Доповідь
На тему « Пісочна терапія»
Пісочна терапія – це ключ до внутрішнього світу дитини, один з засобів виразити переживання, досліджувати світ, збудувати стосунки.
Вперше принцип "пісочна терапія" був запропонований Карлом Густавом Юнгом. На його думку, цей текучий матеріал символізує життя у всесвіті, а окремі піщинки - це люди і інші живі істоти.
Пісок – ідеальне розвиваюче середовище, де можна творити без страху, що-небудь зламати або зіпсувати. Основоположна ідея пісочної терапії Sand Play полягає в тому, що дитина, переносячи на площину пісочниці свої фантазії і переживання, може контролювати самостійно свої спонукання, виражаючи їх в символічній формі.
Мета пісочної терапії - не міняти і не переробляти дитину, не учити її спеціальним поведінковим навичкам, а дати їй можливість бути такою, якою вона є.
Пісочниця – це маленька модель навколишнього світу. Під час гри з піском дитина може виразити свої відчуття і переживання. За допомогою гри її легко почути і зрозуміти дорослим. Розігруючи різні життєві сюжети в пісочниці, дитина символічно вирішує свої проблеми, позбавляється комплексів, страхів і переживань.
Методика Sand Play (Сендплей), гра з піском, а також юнгианськая пісочна терапія. Цей метод був названий «технікою побудови світу», він допомагає дітям без слів виразити свої відчуття, емоції, переживання - тобто те, що для них виразити буває складно.
Згідно Юнгу, людська психіка має свою глибоку мудрість і потенціал до зцілення і трансформації, власною системою самозбереження, деяким психічним імунітетом. Проте, щоб цей імунітет з'явився, потрібні певні умови. Одна з таких умов - це створення надійного і безпечного простору, в якому дитина може виражати і досліджувати свій світ, перетворюючи свій досвід і свої переживання, часто незрозумілі або турбуючі, в наочні і відчутні образи. Sand Play – гра з піском стала одною з інноваційних форм роботи з розвитку та корекції емоційно-вольової сфери дітей дошкільного віку.
Форми і варіанти пісочної терапії визначаються особливостями конкретної дитини, специфічними завданнями роботи і її тривалістю.
Ігрові методи застосовуються:
• з метою діагностики;
• з метою профілактики;
• з метою надання первинної психологічної допомоги;
• в процесі короткострокової психотерапії;
• в процесі тривалої психологічної дії;
• на розвиваючих заняттях по корекції психічних процесів.
Пісочна ігротерапія Sand Play, є продуктивним і дієвим методом організації діяльності з дітьми, особливо з дітьми, соматично ослабленими.
Метод Sand Play сприяє: розвитку емоцій у часто хворіючих дітей, розвитку фантазії, дрібної моторики, тактильних відчуттів, зв'язної мови; найбільш ефективний в корекції страхів, тривожності, замкнутості, агресії, гіперактивності. Використання цієї методики у роботі з дітьми сприяє створенню психоемоційного комфорту (зняття напруги, стомлюваності, розвиток позитивних емоцій, емпатії).
Застосовується для розвитку і корекції у вирішенні наступних проблем у дитини:
- труднощі в спілкуванні;
- взаємини дітей і батьків;
- психологічні травми;
- розлади настрою;
- кризисні ситуації;
- страхи, тики, нав'язливості і інші розлади;
- проблеми поведінки.
Завдання Sand Play орієнтовані на те, щоб допомогти дитині:
- розвинути позитивнішу Я - концепцію;
- розвинути самооцінку;
- повірити в себе;
- опанувати відчуття контролю;
- стати відповідальнішим в своїх діях і вчинках;
- навчитися виражати свої думки, відчуття і емоційні переживання;
- навчити способам самовираження.
При організації занять з використанням технології Sand Play, ставляться наступні завдання:
- створювати для дитини атмосферу безпеки;
- створювати відчуття дозволеності;
- розуміти і приймати світ дитини;
- підтримка позитивного тонусу і самопочуття;
- встановлення зворотного емоційного зв'язку шляхом розвитку різних емоцій;
- полегшити дитині прийняття рішень.
Гру з піском не можна інтерпретувати. Психолог виконує роль уважного глядача. Позиція психолога – це "активна присутність", а не керівництво процесом.
В деяких випадках гра з піском є провідним методом корекції (наприклад, за наявності у дитини поведінкових або емоційних порушень). У інших випадках – як допоміжний засіб при розвитку сенсомоторіки, при активізації до дії, для зняття психоемоційної напруги, нервозності.
Дитина в процесі пісочної гри виражає свої найглибші емоційні переживання, звільняється від страхів і пережите не розвивається в психічну травму.
Граючи з піском, дитина самостверджується. Використовуючи іграшки, вона виражає все те, що їй важко виразити в словах. Кожна вибрана іграшка втілює який-небудь персонаж, який взаємодіє з іншими героями.
На думку Юнга, процес гри в пісок вивільняє заблоковану енергію і активізує можливості самозцілення, закладені в людській психіці. Використання даного ігрового методу, сприяє поліпшенню психологічного і емоційного благополуччя дітей, на цьому фоні - стабілізація соматичного здоров'я, що сприяє зниженню захворюваності дітей.
Вашій увазі пропонується ігри з використанням Sand Play які направлені на корекцію психічних процесів, розвиток дрібної моторики руки, тактильних відчуттів, розвиток зв'язної мови; корекцію страхів, боязливої, агресивності, гіперактивності.
Запропоновані заняття можуть проводитися з дітьми індивідуально і з невеликою підгрупою дітей.
"Закопування секретиків" (корекція психічних процесів, розвиток дрібної моторики руки, тактильних відчуттів)
Мета: встановлення психологічного комфорту.
"Переможемо страх" (корекція страху, боязливої, агресивності, гіперреактивності)
Проективна гра.
Мета: встановлення психологічного комфорту, позитивного емоційного стану.
Пісок – один з улюблених матеріалів для ігор і занять дітей. Такі ігри піднімають настрій у дітей, викликають емоції радості, спонукають до діяльності. Діти стають упевненішими і здатними долати життєві труднощі, вчаться розуміти себе і інших. У них формуються навики позитивної комунікації, розвивається тактильна чутливість і дрібна моторика рук.