Ім'я файлу: Етапи мовленнєвого розвитку дитини від народження до семи років.
Розширення: docx
Розмір: 13кб.
Дата: 27.09.2022
скачати
Пов'язані файли:
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ.docx
Розширення: docx
Розмір: 13кб.
Дата: 27.09.2022
скачати
Пов'язані файли:
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ.docx
Етапи мовленнєвого розвитку дитини від народження до семи років
Перший етап
(Від народження до 6-ти місячного віку) - на цьому етапі відбувається підготовка дитини до вербального мовлення, перші голосові реакції з'являються з моменту народження- це крик та плач. Активно розвивається дихальна система та голосовий та артикуляційний відділ мовленнєвого апарату. В три-чотири місяці з'являється лепет.
Другий етап
Становлення вербального мовлення розпочинається у віці від шести місяців до трьох років. Протягом цього етапу відбувається перше свідоме утворення звуків та становлення активної вербалізації. Починаючи з шести місяців дитина може імітувати деякі окремі звуки та склади. Від одного року до трьох відбувається становлення активного мовлення та перехід слів із пасивного словникового запасу в активних - цей віковий період характеризується розумінням мовлення дорослих, проте розуміння набагато вище деяких вербальних можливостей дитини. Тому у цей час дитина може розуміти звернену мову проте не якісно відображати свою відповідь. Перші слова дитини загального характеру. У два-три роки словниковий запас активно накопичується тому на третьому році життя починає формуватися граматичне усвідомлення вербального мовлення дитини.
Третій етап
Характерний для дошкільників та починається у віці від трьох до семи років. На даному етапі відбувається найбільше накопичення словникового запасу, активне розуміння та розвиток граматичної побудови вербального мовлення. У дитини з'являються навички слухового контролю над мовлення у більшості дітей відмічаються деякі дефекти мовлення, на кшталт проблем з вимовою звуку «р». У чотири роки дитина користуються простими реченнями, а у віці 5 років з'являються ускладнені граматичні обороти. На момент вступу до школи у малюка повинна бути сформоване правильне фонематичне сприймання, чітке розуміння та диференціація всіх звуків.