Тематический план и содержание учебной дисциплины
| Наименование | | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические | | Объ- | Уровень | | |||||
| | занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа / про- | | ем | | |||||||
| разделов и тем | | | освоения | | |||||||
| | | | ект (если предусмотрены) | | часов | | |||||
| РАЗДЕЛ 1. | | | | | | 33 | | | | | |
| Основы | | | | | | | | | | ||
| электроники | | | | | | | | | | | |
| | | Содержание учебного материала | | | 5 | | | | | ||
| | 1 | | История развития электроники. Место и значение элек- | 1 | | 1 | | | |||
| | | троники и схемотехники в современном мире. | | | | ||||||
| | | | | | | | | | | ||
| | | | | Основные сведения об электровакуумных и полупро- | | | | | | | |
| | 2 | | водниковых приборах. Физические принципы работы | 1 | | 2 | | | |||
| | | | | полупроводниковых приборов. | | | | | | | |
| Тема 1.1 | 3 | | Выпрямители, классификация выпрямителей, принцип | 1 | | 2 | | | |||
| | действия. Колебательные системы, антенны. | | | | |||||||
| | | | | | | | | | |||
| Физические | | | | | | | | | | | |
| 4 | | Усилители напряжения, тока, мощности. Генераторы | 1 | | 2 | | | ||||
| основы | | электрических сигналов. | | | | ||||||
| | | | | | | | | | |||
| электронной | | | | | | | | | | | |
| | Практические занятия | | | 4 | | | | | |||
| техники | | | | | | | | ||||
| | | | | | | | | | | | |
| 1 | | Полупроводники и диэлектрики, колебательный контур. | 2 | | | | | ||||
| | | | | | | ||||||
| | | | | | | | | | | | |
| | 2 | | Устройства электроники (усилители, стабилизаторы, | 2 | | | | | |||
| | | фильтры, генераторы гармонических колебаний). | | | | | |||||
| | | | | | | | | | | ||
| | | Самостоятельная работа обучающихся | | | 3 | | | | | ||
| | | Подготовка к практическим занятиям. | 1 | | | | | ||||
| | | Составить таблицу «Основные свойства и характери- | 2 | | | | | ||||
| | | | стики полупроводников». | | | | | | | ||
| | | Содержание учебного материала | | | 2 | | | | | ||
| | | | | | | | | | | | |
| | 1 | | Принцип распространения сигналов в линиях связи. Ти- | 1 | | 2 | | | |||
| | | пы каналов связи. Волоконно-оптические линии связи. | | | | ||||||
| | | | | | | | | | | ||
| | | | | Цифровые способы передачи информации: представ- | | | | | | | |
| | 2 | | ление информации физическими сигналами, последо- | 1 | | 2 | | | |||
| Тема 1.2 | | | | вательный и параллельный код. | | | | | | | |
| | Практические занятия | | | 3 | | | | | |||
| Распростране- | | | | | | | | ||||
| | | | | | | | | | | | |
| ние радиоволн | 1 | | Волоконно-оптические линии связи. | 1 | | | | | |||
| | | | | | | | | | |||
| | 2 | | Аналоговые и цифровые каналы связи. | 2 | | | | | |||
| | | | | | | | | | |||
| | | Самостоятельная работа обучающихся | | | 3 | | | | | ||
| | | Подготовка к практическим занятиям. | 2 | | | | | ||||
| | | Выполнить интерактивное упражнение в сервисе | 1 | | | | | ||||
| | | | Learningapps.org. | | | | | | | ||
| | | Содержание учебного материала | | | 4 | | | | | ||
| | | | | | | | | | | | |
| | | | | Общие сведения об элементной базе схемотехники. Де- | | | | | | | |
| Тема 1.3 | 1 | | тали электронной аппаратуры: резисторы, конденсато- | 1 | | 2 | | | |||
| | ры, катушки индуктивности. Виды и типы, эксплуата- | | | | |||||||
| | | | | | | | | | |||
| Элементная | | | | ционные параметры, маркировка. | | | | | | | |
| база электрон- | | | | | | | | | | | |
| | | | Полупроводниковые приборы: диоды, транзисторы. | | | | | | | ||
| ных устройств | 2 | | Конструкции, классификация, эксплуатационные па- | 1 | | 2 | | | |||
| | | | | раметры, маркировка, схемы включения. | | | | | | | |
| | 3 | | Интегральные схемы (ИС). Классификация ИС, осо- | 1 | | 2 | | | |||
| | | бенности, параметры и система обозначений. | | | | ||||||
| | | | | | | | | | | ||
| | | | | | | | | | 1 | | |
1 2 3