Практичне завдання № 2. Особистість лідера.
Подумайте, якими рисами маєволодіти справжній лідер (наведіть хоча б 10 рис), запишіть їх в стовбець шаблону «риси лідера». Згадайте людину, яка, на Вашу думку є справжнім втіленням лідера. У другому стовбці шаблону оцініть за 10-бальною шкалою, на скільки у цієї людини розвинені кожна зі згаданих Вами рис. У третьому стовбці оцініть розвиненість цих рис особисто у Вас.
| Риси лідера | Кріштіану Роналду оцінка якостей за 10 б. шкалою | Оцінка власних якостей за 10 б. шкалою |
| Впевненість | 10 | 8 |
| Сила волі | 10 | 8 |
| Ентузіазм | 10 | 7 |
| Рішучість | 10 | 6 |
| Комунікабельність | 10 | 5 |
| Оптимізм | 10 | 7 |
| Самовідданість праці | 10 | 10 |
| Наполеглевість | 10 | 10 |
| Цілеспрямованість | 10 | 8 |
| Амбіційність | 10 | 6 |
Як казав Рональд Рейган:
І якщо Кріштіану Роналду це і лідер і той, хто є найсильнішим, основним завданням лідера є надихати людей робити великі справи інших своїми ентузіазмом, цілеспрямованістю, силою волі та працелюбністю.
Мені очевидно бракує ентузіазму і ще заваджає отой «критикан» всередині, який критикує будь-які мої ідеї. Ну і ще лінь робити те, що невідомо до чого приведе.
Завдання 3. Самооцінка лідерських здібностей.
Відповідаючи на запитання опитувальника, оцініть вираженість у себе кожної з навичок лідера. Оцініть ступінь згоди з кожним із тверджень за 5-бальною шкалою: 1 – майже ніколи; 2 – рідко; 3- час від часу; 4 – часто; 5 – майже завжди.
| Твердження | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Моделювання шляху | |||||
| Я намагаюсь подавати приклад іншим | | | | + | |
| Я виконую свої обіцянки | | | | | + |
| Я поясню іншим свої принципи та цінності | | | | + | |
| Я переконуюсь, що люди, які поруч зі мною, розділяють мої цінності | | | | | + |
| Я люблю вислуховувати точку зору інших | | | | | + |
| Надихання послідовників | |||||
| Мені подобається хвалити інших | | | | | + |
| Я люблю підбадьорювати інших | | | | | + |
| Я святкую досягнення | | | | | + |
| Я завжди визнаю внесок інших у досягнення мети | | | | | + |
| Мені цікаво оцінювати спільну роботу | | | | + | |
| Сприйняття мети як виклику | |||||
| Я свідомо розвиваю свої вміння та здібності | | + | | | |
| Я шукаю нові шляхи для саморозвитку | | | + | | |
| Починаючи нову справу, я намагаюсь знайти відповідь на питання «Чому я навчусь ?» | | | | | + |
| Я допомагаю іншим пізнавати нові ідеї | | | + | | |
| Я розбиваю головну мету на нові завдання | | + | | | |
| Розвиток послідовників | |||||
| Я ставлюсь до інших з повагою | | | | | + |
| Я люблю вислуховувати різні точки зору | | | | | + |
| Я даю іншим свободу вибору | | | | | + |
| Я даю іншим можливість займати лідерську позицію | | | | | + |
| Підбадьорення послідовників | |||||
| Я показую іншим до яких звершень можуть призвести їх ідеї | | | | + | |
| Я дивлюсь на ситуацію як на можливість, а не як на проблему | | | | + | |
| Я намагаюсь зберігати позитивний настрій, щоб не трапилося | | | | + | |
| Я обговорюю з іншими, як можна змінити майбутнє на краще | | | + | | |
| Я намагаюся ставити себе на місце інших | | | | + | |
Розділ сприйняття мети як виклику набрав найменше балів, очевидно бракує ентузіазму. Ну і підбадьорення послідовників так собі.
P.S. Була об’єктивною, наскільки це можливо, не бачу сенсу щось приховувати