Презентація
Поняття, зміст і значення музейної педагогіки
Важливим підходом до організації та змісту навчальної діяльності є один із перспективних напрямів педагогіки сьогодення– музейна педагогіка, що вирішує проблеми формування особистості,а саме: залучення учнівської молоді до дослідницької діяльності засобами музейної експозиції із використанням інформаційних технологій, розвиток їхніх дослідницьких умінь й творчих здібностей, вироблення здатності до самостійних суджень й оцінок, навичок критичного мислення.
Принципи музейної педагогіки
Основні принципи музейної педагогіки:
органічний зв’язок культури та освіти;
інтеграція музею і школи;
урахування вікових й індивідуальних особливостей дітей, молоді, їх інтересів, побажань (застосування діагностики, диференціації, індивідуального підходу);
особистісно-зорієнтовний підхід в своїй діяльності кожного музею;
гуманістичне спрямовання;
педагогічна доцільність.
Модель музейно-педагогічного процесу
Модель музейно-педагогічного процесу включає такі елементи:
музейне середовище, простір, приміщення, експонати, експозицію, глядачі, музейні педагоги;
форми музейно-педагогічного процесу (екскурсія, заняття у музейній аудиторії, виставка, лекція);
методологічна основа музейно-педагогічного процесу (діалог із пам’яттю, музейними педагогами, поміжособистісний діалог).
Використання музеїв у роботі з учнями сприяє тому, що навчально-виховне музейне середовище сприяє формуванню у вихованців власної системи цінностей, систем цводночас закладаючи основу й для розуміння інших культур і інностей.
Завдання музейної педагогіки
Завданням кожного музею є навчання учнів самостійно розглядати явища цілісно й у динаміці.
Музей також має показати всепроникливий принцип подібності у природі, житті, мисленні.
Музейна педагогіка має навчити відшукувати подібність, аналогію для нових досліджуваних явищ, поглиблюючи й змінюючи їх в міру необхідності.
Музей має навчити учня використовувати всі доступні навички і вміння в процесі пізнання, відобразивши неминучість й необхідність автодидактики в процесі навчання.
Музей коштовного і декоративного каміння
«Музей коштовного і декоративного каміння» є державною установою, геологічним музеєм, розташованим в селищі міського типу Хорошів Житомирської області.
Містить колекцію унікальних мінералів й гірських порід з камерних пегматитів Волині.
Музейна педагогіка у стінах Музею коштовного й декоративного каміння
У стінах Музею коштовного й декоративного каміння при роботі з учнями можна використовувати наступні прийоми музейної педагогіки:
Прийом показу є головним прийомом й головною складовою музейного заняття, що має на меті спрямовування уваги на риси та ознаки предметів з колекції музею (наприклад, демонстрування кристалу топазу блідо-блакитного кольору вагою понад 28 кг).
Прийом коментування застосовуєтьсятоді, коли експонат демонструють в процесі розвитку чи руху. Такий прийом доцільно використовувати на експозиції, де «відчувається» розгортання історичних подій, еволюційних процесів, до прикладу, на стенді, що демонструє еволюцію геологічних структур, геологічних об’єктів, процесів утворення коштовного каміння.
Прийом реконструкції виражається в відтворенні подій чи доби шляхом образної розповіді, за допомогою якої музейний педагог робить слухача дійовою особою певної події чи ситуації.
До прикладу, це може бути реконструкція певного періоду розвитку планети Земля із демостацією зразків коштовного каміння, що пов’язане із певною епохою.
Прийом локалізації подій передбачає особливо потужний емоційний вплив, що виражається у «прив’язуванні» певної історичної події до певного місця. До прикладу, можна продемонструвати зразки декоративного каміння у прив’язці до регіону, де вони були відшукані.
Прийом порівняння
полягає у зіставленні різних ознак певного експоната чи різних об’єктів поміж собою. Порівнювати можна риси і особливості певних предметів в різні історичні часи. До прикладу, можна здійснити порівнянні різних зразків декоративного каміння за рядом критеріїв.
Формування краєзнавчої компетентності молодших школярів засобами музейної педагогіки в Музеї декоративного і декоративного каміння передбачає вивчення історії рідного краю через:
зображення процесів формування і віднаходження декоративного каміння з регіону;
розуміння геологічних та географічних характеристик регіону в контексті всієї планети;
усвідомлення унікальності й значення Музею для селища міського типу Хорошів, Житомирської області, Волині, України та Європи в цілому.
Музейна педагогіка у стінах Музею коштовного й декоративного каміння є інноваційною педагогічною технологією, що ґрунтується на поєднанні суспільно-гуманітарних наук: історії, музеєзнавства, мистецтвознавства, природознавства, культурознавства, лінгвістики, психології, філософії та сприяє розвиткові творчих здібностей учнів.