного етапу практики до іншого. Робочі програми розглядаються предметно-цикловими комісіями і затверджуються керівниками навчальних закладів.
Робочі програми можуть коригуватися в залежності від умов та специфіки баз практики навчального закладу.
Виробнича (професійна) практика може проводитися:
концентровано (безперервним циклом),
рассредоточенно (паралельно з теоретичним навчанням або чергуючись з ним по днях, тижнях),
комбіновано (поєднуючи елементи першого і другого варіантів).
У кожній з форм проведення практики слід враховувати відповідність змісту теоретичного навчання та конкретних етапів і розділів практики.
Послідовність проходження студентами всіх етапів практики, терміни проведення та точне дотримання часових нормативів встановлюються навчальним закладом і знаходять своє відображення у графіку проведення практики. Керівники практики складають розклад практики та графіки проведення консультацій. Відповідно до загальних установками для студентів розробляються програми або план-завдання з того чи іншого виду практики.
Практику для отримання первинних навичок можна проводити концентровано, розосереджено або комбіновано (при обов'язковому збереженні в межах навчального року обсягу часу, встановленого навчальним планом).
Технологічну практику доцільно проводити концентровано.
Кваліфікаційну практику рекомендується проводити концентровано після закінчення теоретичного навчання. Кваліфікаційна практика передує підсумкової державної атестації.
Практичне навчання студентів на базах практики здійснюється на основі прямих договорів між навчальним закладом і бібліотекою. У договорі повинні бути обумовлені наступні моменти:
терміни проведення практики;
кількість студентів, які направляються для проходження практики;
зобов'язання сторін.
Договір укладається на строк від 1 року до 5 років. У разі складання договору на термін більше 1 року в додаток до договору необхідно щорічно вносити уточнення.
Кількість і склад груп студентів, що направляються на виробничу (професійну) практику, визначається наказом керівника навчального закладу. У цьому наказі також затверджуються керівники практики і встановлюються строки та місця її проведення.
При проведенні виробничої (професійної) практики навчальна група, за необхідності, може ділитися на підгрупи чисельністю не менше 8 осіб. Враховуючи профіль підготовки фахівців, для кращої організації практики навчальні заклади в окремих випадках можуть формувати групи з меншою складом студентів, які, як правило, розподіляються за структурними підрозділами ЦБС.
Керівниками виробничої (професійної) практики призначаються найбільш досвідчені викладачі спеціальних дисциплін.
Керівник (директор) навчального закладу:
забезпечує загальне керівництво і здійснює контроль за виробничою (професійної) практикою;
затверджує річний графік практики;
розглядає аналітичні матеріали з організації практики.
Заступник директора з виробничої практики:
складає річний графік практики;
підбирає, спільно з керівниками практики, бази для її проведення;
розподіляє студентів, спільно з керівниками практики, по базах практики, надає методичну допомогу, піклується про умови праці та побуту;
здійснює методичне керівництво і контроль за діяльністю осіб, що беруть участь в організації та проведенні виробничої (професійної) практики;
контролює ведення документації по практиці;
проводить, спільно з викладачами, семінари, конференції по практиці;
готує матеріали для тарифікації викладачів-керівників практики, складає кошторис витрат на проведення практики.
Керівники груп студентів-практикантів:
здійснюють інструктаж працівників баз практик, що залучаються для роботи зі студентами;
здійснюють методичне керівництво і контроль за діяльністю студентів;
спільно з керівниками баз практик складають індивідуальні завдання для студентів на основі робочої програми практики та плану роботи бібліотеки на відповідний період;
спостерігають за роботою практикантів, аналізують і оцінюють її спільно з працівниками баз практики;
спільно з керівниками та працівниками баз практики складають відгук-характеристику і виставляють підсумкові оцінки практикантам.
Керівники баз практики при проведенні технологічної та переддипломної практики у відповідності з договором, укладеним з навчальним закладом:
здійснюють загальне керівництво практикою, забезпечують необхідні умови для її успішного проведення, контролюють роботу своїх співробітників;
аналізують роботу студентів-практикантів і підводять підсумки практики в бібліотеці.
Працівники баз практики:
знайомлять студентів з необхідною документацією;
здійснюють практичну допомогу в підготовці завдань;
консультують студентів-практикантів;
аналізують їх роботу і виставляють оцінки;
представляють відгук-характеристику про роботу практикантів;
по можливості беруть участь у конференціях за підсумками практики.
З моменту розподілу студентів-практикантів на бази практики на них поширюються правила охорони праці, правила внутрішнього розпорядку, що діють в бібліотеці, правила пожежної безпеки.
2. Контроль роботи практикантів і звітність
Облік виконаної роботи ведеться кожним студентом щодня в щоденнику практики. Щоденник практики заповнюється за кожним видом практики. Записи в щоденнику повинні містити короткий опис виконаної роботи з аналізами і висновками, а також цифрові дані, що характеризують її обсяг. Щоденники перевіряються і підписуються керівниками практики. За виконання окремих видів робіт (організація виставки, бібліографічний огляд та інші) керівник виставляє оцінки в щоденнику практики, яка враховується при підведенні підсумків. По завершенні кожного виду практики студент складає звіт (статистичний та текстовий), структура якого має відповідати структурі програми.
У статистичному звіті вказується кількість:
днів або годин, відпрацьованих у тому чи іншому структурному підрозділі ЦБС;
обслужених користувачів;
книговидача з розподілом за галузями знань;
оброблених документів, виконаних карток;
проведених бесід, оглядів і т.д.
Текстовий звіт повинен містити матеріал, використаний студентом під час практики (тексти оглядів, бесід, тематико-експозиційні плани виставок, копії та дублікати виконаних завдань і т. д.). У текстовому звіті студентові необхідно представити аналіз практики та висновки. У звіті також може знайти відображення робота, виконана студентом за завданням працівників баз практики (крім навчальних завдань).
Підсумком практики є її захист, де оцінюється рівень набутих практичних навичок і вмінь, якість ведення щоденника і складеного звіту. За підсумками практики виставляється оцінка.
Технологічна та кваліфікаційна практика можуть завершуватися конференцією.
Студенти, які пройшли практику з поважної причини, а також студенти, які не виконали вимоги програми практики або отримали негативний відгук, направляються навчальними закладами на практику вдруге, у вільний від навчальних занять час.
3. Приблизний зміст практики
Практика для отримання первинних навичок
Завданнями практики є:
розвиток і зміцнення інтересу до майбутньої професії;
підготовка студентів до усвідомленого і поглибленому вивченню спеціальних дисциплін;
ознайомлення з професійними вміннями та практичними навичками за обраною спеціальністю;
підготовка до успішного проходження технологічної та кваліфікаційної практики.
Практика може проводитися у формі:
практики екскурсій;
практики спостережень.
У процесі практики екскурсій студенти знайомляться з досвідом роботи кращих бібліотек регіону (різних типів та видів, як державними так і недержавними), централізованої бібліотечної системою. Екскурсії проводяться за розробленим у навчальному закладі планом.
Під час практики спостережень студенти знайомляться з методами та прийомами бібліотечного обслуговування користувачів бібліотек, з конкретними професійними вміннями та навичками.
Практика для отримання первинних навичок може проводитися концентровано, розосереджено або комбіновано.
Навчальними закладами може бути передбачено інший зміст практики, у відповідності зі специфічними особливостями баз практики, але в рамках обсягу часу, відведеного ГОС СПО на практику для отримання первинних умінь і навичок.
| № № | Найменування видів, розділів і тем практики | Колі-чествочасов |
| 1. | Ознайомлювальні екскурсії у кращі бібліотеки регіону. | 12 |
| 2 | Ознайомча екскурсія в ЦБС. | 4 |
| 3 | Організація бібліотечного фонду. Склад, структура | 6 |
| 4 | Бібліотечний каталог. Бібліографічний опис документа. | 6 |
| 5 | Бібліотечний каталог. Види, форми каталогів. | 6 |
| 6 | Бібліотекознавство. Вивчення читачів і читання в бібліотеці. | 8 |
| 7 | Бібліотекознавство. Бібліотечне обслуговування користувачів. | 6 |
| 8 | Бібліотекознавство. Індивідуальне обслуговування користувачів. | 14 |
| 9 | Бібліотекознавство. Масова робота бібліотеки. | 4 |
| 10 | Бібліографознавство. Організація бібліографічної роботи. | 6 |
| Назва теми | Формовані знання та вміння | Зміст інформації, необхідної для формування знань і вмінь | Приклади робіт | Зв'язок з навчальними предметами |
| Екскурсії в бібліотеки. | Знання організації бібліотечного обслуговування в регіоні. Розвиток і зміцнення інтересу до бібліотечної професії. Знання специфіки роботи бібліотек різних типів і видів. | Організація бібліотечного обслуговування. Соціальні функції бібліотек. Типологія бібліотек. | Знайомство з відділами бібліотек різних типів та видів, з особливостями організації роботи. Характеристика бібліотек: основні напрямки діяльності, зони обслуговування, бібліотечний фонд, склад користувачів, показники роботи, технічне забезпечення, інформаційні технології і т.д. | Бібліотекознавство. Бібліографознавство Бібліотечний каталог. Бібліотечні фонди. Технічні засоби бібліотечної роботи. Інформаційні технології в бібліотечній діяльності. |
| Екскурсія в ЦБС. | Знання роботи структурних підрозділів ЦБ і бібліотек-філій. | Структура ЦБС. | Бесіда з директором ЦБС про організацію роботи ЦБС, структурних підрозділів ЦП, їх функціях. Знайомство з бібліотекою-базою практики, основні напрями діяльності. Характеристика бібліотеки: зона обслуговування, склад користувачів, бібліотечний фонд, кількісні показники діяльності, матеріально-технічна база. | Бібліотекознавство. Бібліографознавство. Бібліотечний каталог. Бібліотечні фонди. Технічні засоби бібліотечної роботи. Економіка і менеджмент бібліотечної справи. Інформаційні технології в бібліотечній діяльності. |
| Склад і структура бібліотечного фонду. | Знання основ формування бібліотечних фондів. Склад, структура, функції та властивості. Розставлення і зберігання. | Процеси формування бібліотечних фондів. Методика систематизації, розстановки, розміщення фонду. | Бесіда з керівником бази практики про організацію роботи бібліотеки. Знайомство з фондом, загальною характеристикою, системою розстановки, розкриття, змістом роботи зі зберігання фонду. Участь у розстановці документів у фонді, перевірка правильності розстановки документів у фонді. | Бібліотечні фонди. |
| Бібліографічний опис документа. | Закріплення методики складання бібліографічного опису різних видів документа для алфавітного каталогу, правил розстановки карток в алфавітний каталог. | Система каталогів ЦБС. Методика складання бібліографічного опису різних видів документа для алфавітного каталогу. | Бесіда з завідувачем відділом ОКіО про структуру відділу, його функції, зміст роботи. Складання бібліографічного опису для алфавітного каталогу різних документів, що надходять до фонду ЦБС. Обробка документа, розстановка карток в алфавітний каталог, розстановка документів у фонд. | Бібліотекознавство. Бібліографознавство. Бібліотечний каталог. Бібліотечні фонди. |
| Види, форми каталогів. | Робота з каталогами. | Загальна і приватна методика систематизації. Система каталогів ЦБС. Поточна робота з каталогами. | Участь у редагуванні каталогів. | Бібліотечний каталог. |
| Вивчення читачів і читання в бібліотеці. | Уміння аналізувати роботу, вести ділове спілкування, використовувати різні методи вивчення читачів і читання. | Загальнонаукові і спеціальні методи вивчення читачів і читання. Бібліотечна спілкування і бібліотечна етика. | Спостереження, бесіди з читачами, вивчення за картотеками і формулярами профілю читачів та їх інтересів. Розробка питань для анкети або опитувального листа вивчення читання певної групи користувачів бібліотеки. Поширення анкети, аналіз відповідей, складання характеристики читання певної групи користувачів. | Бібліотекознавство. Етика і психологія професійної діяльності. |
| Організація бібліотечного обслуговування. | Організація стаціонарного обслуговування в бібліотеці. Навички індивідуального обслуговування користувачів. Вивчення бібліотечного фонду. | Організація абонементного обслуговування користувачів та обслуговування їх у читальному залі. | Бесіда з завідувачем відділом обслуговування про функції, особливості роботи, технологіях абонементного обслуговування користувачів і в читальному залі. Знайомство з обладнанням, обліковими формами, правилами запису, прийому та видачі документів, особливостями обслуговування в умовах відкритого доступу. Вивчення фонду читального залу, правил розстановки і розкриття фонду. Робота з періодикою, картотеками читального залу, виконання запитів користувачів, облік видачі документів, ведення статистики. | Бібліотекознавство. Бібліографознавство. Бібліотечний каталог. Бібліотечні фонди. |
| Індивідуальне обслуговування користувачів. | Навички індивідуального обслуговування користувачів на абонементі і в читальному залі. Навички спілкування з користувачами бібліотеки. Оволодіння технологічними процесами обслуговування. | Методика виконання бібліотечних запитів та надання бібліотечних послуг. Бібліотечна етика. | Спостереження за роботою бібліотекарів. Участь у підготовці до щоденної видачі та прийому документів, розстановці документів у фонд. Складання тексту і проведення бесіди при записі користувача до бібліотеки, розробка текстів рекомендаційних бесід для різних категорій користувачів і використання їх при рекомендації документів. Оформлення видачі документів. Консультування у фонді, у каталогів і картотек. Участь у підведенні підсумків роботи за день, веденні статистики, заповненні облікових форм. Організація книжково-ілюстративної тематичної виставки. | Бібліотекознавство. Бібліографознавство. Бібліотечний каталог. Бібліотечні фонди. Технічні засоби бібліотечної роботи. Етика і психологія професійної діяльності. |
| Масова робота в бібліотеці. | Уміння аналізувати, робити висновки про роботу на підставі вивчення досвіду з метою використання в подальшій самостійній роботі. | Форми, методика організації масової роботи в бібліотеці. | Ознайомлення з підготовкою масового заходу (за планами, програмами, сценаріями і т.д.). Присутність на заході. Аналіз підготовки та проведення заходу. | Бібліотекознавство |
| Бібліографознавство. Організація бібліографічної роботи. | Організація бібліографічної роботи в ЦБС. | Структура, основні функції бібліографічного відділу. | Бесіда з керівником відділу про функції, особливості бібліографічної роботи бібліотеки. Знайомство з документацією, що характеризує основні види діяльності. Знайомство з призначенням, складом СБА, його пошуковими можливостями. | Бібліографознавство. |
Технологічну практику (за профілем спеціальності) доцільно проводити в кращих бібліотеках ЦБС.
Метою технологічної практики є:
закріплення і поглиблення знань, отриманих при вивченні спеціальних дисциплін;
зв'язок практичного навчання з сучасною теорією бібліотекознавства та бібліографознавства;
надання допомоги бібліотеці - базі практики.
У процесі практики студент знайомиться з бібліотечним обслуговуванням певного муніципального освіти (місто, район або мікрорайон міста, селище, село) за наступними напрямками:
соціальний паспорт муніципального освіти (територія, населення, інфраструктура, культурно-освітній рівень населення);
актуальні соціальні проблеми (система керівництва бібліотечного обслуговування, органи управління бібліотек, плани і програми розвитку бібліотечної справи);
вивчення централізованої бібліотечної мережі, наявність бібліотек інших відомств;
аналіз роботи бібліотеки - бази практики.
Найбільш прийнятною формою організації технологічної практики є діяльність як дублерів бібліотекарів (відповідно до штатного розкладу).
На час проходження технологічної практики студенти можуть прийматися на роботу на вакантні посади, за умови відповідності роботи вимогам програми практики.
Приблизний тематичний план
| № № | Найменування розділів, тим практики | Кількість годин |
| 1. | Організація бібліотечної справи. Форми стаціонарного і внестаціонарного обслуговування. Бібліотечний фонд: склад, структура. | 4 |
| 2. | Комплектування бібліотечних фондів. | 14 |
| 3. | Організація і методика бібліографічної діяльності. Довідково-бібліографічний апарат бібліотеки. | 16 |
| 4. | Довідково-бібліографічне та інформаційне обслуговування користувачів. | 50 |
| 5. | Економіка та управління бібліотечною справою. | 16 |
| 6. | Бібліотечний маркетинг. | 6 |
| 7. | Методичне забезпечення бібліотек. | 6 |
| 8. | Робота в якості дублерів бібліотекарів в абонементі і в читальному залі. Індивідуальне обслуговування та масова робота в бібліотеці. | 58 |
| 9. | Бібліотечні каталоги. | 10 |
| Назва теми | Формовані знання та вміння | Зміст інформації, необхідної для формування знань і вмінь | Приклади робіт | Зв'язок з навчальними предметами |
| Організація бібліотечної справи. | Аналіз структури ЦБС, ЦБ, бібліотеки-бази практики. Характеристика основних відділів, їх функцій. | Структура ЦБС. Статут (Положення), нормативно-технологічні документи. | Бесіда з директором ЦБС про організацію бібліотечного обслуговування: історія, структура ЦБС, структурні підрозділи ЦБ, їх функції, характеристика роботи. Підготовка загальної характеристики бібліотеки-бази практики: зона обслуговування, штат, структура відділів, їх функції, система стаціонарного і внестаціонарного обслуговування, використання МБА Вивчення: - бібліотечного фонду; - Складу, основних груп користувачів; - Цифрових даних, що характеризують обсяг роботи бібліотеки; - інформаційних технологій; - номенклатури платних і безкоштовних послуг; - матеріально-технічної бази. Знайомство з Статутом (Положенням) бібліотеки, з посадовими і нормативно-технологічними інструкціями. Вивчення плану роботи бібліотеки на поточний період практики і складання індивідуального плану відповідно до програми практики та планом бібліотеки. | Бібліотекознавство. Бібліографознавство. Бібліотечний каталог. Бібліотечні фонди. |
| Комплектування бібліотечних фондів. | Методика комплектування бібліотечних фондів; аналітико-синтетична обробка документів. | Бібліотечний фонд, принципи його формування, планування комплектування, види, джерела комплектування, прийом, облік обробка та вибуття документів. | Робота у відділі комплектування та обробки документів. Знайомство з планом роботи відділу, специфікою комплектування, джерелами комплектування, картотеками на допомогу комплектуванню. Участь у веденні картотек економічного профілю, поточного комплектування. Здійснення прийому, обробки, обліку документів, що надходять, розподіл їх за структурними підрозділами ЦБС. Участь у роботі по виключенню з фондів документів, призначених на вибуття. | Бібліотечний каталог. Бібліотечні фонди. |
| Організація бібліографічної діяльності. СБА бібліотеки. | Уміння методично грамотно організовувати бібліографічну роботу, знання закономірностей формування та ведення СБА. | Організація, методика бібліографічної діяльності бібліотеки. Довідково-бібліографічний апарат бібліотеки. Загальна методика бібліографування документа. | Знайомство з планом роботи на поточний рік і звітом за минулий рік бібліографічного відділу, особливостями бібліографічної роботи, призначенням і складом СБА., З локальної та регіональної комп'ютерною мережею, що застосовується програмою і форматами введення даних. Участь у підготовці та введенні даних документів, пошуку інформації в електронному каталозі. | Бібліографознавство. Інформаційні технології в бібліотечній діяльності. |
| Довідково-бібліографічне та інформаційне обслуговування користувачів. | Уміння складати бібліографічні посібники для різних груп користувачів, виконувати різні довідки, здійснювати довідково-бібліографічне та інформаційне обслуговування. | Загальна методика бібліографування документів та бібліографічного обслуговування в бібліотеці. Галузеве бібліографознавство. | Складання аналітичного бібліографічного опису творів, опублікованих у різних періодичних і неперіодичних виданнях. Розстановка друкованих карток в бібліографічні картотеки. Поповнення краєзнавчого каталогу, тематичних картотек. Виконання різних видів довідок, консультацій. Ведення обліку бібліографічних довідок у відповідних облікових формах. Підготовка і проведення бібліографічного огляду (огляд нових надходжень, тематичний, персональний та ін.) Підготовка бібліографічного посібника для однієї з груп користувачів бібліотеки. Вивчення досвіду бібліотеки та аналіз стану роботи з бібліографічного інформування груп та окремих користувачів (виявлення та задоволення їх інформаційних потреб). Підготовка і проведення бібліотечного уроку з основ бібліографічних знань. Надання допомоги користувачам в пошуку даних в електронному каталозі. | Бібліотекознавство. Бібліографознавство. Бібліотечний каталог. Бібліотечні фонди. Технічні засоби бібліотечної роботи. Інформаційні технології в бібліотечній діяльності. |
| Економіка та управління бібліотечної справи. | Знання основ економіки та управління бібліотечною справою. Уміння аналізувати роботу на основі документації і власних спостережень. | Управління бібліотекою. Облік і звітність. Фінансування Планування. | Вивчення Статуту (Положення) про бібліотеку, організаційно-розпорядчої документації, ролі колективних органів управління бібліотекою в процесі демократизації управління, економічних, трудових, матеріально-технічних ресурсів бібліотеки, джерел фінансування (співвідношення бюджетного фінансування та позабюджетних джерел). Ознайомлення з різними видами планів бібліотеки. Складання характеристики платних послуг та обслуговування. | Економіка і менеджмент бібліотечної справи. |
| Бібліотечний маркетинг. | Знання елементів маркетингової діяльності. | Реклама бібліотеки та її послуг, взаємини з громадськістю. | Знайомство з різними видами бібліотечної реклами, що створює образ бібліотеки, розкриває особливості її послуг. Розробка макету реклами для залучення нових користувачів, активізації бібліотечного обслуговування (бібліотеки, її послуг, структурних підрозділів та ін) Вивчення взаємодії з громадськістю, владними структурами, спонсорами. | Економіка і менеджмент бібліотечної справи. |
| Методичне забезпечення бібліотек. | Знання організації методичного забезпечення бібліотек. | Методика організації та зміст роботи науково-методичного відділу. | Вивчення завдань, змісту та організації роботи науково-методичного відділу. Присутність на семінарі (занятті) з підвищення кваліфікації бібліотечних працівників. Вивчення інноваційної діяльності (формування і освоєння бібліотечних нововведень). | Економіка і менеджмент бібліотечної справи. |
| Робота в якості дублерів бібліотекарів в абонементі і в читальному залі. | Організація обслуговування користувачів. | Методика індивідуального обслуговування. Форми і методи масової роботи в бібліотеці. | Надання всього спектру бібліотечних послуг користувачам бібліотеки. Методичне, організаційне, технологічне здійснення задоволення читацьких потреб в бібліотечному обслуговуванні в абонементі і читальному залі. | Бібліотекознавство. Бібліографознавство. Бібліотечний каталог. Бібліотечні фонди. Етика і психологія професійної діяльності. Інформаційні технології в бібліотечній діяльності. |
| Бібліотечні каталоги. | Закріплення методики складання бібліографічного опису документів, правил розстановки карток в традиційні каталоги і картотеки і введення даних в ЕК. | Поточна робота з каталогами та картотеками. Правила бібліографічного опису документів, розстановки карток. | Складання бібліографічного опису різних видань документів, що надходять в ЦБС. Розстановка карток у традиційні каталоги і в електронний каталог. Редагування каталогів, поповнення картотек. | Бібліотечний каталог. Інформаційні технології в бібліотечній діяльності. |
Кваліфікаційна практика
Кваліфікаційна практика є завершальним етапом навчання, в ході якої освоюється багатофункціональність професійної діяльності фахівця і перевіряється готовність випускника до майбутньої самостійної роботи.
Кваліфікаційна практика, як правило, проводиться концентровано після закінчення теоретичного навчання (у тому числі, останньої екзаменаційної сесії) і передує підсумкової державної атестації.
ГОС СПО за спеціальністю 0517 передбачає два варіанти реалізації кваліфікаційної практики: стажування та переддипломна практика.
Стажування проводиться в тому випадку, якщо підсумкова державна атестація не передбачає виконання дипломної роботи.
Стажування допомагає виявити професійні інтереси випускника і точніше зорієнтувати його в подальшої самостійної діяльності в бібліотеці.
Під час стажування студенти можуть виконувати:
обов'язки завідувача бібліотекою-філією, за умови, що базою практики буде визначена бібліотека-філія, яка не має розгорнутої структури;
обов'язки бібліотекарів у різних відділах центральної бібліотеки (за визначеним графіком).
Переддипломна практика проводиться в тому випадку, якщо підсумкова державна атестація передбачає виконання дипломної роботи.
Обов'язковою частиною переддипломної практики є збір, узагальнення матеріалів для дипломної роботи і підготовка до її захисту. В іншому зміст переддипломної практики повністю відповідає змісту стажування, але при цьому слід враховувати те, що достатня частина часу, відведеного на проходження кваліфікаційної практики, повинна бути використана студентом для підготовки дипломної роботи.
Приблизний тематичний план (1 варіант)
Приблизний тематичний план (2 варіант)
Приблизний зміст практики (1 варіант)
Приблизний зміст практики (2 варіант)
Навчальні заклади, враховуючи регіональні умови і особливості баз практики в частині виконання посадових обов'язків працівників бібліотек, можуть планувати інший зміст кваліфікаційної практики, не змінюючи при цьому обсяг часу, відведений ГОС СПО на її проходження.
4. Рекомендована література та технічні засоби навчання
1. Абрамов К. І. Історія бібліотечної справи в Росії до 1917г.-М., 1999.
2. Абрамов К. І. Історія бібліотечної справи в Росії: Підручник.-М., 2001.
3. Бібліотека і юний читач: Практ. посібник.-М.: Книжкова палата, 1987.
4. Бібліотекознавство: Загальний курс. Під. ред. К. І. Абрамова., Н. С. Карташова .- М.: Книжкова палата, 1988.
5. Бібліотечно-бібліографічна класифікація: Табл. Для дет. і шк. бібліотек .- 3-е изд., испр. і доп.-М.: Ліберія, 1998.
6. Бібліотечно-бібліографічна класифікація: Робочі таблиці для масових бібліотек.-М.: Ліберія, 1997.
7. Бібліотечне обслуговування: Теорія і методика. Під ред. А. Я. Айзенберга .- М., МГИК, 1996.
8. Бібліотечний менеджмент: Дидактичне посібник. Під ред. В. К. Клюєва, І. М. Суслової .- М., 2001.
9. Борхард П. та ін Концепція маркетингу для публічних бібліотек. Пер. з нім. Є. Яструбове .- М.: НВЦ «Бібліомаркет», 1993.
10. Діомідова Г. М. Бібліографія. Загальний курс: Учеб. -2-е вид .- М.: Кн. Палата, 1991.
11. Діомідова Г. М. Бібліографознавство: Учеб. для середн. проф. навчальних заведеній.-СПб.: Професія, 2002.
12. Карташов М. С., Скворцов В. В. Загальне бібліотекознавство: Учеб.: В 2-х частях.-М.: МГИК .- Ч. 1,1996; Ч. 2, 1997.
13. Масова робота з читачами в ЦБС: Метод. Рекомендації. Держ. біб. СРСР ім. В. І. Леніна / Укл. С. Г. Матліна .- М., 1988.
14. Організація роботи ЦБС: Інструкції та облікові форми. Під ред.
15. Р. З. Зотової .- М.: Книга, 1985.
16. Керівництво читанням дітей та юнацтва в бібліотеці. Під ред. Т. Д. Полозова: Учеб .- М.: МГИК, 1992.
17. Керівні матеріали з бібліотечної справи: Довідник .- М.: Книга, 1988.
18. Служба ділової інформації в бібліотеці: Вітчизняна і закордонна практика: Учеб. посібник / Пер. з англ. -М.: НВЦ «Бібліомаркет», 1996.
19. Федеральний Закон Російської Федерації «Про бібліотечну справу» / / Російська газета .- 1995.-17 січня
Кваліфікаційна практика є завершальним етапом навчання, в ході якої освоюється багатофункціональність професійної діяльності фахівця і перевіряється готовність випускника до майбутньої самостійної роботи.
Кваліфікаційна практика, як правило, проводиться концентровано після закінчення теоретичного навчання (у тому числі, останньої екзаменаційної сесії) і передує підсумкової державної атестації.
ГОС СПО за спеціальністю 0517 передбачає два варіанти реалізації кваліфікаційної практики: стажування та переддипломна практика.
Стажування проводиться в тому випадку, якщо підсумкова державна атестація не передбачає виконання дипломної роботи.
Стажування допомагає виявити професійні інтереси випускника і точніше зорієнтувати його в подальшої самостійної діяльності в бібліотеці.
Під час стажування студенти можуть виконувати:
обов'язки завідувача бібліотекою-філією, за умови, що базою практики буде визначена бібліотека-філія, яка не має розгорнутої структури;
обов'язки бібліотекарів у різних відділах центральної бібліотеки (за визначеним графіком).
Переддипломна практика проводиться в тому випадку, якщо підсумкова державна атестація передбачає виконання дипломної роботи.
Обов'язковою частиною переддипломної практики є збір, узагальнення матеріалів для дипломної роботи і підготовка до її захисту. В іншому зміст переддипломної практики повністю відповідає змісту стажування, але при цьому слід враховувати те, що достатня частина часу, відведеного на проходження кваліфікаційної практики, повинна бути використана студентом для підготовки дипломної роботи.
Приблизний тематичний план (1 варіант)
| № № | Найменування розділів, тим практики | Колічествочасов |
| 1. | Керівництво бібліотекою-філією | 144 |
| № № | Найменування видів, розділів і тем практики | Колічествочасов |
| 1. | Робота в конкретних відділах ЦП | 144 |
| Назва теми | Формовані вміння | Зміст інформації, необхідної для формування умінь | Приклади робіт | Зв'язок з навчальними предметами |
| Керівництво діяльністю бібліотеки-філії | Керівництво бібліотекою-філією | Організація і зміст роботи бібліотеки-філії. | Ознайомлення з Статутом (Положенням) бібліотеки-філії, штатним розкладом ЦБС, посадовими інструкціями співробітників бібліотеки-філії, правилами користування бібліотекою-філією, правилами внутрішнього трудового розпорядку, інструкціями з організації основних технологічних процесів, нормами на основні процеси бібліотечної роботи. Складання плану роботи бібліотеки-філії на період проходження практики. Розробка пропозицій до тематико-типологічному плану комплектування єдиного фонду ЦБС. Участь у комплектуванні та доукомплектування фонду бібліотеки-філії. Обслуговування користувачів, керівництво їх читанням. Задоволення запитів по МБА. Організація і проведення масового заходу. Організація СБА. Забезпечення довідково-бібліографічного обслуговування користувачів, їх індивідуального і групового інформування. Участь у роботі Ради при директорі ЦБС. Підготовка пропозицій щодо запровадження НОП у роботу бібліотеки-філії. | Бібліотекознавство. Бібліографознавство. Бібліотечний каталог. Бібліотечні фонди. Документознавство. Технічні засоби бібліотечної роботи. Інформаційні технології в бібліотечній діяльності. Етика і психологія професійної діяльності. Економіка і менеджмент бібліотечної справи. |
Приблизний зміст практики (2 варіант)
| Назва теми | Формовані знання та вміння | Зміст інформації, необхідної для формування знань і вмінь | Приклади робіт | Зв'язок з навчальними предметами |
| Робота в конкретних відділах ЦБ. | Здійснення професійної практичної діяльності. | Організація і зміст роботи конкретного відділу. | Ознайомлення з Статутом (Положенням) бібліотеки, штатним розкладом, правилами користування бібліотекою, правилами внутрішнього трудового розпорядку, інструкціями з організації основних технологічних процесів, нормами на основні процеси бібліотечної роботи. Знайомство з організацією роботи конкретного відділу (відділів), його (їх) структурою; умовами праці; поділом і кооперацією праці, посадовими інструкціями співробітників, технологічними процесами у відділі. Складання індивідуального плану відповідно до плану роботи конкретного відділу. Щоденна робота у відділі. | Бібліотекознавство. Бібліографознавство. Бібліотечний каталог. Бібліотечні фонди. Технічні засоби бібліотечної роботи. Інформаційні технології в бібліотечній діяльності. Економіка і менеджмент бібліотечної справи. Документознавство. Етика і психологія професійної діяльності. |
4. Рекомендована література та технічні засоби навчання
1. Абрамов К. І. Історія бібліотечної справи в Росії до 1917г.-М., 1999.
2. Абрамов К. І. Історія бібліотечної справи в Росії: Підручник.-М., 2001.
3. Бібліотека і юний читач: Практ. посібник.-М.: Книжкова палата, 1987.
4. Бібліотекознавство: Загальний курс. Під. ред. К. І. Абрамова., Н. С. Карташова .- М.: Книжкова палата, 1988.
5. Бібліотечно-бібліографічна класифікація: Табл. Для дет. і шк. бібліотек .- 3-е изд., испр. і доп.-М.: Ліберія, 1998.
6. Бібліотечно-бібліографічна класифікація: Робочі таблиці для масових бібліотек.-М.: Ліберія, 1997.
7. Бібліотечне обслуговування: Теорія і методика. Під ред. А. Я. Айзенберга .- М., МГИК, 1996.
8. Бібліотечний менеджмент: Дидактичне посібник. Під ред. В. К. Клюєва, І. М. Суслової .- М., 2001.
9. Борхард П. та ін Концепція маркетингу для публічних бібліотек. Пер. з нім. Є. Яструбове .- М.: НВЦ «Бібліомаркет», 1993.
10. Діомідова Г. М. Бібліографія. Загальний курс: Учеб. -2-е вид .- М.: Кн. Палата, 1991.
11. Діомідова Г. М. Бібліографознавство: Учеб. для середн. проф. навчальних заведеній.-СПб.: Професія, 2002.
12. Карташов М. С., Скворцов В. В. Загальне бібліотекознавство: Учеб.: В 2-х частях.-М.: МГИК .- Ч. 1,1996; Ч. 2, 1997.
13. Масова робота з читачами в ЦБС: Метод. Рекомендації. Держ. біб. СРСР ім. В. І. Леніна / Укл. С. Г. Матліна .- М., 1988.
14. Організація роботи ЦБС: Інструкції та облікові форми. Під ред.
15. Р. З. Зотової .- М.: Книга, 1985.
16. Керівництво читанням дітей та юнацтва в бібліотеці. Під ред. Т. Д. Полозова: Учеб .- М.: МГИК, 1992.
17. Керівні матеріали з бібліотечної справи: Довідник .- М.: Книга, 1988.
18. Служба ділової інформації в бібліотеці: Вітчизняна і закордонна практика: Учеб. посібник / Пер. з англ. -М.: НВЦ «Бібліомаркет», 1996.
19. Федеральний Закон Російської Федерації «Про бібліотечну справу» / / Російська газета .- 1995.-17 січня