Заняття 1-2. Дослідження особливостей уваги
Методика 1. Дослідження вибірковості уваги
Мета дослідження: визначення рівня вибірковості уваги
Матеріали та обладнання: тестовий бланк, олівець і секундомір.
Процедура дослідження
Дослідження проводиться в парах, які складаються з експериментатора та досліджуваного. Експериментатор зачитує досліджуваному інструкцію, видає тестовий бланк і фіксує час виконання завдання.
Інструкція досліджуваному: “Вам буде видано тестовий бланк із надрукованими в ньому в рядках буквами та словами. Відшукайте та підкресліть там слова. Намагайтеся не пропустити жодного слова і працювати швидко, оскільки час фіксується. Якщо все зрозуміло і немає запитань, тоді починаємо! ”
Після тестування досліджуваний робить звіт про те, як він виконував запропоноване йому завдання.
Обробка та аналіз результатів
Показниками вибірковості уваги в цьому досліді є час виконання завдання і кількість пропусків під час відшукування та підкреслювання слів. Усього в даному тексті 25 слів: сонце, район, новина, факт, екзамен, прокурор, теорія, хокей, трон, телевізор, пам’ять, сприймання, любов, спектакль, радість, народ, репортаж, конкурс, особистість, плавання, комедія, відчай, лабораторія, основа, психіатрія. Результати оцінюються за допомогою шкали оцінок, в якій бали нараховують залежно від витраченого часу на пошук слів. За кожен пропуск слова віднімається по одному балу.
| Час (у сек ) | Бали | Рівень вибірковості уваги |
| 250 та більше | 0 | 1 низький |
| 240-249 | 1 | 1 низький |
| 230-239 | 2 | 1 низький |
| 220-229 | 3 | 1 низький |
| 210-219 | 4 | 1 низький |
| 200-209 | 5 | 1 низький |
| 190-199 | 6 | 1 низький |
| 180-189 | 7 | 2 середній |
| 170-179 | 8 | 2 середній |
| 160-169 | 9 | 2 середній |
| 150-159 | 10 | 2 середній |
| 140-149 | 11 | 2 середній |
| 130-139 | 12 | 2 середній |
| 120-129 | 13 | 3 високий |
| 110-119 | 14 | 3 високий |
| 100-109 | 15 | 3 високий |
| 90-99 | 16 | 3 високий |
| 80-89 | 17 | 3 високий |
| 70-79 | 18 | 3 високий |
| 60-69 | 19 | 3 високий |
| менше 60 | 20 | дуже високий |
Бали запропоновані в шкалі оцінок дають можливість встановити абстрактні величини якісних оцінок рівня вибірковості уваги. Коли ж у досліджуваного від 0 до 3 балів, то важливо на основі його самозвіту та спостереження експериментатора за ходом досліду з’ясувати причину слабкої вибірковості. Її можуть викликати: стан сильного емоційного збудження; зовнішні перешкоди, які призвели до фрустрації досліджуваного; приховане небажання тестуватися та інше.
Вибірковість уваги піддається тренуванню. З цією метою можна використовувати вправи, подібні до даного тексту.
Дуже високий рівень вибірковості уваги є одним з проявів феноменальної психічної активності людини.
ТЕСТОВИЙ БЛАНК:
Бсонцевтргшоурайонзгуцновинахеьгчафактекекзаментрочягшгупрокуроргурсеабестеоріяенстджзбьамхокейтронциуршрофщуйлзхтелевізорболджшзхюелгшьбпамятьщогхеюжипдрашлптслхемздсприйманняйцупендшізхьвафиапролдблюбовабфирплослдкнесладспектаклььячсимтьбаюжюерадістьвуфупеждлорптнародшмвтьлджьхегнеекуифйжрепортажзждорлафивюефбьдьконкурсжшнаптйфячицувскапирособистістьехжеьеюбшшглоджепрплаванняделживанезбьтрлшшжнпркивкомедіяшлдкцуйфвідчаййфрячатлджетьбюнхтьфтасенлабораторіялшдшнруугргшщтлроснованіезшеремітдтмттаопрукгвмстрпсихіатріябплнстчьйфяонтзацеьантзахтлкнноп.
Методика 2. Дослідження особливостей розподілу та стійкості уваги за таблицею Шульте
Мета: методика спрямована на визначення розподілу та стійкості уваги.
Необхідний матеріал: секундомір або годинник із секундною стрілкою, таблиці чисел.
Досліджуваному почергово пропонують п’ять різних таблиць, на яких у довільному порядку розташовані числа. Пояснюються особливості роботи з першою таблицею, друга, третя та наступні таблиці пред’являються без усяких інструкцій.
Інструкція: "Відшукайте та покажіть числа від 1 до 25 в порядку їх зростання. Швидкість виконання завдання фіксуватиметься секундоміром, тому намагайтеся виконувати його якомога швидше".
Обробка результатів. Результати дослідження заносяться до таблиці:
| № таблиці | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Час виконання, с | | | | | |
| Помилки | | | | | |
| Особливості виконання | | | | | |
Враховується основний показник – швидкість виконання завдання, тобто час (t), витрачений на пошук всіх чисел в кожній таблиці. Це дозволяє визначити середній показник (t ) роботи з однією таблицею, який є числовим індексом розподілу уваги особистості:
| t = | t1+ | t2+ | t3+ | t4+ | t5 |
| 5 | |||||
Середній показник відшукування чисел по кожній із п’яти таблиць становить 40-50 с.
При цьому пошук чисел може йти рівномірно, але в більшості випадків спостерігається нерівномірність виконання завдання. Так, якщо числа за таблицями Шульте називаються “пачками”, то це пов’язано з необхідністю досліджуваного переключати увагу на неусвідомлений відпочинок, що зумовлено монотонністю виконання завдання. Якщо ж збільшується час виконання кожного наступного завдання, то це є ознакою підвищеної втомлюваності, виснажливості активної уваги. Тому за результатами дослідження будується “ крива виснажливості”, яка відображає стійкість уваги та працездатність у динаміці.
| t, с | | Крива виснажливості | | |||
| 6   0 | | | | | | |
| 40 | | | | |  | |
| 20 | | | | | | |
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | № таблиці |
“Крива виснажливості” найчастіше буває представлена двома видами:
а) гіперстенічний варіант - високий початковий рівень, далі йде спад, а потім – тенденція повернення до вихідного рівня;
б) гіпостенічний варіант – невисокий вихідний рівень, далі – поступове зниження показників без помітних їх коливань до покращення.
| 14 | 9 | 2 | 21 | 13 |
| 22 | 7 | 16 | 5 | 10 |
| 4 | 25 | 11 | 18 | 3 |
| 20 | 6 | 23 | 8 | 19 |
| 15 | 24 | 1 | 17 | 12 |
| 2 | 13 | 1 | 8 | 20 |
| 17 | 6 | 25 | 7 | 11 |
| 22 | 18 | 3 | 15 | 19 |
| 10 | 5 | 12 | 24 | 16 |
| 14 | 23 | 4 | 9 | 21 |
| 21 | 11 | 1 | 19 | 24 |
| 2 | 20 | 18 | 5 | 10 |
| 4 | 13 | 25 | 16 | 7 |
| 17 | 6 | 14 | 9 | 12 |
| 22 | 3 | 8 | 15 | 23 |
| 5 | 21 | 23 | 4 | 25 |
| 11 | 2 | 7 | 13 | 20 |
| 24 | 17 | 19 | 6 | 18 |
| 9 | 1 | 12 | 8 | 14 |
| 16 | 10 | 3 | 15 | 22 |
| 3 | 17 | 21 | 8 | 4 |
| 10 | 6 | 15 | 25 | 13 |
| 24 | 20 | 1 | 9 | 22 |
| 19 | 12 | 7 | 14 | 16 |
| 2 | 18 | 23 | 11 | 5 |
1 2 3 4 5 6 7 8