Ім'я файлу: автореферат_СЕМЕЙНЫЕ ОТНОШЕНИЯ И ТРАВМАТИЧЕСКИЙ ОПЫТ У СОТРУДНИК
Розширення: doc
Розмір: 364кб.
Дата: 03.11.2023
скачати
Розширення: doc
Розмір: 364кб.
Дата: 03.11.2023
скачати
На правах рукописи
Пермогорская Екатерина Михайловна
СЕМЕЙНЫЕ ОТНОШЕНИЯ И ТРАВМАТИЧЕСКИЙ ОПЫТ У СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ
Специальность 19.00.13 - «Психология развития, акмеология»
(психологические науки)
Автореферат
диссертации на соискание ученой степени
кандидата психологических наук
Москва – 2011
Работа выполнена в лаборатории психологии посттравматического стресса Учреждения Российской академии наук Института психологии РАН
| Научный руководитель – | кандидат психологических наук Падун Мария Анатольевна |
| Официальные оппоненты: | доктор психологических наук, профессор Нартова-Бочавер Софья Кимовна кандидат психологических наук Ковалева Юлия Валерьевна |
| Ведущая организация – | ГОУ ВПО Российский государственный гуманитарный университет |
Защита диссертации состоится "8" декабря 2011г. в 11.00 час. на заседании диссертационного совета Д 002. 016.03 при Учреждении Российской академии наук Институте психологии РАН по адресу: 129366, Москва, ул. Ярославская, д. 13, корп. 1.
С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Учреждения Российской академии наук Института психологии РАН.
Автореферат разослан "31" октября 2011 г.
| Ученый секретарь диссертационного совета кандидат психологических наук | | Никитина Е.А. |
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
Актуальность исследования. Актуальность изучения последствий участия в вооруженных конфликтах и, в частности, посттравматического стресса определяется увеличением количества войн и межнациональных противостояний в различных регионах планеты.
Посттравматический стресс, являющийся следствием воздействия на человека экстремальных психотравмирующих факторов высокой интенсивности (Тарабрина Н.В., 2008), затрагивает не только отдельную личность, но и все уровни взаимодействия с другими людьми. Соответственно, необходимость всеобъемлющего анализа последствий травматического опыта определяется включенностью участников боевых действий в структуру межличностных и, в том числе, семейных отношений и тем, насколько они состоялись как супруги и родители. В исследованиях показано, что существует тенденция к большему, по сравнению с лицами, не принимавшими участие в военных конфликтах, количеству комбатантов, находящихся в разводе; среди дезадаптированных ветеранов меньшее количество вступает в брак и чаще встречаются семьи, в которых нет детей (Лазебная Е.О, Зеленова М.Е., 1999; Литвинцев С.В. и др., 2000).
В последнее время все более актуальным становится изучение роли отца в процессе воспитания ребенка (Кон И.С., 1988; Борисенко Ю.В., Портнова А.Г., 2006a; Овчарова Р.В., 2006; Туманова Е.В., Филиппова Е.В., 2007; Самосей Л.Е., 2008; Калина О.Г., Холмогорова А.Б., 2007, 2011; и другие). Значительная роль отца в воспитании предъявляет определенные требования к самой личности родителя и качеству межличностных отношений. В частности, в исследованиях показано, что наличие посттравматического стрессового расстройства (далее – ПТСР) у родителей связано с вероятностью возникновения ПТСР у ребенка (Yehuda R. et al., 2001; Thabet A.A. et al., 2008); выявлено, что профессиональные военнослужащие испытывают комплекс психологических и соматических проблем, которые негативно отражаются на психологическом благополучии ребенка (Sogomonyan F., Cooper J.L., 2010); наличие ПТСР у ветеранов боевых действий оказывает негативное влияние на психический статус их детей (Frenz М., 2007). Показано, что негармоничное воспитание может быть одной из основных причин отклонений характера и формирования расстройств личности у детей (Личко А.Е., 1983; Эйдемиллер Э.Г. и др., 2003).
При возрастающем количестве исследований, посвященных изучению семейных отношений участников боевых действий в зарубежных изданиях, в нашей стране они остаются крайне малочисленными. Вплоть до настоящего времени остается недостаточно изученной связь посттравматического стресса и нарушений в семейной системе.
В данной работе рассматриваются связи травматического опыта и семейных характеристик лиц, чья деятельность связана с профессиональным стрессом и, в том числе, с участием в военных конфликтах. Травматический опыт определяется через характеристики боевой травмы и уровень посттравматического стресса. Под «семейными характеристиками» в нашем исследовании понимаются нарушения процесса воспитания детей, удовлетворенность браком и неосознаваемые тенденции в отношении к значимым близким. Семейные отношения изучаются с позиций одного члена семьи, которому принадлежат роли мужа и отца и который подвергается воздействию профессионального стресса вследствие своей профессиональной деятельности.
Объектом исследования стали семейные отношения сотрудников органов внутренних дел (далее – ОВД), принимавших участие в контртеррористических операциях.
Предметом исследования являются взаимосвязи характеристик семейных отношений и тяжести травматического опыта.
Цель эмпирического исследования - установление взаимосвязи нарушений в семейных отношениях и тяжести травматического опыта у сотрудников ОВД.
В соответствии с целью исследования поставлены следующие задачи:
Теоретические:
1. Провести анализ взглядов на проблему посттравматического стресса. Проанализировать эмпирические исследования профессионального стресса у сотрудников ОВД.
2. Изучить литературные данные о соотношении посттравматического стресса и семейной системы; проанализировать эмпирические исследования, отражающие значение посттравматического стресса в реализации личностью функции отцовства.
Эмпирические:
3. Подобрать методы для диагностики выраженности посттравматического стресса, личностных особенностей, удовлетворенности браком и отношения к ребенку. Определить критерии для сравнения групп.
4. Оценить специфику личностных особенностей и семейных отношений в группе сотрудников ОВД с учетом феномена социальной желательности.
5. Исследовать характеристики семейных отношений у сотрудников ОВД с различной степенью выраженности посттравматического стресса.
6. Выявить предикторы неудовлетворенности браком, нарушений процесса воспитания и личностных проблем родителя, решаемых за счет ребенка.
7. Провести анализ взаимосвязей семейных характеристик и уровня психологического дистресса сотрудников ОВД, принимавших участие в военных конфликтах.
8. Проанализировать взаимосвязи между характеристиками семейных отношений в группе сотрудников ОВД и в группе лиц гражданских профессий.
Гипотезы исследования
Общая гипотеза исследования строится на предположении о том, что нарушения в семейных отношениях у сотрудников ОВД связаны с тяжестью травматического опыта.
Основная гипотеза конкретизируется в частных гипотезах:
1. У лиц, имеющих высокий уровень посттравматического стресса, больше нарушений в сфере семейных отношений.
2. Выраженность посттравматического стресса, интенсивность боевого опыта и личностные особенности являются предикторами неудовлетворенности браком и нарушений функции отцовства.
3. Психологический дистресс сотрудников ОВД в большей степени выражается в сфере семейных отношений, чем дистресс гражданских лиц.
4. Взаимосвязи между семейными характеристиками у лиц, подвергшихся травматическим воздействиям, отличаются от таковых у лиц гражданских профессий.
Теоретико-методологической основой исследования являются: принцип детерминизма в психологии (С.Л. Рубинштейн); представления отечественных психологов о стрессе и совладании с ним (Л.И. Анцыферова, В.А. Абабков, С.К. Нартова-Бочавер) и, в частности, о процессе совладания в семье (Т.Л. Крюкова, Е.В. Куфтяк); интегративный подход к исследованию посттравматического стресса (Н.В. Тарабрина); теория семейных систем М. Боуэна; теория привязанности Дж. Боулби; взгляды отечественных теоретиков в области семейной терапии, детско-родительских и супружеских отношений (Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Столин).
В соответствии с целью исследования и выдвинутыми гипотезами была разработана программа исследования, в рамках которой были применены следующие методики:
1. Пятифакторный опросник (Five-Factor Inventory) Р. Маккрей и П. Коста, переведенный с английского языка и адаптированный С.Д. Бирюковым (Котельникова А.В., 2009).
2. Миссисипская шкала (военный вариант и гражданский вариант) (Практикум…, 2001).
3. Опросник выраженности психопатологической симптоматики (SCL-90-R) (Практикум…, 2001).
4. Шкала оценки интенсивности боевого опыта (Соmbat Ехроsurе Sсаlе) (Практикум…, 2001).
5. Опросник для родителей «Анализ семейных взаимоотношений» (Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В., Никольская И.М, 2003).
6. Тест – опросник удовлетворенности браком, разработанный В.В. Столиным, Т.Л. Романовой, Г.П. Бутенко (Столин В.В. и др., 1984).
7. Методика диагностики самооценки мотивации одобрения Д. Марлоу и Д. Крауна (Практическая психодиагностика…, 2001).
8. Цветовой тест отношений А. Эткинда (Лидерс А.Г., 2006).
Достоверность научных результатов обеспечивалась адекватно подобранными, в соответствии с целями и задачами исследования, методами и методиками, анализом и проверкой полученных данных с помощью различных статистических процедур, репрезентативностью выборки. Статистическая обработка данных осуществлялась с использованием статистического пакета SPSS v. 10.0 for Windows и включала описательные статистики, анализ значимости различий между выборками (U-критерий Манна-Уитни), корреляционный и регрессионный анализы.
Научная новизна и теоретическая значимость диссертационного исследования определяется тем, что было проведено комплексное исследование лиц опасных профессий, принимавших участие в военных конфликтах, которое включало изучение характеристик боевой травмы и субъективного переживания посттравматического стресса; отношение к значимым близким на осознанном и неосознаваемом уровне. В исследовании дана общая характеристика лиц, переживших травматический опыт, в единстве их личностных особенностей и межличностных отношений в рамках семейной системы, с учетом разных уровней взаимодействия: межпоколенных отношений, супружеских и детско-родительских.
Показано, что в группе лиц с выраженным посттравматическим стрессом ниже удовлетворенность браком и более выражены нарушения процесса воспитания и психологические проблемы родителя, решаемые за счет ребенка.
Получены данные, характеризующие связи интенсивности боевого опыта и посттравматического стресса с характеристиками семейной системы. Показано, что посттравматический стресс и интенсивность боевого опыта выступают в качестве предикторов нарушений процесса воспитания ребенка.
Впервые показано, что посттравматический стресс связан с нарушениями процесса воспитания ребенка преимущественно по типу гипопротекции, а высокая интенсивность боевого опыта - с нарушениями процесса воспитания по тревожно-опекаемому типу.
Исследование наполняет новыми эмпирическими данными представления теоретиков системного семейного подхода.
Практическая значимость исследования.
Полученные результаты существенно расширяют представления о нарушениях в семейной системе и особенностях отношения к значимым близким у полицейских, принимавших участие в контртеррористических операциях, а также свидетельствуют о связи травматического опыта с уровнем удовлетворенности браком, нарушениями процесса воспитания и личностными проблемами родителя, решаемыми за счет ребенка. Результаты могут быть использованы в оценке и профилактике неблагоприятных факторов, обусловленных боевым стрессом, в развитии межличностных отношений в семьях участников боевых действий. Результаты могут применяться для разработки программ реабилитации лиц, участвовавших в военных конфликтах и членов их семей, направленных на восстановление гармоничных отношений с супругой и коррекцию нарушений в системе детско-родительских отношений с целью профилактики развития у детей различных нарушений и, в том числе, расстройств личности.
Основные положения, выносимые на защиту
1. Выраженность посттравматического стресса у сотрудников ОВД связана с нарушениями в семейной системе: для лиц с высоким посттравматическим стрессом характерна низкая удовлетворенность браком, более выраженные нарушения процесса воспитания и личностные проблемы родителя, решаемые за счет ребенка.
2. Тяжесть травматического опыта и личностные особенности являются предикторами низкой удовлетворенности браком и нарушений процесса воспитания ребенка, причем выраженность посттравматического стресса и интенсивность боевого опыта связаны с различными нарушениями процесса воспитания.
3. По сравнению с лицами гражданских профессий, у полицейских, принимавших участие в контртеррористических операциях, психологический дистресс в большей степени проявляется в сфере семейных отношений: у них наблюдается больше связей между уровнем дистресса, удовлетворенностью браком, личностными проблемами родителя, решаемыми за счет ребенка, и нарушениями процесса воспитания.
4. У полицейских связи между характеристиками супружеской, детско-родительской и прародительской подсистем обладают специфическими особенностями: неосознанный конфликт с собственным отцом связан с тенденцией дистанцироваться от ребенка, а нарушение отношений с собственной матерью - с фобией утраты, чрезмерностью требований-запретов и требований-обязанностей в отношении ребенка; низкая удовлетворенность браком сопряжена с предпочтением в ребенке мужских качеств.
Апробация работы. Теоретические и эмпирические результаты исследования обсуждались на заседании лаборатории психологии посттравматического стресса Института психологии РАН 27 января 2011 г.; на заседании лаборатории психологии развития Института психологии РАН 28 февраля 2011 г. Апробация диссертации проведена на совместном заседании лаборатории психологии посттравматического стресса и лаборатории психологии развития Института психологии РАН 20 июня 2011 г.
Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и двух приложений. Объем основного текста диссертации составляет 146 страниц, рукопись содержит 16 таблиц и 12 рисунков. Библиографический список включает 172 источника, в том числе 27 на английском языке.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
Во введении обосновывается актуальность выбранной темы диссертационного исследования, определены цели и задачи, сформулированы гипотезы исследования, раскрыта научная новизна, теоретическая и практическая значимость, выдвигаются положения, выносимые на защиту.
Первая глава - «Посттравматический стресс и семейные отношения» - посвящена рассмотрению различных аспектов изучаемой проблемы в отечественных и зарубежных исследованиях и состоит из двух параграфов.
В первом параграфе «Посттравматический стресс» представлен обзор эмпирических и теоретических исследований, посвященных проблеме посттравматического стресса. Приводятся понятия, позволяющие описать механизм воздействия экстремальных ситуаций на личность: «стресс», «стрессор», «боевая психическая травма», «травматический стресс» и «посттравматический стресс». На материале предыдущих исследований показано, что участие в боевых действиях является сильнейшим травматическим стрессором. По оценкам разных авторов распространенность ПТСР у участников боевых действий составляет до 22% (Kulka R.A., Schlenger W.E., 1993; Тарабрина Н.В., 2003a). Процесс переживания и преодоления травматического стресса многомерен, он определяется биологическими и генетическими факторами, уровнем образования, параметрами самого травматического стрессора и наличием предшествующей аналогичной травматизации, наличием социальной поддержки и адекватным функционированием семейной структуры (Литвинцев С.В., Снедков Е.В., 1999; Тарабрина Н.В., 2003a, 2003b; Калмыкова Е.С., Падун М.А., 2002; Епутаев Я.Ю., Иконникова М.Е., 2003; Schnurr P.P. et al., 2004; Абабков В.А., Перре М., 2004; Краснов В.Н., 2005; Сергиенко Е.А., Тарабрина Н.В., 2007; Лазебная Е.О, Зеленова М.Е., 2007; Nugent N.R., Amstadter A.B., Koenen K.C., 2008; Колов С.А., 2010).
В данном параграфе также анализируются особенности профессиональной деятельности сотрудников ОВД. Выполнение сотрудниками ОВД служебно-боевых задач оказывает негативное воздействие на их психику и приводит к нарастанию депрессивной симптоматики, агрессивному поведению, увеличению количества суицидов и грубым нарушениям дисциплины (Котенев И.О., 2004; Рыбников В.Ю., Марьин М.И., 2005; Ксенофонтов А.М., 2005; Сидоров П.И. и др., 2007); у участников спецопераций ухудшаются межличностные и семейные отношения (Рыбников В.Ю., Марьин М.И., 2005). В зарубежных исследованиях показано, что среди полицейских частота возникновения ПТСР может в шесть и более раз превышать частоту встречаемости в обществе (Green В., 2004).
Помимо травмирующих факторов боевой обстановки существуют повседневные экстремальные факторы службы в органах внутренних дел, к которым относится несение службы с огнестрельным табельным оружием (Котенев И.О., 2009; Родыгина Ю.К., 2004; Коноплева И.Н., Богданович Н.В., 2010). Частота ранений и гибели сотрудников ОВД в нашей стране в 5 раз выше, чем у полицейских в ФРГ и США (Вахов В.П. и др., 1998). С другой стороны, есть данные о том, что сами сотрудники МВД воспринимают свою профессиональную деятельность как умеренно стрессогенную, что может объясняться адаптацией к характеристикам деятельности (Антонова Н.А., 2009). Более того, в зарубежной литературе существуют данные, свидетельствующие о нежелании полицейских признавать стресс, являющийся результатом их профессиональной деятельности (Ganster D.C. et al., 1996).
Во втором параграфе «Посттравматический стресс в семейной системе» описаны теоретико-методологические подходы к изучению семьи. В своей работе мы опираемся на представления о семье как системе, что позволяет понимать семью не как совокупность составляющих ее индивидов, а как целое, обусловленное взаимодействием и взаимовлиянием отдельных ее подсистем. Рассматриваются основные представления о семейном стрессе и семейном совладании. Приводятся результаты исследований, посвященных изучению роли семьи в процессе адаптации ее членов к травмирующим событиям.
Последствия травматических эффектов войны, которые находят выражение в раздражительности, мнительности, отчужденности ветеранов, проявляются в сфере семейных отношений усилением конфликтности, агрессивными поступками по отношению к жене и детям и, как следствие, высоким уровнем разводов. Наличие симптомов ПТСР оказывает негативное влияние на восприятие себя как родителя (Samper R.E. et al., 2004). В данном параграфе описываются основные нарушения процесса воспитания и их роль в возникновении расстройств личности у ребенка.
Как правило 25% мужчин, принимавших участие в боевых действиях, нуждается в специализированной психологической помощи по проблемам, возникающим в сфере семейных отношений (Крюкова Т.Л. и др., 2005). Анализ опубликованных исследований подтверждает, что влияние внешних травматических факторов и стрессовых событий, в том числе, участие члена семьи в войне, может оказывать существенное негативное воздействие не только на одного члена семьи, но и на семейную систему в целом.
Таким образом, анализ литературных данных показал, что:
проблема посттравматического стресса первоначально наиболее ярко была представлена в зарубежной литературе, в настоящее время в нашей стране изучению посттравматического стресса также уделяется значительное внимание;
в профессиональном опыте сотрудников ОВД, принимавших участие в военных конфликтах, можно выделить две составные части, сочетанное воздействие которых создает дополнительные сложности в процессе адаптации к экстремальным условиям деятельности: повседневные экстремальные факторы службы в ОВД и участие в контртеррористических операциях;
роль социальной поддержки в адаптации к профессиональному стрессу оценивается неоднозначно, в частности в некоторых исследованиях зарубежных авторов не были показаны связи между поддержкой семьи и отрицательными последствиями профессионального стресса у полицейских;
в литературе недостаточно данных относительно особенностей реализации личностью, испытывающей посттравматический стресс, родительского потенциала;
проблема влияния посттравматического стресса на различные звенья семейной системы недостаточно разработана; в том числе не было обнаружено исследований, направленных на изучение нарушений процесса воспитания и последующих нарушений у ребенка в зависимости от интенсивности травматического опыта, испытываемого его родителями;
в отечественной психологической литературе представлены единичные исследования отдельных характеристик семейной системы у лиц, принимавших участие в военных конфликтах, однако не обнаружено источников, посвященных комплексному изучению связей посттравматического стресса и нарушений в семейных отношениях.
Во второй главе «Программа и процедура исследования» описывается план проведения эмпирического исследования и дается общая характеристика обследованных групп; описываются тестовые методики и обосновывается применение методов статистической обработки данных.
Исследование включало несколько этапов. На первом этапе с целью получения предварительных данных, важных для планирования дальнейших этапов исследования, было проведено пилотное исследование, в процессе которого опрошено 50 сотрудников ОВД, принимавших участие в военных конфликтах. По результатам данного этапа внесены изменения в батарею тестовых методик.
На втором этапе в исследовании приняли участие две группы респондентов, которые соответствуют друг другу по возрасту, уровню образования, стажу семейной жизни:
1. Сотрудники ОВД Архангельской и Вологодской областей, принимавшие участие в боевых действиях на территории Чеченской республики. Выборка состояла из 139 человек (мужчины), в возрасте от 24 до 54 лет (М = 34,12; SD = 6,15), состоящих в браке от 1 до 31 года (99,3% - в первом браке; 0,7% - во втором) и имеющих от одного до трех детей. 24 человека имеют высшее образование, 61 – среднетехническое и 44 – среднее образование. Средний балл по Миссисипской шкале (военный вариант) составляет 61,48 ± 14,55. В данной группе изучение нарушений процесса воспитания и личностных проблем родителя, решаемых за счет ребенка, проводилось на выборке из 105 респондентов, которые соответствовали критериям методики «Анализ семейных взаимоотношений», касающихся возраста воспитываемых детей.
2. Работники дорожно-строительной отрасли Архангельской области, не принимавшие участие в военных конфликтах (контрольная группа). Выборка состояла из 100 человек (мужчины), в возрасте от 25 до 54 лет (М = 35,40; SD = 5,92). Все респонденты состоят в первом браке от 2 до 25 лет и воспитывают от одного до четырех детей. 26 человек имеют высшее образование, 36 – среднетехническое, 28 – среднее, 3 – неоконченное среднее образование. Средний балл по Миссисипской шкале (гражданский вариант) составляет 77,49 ± 14,52. В данной группе изучение нарушений процесса воспитания и личностных проблем родителя, решаемых за счет ребенка, проводилось на выборке из 73 человек, которые соответствовали критериям методики «Анализ семейных взаимоотношений», касающихся возраста воспитываемых детей.
В рамках основного этапа исследования применялись следующие методики:
1. Пятифакторный опросник (Five-Factor Inventory) Р. Маккрей и П. Коста, переведенный с английского языка и адаптированный С.Д. Бирюковым;
2. Миссисипская шкала (военный вариант и гражданский вариант);
3. Опросник выраженности психопатологической симптоматики (SCL-90-R);
4. Шкала оценки интенсивности боевого опыта (Соmbat Ехроsurе Sсаlе);
5. Опросник для родителей «Анализ семейных взаимоотношений»;
6. Тест – опросник удовлетворенности браком, разработанный В.В. Столиным, Т.Л. Романовой, Г.П. Бутенко;
7. Методика диагностики самооценки мотивации одобрения Д. Марлоу и Д. Крауна.
На третьем этапе, с целью более глубокого изучения семейных отношений сотрудников ОВД, в структуру исследования были включены проективные методы. На этом этапе были опрошены две группы респондентов:
1. Из числа сотрудников полиции обследовано 34 человека в возрасте от 25 до 46 лет (М = 33,39; SD = 5,94). Все опрошенные участвовали в вооруженных конфликтах, состоят в браке от 1 до 26 лет (97,1% - состоят в первом браке; 2,9% - во втором) и воспитывают детей.
2. Из числа респондентов контрольной группы, не принимавших участие в военных конфликтах, опрошено 30 человек в возрасте от 25 до 52 лет (М = 35,25; SD = 9,78). Все опрошенные состоят в браке от 1 до 25 лет (96,7% - состоят в первом браке; 3,3% - во втором) и воспитывают детей.
В третьей главе «Эмпирическое исследование семейных характеристик у лиц, имеющих травматический опыт» анализируются эмпирические данные, проводится проверка выдвинутых гипотез, излагаются результаты исследования.
Предварительный анализ данных в параграфе 3.1 показал, что полицейские представляют собой относительно эмоционально устойчивую, психологически благополучную группу.
Выявлено, что уровень психического дистресса в группе сотрудников ОВД достоверно связан с возрастом и, соответственно, с длительностью службы в полиции (rs = 0,213; p = 0,012), подобных закономерностей в группе лиц гражданских профессий не обнаружено.
Семейные отношения у полицейских также имеют особенности по сравнению с представителями контрольной группы. Сотрудники ОВД больше удовлетворены браком (U = 5857,5; p = 0,050). Среди них удовлетворены отношениями в семье (абсолютно благополучные и благополучные) 74,9% и не удовлетворены (неблагополучные и абсолютно неблагополучные) 14,3%. Оставшиеся 10,8% распределены между «скорее благополучными», «переходными» и «скорее неблагополучными». Для полицейских менее характерны нарушения процесса воспитания ребенка и психологические (личностные) проблемы, решаемые за счет ребенка.
Вероятно, полученные различия между сотрудниками ОВД и лицами гражданских профессий объясняются жестким профессиональным отбором. Однако было установлено, что в группе полицейских социальная желательность имеет большее количество связей с исследованными переменными, чем в группе лиц гражданских профессий; показатели социальной желательности сотрудников ОВД превышают таковые в контрольной группе лишь на уровне тенденции (U = 5757,0; р = 0,095).
В параграфе 3.2 проверка гипотезы о различиях в уровне удовлетворенности браком и нарушениях процесса воспитания в зависимости от выраженности посттравматического стресса проводилась методом выделения контрастных групп: совокупная выборка сотрудников ОВД на основании данных по Миссисипской шкале была разделена на 2 подгруппы:
1. Сотрудники полиции, имеющие высокий уровень посттравматического стресса (группа «Высокий ПТС»), N = 34, средний возраст 34,24 ± 6,44, средний балл по Миссисипской шкале 81,24 ± 11,26.
2. Сотрудники полиции, имеющие низкий уровень посттравматического стресса (группа «Низкий ПТС»), N = 51, средний возраст 32,59 ± 5,84, средний балл по Миссисипской шкале 47,84 ± 4,76.
Рис. 1. Сравнительная характеристика нарушений процесса воспитания детей между группами «Высокий ПТС» и «Низкий ПТС»
1 2