[ Вивчення вільного часу населення ]! | ||||||||
7. Нерасподілений час | 0,4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Разом | 168,0 | 168,0 | 168,0 | 168,0 | 168,0 | 168,0 | 168,0 | 168,0 |
Поряд з відмінностями по підлозі величина СВ коливається і в залежності від сімейного статусу, віку, соціального стану. Неодружені (незаміжні) і в Росії, і в США у своєму розпорядженні більшу СВ у порівнянні з одруженими (заміжніми), причому обидві категорії-в Росії менше, ніж у США. Аналогічні відмінності існують і у працюючих різного віку. Серед чоловіків у США набагато більше СВ в порівнянні з Росією мають літні (60-65 років)-на 12 годин на тиждень, і молоді-на 10 годин, а серед жінок наймолодші-до 16 годин на тиждень.
Соціальне становище в Росії не робило істотного впливу на величину СВ: у робітників, ІТП і службовців у будні дні воно становило близько 4-х годин на день, у неробочі дні - 8-10 годин. А от у США ІТП в порівнянні з робітниками і службовцями в неробочі дні мали майже в 2 рази менше СВ. Це зумовлено, мабуть, їх більшої трудової навантаженням.
Слід мати на увазі, що за середніми показниками вільного часу ховаються досить великі внутрішні відмінності. Так, серед обстежених працюючих жителів Пскова мали в робочі дні до 1 години СВ 7,2%, від 1 до 2 годин - 16,2%, від 2 до 3 годин - 25,2%, від 3 до 4 годин - 22, 7%, від 4 до 5 годин - 16,4%, понад 5 годин -12,3%. Неоднакову величину СВ визначає насамперед різна тривалість праці. Це характерно для працюючих у Пскові, як і в Джексоні (табл. 1 і 2).
Відмінності в тривалості робочого часу в день опитування обумовлені багатьма причинами: різницею у встановленій його величиною для окремих груп працюючих, впливом режиму роботи і тривалості робочих змін (6,7,8,9,10 і більше годин). У кого-то основна її частина припадає на попередній обстеженню день, а на день обстеження-всього 1-2 години або менше. Все це впливає на середню тривалість СВ тих чи інших обстежуваних груп працюючих. Різниця у величині СВ серед цих груп вельми значна. У Пскові у чоловіків: від 9,8 години на тиждень до 47,1 години, у жінок-від 9,2 до 44, 9 години. Аналогічна картина і в Джексоні.
Таблиця 2
Структура бюджету часу працюючих мешканців м. Джексона (1986 р.) при різній величині вільного часу (на людину в годинах за тиждень)
Групи видів діяльності | Тривалість вільного часу (годин) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Чоловіки | Жінки | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
До 14 | 14-28 | 28> | У середньому | До 14 | 14-28 | 28> | У середньому | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Число обстежених | 37 | 67 | 131 | 235 | 26 | 66 | ПЗ | 202 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. Робота | 64,5 | 57,3 | 28,4 | 41,8 | 53,2 | 50,2 | 22,6 | 35,0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. Види діяльності, пов'язані | 8,6 | 7,8 | 4,6 | 6,1 | 8,3 | 7,7 | 3,4 | 5,7 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
з роботою | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. Праця в домашньому господарстві | 12,4 | 10,2 | 10,3 | 10,6 | 19,0 | 16,2 | 18,4 | 17,8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
і побутові потреби | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. Фізіологічні потреби | 68,6 | 66,2 | 65,8 | 66,3 | 70,5 | 65,4 | 68,6 | 67,7 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5. Вільний час | 8,7 | 21,6 | 51,7 | 36,9 | 9,2 | 22,2 | 47,1 | 34,6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6. Пересування, не пов'язані | 5,2 | 4,9 | 7,2 | 6,3 | 7,8 | 6,0 | 7,9 | 7,2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
з роботою | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Разом
Наведені дані свідчать про те, що працююче населення в Росії має в своєму розпорядженні досить значною величиною вільного часу. Проте вона в останні роки набагато (приблизно на 1 годину в день) менше, ніж у США. Причому, якщо для США характерно продовження зростання СВ, то в Росії, навпаки, намітилася тенденція до його зниження. Збільшення СВ у жінок пояснюється швидше вимушеною неповною зайнятістю. Таблиця 3 Переваги щодо вільного або робочого часу працюючих жителів рр.. Пскова і Джексона (% до підсумку)
Започаткували зниження величини вільного часу свідчить про зменшення його цінності. Якщо серед працюючих жителів Пскова в 1986 р. за збільшення СВ висловилися 11,8% опитаних, то в 1995 р.-у два рази менше - 5,0%, а за скорочення відповідно - 14,4 і 52,5%. У США ж, незважаючи на значно більшу величину вільного часу, більш численною в 1986 р. (даних за 1995 р. немає) виявилися і прихильники збільшення його тривалості - 15,2% (табл. 3). Слід зауважити, що працюючі жителі в Росії надають трохи більше значення у порівнянні із заняттями у вільний час своїм роботам у домашньому господарстві. Близько 65% працюючих жителів і Пскова, і Джексона оцінили заняття цими роботами як "однаково важливі" з вільним часом. Однак, якщо ми приймемо залишилася третина відповідей працюють за 100%, то з них 78,3% у Пскові оцінили роботи в домашньому господарстві як більш важливі, ніж заняття в СВ, а американці вище оцінили заняття у СВ (53,6% проти 46 , 4%, що висловилися за домашні роботи) (табл. 4). Таблиця 4 Що краще для працюючих жителів рр.. Пскова і Джексона-робота в домашньому господарстві або заняття у вільний час? (% До підсумку)
Таким чином, наші й американські працюють міські жителі мають в середньому досить великою величиною СВ. Надлишок СВ в Пскові відчувають деякі-близько 8%, у Джексона - 18%, а недолік часу відповідно - 60,0 і 58,9%. Тому й ступінь задоволеності величиною свого СВ відносно невисока. У працюючих жителів Пскова її індекс, розрахований за 5-бальною шкалою, становив у чоловіків - 3,37, у жінок - 2,82%, а в Джексоні, відповідно -3,26 і 3,00. Тобто у чоловіків у Росії цей індекс виявився дещо вище, ніж в американців, хоча в останніх вільний час було в 1986 р. майже на 3 години на тиждень більше. У жінок же в Росії він виявився значно нижчим, ніж у США. Однак, в останніх він невисокий - 3,00, хоча СВ у них досягало майже 35 годин на тиждень. Вільний від оплачуваної праці, сімейно-побутових робіт і задоволення фізіологічних потреб час необхідно людям для здійснення різно-образних культурних, освітніх, фізичних і соціальних потреб. На них у різних соціальних груп населення впливають численні фактори: виховання, професія, матеріальні умови і т.д. Із зростанням освітнього рівня населення повинні зростати і його культурні, фізичні та соціальні потреби. Технічний прогрес, забезпечуючи поступове скорочення тривалості праці, веде до збільшення часового простору для задоволення зростаючих потреб. Використовуємо в подальшому для їх найменування термін "дозвілля-ші потреби". Ці потреби в цілому у всього населення, як свідчать дослідження бюджетів часу, різноманітні. Серед них можна виділити сім основних груп: 1. Інформаційні-перегляд телепередач, читання газет, журналів і ін; 2. Розважальні-відвідування видовищних установ та заходів, різні ігри і т.д.; 3. Спілкування-з членами сім'ї, друзями, товаришами по службі; 4. Фізичні-заняття фізкультурою, спортом, туризмом; 5. Соціальні (у вузькому сенсі значення слова)-участь у діяльності громадських та релігійних організацій; 6. Освітні-навчання, підвищення кваліфікації, тобто придбання нових знань і умінь; 7. Простий відпочинок-байдикування. Ці потреби реалізуються в різних видах діяльності. Однак, наприклад, читання може бути одночасно і розвагою і засобом одержання нових знань, інформації і просто відпочинком. Те ж можна сказати про "блакитному ящику" та інших заняттях. Як показують матеріали досліджень, перелік видів діяльності, через які реалізуються дозвіллєві потреби, в працюючого населення Росії і США однаковий. Кілька різниться лише час, що приділяється деяким з них. Сучасний спосіб проведення СВ не вимагає від міських жителів великих умінь. Це підтвердили в ході досліджень дані відповідей на запитання про дозвіллєвих уміннях. Мабуть, великою їх спектром володіли американці. Так, серед працюючих чоловіків Пскова найчастіше добре і чудово вміють грати в шашки, доміно, лото (36%), в карти (29%), в шахи (17%), доглядати за кімнатними тваринами (17%). Серед чоловіків в Джексоні вміють грати в карти - 49%, доглядати за кімнатними тваринами 47%, займатися кімнатним квітникарством - 36%, грати в шашки, доміно - 33%, грати в більярд - 32%, займатися технічною творчістю - 24% і т.д. . д. Найбільша різниця у питомій вазі вміють добре і відмінно займатися тією чи іншою справою у СВ існує в заняттях кімнатним квітникарством, колекціонуванням, в настільних іграх. В цілому слід оцінити рівень дозвіллєвих умінь жителів Пскова як вельми невисокий. Дуже багато хто не вміють танцювати, співати, фотографувати, грати в шахи і т.д. На жаль, немає даних про уміннях в динаміці. Мабуть, їхній рівень не зростає, а знижується. Адже сучасна людина все більше перетворюється у вільний час з "актора" у глядача, або споглядальника (не грає в футбол, а спостерігає за грою по телевізору і т.д). 2.2Тенденціі змін в проведенні вільного часу Зміни, що відбуваються в суспільстві, в системі цінностей та дозвіллєвих орієнтаціях призводять до певних зрушень у проведенні вільного часу, його структуру. Представляє інтерес порівняння цих змін у Росії і США в період з 1986 по 1997/99 рр.. (Табл. 7, 8). За розглянутий період у працюючих чоловіків у Пскові (при невеликому зменшенні тижневого фонду вільного часу) на 25% збільшилися витрати часу на освіту. Однак загальна тенденція динаміки цього показника протилежна: в 1965 р. ці витрати становили в середньому 5 годин на людину в день, в 1986 р. - 0,7 години, в 1997/98 - 1,0 години. Цю тенденцію підтверджують і дані про ступінь участі в здійсненні видів діяльності, пов'язаних з підвищенням освіти і кваліфікації: у чоловіків в 1965 р. - 26%, в 1986 р. - 5,1% і 1997/98 рр.. - 2,3%. Таблиця 7 Використання вільного часу працюють городянами Росії і США в 1986 і 1997/98 рр.. і США в 1986 і 1998/99 рр.. (На людину в годинах за тиждень)
Таблиця 8 Ступінь участі працюючих жителів м. Львова у різних заняттях у вільний час в 1986 і 1997/98 (в% в середньому за один день тижня)
| 1997/98 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Освіта | 5,1 | 2,3 | 4,7 | 2,8 | 4,9 | 2,6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Громадська діяльність | 10,6 | 8,9 | 7,8 | 12,8 | 9,1 | 11,2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Відвідування установ культури і відпочинку | 6,7 | 4,4 | 4,7 | 3,3 | 5,6 | 2,8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Спілкування | 42,1 | 43,2 | 34,6 | 55,6 | 38,1 | 50,9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Фізкультура і спорт | 27,6 | 14,6 | 24,2 | 12,3 | 25,8 | 13,2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Прогулянки | 11,6 | 6,1 | 12,3 | 18,1 | 12,0 | 13,5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Аматорські заняття | 7,7 | 6,8 | 22,4 | 31,2 | 15,6 | 21,9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Радіо | 6,3 | 6,2 | 1,9 | 1,2 | 3,9 | 2,1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Телебачення | 88,5 | 86,3 | 80,4 | 77,7 | 84,2 | 81,0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Читання: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
книг | 37,2 | 23,7 | 33,3 | 26,9 | 35,1 | 25,6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
журналів | 9,8 | 22,0 | 8,7 | 20,3 | 9,2 | 20,9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
газет | 42,3 | 27,0 | 21,5 | 20,7 | 31,2 | 23,1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Пасивний відпочинок | 46,1 | 43,8 | 24,5 | 29,5 | 37,2 | 35,0 |
Така ж тенденція характерна і для працюючих жінок: ступінь їх участі становила в 1965 р. 12,6%, в 1986 р. - 4,7%, у 1997/98 рр.. - 2,8%. Одночасно у жінок зросли і витрати часу на участь у громадській діяльності, частота участі в ній. Збільшилася вільний час дозволило жінкам приділяти значно більше часу заняттям спортом та активними видами дозвілля (майже на 60%) і в 2 рази-спілкування.
Інакше йшла справа в працюючих жителів Джексона. З 1986 р. у них значно зросли середні витрати часу на освіту-у чоловіків у 3 рази, а у жінок-майже на половину. Крім того, чоловіки почали в 3 з гаком рази більше часу приділяти на відвідування видовищ та участь у громадській діяльності. У жінок же крім освіти збільшився час на відвідування видовищ (на 83%), хоча середня його величина складає всього 1,1 години на тиждень.
Мабуть, набагато частіше для дозвіллєвих занять був характерний не зростання, а зменшення витрат часу. Так, у чоловіків в Пскові до 1998 р. зменшилася тривалість відвідування закладів культури та відпочинку (в основному кінотеатрів) на 64%, участі у громадській діяльності-на 42%, занять спортом та активного дозвілля-на 38%, читання на - 18% . Те ж саме характерно і для жінок (хоча у них вільний час стало більше на відміну від чоловіків). Вони стали витрачати менше часу на підвищення освіти (у 4,5 рази), відвідування закладів культури та відпочинку.
Наведені дані свідчать, на наш погляд, про погіршення використання вільного часу в працюючого населення Росії. У США у працюючих теж відбулося зменшення середніх витрат часу на ряд дозвільних занять: у чоловіків-на читання, слухання радіо, телебачення, спілкування; у жінок-на спорт і активне дозвілля, спілкування, телебачення, пасивний відпочинок.
Глава III Статистичний аналіз вільного часу населення
3.1. Розрахунок показників варіації
Розрахуємо коефіцієнт варіації, середньоквадратичного відхилення і перевіримо ряд на аномальні спостереження. Для цього заповнимо наступну таблицю.
Таблиця 1
t | Місяць | y | (Y-yср) | (Y-yср) 2 |
1 | Січень | 365 | 28,13 | 791,02 |
2 | Лютий | 320 | -16,88 | 284,77 |
3 | Березень | 295 | -41,88 | 1753,52 |
4 | Квітень | 310 | -26,88 | 722,27 |
5 | Травень | 334 | -2,88 | 8,27 |
6 | Червень | 385 | 48,13 | 2316,02 |
7 | Липень | 391 | 54,13 | 2929,52 |
8 | Серпень | 362 | 25,13 | 631,27 |
9 | Вересень | 310 | -26,88 | 722,27 |
10 | Жовтень | 290 | -46,88 | 2197,27 |
11 | Листопад | 320 | -16,88 | 284,77 |
12 | Грудень | 330 | -6,88 | 47,27 |
13 | Січень | 370 | 33,13 | 1097,27 |
14 | Лютий | 340 | 3,13 | 9,77 |
15 | Березень | 310 | -26,88 | 722,27 |
16 | Квітень | 280 | -56,88 | 3234,77 |
17 | Травень | 320 | -16,88 | 284,77 |
18 | Червень | 350 | 13,13 | 172,27 |
19 | Липень | 380 | 43,13 | 1859,77 |
20 | Серпень | 402 | 65,13 | 4241,27 |
21 | Вересень | 365 | 28,13 | 791,02 |
22 | Жовтень | 296 | -40,88 | 1670,77 |
23 | Листопад | 320 | -16,88 | 284,77 |
24 | Грудень | 340 | 3,13 | 9,77 |
Сума | 8085 | 0,00 | 27066,63 | |
Середнє | 336,88 | 0,00 | 1127,78 |
Середньоквадратичне відхилення знаходиться за формулою:
= 33,58
Коефіцієнт варіації знаходиться за формулою: * 100% = 9,9
Коефіцієнт варіації дорівнює 9.9%, що менше 15%.
Це означає сукупність в цілому можна визнати однорідною.
Таблиця 2.
Елементи вільного часу | Кількість вільного часу в день в хв. | Абсолютний приріст | Відносний приріст | Темп зростання | Темп приросту | ||
2006 | 2007 | 2008 | |||||
Відвідування театрів, кіно, спортивних заходів. | 27 | 25 | 23,1 | -3,9 | 0,85 | 85,5 | -14,5 |
Відвідування нічних клубів, дискотек. | 5 | 11 | 14,5 | 9,5 | 2,91 | 291 | 190,6 |
Перегляд телепередач, прослуховування радіо | 253 | 160 | 119 | -134 | 0,47 | 47 | -53 |
Читання газет, журналів, художньої літератури. | 12 | 25 | 51,9 | 40 | 4,33 | 433 | 332,6 |
Прогулянки і заняття спортом. | 27,6 | 49 | 69,4 | 42 | 2,52 | 252 | 151,6 |
Зустрічі. візити, ігри і тд. | 35,4 | 45 | 66,8 | 31 | 1,89 | 189 | 88,64 |
Інші види відпочинку | 18 | 41 | 52,4 | 34 | 2,91 | 291 | 191,2 |
Соціально політична діяльність, мітинги, збори. | 0,1 | 1 | 2,96 | 2,9 | 29,6 | 2960 | 2860 |
Релігійні заняття. | 1 | 0,8 | 0,65 | -0,4 | 0,65 | 65 | -35 |
разом | 448 | 358 | 398 | -51 | 0,89 | 88,7 | -11,3 |
Для розрахунку скористаємося формулами:
Абсолютний приріст (базисний): Δy б = y i - y 0, де
y i - рівень порівнюваного періоду, y 0 - рівень базисного періоду.
Абсолютний приріст (ланцюговий): Δy ц = y i - y i-1, де
y i - рівень попереднього періоду.
Коефіцієнт зростання: базисний - K р = y i / y 0, ланцюговий - К р = y i / y i-1
Темп зростання: Т р = K р х 100%
Коефіцієнт приросту: базисний - До п = y i - y 0 / y 0, ланцюговий - До п = y i - y i -1 / y i -1. Темп приросту: Т п = К п х 100%, Т р - 100%
Абсолютне значення одного відсотка приросту: А% = Δy ц / Т п;
А% = 0,01 y i-1 y = y 1 + y 2 + .... + Y n / N = å y / n
На дивлячись на те, що з 2006 року по 2008 рік загальна кількість вільного часу зменшувалася на 51 хвилину, структура його використання збільшилася в основному на користь читання газет, журналів, художньої літератури на 40 хв, Прогулянки і заняття спортом на42 хв, Зустрічі. візити, гри на 31 хв. І зменшилася за рахунок часу проведеного перед телевізором на 134мін.
Провівши порівняльний аналіз вільного часу молоді Москви про Улан-Уде, слід зазначити, що особливих відмінностей в загальній кількості вільного часу немає. Однак студенти, які живуть у Москві більш раціонально використовують свій вільний час. Приділяючи більше уваги спорту, хобі та театрам.
Таблиця 3
Структура розподілу вільного часу.
Елементи вільного часу | Кількість вільного часу в день в хв. | Структура використання вільного часу. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2006 | 2007 | 2008 | 2006 | 2007 | 2008 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Відвідування театрів, кіно, спортивних заходів. | 27 | 25 | 23,1 | 6,0 | 7,0 | 5,8 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Відвідування нічних клубів, дискотек. | 5 | 11 | 14,5 | 1,1 | 3,1 | 3,6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Перегляд телепередач, прослуховування радіо | 253 | 160 | 119 | 56,5 | 44,7 | 29,9 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Читання газет, журналів, художньої літератури. | 12 | 25 | 51,9 | 2,7 | 7,0 | 13,0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Прогулянки і заняття спортом. | 27,6 | 49 | 69,4 | 6,2 | 13,7 | 17,4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Зустрічі. візити, ігри і тд. | 35,4 | 45 | 66,8 | 7,9 | 12,6 | 16,8 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Інші види відпочинку | 18 | 41 | 52,4
Структура використання вільного часу за 2006 рік. Структура використання вільного часу за 2007р Структура використання вільного часу за 2008р. З 2006 по 2008 рік час, підводиться перед телевізором скоротилося з 56,5% до 29,9%. Читання газет, журналів, художньої літератури збільшилася на10, 3%, прогулянки і заняття спортом збільшилася 11,2%, зустрічі, візити, ігри та тд.-8, 9%. 3.2. Виявлення основної тенденції ряду. Аналітичне вирівнювання Аналітичне вирівнювання ряду динаміки має завдання знайти плавну лінію розвитку даного явища, що характеризує основну тенденцію її динаміки. Проведемо аналітичне вирівнювання по рівнянню прямої у = a + bt. Для цього необхідно вирішити систему рівнянь
Підставимо дані у рівняння
a = 328.12 b = 0.69 Рівняння регресії: = 328,12 +0,69 t Проведемо оцінку параметрів на типовість за формулами: = 28,36 = 5,59 Це означає рівняння регресії значимо в цілому. = 7,12 = 13,24 = 23,24 = 0,654 = 0,214 = 4,83 = 2,36
Відхиляється гіпотеза про випадкову природу оцінюваних характеристик і підтверджується їх статистична значимість і надійність. Розрахуємо середню і граничну помилки.
Побудуємо графік і тренд аналітичного вирівнювання 3.3.Метод ковзних середніх Відобразимо графічно наш ряд, щоб визначити адитивну чи мультипликативную модель використовувати. Проаналізувавши графік можна зробити висновок про те, що нам підходить адитивна модель, тому що кількість вільного часу не збільшується від циклу до циклу. Для того, щоб визначити період коливань побудуємо автокорреляционную функцію. Для цього визначимо коефіцієнт автокореляції для кожного рівня, який розраховується за формулою: За отриманими даними побудуємо таблицю Таблиця 4
Оскільки r6 виявився найвищим, то ряд містить циклічні коливання з періодичністю в 6 місяців.
Щоб визначити ковзаючі середні використовувалися такі формули:
Щоб визначити центровані середні використовувалися такі формули: і т.д. Оцінки сезонних компонент = Транспонуємо дані оцінок сезонних компонент і представимо їх у таблиці.
Si = сумі значень по стовпцях. Сумарне значення Si має дорівнювати 0. У нашому випадку сума Si =- 2. Знайдемо коефіцієнт коригування К = До =- 0,3333 S скор = Si-К. скор = 0 Знаходимо рівняння регресії, розв'язавши систему рівнянь, щодо a і b.
Рівняння регресії: = 328,12 +0,69 t Проведемо оцінку параметрів на типовість за формулами: = 28,36 = 5,59 Це означає рівняння регресії значимо в цілому. = 7,12 = 13,24 = 23,24 = 0,654 = 0,214 = 4,83 = 2,36
Відхиляється гіпотеза про випадкову природу оцінюваних характеристик і підтверджується їх статистична значимість і надійність. Е = У-У t
Кількість вільного часу в хв. за 2006-2007 рр. .. Зробимо прогнозування на 6 місяців.
3.4. Багатофакторний кореляційно-регресійний аналіз інвестицій Для кореляційно-регресійного аналізу необхідно з декількох чинників зробити попередній відбір для регресійної моделі. Зробимо це за підсумками коефіцієнта кореляції, Ті відберемо ті фактори, зв'язок яких з результативним ознакою буде виражена більшою мірою. Проаналізуємо такі фактори 1.Кількість дітей у сім'ї віком до 18 років. Х1 2.Вік респондента. Х2 3.Средній дохід в сім'ї на одну людину. Х3 Розрахуємо коефіцієнт кореляції для лінійного зв'язку чинників-Х1, Х2, Х3. Розрахунки будуть здійснюватися за даними Таблиці 1 з Додатка 1. Для фактора Х1 після підстановки даних у формулу, отримуємо коефіцієнт кореляції рівний =- 0,6 Для фактора Х2 після підстановки даних у формулу, отримуємо коефіцієнт кореляції рівний =- 0,14 Для фактора Х3 після підстановки даних у формулу, отримуємо коефіцієнт кореляції рівний = 0,64. Ми бачимо, що зв'язок між Х1 і У зворотний і сильна. Даний фактор будемо використовувати в подальших розрахунках. Зв'язок між Х2 і У відсутня, так як коефіцієнт кореляції менше 0,15. Виключаємо даний фактор з моделі. Зв'язок між Х3 і У пряма і сильна. Даний фактор будемо використовувати в подальших розрахунках. Для факторів Х1 і Х3 складемо рівняння множинної регресії. На основі наших даних будемо піддавати аналізу під множинної регресії наступні фактори: Кількість дітей в сім'ї віком до 18 років-Х1 Середній дохід у сім'ї на одного людина-Х3 Дані фактори перевіримо на мутьтіколлінеарность, для чого розрахуємо коефіцієнт кореляції межу чинниками Х1 та Х2. =- 0,22 Отриманий коефіцієнт говорить про слабку зв'язку, але тим не менш вплив одного фактора під множинної регресії здійснюється через інший. Так як зв'язок слабка продовжимо аналіз. Далі проведемо оцінку суттєвості даних за допомогою коефіцієнта множинної кореляції. Він показує сукупний вплив факторів, включених в модель і знаходиться за наступною формулою: R = R = 0.83 Так як величина коефіцієнта множинної кореляції R> 0,8, то зв'язок визнаємо сильною. Рівняння прямої має наступний вигляд:
Для визначення параметрів рівняння необхідно вирішити наступну систему рівнянь:
Отримуємо рівняння прямої:
Для даного вирівняна знайдемо помилку апрксііаціі
E = 3.25% Це менше 5% значить цю модель можна використовувати на практиці. Проведемо оцінку параметрів на типовість за формулами: = 6,36 = 12,24 = 14,35 = 22,712 = 0,769 = 0,156 = 2,36
Відхиляється гіпотеза про випадкову природу оцінюваних характеристик і підтверджується їх статистична значимість і надійність. = 33,36 = 5,59 Це означає рівняння регресії значимо в цілому. Для того, щоб дізнатися кількість вільного часу на наступні періоди, потрібно подстовіть в рівняння відомі дані про среднедешевом доході і про кількість дітей у сім'ї. У 2008 році середньодушовий дохід дорівнює 7800 рублів і кількість дітей в сім'ї з середньому 1 дитина. Кількість вільного часу = 256 +0,02 * 7800-95,6 * 1 = 316,4 Кількість вільного часу в 2008 році з середньому дорівнює 316,4 хвилини в день. Висновок Вільний час населення являє собою частину його внерабочего часу. Роль його з розвитком суспільства буде зростати. Воно органічно пов'язане з робочим часом. Будучи певним результатом суспільного розвитку і дії об'єктивного закону економії робочого часу, воно в той же час виступає і чинником цього розвитку. Однак механізм наведеного закону забезпечує лише заощадження робочого часу, а це ще не гарантує його перетворення у вільний. Воно може перейти в додатковий робочий час, не вийшовши за межі економічної діяльності. Від самого суспільства вже залежить, як буде реально використано заощаджене робочий час. Для вирішення цього завдання, можливо, необхідно використовувати нормативний підхід у сфері вільного часу і ввести показник - норму вільного часу. Вільний час - соціальна категорія, що має безпосереднє відношення до розвитку особистості і розуміється як час для піднесеної діяльності людини. У цьому сенсі воно є багатством суспільства. Важливо лише, щоб це багатство використовувалося якісно, за своїм прямим призначенням і сприяло самовихованню. У його структурі повинні переважати суспільно корисні тимчасові витрати. Воно включає елементи розумової, соціальної, фізичної діяльності, відпочинок і розваг. У нашій курсовій роботі були вивчені такі категорії як бюджет часу населення і вільний час населення. Була вивчена динаміка зміни використання вільного часу жителів республіці Бурятія. Хотілося б відзначити, що найбільше вільного часу припадає на січень і липень. Провівши порівняльний аналіз вільного часу жителів США і Росії, можна зробити висновок про те, що в кількостей вільного часу особливих відмінностей немає. Є деякі розбіжності в структурі використання вільного часу. Що пов'язано з різним менталітетом громадян, розвитком культури та економіки. Аналізуючи дані про вільний час студентів ВСГТУ, отримані в ході опитувань проводяться в березні протягом трьох років, можна зробити наступні висновки: Є взаємозв'язок між середнім доходом в сім'ї припадає на одну людину, кількістю дітей в сім'ї молодше 18 років і кількістю вільного часу студентів. За останні три роки студенти більш раціонально стали використовувати свій вільний час. Час, що проводиться перед телевізором, скоротилося на 40%, на користь прогулянки на повітрі, занятті спортом, читання журналів і художньої літератури. Також виробили прогнозування у змінах використання вільного часу, різними методами. Одним з найважливіших узагальнюючих характеристик умов для розвитку людини та задоволення його потреб виступає бюджет часу населення. Актуальна завдання соціальної статистики і соціології - виявлення раціональної його структури, співвідношення робочого і внерабочего часу, взаємозв'язку бюджету часу населення і бюджету його доходів і витрат. З цією метою потребують узгодженої програми обстеження бюджету часу населення, поточного обліку і звітності, переписів населення і одноразових обстежень (наприклад, обстежень робочого часу), що проводяться в країні статистичними і соціологічними відомствами, а також програми розробок матеріалів цих обстежень. Будь ласка, не зберігайте тестовий текст. |