[
Визначення рівня розвитку уяви у дітей за методикою Про Дьяченко
]
<div style="font-size:16px;text-align:justify;"> <div> РГПУ ім. А.І. Герцена <br /> Дослідження уяви дітей старшої групи <br /> ГДОУ 133 Виборзького району Санкт-Петербурга <br /> За методикою О.А. Дьяченко (Визначення рівня розвитку уяви, здатність створювати оригінальні образи) <br /> Виконала <a href="Студент" title="Студент">студентка</a> 5 курсу <br /> Факультету корекційної педагогіки, <br /> Тіфлоотделенія <br /> Єфимова Маргарита <br /> Санкт-Петербург <br /> 2009 <br /><br clear=all style=page-break-before:always> <a href="Матерія" title="Матерія"> Матеріал</a> для проведення діагностики: один комплект карток для кожної дитини, на кожній з яких намальована одна фігурка невизначеної форми. Всього в наборі 10 карток. <br /> <b>Інструкція:</b> «Зараз ти будеш домальовувати чарівні фігурки. Чарівні вони тому, що кожну фігурку можна домалювати так, що вийде якась картинка, будь-яка, яку ти захочеш ». <br /> <b>Хід <a href="Обстеження" title="Обстеження">обстеження</a>:</b> Дитині дають простий олівець і картку з фігуркою. Після того. Як дитина домалював, його питають: «Що у тебе вийшло?» <a href="Відповідь" title="Відповідь">Відповідь</a> дитини фіксується. Потім послідовно пред'являються інші картки з фігурками. <br /> Якщо дитина не зрозумів завдання, то дорослий може на першій фігурці показати кілька варіантів домальовування. <br /> <b>Обробка і <a href="Оцінка" title="Оцінка">оцінка</a> результатів:</b> Для кожної дитини підраховується коефіцієнт оригінальності (До ор): кількість неповторюваних зображень. Однаковими вважаються зображення, в яких фігура для домальовування перетворюється на один і той же елемент. Наприклад, <a href="Перетворення" title="Перетворення">перетворення</a> та одиночного круга, і пари кіл у сніговика вважається повторенням, і обидва цих малюнків не зараховується дитині. <br /> Потім порівнюють зображення, створені кожним з дітей обстежуваної групи на підставі однієї і тієї ж фігурки для домальовування. Якщо <a href="Двоє" title="Двоє">двоє</a> дітей перетворюють коло в кульку, то цей <a href="Малюнок" title="Малюнок">малюнок</a> не зараховується жодному з цих дітей. <br /> Таким чином, К ор дорівнює кількості малюнків, не повторюються (за <a href="Характер" title="Характер">характером</a> використання заданої фігурки) у дитини й у дітей з групи. <br /></div><br clear=all style=page-break-before:always;mso-break-type:section-break><div><o:lock v:ext=edit aspectratio=t /><img width=851 height=519 src=dopb405239.zip v:shapes=_x0000_i1025><xml><o:OLEObject Type=Embed ProgID=Excel.Sheet.8 ShapeID=_x0000_i1025 DrawAspect=Content ObjectID=_1351087039></o:OLEObject></xml><br /></div><br clear=all style=page-break-before:always;mso-break-type:section-break><div> По горизонталі розташовані фігурки для домальовування. По вертикалі - імена дітей. Під кожною фігуркою записується, яке зображення дав дитина. Назви повторюваних зображень по горизонталі (в однієї дитини) і по вертикалі (повтори у різних дітей по одній і тій же фігурці) закреслюють. Кількість незачеркнутих <a href="Відповідь" title="Відповідь">відповідей</a> - До ор кожної дитини. Потім виводять середній До ор по групі. <br /> Низький рівень виконання завдання - До ор менше середнього по групі на 2 бали і більше, Середній рівень - До ор дорівнює середньому по групі або на 1 бал вище або нижче середнього, високий рівень К ор - вище середнього по групі на 2 бал і більше. <br /></div> </div>
Будь ласка, не зберігайте тестовий текст.
Ваш ip: 3.145.74.54 буде збережений.
категорії
за типом
за алфавітом
завантажені
© Усі права захищені
написати до нас
