Ім'я файлу: Питання-Відповіді Студенти (8).docx
Розширення: docx
Розмір: 33кб.
Дата: 15.06.2022
скачати
Пов'язані файли:
квалітологія.docx
Мое бачення вирішення проблеми Мікропластику (2).pdf
Розширення: docx
Розмір: 33кб.
Дата: 15.06.2022
скачати
Пов'язані файли:
квалітологія.docx
Мое бачення вирішення проблеми Мікропластику (2).pdf
Що таке індивідуальна освітня траєкторія студента?
На мою думку, індивідуальна освітня траєкторія має формуватися в залежності від власних освітніх цілей, мотивації до здобуття освіти, а також особистісних здібностей здобувачів, таким чином, що студент вибудовує свій освітній шлях.
Така можливість передбачена освітньою програмою, за якою ми навчаємося.
Студенти можуть обрати форму навчання – денна, заочна.
У процесі здобуття освіти – є можливість обирати види навчальної діяльності, під час самостійної роботи, зокрема. Так, по кожній дисципліні викладач дає нам завдання до самостійної роботи, такі як написання рефератів, доповідей, презентацій.
Студент може обрати як вид діяльності, так і тематику, якщо це індивідуальне науково-дослідне завдання.
Також, нам надається можливість обирати навчальні дисципліни в межах 25% від всього обсягу навчального плану.
І з урахуванням цього формується індивідуальний навчальний план студента, який видається нам напочатку навчального року деканатом.
У здобувачів є можливість вибору з метою формування індивідуальної освітньої траєкторії не тільки з переліку дисциплін вільного вибору, а й вибору навчальних дисциплін в іншому закладі вищої освіти – і таким чином реалізується студентом ще право на академічну мобільність.
Що таке вибіркові дисципліни, як вони пов’язані з індивідуальною траєкторією?
Освітньо-професійною програмою, за якою ми навчаємося, передбачено, що 25% кількості кредитів ЄКТС (Європейської кредитна трансферно-накопичувальна система – система, що дозволяє кількісно, у кредитах, виміряти обсяг освітньої програми, навчального навантаження студента і це буде співставне у межах міждержавного або міжуніверситетського оцінювання) освітньої програми – це дисципліни вільного вибору студентів.
Вибіркові дисципліни дають можливість студентам або поглибити професійні знання, або здобути якісь додаткові компетентності.
Можливість вибору – це один із способів реалізації індивідуальної освітньої траєкторії студента.
Здобувач освіти має можливість вибору:
- із Переліку дисциплін вільного вибору здобувачів вищої освіти, затвердженому в установленому порядку для кожного рівня вищої освіти;
- із вибіркової складової навчального плану (одночасний вибір блоку дисциплін; вибір окремої дисципліни із переліку) для другого та третього рівнів вищої освіти;
- навчальних дисциплін в іншому закладі вищої освіти за реалізації студентом права на академічну мобільність.
Якими положеннями регламентується створення індивідуальної освітньої траєкторії?
Поняття індивідуальної освітньої траєкторії визначене у Законі України «Про освіту».
У Положенні БДПУ «Про організацію освітнього процесу» також визначено, що вільний вибір навчальних дисциплін реалізує право здобувачів освіти на формування індивідуальної освітньої траєкторії.
Де ви можете знайти інформацію про навчальні дисципліни, взагалі всі освітні компоненти.
У індивідуальному навчальному плані – видається кожному студенту на початку навчального року, та в Освітній програмі – можна знайти на сайті Університету на сторінці Кафедри біології, здоровя людини та фізичної реабілітації БДПУ.
Індивідуальний навчальний план - документ здобувача освіти, за яким здійснюється його навчання впродовж навчального року. Він містить інформацію про перелік обов'язкових і вибіркових освітніх компонентів, послідовність вивчення навчальних дисциплін і проходження практик, обсяг навчального навантаження (в кредитах ЄКТС), типи індивідуальних завдань (курсові та кваліфікаційні роботи), форми оцінювання. Видається кожному студенту напочатку навчального року деканатом.
Освітня програма (освітньо-професійна програма) - система освітніх компонентів на відповідному рівні вищої освіти в межах спеціальності, що визначає вимоги до рівня освіти осіб, які можуть розпочати навчання за цією програмою, перелік навчальних дисциплін і логічну послідовність їх вивчення, кількість кредитів ЄКТС, необхідних для виконання цієї програми, а також очікувані результати навчання (компетентності), якими повинен оволодіти здобувач відповідного ступеня вищої освіти.
Що таке Програма навчальної дисципліни?
Відповідно до Положення Про освітні програми БДПУ
Програми навчальних дисциплін за завданнями робочих груп розробляються на кафедрах згідно з вимогами розроблених освітніх програм для обов’язкових навчальних дисциплін. Органи студентського самоврядування можуть надавати пропозиції та зауваження щодо змісту програм навчальних дисциплін. Програма навчальної дисципліни розробляється на термін дії навчального плану, за необхідності до неї можуть вноситись зміни. З метою забезпечення цілісності освітнього матеріалу, забезпечення професійної спрямованості змісту навчання, попередження дублювання, врахування міждисциплінарних зв’язків програми навчальних дисциплін розглядаються методичною радою Університету. Структурні елементи Програми навчальної дисципліни: Вступ, де зазначається предмет навчальної дисципліни, міждисциплінарні зв’язки, перелік змістових модулів; Мета та завдання навчальної дисципліни, де також наводиться перелік компетентностей; Інформаційний обсяг навчальної дисципліни; Рекомендована література та Інформаційні ресурси.
Що таке Робоча програма навчальної дисципліни?
Робоча програми навчальної дисципліни розробляється на основі Програми навчальної дисципліни на поточний навчальний рік, відповідно до неї на кафедрах розробляють навчально-методичне забезпечення дисципліни або силабуси.
Робоча програма навчальної дисципліни складається з таких розділів: Опис навчальної дисципліни, Мета та завдання, Основні результати навчання і компетентності, Програма, Структура навчальної дисципліни, Теми лекцій, Теми практичних (семінарських) занять, Самостійна робота, Індивідуальні завдання, Методи навчання, Засоби оцінювання, Розподіл балів, які отримують студенти, Шкала оцінювання: національна та ECTS, Методичне забезпечення, Рекомендована література.
Яким чином здобувачі вищої освіти інформуються про бали, які вони можуть набрати протягом семестру?
Форми підсумкового контролю з освітнього компоненту (навчальної дисципліни, курсової роботи, практики) визначені Освітньою програмою, яка доступна на сайті Університету. Критерії підсумкового контролю з освітнього компоненту сформульовані у робочій програмі навчальної дисципліни.
Форми та критерії оцінювання для поточного контролю з дисципліни також сформульовані в робочій програмі, де зазначені види навчальної діяльності, засоби оцінювання, критерії, розподіл балів.
Викладач на першому занятті знайомить студентів з робочою програмою навчальної дисципліни, системою оцінювання, розподілом балів за видами навчальної діяльності, формами та засобами контролю.
Про розподіл балів можемо дізнатися на сайті в Moodle на сторінці кожної дисципліни. Є КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ.
Якими положеннями це регламентується?
Положення про організацію освітнього процесу; Положення про критерії та порядок оцінювання навчальних досягнень здобувачів вищої освіти у Бердянському державному педагогічному університеті. – ці положення доступні на сайті університету, в розділі Нормативні документи БДПУ – Положення.
Що таке студентське самоврядування?
Органи студентського самоврядування створюються на добровільних виборних засадах за ініціативою студентів і є складовою громадського самоврядування Університету.
Діє ПОЛОЖЕННЯ про студентське самоврядування Бердянського державного педагогічного університету.
1.1. Метою діяльності студентського самоврядування є створення умов для самореалізації особистості студентів Університету і формування у них організаторських навичок, лідерських якостей, відповідальності за результат своєї праці тощо. Діяльність студентського самоврядування спрямована на забезпечення виховання духовності та культури студентів Університету, виховання у студентської молоді соціальної активності.
1.2. Основні завдання та функції студентського самоврядування:
захист прав та інтересів студентів, які навчаються у вищому навчальному закладі;
сприяння проведенню навчально-виховної роботи в Університеті;
сприяння навчальній, науковій та творчій діяльності студентів;
сприяння формуванню у студентів моральних та етичних норм, виховання патріотизму;
пропаганда здорового способу життя, безпечної поведінки, запобігання вчиненню студентами правопорушень;
сприяння поліпшенню умов проживання й відпочинку студентів;
сприяння створенню різноманітних студентських гуртків, товариств, об’єднань, клубів за інтересами та координація їх діяльності;
співробітництво з органами студентського самоврядування інших вищих навчальних закладів, молодіжними громадськими організаціями;
сприяння працевлаштуванню випускників та залученню студентів до вторинної зайнятості у вільний від навчання час;
забезпечення участі у вирішенні питань міжнародного обміну студентами;
сприяння участі студентів у міжнародних, загальноукраїнських, міжрегіональних, регіональних та інших студентських конкурсах, конференціях, олімпіадах;
забезпечення участі студентів у реалізації державної молодіжної політики;
спільно з відповідними службами сприяння забезпеченню інформаційної, правової, психологічної, фінансової, юридичної та іншої допомоги студентам;
представництво в колегіальних, представницьких, робочих, дорадчих органах та їхніх структурних підрозділах Університету;
співпраця з наставниками (кураторами) академічних груп, завідуючим гуртожитком, керівниками кафедр та інших структурних підрозділів.
Студентське самоврядування сприяє вирішенню питань навчання, самоорганізації, дозвілля, морально-етичного, культурного та спортивного розвитку студентів, допомагає їм брати активну участь у житті університету.
Студентська рада організовує або допомагає проводити заходи з нагоди відзначення свят і визначних подій університету й країни; влаштовує благодійні ярмарки, зимові бали на підтримку воїнів АТО, дітей з особливими потребами; щорічно бере участь у багатьох семінарах, форумах, конференціях. Студентське самоврядування сприяє залученню студентів до музичних, літературних і розважальних заходів, які проводяться в університеті та місті; до професійної орієнтації майбутніх абітурієнтів, налагодженню творчих взаємин і співпраці зі студентськими радами інших університетів країни.
Представники студентського активу беруть активну участь в управлінні БДПУ: як члени вчених рад університету й факультетів, делегати зборів і конференцій трудового колективу приймають важливі рішення щодо діяльності університету; погоджують відрахування та переведення студентів, призначення проректорів, відповідальних за роботу зі студентами; розробляють, обговорюють і затверджують проекти положень, наказів, розпоряджень, що стосуються навчання студентів.
Якими положеннями регламентується діяльність студентської ради?
Діє ПОЛОЖЕННЯ про студентське самоврядування Бердянського державного педагогічного університету.
1.1. Метою діяльності студентського самоврядування є створення умов для самореалізації особистості студентів Університету і формування у них організаторських навичок, лідерських якостей, відповідальності за результат своєї праці тощо. Діяльність студентського самоврядування спрямована на забезпечення виховання духовності та культури студентів Університету, виховання у студентської молоді соціальної активності.
1.2. Основні завдання та функції студентського самоврядування:
захист прав та інтересів студентів, які навчаються у вищому навчальному закладі;
сприяння проведенню навчально-виховної роботи в Університеті;
сприяння навчальній, науковій та творчій діяльності студентів;
сприяння формуванню у студентів моральних та етичних норм, виховання патріотизму;
пропаганда здорового способу життя, безпечної поведінки, запобігання вчиненню студентами правопорушень;
сприяння поліпшенню умов проживання й відпочинку студентів;
сприяння створенню різноманітних студентських гуртків, товариств, об’єднань, клубів за інтересами та координація їх діяльності;
співробітництво з органами студентського самоврядування інших вищих навчальних закладів, молодіжними громадськими організаціями;
сприяння працевлаштуванню випускників та залученню студентів до вторинної зайнятості у вільний від навчання час;
забезпечення участі у вирішенні питань міжнародного обміну студентами;
сприяння участі студентів у міжнародних, загальноукраїнських, міжрегіональних, регіональних та інших студентських конкурсах, конференціях, олімпіадах;
забезпечення участі студентів у реалізації державної молодіжної політики;
спільно з відповідними службами сприяння забезпеченню інформаційної, правової, психологічної, фінансової, юридичної та іншої допомоги студентам;
представництво в колегіальних, представницьких, робочих, дорадчих органах та їхніх структурних підрозділах Університету;
співпраця з наставниками (кураторами) академічних груп, завідуючим гуртожитком, керівниками кафедр та інших структурних підрозділів.
Інші Положення Університету, відповідно до напрямків роботи.
11. Що таке академічна доброчесність?
Наукові, науково-педагогічні, педагогічні працівники та здобувачі вищої освіти у своїй діяльності повинні дотримуватися моральних норм і правил етичної поведінки та принципів академічної доброчесності,
В БДПУ діє Положення про академічну доброчесність у Бердянському державному педагогічному університеті, а також Положення Про виявлення та запобігання академічного плагіату у Бердянському державному педагогічному університеті.
3.3. Дотримання академічної доброчесності науковими, науковопедагогічними та педагогічними працівниками Університету передбачає:
– персональну відповідальність за виконання функціональних обов’язків;
– дотримання норм законодавства про авторське право і суміжні права;
– надання достовірної інформації про методики і результати досліджень, джерела використаної інформації та власну науково-педагогічну діяльність;
– формування особистості шляхом патріотичного, правового, екологічного виховання;
– утвердження в учасників освітнього процесу моральних цінностей, соціальної активності, громадянської позиції та відповідальності, вміння вільно мислити та самоорганізовуватися в сучасних умовах;
– контроль за дотриманням академічної доброчесності здобувачами вищої освіти;
– об’єктивне оцінювання результатів навчання здобувачів вищої освіти.
3.4. Дотримання академічної доброчесності здобувачами вищої освіти в Університеті передбачає:
– самостійне виконання навчальних завдань, завдань поточного та підсумкового контролю результатів навчання;
– посилання на джерела інформації у разі використання ідей, розробок, тверджень, відомостей;
– дотримання норм законодавства про авторське право і суміжні права;
– надання достовірної інформації про результати власної навчальної (наукової, творчої) діяльності, використані методики досліджень і джерела інформації.
3.5. Порушенням академічної доброчесності вважається:
академічний плагіат – оприлюднення (частково або повністю) наукових (творчих) результатів, отриманих іншими особами, як результатів власного дослідження (творчості) та/або відтворення опублікованих текстів (оприлюднених творів мистецтва) інших авторів без зазначення авторства;
самоплагіат – оприлюднення (частково або повністю) власних раніше опублікованих наукових результатів як нових наукових результатів; фабрикація – вигадування даних чи фактів, що використовуються в освітньому процесі або наукових дослідженнях;
фальсифікація – свідома зміна чи модифікація вже наявних даних, що стосуються освітнього процесу чи наукових досліджень; списування – виконання письмових робіт із залученням зовнішніх джерел інформації, крім дозволених для використання, зокрема під час оцінювання результатів навчання;
обман – надання завідомо неправдивої інформації щодо власної освітньої (наукової, творчої) діяльності чи організації освітнього процесу; формами обману є, зокрема, академічний плагіат, самоплагіат, фабрикація, фальсифікація та списування;
хабарництво – надання (отримання) учасником освітнього процесу чи пропозиція щодо надання (отримання) коштів, майна, послуг, пільг чи будь-яких інших благ матеріального або нематеріального характеру з метою отримання неправомірної переваги в освітньому процесі;
необ’єктивне оцінювання – свідоме завищення або заниження оцінки результатів навчання здобувачів освіти.
3.7. За порушення академічної доброчесності здобувачі вищої освіти БДПУ можуть бути притягнені до такої академічної відповідальності: – повторне проходження оцінювання (контрольна робота, екзамен, залік тощо); – повторне проходження відповідного освітнього компонента освітньої програми; – відрахування з Університету; – позбавлення академічної стипендії; – позбавлення наданих Університетом пільг з оплати навчання.
З метою виконання норм цього Положення у БДПУ створена Комісія з питань академічної доброчесності.
До її складу за посадами входять: перший проректор, вчені секретарі спецрад, декани факультетів, фахівець із запобігання корупції, начальник навчального відділу, фахівець з інтелектуальної власності, юрисконсульт, голова ради молодих учених, голова студентської ради.
3.8 Як можна отримати інформацію про те, що таке АД? – На сайті університету є два положення – Про академічну доброчесність та Про виявлення та запобігання академічного плагіату у Бердянському державному педагогічному університеті, - в розділі Нормативні документи БДПУ. Крім того, на сторінці нашої бібліотеки також є презентації про академічну доброчесність. Бібліотекою проводяться тематичні заходи стосовно додержання академічної доброчесності в БДПУ. Викладачі на своїх заняттях також піднімають питання академічної доброчесності.
12. Університет має можливість перевіряти кваліфікаційні роботи на плагіат?
Так, між БДПУ та ТОВ «ПЛАГІАТ» укладено договір на використання програмного комплексу StrikePlagiarism, який дозволяє перевіряти кваліфікаційні роботи на плагіат. З метою перевірки необхідно звернутися до методиста бібліотеки БДПУ, яка має доступ до кабінету в програмі, завантажити файл з текстом та за результатами перевірки отримати звіт, який містить інформацію про % запозичень у тексті. Допустимий рівень запозичень – до 50%. Перша перевірка для студента безкоштовна.
13. Яке положення говорить про академічну доброчесність?
В БДПУ діє Положення про академічну доброчесність у Бердянському державному педагогічному університеті, яке визначає етичні принципи академічної доброчесності, вимоги до дотримання академічної доброчесності з боку викладачів та студентів, випадки порушення академічної доброчесності, відповідальність за порушення, порядок створення, повноваження та порядок роботи Комісії з питань академічної доброчесності. Також є Положення Про виявлення та запобігання академічного плагіату у Бердянському державному педагогічному університеті
14. Що входить до академічної недоброчесності?
3.5. Порушенням академічної доброчесності вважається:
академічний плагіат – оприлюднення (частково або повністю) наукових (творчих) результатів, отриманих іншими особами, як результатів власного дослідження (творчості) та/або відтворення опублікованих текстів (оприлюднених творів мистецтва) інших авторів без зазначення авторства;
самоплагіат – оприлюднення (частково або повністю) власних раніше опублікованих наукових результатів як нових наукових результатів; фабрикація – вигадування даних чи фактів, що використовуються в освітньому процесі або наукових дослідженнях;
фальсифікація – свідома зміна чи модифікація вже наявних даних, що стосуються освітнього процесу чи наукових досліджень; списування – виконання письмових робіт із залученням зовнішніх джерел інформації, крім дозволених для використання, зокрема під час оцінювання результатів навчання;
обман – надання завідомо неправдивої інформації щодо власної освітньої (наукової, творчої) діяльності чи організації освітнього процесу; формами обману є, зокрема, академічний плагіат, самоплагіат, фабрикація, фальсифікація та списування;
хабарництво – надання (отримання) учасником освітнього процесу чи пропозиція щодо надання (отримання) коштів, майна, послуг, пільг чи будь-яких інших благ матеріального або нематеріального характеру з метою отримання неправомірної переваги в освітньому процесі;
необ’єктивне оцінювання – свідоме завищення або заниження оцінки результатів навчання здобувачів освіти.
15. Що таке академічна мобільність?
Академічна мобільність передбачає участь студентів у навчальному процесі Університету (в Україні або за кордоном), проходження навчальної або виробничої практики, проведення наукових досліджень з можливістю перезарахування в установленому порядку освоєних навчальних дисциплін, практик тощо.
здійснюється на підставі укладення угод про співробітництво між іноземним закладом вищої освіти та Університетом, між Університетом та іншим закладом вищої освіти України, між групою закладів вищої освіти різних країн за узгодженими та затвердженими в установленому порядку індивідуальними навчальними планами студентів та програмами навчальних дисциплін, а також в рамках міжурядових угод про співробітництво в галузі освіти.
Основними видами академічної мобільності є: зовнішня академічна мобільність – навчання, включаючи проходження практик, студентів Університету у закладах вищої освіти за кордоном протягом певного періоду; внутрішня академічна мобільність – навчання, включаючи проходження практик, студентів Університету в інших закладах вищої освіти України протягом певного періоду.
Академічна мобільність дає можливість, наприклад, одночасного отримання студентом двох документів про вищу освіту з додатками встановленого у закладах вищої освіти-партнерах зразка та інформацією про систему оцінювання в них навчальних здобутків студентів.
До участі у програмах академічної мобільності допускаються студенти з другого курсу освітнього ступеня бакалавра .
Відбір студентів для участі в програмах академічної мобільності здійснюється конкурсною комісією Університету з урахуванням рейтингу успішності, участі у науковій роботі та знання іноземної мови.
В Університеті є відділ міжнародних зав’язків, який координує міжнародні проєкти, в тому числі проєкти двосторонньої академічної мобільності, наприклад, за програмою ЕРАЗМУС+ (КА107).
16. Де прописано можливість академічної мобільності?
Про академічну мобільність студентів БДПУ
ПОЛОЖЕННЯ про конкурсний відбір за проектами академічної мобільності в рамках програми ЕРАЗМУС+ (КА107)
17. Як знайти Положення університету?
На сайті університету – вкладка Нормативна база БДПУ – Положення
Питання для розмірковування:
18. Які у Вас були критерії вибору спеціальності? (Чому обрали цю спеціальність та освітню програму, за якими критеріями?).
19. Наскільки якісно освітня програма покриває спектр необхідних навичок для подальшого працевлаштування, практичного їх застосування?
20. Чи є можливість індивідуального графіку навчання?
21. Наскільки для вас є зрозумілими, прозорими критерії оцінювання, спосіб набору балів, додаткових балів?
22. Для першого курсу: наскільки зрозумілими, прозорими були правила вступу?
23. Чи маєте ви можливість пройти тренінг, принести сертифікат та отримати за це перезарахування певної кількості балів за дисципліну, або модуль (тему)?
22. Як відбувається процес вибору дисциплін? Чи достатньою є кількість дисциплін вільного вибору?
23. Яким чином Ви можете впливати на освітній процес?
24.Чи були такі випадки, що студенти щось запропонували включити до освітньої програми (новий якійсь предмет) і це виконали (внесли такі зміни)?
25.Чи легко працювати з сайтом? Наскільки часто він оновлюється? Чи вся інформація потрібна там є?
26. Чи є документи в університеті, якими регулюються конфліктні ситуації?
27.Наскільки ви поінформовано про можливості апелювання у випадку, якщо не згодні з оцінкою, яку вам поставили?
28.Як часто проводиться анкетування? Яка тематика анкет?
29.Чи писали ви ректорські контрольні роботи?
30. Чи проводяться в університеті наукові заходи для студентів?
31. Чи приходили на заняття до вас читати лекції практики7