Одеський національний медичний університет Факультет медичний №2. Кафедра Біофізики, інформатики та медичної апаратури Силабус курсу Медична інформатика

Ім'я файлу: Силабус курсу - Медична інформатика.docx
Розширення: docx
Розмір: 16кб.
Дата: 02.09.2022
скачати
Пов'язані файли:
medforo_ru_Мышцы_в_таблице_с_иннервацией.docx
Навчально-методичний посібник Соціальне інспектування.docx
курсова робота- прийняття спадщини.doc
1-4 (1).docx

Одеський національний медичний університет

Факультет медичний №2.
Кафедра Біофізики, інформатики та медичної апаратури
Силабус курсу

Медична інформатика

Обсяг	105 годин
Семестр, рік навчання	3 семестр, 2 рік
Дні, час, місце	Час і місце (номер лекційного залу, аудиторії, лабораторії, студії тощо) проведення навчальної дисципліни визначається відповідно до затвердженого розкладу занять.
Викладач (-і)	Проф. Годлевський Л.С., д-р. мед. наук, зав.каф. Доц. Мандель О.В., к. ф-м. н. Доц. Мацко О.М., к. ф-м. н. Доц. Пономаренко А.І., к. мед. наук Ст. викл. Данилюк О.Ю. Ст. викл. Марченко С.В. Ст. преп. Приболовец Т.В. Ст. викл. Татарчук Т.В. Ст. викл. Биднюк К.А., к. мед. наук
Контактний телефон	(048) 717-89-16; (048) 712-31-02
Е-mail	medphys@onmedu.edu.ua
Робоче місце	Кафедра Біофізики, інформатики та медичної апаратури, вул. Софіївська 2.
Консультації	Очні консультації: Четвер з 15:00 до 17:00; Субота з 9:00 до 12:00 Он лайн- консультації: За попередньою домовленістю з викладачем.

КОМУНІКАЦІЯ

Комунікація зі студентами може здійснюватися через Е-mail, Соціальні мережі, телефон, очні зустрічі.
АНОТАЦІЯ КУРСУ

Предмет вивчення дисципліни

Предметом вивчення навчальної дисципліни є засоби комп'ютерної техніки, програмне забезпечення персональних комп’ютерів, сучасні технології опрацювання медико-біологічної інформації.

Пререквізити і постреквізити курсу (Місце дисципліни в освітній програмі):

Курс базується на вивченні студентами навчальних дисциплін: медична та біологічна фізика, медична біологія, морфологічних дисциплін й інтегрується з цими дисциплінами.

Мета курсу.

Курс закладає основи вивчення дисциплін біостатистика і соціальна медицина, і організація охорони здоров'я;

Курс сприяє вивченню студентами клінічних, гігієнічних і соціальних дисциплін;

Курс передбачає формування умінь застосовувати знання з медичної інформатики в процесі подальшого навчання й у професійній діяльності.

Завдання дисципліни:

Основними завданнями вивчення дисципліни «Медична інформатика» є оволодіння основами сучасних інформаційно-комунікаційних технологій, тенденціями щодо їхнього розвитку, ознайомленні з принципами побудови інформаційних моделей, методами обробки медичних зображень, методами пошуку, збереження, опрацювання та передавання медико-біологічних даних, освоєння основних принципів формалізації і алгоритмізації медичних задач.

Очікувані результати

Компетентності та результати навчання, формуванню яких сприяє дисципліна (взаємозв’язок з нормативним змістом підготовки здобувачів вищої освіти, сформульованим у термінах результатів навчання у Стандарті вищої освіти).

Згідно з вимогами Стандарту вищої освіти дисципліна «Медична інформатика» забезпечує набуття студентами компетентностей: -загальні: здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу; здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями; здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях; знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності; здатність приймати обґрунтовані рішення; навички використання інформаційних і комунікаційних технологій; визначеність і наполегливість щодо поставлених завдань і взятих обов’язків; здатність застосовувати знання в практичних ситуаціях. -спеціальні (фахові, предметні): здатність до ведення медичної документації; здатність до інтелектуального багатовимірного аналізу даних та їхньої оперативної аналітичної обробки з візуалізацією результатів аналізу за допомогою сучасних інформаційних технологій; демонстрація навичок роботи з персональним комп’ютером та пошуку медико-біологічних даних з використанням інформаційних технологій.
ОПИС КУРСУ

Форми і методи навчання

Курс буде викладений у формі лекцій (6 год.) та практичних (44 год.), організації самостійної роботи студентів (55 год.).

Вказати, які методи навчання використовуються під час викладання дисципліни.
Зміст навчальної дисципліни

1. Техніка безпеки. Вхідний контроль. Введення і структура медичної інформатики.

2. Передача інформації. Мережеві технології. Основи телемедицини.

3. Комп'ютерні дані: типи даних, обробка та управління.

4. Кодування та класифікація медіко-біологичних даних.

5. Аналіз біосигналів. Методи обробки біосигналів.

6. Візуалізація медико-біологічних даних. Обробка та аналіз медичних зображень.

7. Методи біостатистики. . Застосування статистичних методів для обробки результатів медико-біологічних досліджень.

8. Методи підтримки прийняття рішень. Стратегії отримання медичних знань.

9. Формальна логіка у вирішенні задач діагностики, лікування і профілактики захворювань.

10. Формалізація і алгоритмізація медичних задач.

11. Клінічні системи підтримки прийняття рішень. Засоби прогнозування. Моделювання системи підтримки прийняття рішень.

12. Доказова медицина.

13. Типи інформаційних систем в галузі охорони здоров'я. Госпітальні інформаційні системи та їх розвиток.

14. Індивідуальні медичні картки. Структурування змісту електронних медичних карт (ЕМК).

15. Інформаційні ресурси системи охорони здоров'я.

16. Захист розрахунково-графічної роботи.

17. Етичні та правові засади управління інформацією в системі охорони здоров'я. залік

Перелік рекомендованої літератури

1. Герасевича В . А. комп'ютер для лікаря . Самовчитель . - 2 е изд ., Перераб . і доп . - СПб .: БХВ - Петербург , 2004. - 512 с .

2. Д . Уоттерман . Керівництво по експертним системам . - М .: Світ , 2015.

3. Лопочучи З . Н ., Чубенко А. В ., Бабич П . Н . статистичні методи в медико - біологічних дослідженнях з Використання EXCEL. - До .: Моріон , 2001. - 408 с .

4. Долженков В ., Колесніков Ю . Excel 2003. Біблія користувача . - М .: Видавничий будинок "Вільямс" , 2004. - 768 с .

5. Тимошок Т . В . Microsoft Access 200 3 . Короткий керівництво .: - М .: Видавничий будинок "Вільямс" , 2005. - 320 с .

6. І нформаційні системи и технології : Навч . посіб . для студ . вищ . навч . закл ./ С . Г. Карпенко , В . В . Попов , Ю . А. Тарнавський , Г . А. Шпортюк . - До .: МАУП , 2004. - 192 с .

7. Гельман В . Я . Медична інформатика : практикум . - СПб : Пітер , 2001.- 480 с .

8. Г. Харт - Девіс . Microsoft Windows XP Professional. Повний керівництво ./ Пер . з анг . - М .: СП ЕКОМ , 2004. - 816 с .

9. Габрусєв В . Вивчаємо комп'ютерні мережі . - До .: Вид . дім «Шкіл . світ » : Вид . Л . Галіціна , 2005. - 128 с .

10. Кудрявцев Е . М. MathCad 8. -М .: ДМК , 2000. - 320 с .

11. Дистанційне навчання в системі медичної освіти (уч.- метод. Посібник). Полясний В.А., Годлевський Л.С., Кресюн Н.В. та ін.
ОЦІНЮВАННЯ

В університеті використовуються різні форми контролю занять з певної навчальної дисципліни (усна, письмова, комбінована, тестування, практичні навички тощо). Результати академічної успішності студентів виставляються у вигляді оцінки за національною шкалою, 200-бальною та шкалою ЕСТS й мають стандартизовані узагальнені критерії оцінювання знань:

Національна шкала:

– оцінка «відмінно» виставляється студенту, який систематично працював протягом семестру, показав під час екзамену різнобічні і глибокі знання програмного матеріалу, вміє успішно виконувати завдання, які передбачені програмою, засвоїв зміст основної та додаткової літератури, усвідомив взаємозв’язок окремих розділів дисципліни, їхнє значення для майбутньої професії, виявив творчі здібності у розумінні та використанні навчально-програмного матеріалу, проявив здатність до самостійного оновлення і поповнення знань; рівень компетентності – високий (творчий);

– оцінка «добре» виставляється студенту, який виявив повне знання навчально-програмного матеріалу, успішно виконує передбачені програмою завдання, засвоїв основну літературу, що рекомендована програмою, показав достатній рівень знань з дисципліни і здатний до їх самостійного оновлення та поновлення у ході подальшого навчання та професійної діяльності; рівень компетентності – достатній (конструктивно-варіативний);

– оцінка «задовільно» виставляється студенту, який виявив знання основного навчально-програмного матеріалу в обсязі, необхідному для подальшого навчання та наступної роботи за професією, справляється з виконанням завдань, передбачених програмою, допустив окремі помилки у відповідях на іспиті і при виконанні іспитових завдань, але володіє необхідними знаннями для подолання допущених помилок під керівництвом науково-педагогічного працівника; рівень компетентності – середній (репродуктивний);

– оцінка «незадовільно» виставляється студенту, який не виявив достатніх знань основного навчально-програмного матеріалу, допустив принципові помилки у виконанні передбачених програмою завдань, не може без допомоги викладача використати знання при подальшому навчанні, не спромігся оволодіти навичками самостійної роботи; рівень компетентності – низький (рецептивно-продуктивний).

Підсумковий контроль у формі заліків оцінюється за двобальною шкалою:

– оцінка «зараховано» виставляється студенту, який виконав навчальний план дисципліни, не має академічної заборгованості; рівень компетентності – високий (творчий);

– оцінка «не зараховано» виставляється студенту, який не виконав навчальний план дисципліни, має академічну заборгованість (середній бал нижче ніж 3,0 та/або пропуски занять); рівень компетентності – низький (рецептивно-продуктивний).

Багатобальна шкала характеризує фактичну успішність кожного студента із засвоєння навчальної дисципліни. Конвертація традиційної оцінки з дисципліни в 200-бальну виконується інформаційно-обчислювальним центром університету програмою «Контингент» за формулою:

середній бал успішності (поточної / з дисципліни) х 40

національна оцінка	бали
«5»	185 - 200
«4»	151 - 184
«3»	120 - 150

За рейтинговою шкалою ЕСТS оцінюються досягнення студентів з дисципліни, які навчаються на одному курсі однієї спеціальності, відповідно до отриманих ними балів, шляхом ранжування, а саме:

Оцінка ECTS	Статистичний показник
«А»	Найкращі 10 % студентів
«В»	Наступні 25 % студентів
«С»	Наступні 30 % студентів
«D»	Наступні 25 % студентів
«E»	Останні 10 % студентів

Шкала ECTS встановлює належність студента до групи кращих чи гірших серед референтної групи однокурсників (факультет, спеціальність) тобто його рейтинг. При конвертації з багатобальної шкали, як правило, межі оцінок «A», «B», «C», «D», «E» не співпадають з межами оцінок «5», «4», «3» за традиційною шкалою. Оцінка «А» за шкалою ECTS не може дорівнювати оцінці «відмінно», а оцінка «В» – оцінці «добре» тощо.

Студенти, які одержали оцінки «Fх» та «F» («2») не вносяться до списку студентів, що ранжуються. Такі студенти після перескладання автоматично отримують бал «E».

Оцінка «Fх» виставляється студентам, які набрали мінімальну кількість балів за поточну навчальну діяльність, але яким не зарахований підсумковий 30 контроль. Оцінка «F» виставляється студентам, які відвідали усі аудиторні заняття з дисципліни, але не набрали середнього балу (3,00) за поточну навчальну діяльність і не допущені до підсумкового контролю.

Критерії оцінювання поточної успішності студентів повинні бути відображені кафедрами у робочих програмах з дисциплін із зазначенням чіткої структури отримання студентом на занятті оцінки.
ПОЛІТИКА КУРСУ («правила гри»)

Політика щодо дедлайнів та перескладання:

Дедлайни та перекладання здійснюються згідно з розкладом.

Політика щодо відвідування та запізнень:

За відсутності студента на занятті або при його запізненні студент отримує відмітку н/б (не був), що потребує подальшого відпрацювання згідно положення про організацію освітнього процесу здобувачами вищої освіти в Одеському національному медичному університеті.

Мобільні пристрої

Під час проведення практичних занять використання смартфону, планшету або іншого пристрою для зберігання та обробки інформації допускається лише з дозволу викладача.

Під час проведення будь-яких форм контролю використання мобільних пристроїв та аксесуарів до них суворо забороняється.

Поведінка в аудиторії: дотримання тиші серед студентів на лекціях, виключення – питання студентів до викладача стосовно роз’яснення матеріалу; робоча дискусійна атмосфера на практичних заняттях під час опитування; дотримання етики академічних взаємовідносин.
скачати

© Усі права захищені
написати до нас