КУРСОВА РОБОТА
з Педагогіки
на тему: «Реалізація міжпредметних зв'язків як умова формування наукового світогляду»
ЗМІСТ
ВСТУП 3
Введите название главы (уровень 1) 4
Введите название главы (уровень 2) 5
Введите название главы (уровень 3) 6
Введите название главы (уровень 1) 4
Введите название главы (уровень 2) 5
Введите название главы (уровень 3) 6
Введите название главы (уровень 1) 4
Введите название главы (уровень 2) 5
Введите название главы (уровень 3) 6
Введите название главы (уровень 1) 4
Введите название главы (уровень 2) 5
Введите название главы (уровень 3) 6
ВСТУП
Актуальність теми: Пошуки ефективних шляхів реалізації підвищення виховного рівня процесу навчання в школі все більше привертають увагу педагогів, вчених і практиків до проблеми міжпредметних зв'язків. Проблема міжпредметних зв'язків цікавила педагогів ще в далекому минулому. Прогресивні педагоги (Я.А. Коменський, К.Д. Ушинський, Н.К. Крупська) підкреслювали необхідність взаємозв'язків між навчальними предметами для відображення цілісної картини природи «в голові учнів», для створення достовірної системи знань і правильного розуміння оточуючого світу. У дослідженнях цих відомих вчених-педагогів міжпредметні зв'язки виступають як головна умова єдності навчання і виховання, засіб комплексного підходу до предметній системі навчання.
Всі сторони цілісного світогляду особистості, відбиваючи реальний взаємозв'язок явищ об'єктивного світу, знаходяться в єдності, і в предметному навчанні мають бути забезпечені тісні міжпредметні зв'язки, що розкривають взаємозумовленість науки про природу, суспільстві і мисленні людини. Кожен предмет шкільного курсу вносить свій внесок у формування поглядів і переконань.
Актуальність міжпредметних зв'язків у шкільному навчанні досить очевидна. Вона обумовлена сучасним рівнем розвитку науки, в якому яскраво виражена інтеграція суспільних, природничих і технічних знань. Інтеграція наукових знань, в свою чергу, висуває нові вимоги до фахівців у сфері навчання. Зростає роль знань людини в області суміжній з науками, а також уміння комплексно застосовувати їх при вирішенні різних завдань.
При здійсненні міжпредметних зв'язків на практиці виникає чимало труднощів: як організувати пізнавальну діяльність учнів, щоб вони хотіли і вміли встановлювати зв'язок між різними навчальними предметами; як викликати їх пізнавальний інтерес до світоглядних питань науки; яким чином об'єднати зусилля вчителів різних предметів у досягненні виховного ефекту навчання.
Мета:
Завдання:
Об’єкт дослідження:
Предмет дослідження:
Методи дослідження:
теория
висновки
список джерел