РЕФЕРАТ
з курсу "Психологія"
за темою: "Психіка і пізнання"
Зміст
1. Природні основи розвитку психіки
2. Пізнавальні процеси
Список використаних джерел
Психіка є властивістю мозку. "Відчуття, думка, свідомість є вищий продукт особливим чином організованої матерії".
Психічна діяльність організму здійснюється за допомогою безлічі спеціальних тілесних пристроїв. Одні з них сприймають впливу, інші - перетворять їх у сигнали, будують план поведінки і контролюють його, треті - надають поведінці енергію і стрімкість, четверті - приводять у рух м'язи і т.д. Вся ця складна робота забезпечує активну орієнтацію організму в середовищі і вирішення життєвих завдань.
Виникнення і розвиток психіки людини є однією з найскладніших проблем, що вставали коли-небудь перед дослідженнями, що прагнули осмислити закони природи. Вчені матеріалістичного напрямку пояснюють виникнення психіки тривалим розвитком матерії. Біологічна форма руху матерії - життя - якісно новий щабель розвитку природи.
Психіка є продуктом діяльності кори великих півкуль головного мозку. Ця діяльність називається вищою нервовою діяльністю.
Вся нервова система ділиться на центральну і периферичну. До центральної нервової системи відноситься головний і спинний мозок. Від них по всьому тілу розходяться нервові волокна - периферична нервова система. Вона з'єднує мозок з органами почуттів і з виконавчими органами - м'язами і залозами.
Всі живі організми мають здатність реагувати на фізичні і хімічні зміни в навколишньому середовищі.
Стимули зовнішнього середовища (світло, звук, запах, дотик і т.п.) перетворяться спеціальними чутливими клітинами (рецепторами) у нервові імпульси - серію електричних і хімічних змін у нервовому волокні. Нервові імпульси передаються по чутливих (аферентні) нервових волокнах у спинний і головний мозок. Тут виробляються відповідні командні імпульси, які передаються по моторних (еферентних) нервових волокнах до виконавчих органів (м'язам, залозам). Ці виконавчі органи називаються ефекторами. Основна функція нервової системи - інтеграція зовнішнього впливу з відповідною пристосувальною реакцією організму.
Структурною одиницею нервової системи є нервова клітина - нейрон. Він складається з тіла клітки, ядра, розгалужених відростків - дендритів - по ним нервові імпульси йдуть до тіла клітини - і одного довгого відростка - аксона - по ньому нервовий імпульс проходить від тіла клітини до інших клітин або ефекторів.
Відростки двох сусідніх нейронів з'єднуються особливим утворенням - синапсом. Він відіграє істотну роль у фільтрації нервових імпульсів: пропускає одні імпульси і затримує інші. Нейрони зв'язані один з одним і здійснюють об'єднану діяльність.
У людини особливо розвинута кора великих півкуль - орган вищих психічних функцій. Вона має товщину 3-4 мм, а загальна площа її в середньому дорівнює 0,25 кв. м.
Кора складається із шести шарів. Клітини кори мозку пов'язані між собою. Їх налічується близько 15 мільярдів.
Різні нейрони кори мають свою специфічну функцію. Одна група нейронів виконує функцію аналізу (дроблення, розчленовування нервового імпульсу), інша група здійснює синтез, об'єднує імпульси, що йдуть від різних органів почуттів і відділів мозку (асоціативні нейрони). Існує система нейронів, що утримує сліди від колишніх впливів і сличаются нові впливу з наявними слідами.
За особливостями мікроскопічної будови всю кору мозку поділяють на декілька десятків структурних одиниць - полів, а по розташуванню його частин - на чотири частки: потиличну, скроневу, тім'яну і лобову. Кора головного мозку людини є цілісно працюючим органом, хоча окремі його частини (області) функціонально спеціалізовані (наприклад, потилична область кори здійснює складні зорові функції, лобово-скронева - мовні, скронева - слухові). Найбільша частина рухової зони кори головного мозку людини пов'язана з регуляцією руху органу праці (руки) і органів мови.
Усі відділи кори мозку взаємозалежні; вони з'єднані і з нижчого рівня відділами мозку, які здійснюють найважливіші життєві функції. Підкіркові утворення, регулюючи уроджену безумовно-рефлекторну діяльність, є областю тих процесів, які суб'єктивно відчуваються у вигляді емоцій (вони, за висловом І. П. Павлова, є "джерелом сили для коркових клітин").
Психічне відображення світу людиною пов'язаний з його громадської природою, воно опосередковується суспільно виробленими знаннями. Психіка, як відбивна здатність є й у тварин. Але вищою формою психіки є свідомість людини, яке виникло в процесі суспільно-трудової практики. Свідомість нерозривно пов'язане з мовою, мовою. Завдяки свідомості людина довільно регулює свою поведінку. Структура свідомості: норма і порушення (затьмарення, виключення).
Усі психічні явища діляться на три групи:
1) психічні процеси;
2) психічні стани;
3) психічні властивості особистості.
На відчуттях засновані більш складні пізнавальні процеси: сприйняття, уявлення, пам'ять, мислення, уява. Відчуттям зветься найпростіший, далі не розкладений психічний процес.
Окремі властивості предметів і явищ, що впливають на наші органи почуттів, називаються подразниками, а процес цього впливу - роздратуванням.
Нервовий процес, що виник у результаті роздратування, називається порушенням.
Органи почуттів, одержуючи вплив від подразників, перетворюють енергію зовнішнього роздратування у нервовий імпульс. Кожен орган почуттів (око, вухо, чутливі клітини шкіри, смакові сосочки язика) спеціалізований на прийомі і переробці різних специфічних зовнішніх впливів.
Основною частиною будь-якого органа почуттів є закінчення відчувають нервів. Вони називаються рецепторами (від лат. "Recipere" - брати).
Від рецептора виник у ньому нервовий імпульс по доцентровим (аферентні; від лат. "Afferentis" - приносить) нервових шляхах попадає у відповідні ділянки мозку.
Рецептори, що проводять нервові шляхи і відповідні ділянки в корі головного мозку, називаються аналізаторами. Для виникнення відчуття необхідна робота всього аналізатора в цілому, отже, не можна сказати, що зорові відчуття виникають в оці. Тільки аналіз нервового імпульсу, що надходить від ока у відповідні ділянки кори головного мозку (потилична частина), приводить до виникнення зорового відчуття.
Діяльність аналізаторів умовно-рефлекторна. Сформований у корі головного мозку нервовий імпульс по відцентровим (еферентних (від лат. "Efferentis" - виносить) нервових шляхах, надходячи на рухові чи секреторні механізми, призводить до тієї чи іншої відповідної реакції, викликає відповідне настроювання чутливості рецептора. Мозок, отримуючи зворотний сигнал про діяльність рецептора, безупинно регулює його роботу.
У залежності від розташування рецепторів усі відчуття поділяються на три групи.
До першої групи відносяться відчуття, які пов'язані з рецепторами, що знаходяться на поверхні тіла: зорові, слухові, нюхові, смакові і шкірні відчуття. Це екстерорецептівние відчуття.
До другої групи належать інтерорецептівние відчуття, пов'язані з рецепторами, що знаходяться у внутрішніх органах.
До третьої групи належать кинестезические (рухові) і статичні відчуття, рецептори яких знаходяться в м'язах, зв'язках і сухожиллях - проприорецептивной відчуття (від лат. "Proprio" - власний).
У залежності від модальності аналізатора розрізняються наступні види відчуттів: зорові, слухові, шкірні, нюхові, смакові, кинестезические, статичні, вібраційні, органічні і болючі. Розрізняються також контактні і дистантних відчуття.
Для виникнення якого-небудь відчуття подразник повинен мати певну величину інтенсивності. Мінімальна величина роздратування, яка викликає ледь помітне відчуття, називається абсолютним нижнім порогом відчуття. Здатність відчувати ці самі слабкі роздратування називається абсолютною чутливістю. Вона завжди виражається в абсолютних числах. Наприклад, для виникнення відчуття тиску досить впливу 2 мг на 1 кв. мм поверхні шкіри.
Верхній абсолютний поріг відчуття - максимальна величина роздратування, подальше збільшення якої викликає зникнення відчуття чи болюче відчуття.
Поряд з абсолютною чутливістю варто розрізняти відносну чутливість - чутливість до розрізнення інтенсивності одного впливу від іншого. Відносна чутливість характеризується порогом розрізнення.
Поріг розрізнення, чи диференціальний поріг, - ледь відчувається мінімальне розходження в силі двох однотипних подразників.
Поріг розрізнення - це відносна величина (дріб), що показує, яку частину первісної сили подразника треба додати (або відняти), щоб отримати ледь помітне відчуття зміни в силі даних подразників.
Нижні і верхні абсолютні пороги відчуттів (абсолютна чутливість) характеризують межі людської чутливості. Але чутливість кожної людини змінюється в залежності від різних умов. Сенсибілізація, загострення чутливості, може бути викликано не тільки взаємодією відчуттів, але і фізіологічними факторами, введенням до організму тих чи інших речовин.
У людей, позбавлених якого-небудь виду чутливості, здійснюється компенсація (відшкодування) цього недоліку за рахунок підвищення чутливості інших органів. До порушенням відчуттів належать: гиперстезия, гіпестезія, парестезія, сенестопатий, анестезія.
Сприйняття - відображення предметів і явищ у цілісному вигляді у результаті усвідомлення їх характерних ознак.
Сприйняття пов'язане з упізнанням, з розумінням і осмислюванням предметів чи явищ, з віднесенням їх до певної категорії.
Сприйняття здійснюється за допомогою дії, пов'язані з обстеженням сприйманого об'єкта, з побудовою його образу.
Сприйняття обумовлено тим, які ознаки об'єкта обираються в якості вихідних при його пізнанні.
Фізіологічним механізмом сприйняття є комплексна аналітико-синтетична діяльність аналізаторів.
Оскільки в процесі сприйняття встановлюються відносини між частинами та властивостями предмета, то одним з фізіологічних механізмів сприйняття є утворення умовних рефлексів на відносини. Якщо на аналізатор постійно впливає система подразників, що діють у певній послідовності, то відповідна реакція починає залежати не від окремого подразника, а від своєрідності зв'язку подразників, їх співвідношень.
Одним з основних фізіологічних механізмів сприйняття є утворення динамічного стереотипу, а також встановлення умовно-рефлекторних зв'язків між аналізаторами.
Сприйняття людини завжди пов'язано з діяльністю другої сигнальної системи. Завдяки слову сприймаються предмети набувають сенсу.
Сприйняття класифікуються в залежності від модальності рецепторів. Розрізняються зорові, слухові і відчутні сприйняття. Існують складні види сприймань: сприйняття простору і часу. Залежно від участі волі, цілеспрямованості сприйняття ділиться на мимовільне (ненавмисне, не пов'язане з вольовим напруженням і заздалегідь поставленою метою) і навмисне (цілеспрямоване), довільне.
Сприйняття можуть класифікуватися і залежно від специфіки об'єкта відображення (сприйняття величини і форми предмета, об'ємності і віддаленості; сприйняття людини людиною, сприйняття мови і т.п.).
Сприйняття зазвичай включається в будь-яку діяльність (навчальну, трудову), але воно може виступати і в якості самостійної діяльності. Планомірне, спеціальна, організоване сприйняття для вирішення будь-якого питання називається спостереженням.
У залежності від минулого досвіду, знань, професійної спрямованості людина не тільки вибірково виділяє ті чи інші предмети, а й вибірково сприймає різні їх сторони.
Різні види сприйняття мають свої специфічні закономірності.
Але крім цих внутрішньовидових закономірностей існують загальні закономірності сприйняття:
1) свідомість і узагальненість;
2) цілісність;
3) структурність;
4) виборча спрямованість;
5) аперцепція;
6) константність.
Сприймаючи предмети і явища, ми усвідомлюємо, розуміємо те, що сприймається. Сприйняття пов'язане з розумовою діяльністю, з віднесенням даного предмета до певної категорії, поняття, з позначенням його в слові (не випадково діти, зустрічаючись з незнайомим предметом, завжди запитують його назва).
Залежність сприйняття від досвіду та завдань діяльності називається установкою. У об'єкті на передній план виступають ті його сторони, які відповідають цьому завданню.
У сприйнятті здійснюється не підсумовування даних відчуттів, а інтерпретація цих даних з точки зору наявних знань. Окрему відображається в сприйнятті як прояв загального.
Сприйняття простору складається з сприйняття величини, форми, обсягу, віддаленості, розташування предметів та їх руху.
Сприйняття величини і форми предметів здійснюється в результаті поєднання в досвіді людини зорових, дотикових і кинестезических (м'язової-рухових) відчуттів. Сприйняття об'ємності і віддаленості предметів здійснюється за рахунок бінокулярного зору (зору двома очима). Сприйняття предмета залежить не тільки від величини його зображення на сітківці ока, але і від сили напруження очних м'язів, що змінюється залежно від віддаленості предмета.
Сприйняття часу пов'язано з різними циклічними явищами природи (зміна дня і ночі, пір року тощо) і в організмі людини (обмін речовин, газообмін та ін.)
При сприйнятті руху дуже швидке наближення предмета може бути інтерпретоване як його збільшення в розмірах.
Порушення сприйняття:
ілюзії - порушення форми сприйняття видимих предметів;
агнозия (грец. gnosis - пізнання) - порушення процесів впізнавання предметів, речей, тварин, людей і т.п. з їхнього вигляду, кольору, звуку, запаху та іншим характерними ознаками;
галюцинації - розлади сприйняття, коли людина внаслідок порушень психічної діяльності бачить, чує, відчуває те, що в реальній дійсності не існує;
парейдолии - фантастичні образи, що народжуються під впливом реальних уявлень і поглинаючі реальні уявлення.
Одним із властивостей психіки є її виборча спрямованість. Виборча орієнтація свідомості підвищує ефективність поточної діяльності завдяки гальмуванню всіх інших конкуруючих процесів. Централізація в свідомості того, що має найбільшу значущість діяльності, - організація свідомості, що виявляється в її спрямованості і зосередженості на значущих об'єктах.
Спрямованість свідомості - це відбір суттєвих в даний момент впливів, а зосередженість - це відволікання від побічних подразників.
Увага - організація всієї психічної діяльності, що складається у виборчій її спрямованості і зосередженості на об'єктах діяльності.
Увага, забезпечуючи виділення значущих для даної діяльності об'єктів, являє собою оперативно-ориентирующую функцію психіки.
Виділення значущих об'єктів здійснюється як у зовнішньому середовищі - внешненаправленное увагу, так і з фонду самої психіки - внутрінаправленное увагу.
Основним фізіологічним механізмом уваги є функціонування вогнища оптимального збудження, або домінанти. Завдяки оптимальному порушення в певній області кори мозку створюються умови для найбільш точного і повного відображення того, що особливо значимо в даний момент, і блокується відображення всього того, що не має відношення до поточної діяльності.
Фізіологічним механізмом уваги є і вроджений орієнтовний рефлекс. Мозок виділяє з навколишнього середовища кожен новий незвичайний подразник. Функціонування орієнтовного рефлексу супроводжується відповідною настроюванням аналізаторів, підвищенням їх чутливості, а також загальною активізацією діяльності мозку. Дослідженнями нейропсихологів було встановлено, що збереження спрямованого, програмованого дії і гальмування всіх реакцій на побічні впливу здійснюється лобовими частками кори головного мозку.
Лобові частки кори мозку пов'язані з усією довільній свідомою діяльністю, з функціонуванням мови. Це свідчить про сутність уваги як спосіб функціонування всього свідомості.
Психічні процеси можуть мати мимовільну (не залежну від волі) спрямованість. У цих випадках вони організовані у формі мимовільного (ненавмисного) уваги. Так, різкий, несподіваний сигнал викликає увагу без нашої волі.
Але основною формою організації психічних процесів є довільне (навмисне) увагу, що характеризується планомірної спрямованістю свідомості. Довільна увага обумовлено вичленовуванням значимої інформації.
Здатність довільно спрямовувати психічну діяльність - одна з основних особливостей свідомості людини. У процесі діяльності довільна увага може перейти в послепроизвольное, що не вимагає постійних вольових зусиль.
Всі види уваги пов'язані з установками людини, з його готовністю, схильністю до певних дій. Установка підвищує чутливість аналізаторів, рівень всіх психічних процесів.
Властивості уваги - спрямованість, обсяг, розподіленість, зосередженість, інтенсивність, стійкість і переключення - пов'язані зі структурою діяльності людини. Інтенсивність залучення уваги залежить від характеру роздратування, структурної організації, відносини подразника до потреб.
Розподіл уваги залежить від досвіду, навичок і вмінь.
Різний рівень уважності - показник організованості свідомості. Відсутність чіткої спрямованості свідомості означає його дезорганізованість. Існують три основні типи розлади уваги: неуважність, що виключає будь-яку було зосередженість уваги; апатія - стан байдужості до зовнішніх впливів (слабка інтенсивність концентрації уваги і слабка його переключення); важка переключення уваги.
Пам'ять - це процес зйомки, збереження і відтворення минулого досвіду.
За часом збереження матеріалу пам'ять ділиться на миттєву, короткочасну, оперативну, довгострокову і генетичну.
За переважному у процесах запам'ятовування, збереження і відтворення матеріалу аналізатору пам'ять ділиться на зорову, слухову, рухову, емоційну, нюхову, дотикальну і т.д.
За характером участі волі в процесах запам'ятовування і відтворення матеріалу пам'ять поділяється на мимовільну і довільну.
Серед властивостей пам'яті виділяють обсяг, тобто кількість предметів, які за певний час здатний запам'ятати людина; точність відтворення; швидкість запам'ятовування; тривалість збереження засвоєного; готовність пам'яті (здатність швидко згадати те, що потрібно) і пр.
Миттєва (иконическая) пам'ять представляє собою безпосереднє відображення способу інформації, сприйнятого органами почуттів. Її тривалість від 0,1 до 0,5 с.
Короткочасна пам'ять зберігає протягом короткого проміжку часу (в середньому близько 20 с) узагальнений образ сприйнятої інформації, її найбільш суттєві елементи. Обсяг короткочасної пам'яті становить 5 - 9 одиниць інформації і визначається за кількістю інформації, яку людина здатна точно відтворити після одноразового пред'явлення. Найважливішою особливістю короткочасної пам'яті є її вибірковість. З миттєвої пам'яті в неї потрапляє тільки та інформація, яка відповідає актуальним потребам та інтересам людини, привертає до себе його підвищену увагу.
Оперативна пам'ять розрахована на збереження інформації протягом певного, заздалегідь заданого терміну, необхідного для виконання певної дії або операції. Тривалість оперативної пам'яті від кількох секунд до декількох днів.
Довготривала пам'ять здатна зберігати інформацію протягом практично необмеженого терміну, при цьому існує (але не завжди) можливість її багаторазового відтворення. На практиці функціонування довгострокової пам'яті зазвичай пов'язане з мисленням та вольовими зусиллями.
Мнемічні процеси - сукупність процесів, що забезпечують функціонування механізмів пам'яті: запам'ятовування, відтворення, забування і пр.
Розділяють процес подання і його інтегральний продукт - вторинний образ. Поняття вторинний образ означає, що уявлення похідні від первинних образів сприйняття, тому подання може розглядатися не лише як окремий пізнавальний процес відображення дійсності, але і як форма спогади, оскільки в момент подання відбувається вилучення з пам'яті первинних сигналів. Виділяють два види образів уявлень. Образи уявлення першого виду є результат психічного відображення об'єктів, відсутніх у полі сприйняття в актуальний момент часу, але мали місце в минулому перцептивном досвіді. Такі образи ще називають репродуктивними або, інакше, уявленнями пам'яті. До другого виду належать образи, складені з елементів різних первинних образів. Саме завдяки комбінуванню образу з елементів минулих перцепт стає можливим виходити за межі безпосередньо сприймають реальності і уявляти неіснуючі насправді об'єкти. Проте, в будь-якому випадку, подання спирається на ті знання про об'єкти, які зберігаються в пам'яті. Вторинний образ акумулює ознаки еталонірованних в пам'яті первинних образів. На основі уявлень будується портрет класу об'єктів, тим самим забезпечуються умови переходу від власне перцептивної діяльності до понятійно-логічного відображення. Основна складність дослідження уявлень полягає в неможливості прямого співвідношення об'єкта подання та вторинного образу. Вторинні образи характеризують нестійкість, фрагментарність і узагальненість.
Пам'ять включає ряд процесів: перш за все це відкладення (запам'ятовування) і подальше впізнавання або відтворення, потім інформація зберігається в пам'яті або забувається.
Запам'ятовування - спеціально організована діяльність заучування.
Різноманітні процеси пам'яті можуть набувати різні форми: вже вихідний процес первинного закріплення матеріалу може відбуватися у формі мимовільного фіксації, свідомого, умисного запам'ятовування, систематично організованого заучування. Результати цього фіксації, запам'ятовування, заучування можуть проявитися у впізнавання того, з чим людина попередньо ознайомився при його пред'явленні, і у вільному його відтворення. Відтворення може, далі, виразитися в формі уявлень і знань, абстрактних від приватної ситуації, в якій вони запам'яталися, або у вигляді спогадів, що відносяться до власного минулого, до пережитому, тут у відтворенні чітко виступає подвійний аспект знання і переживання, у специфічному спогаді позначається своєрідність переживань.
Відображення або відтворення минулого в пам'яті не пасивно, він охоплює відношення особистості до воспроизводимому. Це ставлення може бути більш-менш свідомим. Воно стає цілком свідомим, коли відтворений образ усвідомлюється у своєму ставленні до минулої дійсності, тобто коли суб'єкт відноситься до відтворюваного образу як відображенню минулого.
Саме збереження - це не пасивне зберігання матеріалу, не просте його консервацію. Збереження - це динамічний процес, що відбувається на основі і в умовах певним чином організованого засвоєння, що включає якусь більш-менш виражену переробку матеріалу, що передбачає участь різних розумових операцій (узагальнення, систематизації і т.д.). Цей процес має свою динаміку, при різних умовах різну; вона може висловитися не тільки в убутку, у більш-менш швидкому забуванні; в деяких випадках наступні відтворення можуть виявитися більш повними і досконалими, ніж попередні (ефект ремінісценції).
Успішність запам'ятовування залежить: від ступеня завершеності дій запам'ятовування, від інтересів і схильностей особистості, від емоційного настрою, від вольового зусилля із запам'ятовування.
Технології розвитку пам'яті - мнемоніка, мнемотехніка (запам'ятовування за допомогою створення асоціацій).
Види порушення пам'яті:
амнезія - порушення пам'яті на події;
Гипомнезия - вроджене або набуте в результаті різних захворювань ослаблення пам'яті;
гипермнезия - гіпертрофована здатність, що носить, як правило, природжений характер, запам'ятовувати інформацію (наочну, символічну) у великому обсязі або на дуже тривалий термін її зберігання;
Парамнезія - обман пам'яті при порушенні свідомості, серед яких виділяють обмани за типом "вже баченого" (кріптомнезіі), за типом змішування слідів пам'яті (контамінації), на кшталт появи помилкових спогадів, які мають повторний xapaктер (ехомнезіі).
Мислення - це опосередковане відображення в свідомості людини істотних властивостей і відносин предметів і явищ навколишнього світу. Існують традиційна, змістовно-генетична теорія мислення і т.д.
Існують наступні види мислення: теоретичне (понятійне та образне), практичне (наочно-образне і наочно-дійове), творче. До якостей мислення відносяться: швидкість, критичність, творчість, допитливість.
Думка - розумовий акт, частина процесу мислення або ж його результат, зміст, продукт мислення.
Інтелект (лат. intellectus - розум, розум) - розум, здатність мислити, проникливість, сукупність тих розумових функцій (порівняння, абстракції, освіти понятті, судження, висновки і т.д.), які перетворюють сприйняття у знання або критично переглядають і аналізують вже наявні знання.
Мова є основним засобом людського спілкування. Думка може виникнути й існувати лише на базі мовного матеріалу. За допомогою мови люди висловлюють і закріплюють результати своєї розумової роботи, а, обмінюючись думками, домагаються взаєморозуміння. Мова - це знакова інформаційна система, що виконує функцію формування, зберігання і передачі інформації в процесах пізнання дійсності і спілкування між людьми. Мова - це історично сформована форма спілкування людей, опосередкована мовою. Сполучною ланкою між мовою і мовою виступає значення слова. У промові виражається психологія окремо взятої людини або спільності людей, для яких ці особливості мови характерні.
Мислення здійснюється сукупністю різних операцій: аналізу, синтезу, порівняння, узагальнення, абстракції, конкретизації, класифікації та систематизації. Існують різні способи розвитку мислення.
Різновидом мислення є технічне мислення.
Порушення мислення - порушення у виконанні інтелектуальних операцій, зумовлені різними психічними захворюваннями, локальними ураженнями мозку і аномаліями психічного розвитку.
Існує наступна класифікація порушень мислення: за темпом, стрункості, цілеспрямованості, продуктивності, інтелекту, вроджені, набуті.
Порушення мислення класифікуються в залежності від порушень мовлення (мова - продовження мислення).
Виділяють такі порушення мови:
афонія (від грец. a отріцат. частка і рhоne звук) - втрата голосу при збереженні цілісної мови, що виникає в силу органічних або функціональних порушень в гортані (голосових зв'язках, гортанних м'язах).
аграфия (від грец. а отріцат. частка і grapho пишу) - нейропсихологическое порушення, характеризується втратою здатності до листа при достатній схоронності інтелекту і сформованих навичках письма.
афазія (від грец. a отріцат. частка і phasis висловлювання) - системні порушення мови, викликані локальними ураженнями кори лівої півкулі (у правшів). Ці порушення можуть стосуватися фонематичний, морфологічну і синтаксичну структури активної і пасивної мови. За класифікацією А.Р. Лурія, заснованої на концепції динамічної локалізації вищих психічних функцій, виділяється сім форм. При ураженні задньої третини скроневої звивини лівої півкулі (у правшів) виникає сенсорна афазія, вперше описана К. Верніке в 1874 р., в основі якої лежить порушення фонематичного слуху, розрізнення звукового складу слів. При ураженні середніх відділів лівої скроневої області (у правшів), виникає акустікомнестіческая афазія, в основі якої лежить порушення слухоречевой пам'яті. При ураженні задненіжній відділів скроневої області лівої півкулі (у правшів) виникає оптікомнестіческая афазія, в основі якої лежить порушення зорової пам'яті, слабкість зорових образів слів. При ураженні зони третинної кори теменновісочнозатилочних відділів лівої півкулі (у правшів), виникає семантична афазія, вперше описана Г. Хедом в 1926 р., в основі якої лежать дефекти симультанного аналізу і синтезу. При ураженні нижніх відділів постцентральной кори лівої півкулі (у правшів) виникає афферентная моторна афазія, вперше описана О. Ліпманом в 1913 р., в основі якої лежить порушення кинестезические афферентации, що йде при проголошенні слів. При ураженні нижніх відділів премоторной кори лівої півкулі мозку (у правшів) виникає еферентна моторна афазія, вперше описана П. Брока в 1861 р., в основі якої лежить порушення кінетичної організації мовних актів у силу інертності мовних стереотипів. При ураженні середньо і заднелобних відділів кори лівої півкулі мозку (у правшів) виникає динамічна афазія, вперше описана К. Кляйстом в 1934р., В основі якої лежать порушення сукцессивной організації мовного висловлювання, дефекти внутрішньої мови, пов'язані з плануванням мови.
Уява - це психічний процес, що складається в створенні нових образів об'єктів на основі наявних знань і уявлень.
Основні види уяви: активне і пасивне, продуктивне і непродуктивне. Активна уява пов'язано з тим, що людина за своїм бажанням викликає у себе ті чи інші образи; пасивне уява характеризується тим, що образи виникають у людини спонтанно.
З уявою безпосередньо пов'язана творчість. Механізми творчості: комбінування, акцентування, типізація.
2. Гіппенрейтер Ю.Б. Введення в загальну психологію. Курс лекцій. М.: МГУ, 1988.
3. Годжфруа Ж. Що таке психологія. Т.1 М., 2003.
4. Психологічний словник. / Под ред. Зінченко Б.Г. Мещерякова.2-е ізд.М., 2006.
5. Психологія. Словник. / Заг. ред. А.В. Петровського і М.Г. Ярошевського. М.: 2006.
з курсу "Психологія"
за темою: "Психіка і пізнання"
Зміст
1. Природні основи розвитку психіки
2. Пізнавальні процеси
Список використаних джерел
1. Природні основи розвитку психіки
Психіка - це функція мозку, що полягає у відображенні об'єктивної дійсності в ідеальних образах, на основі яких регулюється життєдіяльність організму.Психіка є властивістю мозку. "Відчуття, думка, свідомість є вищий продукт особливим чином організованої матерії".
Психічна діяльність організму здійснюється за допомогою безлічі спеціальних тілесних пристроїв. Одні з них сприймають впливу, інші - перетворять їх у сигнали, будують план поведінки і контролюють його, треті - надають поведінці енергію і стрімкість, четверті - приводять у рух м'язи і т.д. Вся ця складна робота забезпечує активну орієнтацію організму в середовищі і вирішення життєвих завдань.
Виникнення і розвиток психіки людини є однією з найскладніших проблем, що вставали коли-небудь перед дослідженнями, що прагнули осмислити закони природи. Вчені матеріалістичного напрямку пояснюють виникнення психіки тривалим розвитком матерії. Біологічна форма руху матерії - життя - якісно новий щабель розвитку природи.
Психіка є продуктом діяльності кори великих півкуль головного мозку. Ця діяльність називається вищою нервовою діяльністю.
Вся нервова система ділиться на центральну і периферичну. До центральної нервової системи відноситься головний і спинний мозок. Від них по всьому тілу розходяться нервові волокна - периферична нервова система. Вона з'єднує мозок з органами почуттів і з виконавчими органами - м'язами і залозами.
Всі живі організми мають здатність реагувати на фізичні і хімічні зміни в навколишньому середовищі.
Стимули зовнішнього середовища (світло, звук, запах, дотик і т.п.) перетворяться спеціальними чутливими клітинами (рецепторами) у нервові імпульси - серію електричних і хімічних змін у нервовому волокні. Нервові імпульси передаються по чутливих (аферентні) нервових волокнах у спинний і головний мозок. Тут виробляються відповідні командні імпульси, які передаються по моторних (еферентних) нервових волокнах до виконавчих органів (м'язам, залозам). Ці виконавчі органи називаються ефекторами. Основна функція нервової системи - інтеграція зовнішнього впливу з відповідною пристосувальною реакцією організму.
Структурною одиницею нервової системи є нервова клітина - нейрон. Він складається з тіла клітки, ядра, розгалужених відростків - дендритів - по ним нервові імпульси йдуть до тіла клітини - і одного довгого відростка - аксона - по ньому нервовий імпульс проходить від тіла клітини до інших клітин або ефекторів.
Відростки двох сусідніх нейронів з'єднуються особливим утворенням - синапсом. Він відіграє істотну роль у фільтрації нервових імпульсів: пропускає одні імпульси і затримує інші. Нейрони зв'язані один з одним і здійснюють об'єднану діяльність.
У людини особливо розвинута кора великих півкуль - орган вищих психічних функцій. Вона має товщину 3-4 мм, а загальна площа її в середньому дорівнює 0,25 кв. м.
Кора складається із шести шарів. Клітини кори мозку пов'язані між собою. Їх налічується близько 15 мільярдів.
Різні нейрони кори мають свою специфічну функцію. Одна група нейронів виконує функцію аналізу (дроблення, розчленовування нервового імпульсу), інша група здійснює синтез, об'єднує імпульси, що йдуть від різних органів почуттів і відділів мозку (асоціативні нейрони). Існує система нейронів, що утримує сліди від колишніх впливів і сличаются нові впливу з наявними слідами.
За особливостями мікроскопічної будови всю кору мозку поділяють на декілька десятків структурних одиниць - полів, а по розташуванню його частин - на чотири частки: потиличну, скроневу, тім'яну і лобову. Кора головного мозку людини є цілісно працюючим органом, хоча окремі його частини (області) функціонально спеціалізовані (наприклад, потилична область кори здійснює складні зорові функції, лобово-скронева - мовні, скронева - слухові). Найбільша частина рухової зони кори головного мозку людини пов'язана з регуляцією руху органу праці (руки) і органів мови.
Усі відділи кори мозку взаємозалежні; вони з'єднані і з нижчого рівня відділами мозку, які здійснюють найважливіші життєві функції. Підкіркові утворення, регулюючи уроджену безумовно-рефлекторну діяльність, є областю тих процесів, які суб'єктивно відчуваються у вигляді емоцій (вони, за висловом І. П. Павлова, є "джерелом сили для коркових клітин").
Психічне відображення світу людиною пов'язаний з його громадської природою, воно опосередковується суспільно виробленими знаннями. Психіка, як відбивна здатність є й у тварин. Але вищою формою психіки є свідомість людини, яке виникло в процесі суспільно-трудової практики. Свідомість нерозривно пов'язане з мовою, мовою. Завдяки свідомості людина довільно регулює свою поведінку. Структура свідомості: норма і порушення (затьмарення, виключення).
Усі психічні явища діляться на три групи:
1) психічні процеси;
2) психічні стани;
3) психічні властивості особистості.
2. Пізнавальні процеси
Відчуття - психічний процес відображення окремих елементарних властивостей дійсності, що безпосередньо впливають на наші органи почуттів.На відчуттях засновані більш складні пізнавальні процеси: сприйняття, уявлення, пам'ять, мислення, уява. Відчуттям зветься найпростіший, далі не розкладений психічний процес.
Окремі властивості предметів і явищ, що впливають на наші органи почуттів, називаються подразниками, а процес цього впливу - роздратуванням.
Нервовий процес, що виник у результаті роздратування, називається порушенням.
Органи почуттів, одержуючи вплив від подразників, перетворюють енергію зовнішнього роздратування у нервовий імпульс. Кожен орган почуттів (око, вухо, чутливі клітини шкіри, смакові сосочки язика) спеціалізований на прийомі і переробці різних специфічних зовнішніх впливів.
Основною частиною будь-якого органа почуттів є закінчення відчувають нервів. Вони називаються рецепторами (від лат. "Recipere" - брати).
Від рецептора виник у ньому нервовий імпульс по доцентровим (аферентні; від лат. "Afferentis" - приносить) нервових шляхах попадає у відповідні ділянки мозку.
Рецептори, що проводять нервові шляхи і відповідні ділянки в корі головного мозку, називаються аналізаторами. Для виникнення відчуття необхідна робота всього аналізатора в цілому, отже, не можна сказати, що зорові відчуття виникають в оці. Тільки аналіз нервового імпульсу, що надходить від ока у відповідні ділянки кори головного мозку (потилична частина), приводить до виникнення зорового відчуття.
Діяльність аналізаторів умовно-рефлекторна. Сформований у корі головного мозку нервовий імпульс по відцентровим (еферентних (від лат. "Efferentis" - виносить) нервових шляхах, надходячи на рухові чи секреторні механізми, призводить до тієї чи іншої відповідної реакції, викликає відповідне настроювання чутливості рецептора. Мозок, отримуючи зворотний сигнал про діяльність рецептора, безупинно регулює його роботу.
У залежності від розташування рецепторів усі відчуття поділяються на три групи.
До першої групи відносяться відчуття, які пов'язані з рецепторами, що знаходяться на поверхні тіла: зорові, слухові, нюхові, смакові і шкірні відчуття. Це екстерорецептівние відчуття.
До другої групи належать інтерорецептівние відчуття, пов'язані з рецепторами, що знаходяться у внутрішніх органах.
До третьої групи належать кинестезические (рухові) і статичні відчуття, рецептори яких знаходяться в м'язах, зв'язках і сухожиллях - проприорецептивной відчуття (від лат. "Proprio" - власний).
У залежності від модальності аналізатора розрізняються наступні види відчуттів: зорові, слухові, шкірні, нюхові, смакові, кинестезические, статичні, вібраційні, органічні і болючі. Розрізняються також контактні і дистантних відчуття.
Для виникнення якого-небудь відчуття подразник повинен мати певну величину інтенсивності. Мінімальна величина роздратування, яка викликає ледь помітне відчуття, називається абсолютним нижнім порогом відчуття. Здатність відчувати ці самі слабкі роздратування називається абсолютною чутливістю. Вона завжди виражається в абсолютних числах. Наприклад, для виникнення відчуття тиску досить впливу 2 мг на 1 кв. мм поверхні шкіри.
Верхній абсолютний поріг відчуття - максимальна величина роздратування, подальше збільшення якої викликає зникнення відчуття чи болюче відчуття.
Поряд з абсолютною чутливістю варто розрізняти відносну чутливість - чутливість до розрізнення інтенсивності одного впливу від іншого. Відносна чутливість характеризується порогом розрізнення.
Поріг розрізнення, чи диференціальний поріг, - ледь відчувається мінімальне розходження в силі двох однотипних подразників.
Поріг розрізнення - це відносна величина (дріб), що показує, яку частину первісної сили подразника треба додати (або відняти), щоб отримати ледь помітне відчуття зміни в силі даних подразників.
Нижні і верхні абсолютні пороги відчуттів (абсолютна чутливість) характеризують межі людської чутливості. Але чутливість кожної людини змінюється в залежності від різних умов. Сенсибілізація, загострення чутливості, може бути викликано не тільки взаємодією відчуттів, але і фізіологічними факторами, введенням до організму тих чи інших речовин.
У людей, позбавлених якого-небудь виду чутливості, здійснюється компенсація (відшкодування) цього недоліку за рахунок підвищення чутливості інших органів. До порушенням відчуттів належать: гиперстезия, гіпестезія, парестезія, сенестопатий, анестезія.
Сприйняття - відображення предметів і явищ у цілісному вигляді у результаті усвідомлення їх характерних ознак.
Сприйняття пов'язане з упізнанням, з розумінням і осмислюванням предметів чи явищ, з віднесенням їх до певної категорії.
Сприйняття здійснюється за допомогою дії, пов'язані з обстеженням сприйманого об'єкта, з побудовою його образу.
Сприйняття обумовлено тим, які ознаки об'єкта обираються в якості вихідних при його пізнанні.
Фізіологічним механізмом сприйняття є комплексна аналітико-синтетична діяльність аналізаторів.
Оскільки в процесі сприйняття встановлюються відносини між частинами та властивостями предмета, то одним з фізіологічних механізмів сприйняття є утворення умовних рефлексів на відносини. Якщо на аналізатор постійно впливає система подразників, що діють у певній послідовності, то відповідна реакція починає залежати не від окремого подразника, а від своєрідності зв'язку подразників, їх співвідношень.
Одним з основних фізіологічних механізмів сприйняття є утворення динамічного стереотипу, а також встановлення умовно-рефлекторних зв'язків між аналізаторами.
Сприйняття людини завжди пов'язано з діяльністю другої сигнальної системи. Завдяки слову сприймаються предмети набувають сенсу.
Сприйняття класифікуються в залежності від модальності рецепторів. Розрізняються зорові, слухові і відчутні сприйняття. Існують складні види сприймань: сприйняття простору і часу. Залежно від участі волі, цілеспрямованості сприйняття ділиться на мимовільне (ненавмисне, не пов'язане з вольовим напруженням і заздалегідь поставленою метою) і навмисне (цілеспрямоване), довільне.
Сприйняття можуть класифікуватися і залежно від специфіки об'єкта відображення (сприйняття величини і форми предмета, об'ємності і віддаленості; сприйняття людини людиною, сприйняття мови і т.п.).
Сприйняття зазвичай включається в будь-яку діяльність (навчальну, трудову), але воно може виступати і в якості самостійної діяльності. Планомірне, спеціальна, організоване сприйняття для вирішення будь-якого питання називається спостереженням.
У залежності від минулого досвіду, знань, професійної спрямованості людина не тільки вибірково виділяє ті чи інші предмети, а й вибірково сприймає різні їх сторони.
Різні види сприйняття мають свої специфічні закономірності.
Але крім цих внутрішньовидових закономірностей існують загальні закономірності сприйняття:
1) свідомість і узагальненість;
2) цілісність;
3) структурність;
4) виборча спрямованість;
5) аперцепція;
6) константність.
Сприймаючи предмети і явища, ми усвідомлюємо, розуміємо те, що сприймається. Сприйняття пов'язане з розумовою діяльністю, з віднесенням даного предмета до певної категорії, поняття, з позначенням його в слові (не випадково діти, зустрічаючись з незнайомим предметом, завжди запитують його назва).
Залежність сприйняття від досвіду та завдань діяльності називається установкою. У об'єкті на передній план виступають ті його сторони, які відповідають цьому завданню.
У сприйнятті здійснюється не підсумовування даних відчуттів, а інтерпретація цих даних з точки зору наявних знань. Окрему відображається в сприйнятті як прояв загального.
Сприйняття простору складається з сприйняття величини, форми, обсягу, віддаленості, розташування предметів та їх руху.
Сприйняття величини і форми предметів здійснюється в результаті поєднання в досвіді людини зорових, дотикових і кинестезических (м'язової-рухових) відчуттів. Сприйняття об'ємності і віддаленості предметів здійснюється за рахунок бінокулярного зору (зору двома очима). Сприйняття предмета залежить не тільки від величини його зображення на сітківці ока, але і від сили напруження очних м'язів, що змінюється залежно від віддаленості предмета.
Сприйняття часу пов'язано з різними циклічними явищами природи (зміна дня і ночі, пір року тощо) і в організмі людини (обмін речовин, газообмін та ін.)
При сприйнятті руху дуже швидке наближення предмета може бути інтерпретоване як його збільшення в розмірах.
Порушення сприйняття:
ілюзії - порушення форми сприйняття видимих предметів;
агнозия (грец. gnosis - пізнання) - порушення процесів впізнавання предметів, речей, тварин, людей і т.п. з їхнього вигляду, кольору, звуку, запаху та іншим характерними ознаками;
галюцинації - розлади сприйняття, коли людина внаслідок порушень психічної діяльності бачить, чує, відчуває те, що в реальній дійсності не існує;
парейдолии - фантастичні образи, що народжуються під впливом реальних уявлень і поглинаючі реальні уявлення.
Одним із властивостей психіки є її виборча спрямованість. Виборча орієнтація свідомості підвищує ефективність поточної діяльності завдяки гальмуванню всіх інших конкуруючих процесів. Централізація в свідомості того, що має найбільшу значущість діяльності, - організація свідомості, що виявляється в її спрямованості і зосередженості на значущих об'єктах.
Спрямованість свідомості - це відбір суттєвих в даний момент впливів, а зосередженість - це відволікання від побічних подразників.
Увага - організація всієї психічної діяльності, що складається у виборчій її спрямованості і зосередженості на об'єктах діяльності.
Увага, забезпечуючи виділення значущих для даної діяльності об'єктів, являє собою оперативно-ориентирующую функцію психіки.
Виділення значущих об'єктів здійснюється як у зовнішньому середовищі - внешненаправленное увагу, так і з фонду самої психіки - внутрінаправленное увагу.
Основним фізіологічним механізмом уваги є функціонування вогнища оптимального збудження, або домінанти. Завдяки оптимальному порушення в певній області кори мозку створюються умови для найбільш точного і повного відображення того, що особливо значимо в даний момент, і блокується відображення всього того, що не має відношення до поточної діяльності.
Фізіологічним механізмом уваги є і вроджений орієнтовний рефлекс. Мозок виділяє з навколишнього середовища кожен новий незвичайний подразник. Функціонування орієнтовного рефлексу супроводжується відповідною настроюванням аналізаторів, підвищенням їх чутливості, а також загальною активізацією діяльності мозку. Дослідженнями нейропсихологів було встановлено, що збереження спрямованого, програмованого дії і гальмування всіх реакцій на побічні впливу здійснюється лобовими частками кори головного мозку.
Лобові частки кори мозку пов'язані з усією довільній свідомою діяльністю, з функціонуванням мови. Це свідчить про сутність уваги як спосіб функціонування всього свідомості.
Психічні процеси можуть мати мимовільну (не залежну від волі) спрямованість. У цих випадках вони організовані у формі мимовільного (ненавмисного) уваги. Так, різкий, несподіваний сигнал викликає увагу без нашої волі.
Але основною формою організації психічних процесів є довільне (навмисне) увагу, що характеризується планомірної спрямованістю свідомості. Довільна увага обумовлено вичленовуванням значимої інформації.
Здатність довільно спрямовувати психічну діяльність - одна з основних особливостей свідомості людини. У процесі діяльності довільна увага може перейти в послепроизвольное, що не вимагає постійних вольових зусиль.
Всі види уваги пов'язані з установками людини, з його готовністю, схильністю до певних дій. Установка підвищує чутливість аналізаторів, рівень всіх психічних процесів.
Властивості уваги - спрямованість, обсяг, розподіленість, зосередженість, інтенсивність, стійкість і переключення - пов'язані зі структурою діяльності людини. Інтенсивність залучення уваги залежить від характеру роздратування, структурної організації, відносини подразника до потреб.
Розподіл уваги залежить від досвіду, навичок і вмінь.
Різний рівень уважності - показник організованості свідомості. Відсутність чіткої спрямованості свідомості означає його дезорганізованість. Існують три основні типи розлади уваги: неуважність, що виключає будь-яку було зосередженість уваги; апатія - стан байдужості до зовнішніх впливів (слабка інтенсивність концентрації уваги і слабка його переключення); важка переключення уваги.
Пам'ять - це процес зйомки, збереження і відтворення минулого досвіду.
За часом збереження матеріалу пам'ять ділиться на миттєву, короткочасну, оперативну, довгострокову і генетичну.
За переважному у процесах запам'ятовування, збереження і відтворення матеріалу аналізатору пам'ять ділиться на зорову, слухову, рухову, емоційну, нюхову, дотикальну і т.д.
За характером участі волі в процесах запам'ятовування і відтворення матеріалу пам'ять поділяється на мимовільну і довільну.
Серед властивостей пам'яті виділяють обсяг, тобто кількість предметів, які за певний час здатний запам'ятати людина; точність відтворення; швидкість запам'ятовування; тривалість збереження засвоєного; готовність пам'яті (здатність швидко згадати те, що потрібно) і пр.
Миттєва (иконическая) пам'ять представляє собою безпосереднє відображення способу інформації, сприйнятого органами почуттів. Її тривалість від 0,1 до 0,5 с.
Короткочасна пам'ять зберігає протягом короткого проміжку часу (в середньому близько 20 с) узагальнений образ сприйнятої інформації, її найбільш суттєві елементи. Обсяг короткочасної пам'яті становить 5 - 9 одиниць інформації і визначається за кількістю інформації, яку людина здатна точно відтворити після одноразового пред'явлення. Найважливішою особливістю короткочасної пам'яті є її вибірковість. З миттєвої пам'яті в неї потрапляє тільки та інформація, яка відповідає актуальним потребам та інтересам людини, привертає до себе його підвищену увагу.
Оперативна пам'ять розрахована на збереження інформації протягом певного, заздалегідь заданого терміну, необхідного для виконання певної дії або операції. Тривалість оперативної пам'яті від кількох секунд до декількох днів.
Довготривала пам'ять здатна зберігати інформацію протягом практично необмеженого терміну, при цьому існує (але не завжди) можливість її багаторазового відтворення. На практиці функціонування довгострокової пам'яті зазвичай пов'язане з мисленням та вольовими зусиллями.
Мнемічні процеси - сукупність процесів, що забезпечують функціонування механізмів пам'яті: запам'ятовування, відтворення, забування і пр.
Розділяють процес подання і його інтегральний продукт - вторинний образ. Поняття вторинний образ означає, що уявлення похідні від первинних образів сприйняття, тому подання може розглядатися не лише як окремий пізнавальний процес відображення дійсності, але і як форма спогади, оскільки в момент подання відбувається вилучення з пам'яті первинних сигналів. Виділяють два види образів уявлень. Образи уявлення першого виду є результат психічного відображення об'єктів, відсутніх у полі сприйняття в актуальний момент часу, але мали місце в минулому перцептивном досвіді. Такі образи ще називають репродуктивними або, інакше, уявленнями пам'яті. До другого виду належать образи, складені з елементів різних первинних образів. Саме завдяки комбінуванню образу з елементів минулих перцепт стає можливим виходити за межі безпосередньо сприймають реальності і уявляти неіснуючі насправді об'єкти. Проте, в будь-якому випадку, подання спирається на ті знання про об'єкти, які зберігаються в пам'яті. Вторинний образ акумулює ознаки еталонірованних в пам'яті первинних образів. На основі уявлень будується портрет класу об'єктів, тим самим забезпечуються умови переходу від власне перцептивної діяльності до понятійно-логічного відображення. Основна складність дослідження уявлень полягає в неможливості прямого співвідношення об'єкта подання та вторинного образу. Вторинні образи характеризують нестійкість, фрагментарність і узагальненість.
Пам'ять включає ряд процесів: перш за все це відкладення (запам'ятовування) і подальше впізнавання або відтворення, потім інформація зберігається в пам'яті або забувається.
Запам'ятовування - спеціально організована діяльність заучування.
Різноманітні процеси пам'яті можуть набувати різні форми: вже вихідний процес первинного закріплення матеріалу може відбуватися у формі мимовільного фіксації, свідомого, умисного запам'ятовування, систематично організованого заучування. Результати цього фіксації, запам'ятовування, заучування можуть проявитися у впізнавання того, з чим людина попередньо ознайомився при його пред'явленні, і у вільному його відтворення. Відтворення може, далі, виразитися в формі уявлень і знань, абстрактних від приватної ситуації, в якій вони запам'яталися, або у вигляді спогадів, що відносяться до власного минулого, до пережитому, тут у відтворенні чітко виступає подвійний аспект знання і переживання, у специфічному спогаді позначається своєрідність переживань.
Відображення або відтворення минулого в пам'яті не пасивно, він охоплює відношення особистості до воспроизводимому. Це ставлення може бути більш-менш свідомим. Воно стає цілком свідомим, коли відтворений образ усвідомлюється у своєму ставленні до минулої дійсності, тобто коли суб'єкт відноситься до відтворюваного образу як відображенню минулого.
Саме збереження - це не пасивне зберігання матеріалу, не просте його консервацію. Збереження - це динамічний процес, що відбувається на основі і в умовах певним чином організованого засвоєння, що включає якусь більш-менш виражену переробку матеріалу, що передбачає участь різних розумових операцій (узагальнення, систематизації і т.д.). Цей процес має свою динаміку, при різних умовах різну; вона може висловитися не тільки в убутку, у більш-менш швидкому забуванні; в деяких випадках наступні відтворення можуть виявитися більш повними і досконалими, ніж попередні (ефект ремінісценції).
Успішність запам'ятовування залежить: від ступеня завершеності дій запам'ятовування, від інтересів і схильностей особистості, від емоційного настрою, від вольового зусилля із запам'ятовування.
Технології розвитку пам'яті - мнемоніка, мнемотехніка (запам'ятовування за допомогою створення асоціацій).
Види порушення пам'яті:
амнезія - порушення пам'яті на події;
Гипомнезия - вроджене або набуте в результаті різних захворювань ослаблення пам'яті;
гипермнезия - гіпертрофована здатність, що носить, як правило, природжений характер, запам'ятовувати інформацію (наочну, символічну) у великому обсязі або на дуже тривалий термін її зберігання;
Парамнезія - обман пам'яті при порушенні свідомості, серед яких виділяють обмани за типом "вже баченого" (кріптомнезіі), за типом змішування слідів пам'яті (контамінації), на кшталт появи помилкових спогадів, які мають повторний xapaктер (ехомнезіі).
Мислення - це опосередковане відображення в свідомості людини істотних властивостей і відносин предметів і явищ навколишнього світу. Існують традиційна, змістовно-генетична теорія мислення і т.д.
Існують наступні види мислення: теоретичне (понятійне та образне), практичне (наочно-образне і наочно-дійове), творче. До якостей мислення відносяться: швидкість, критичність, творчість, допитливість.
Думка - розумовий акт, частина процесу мислення або ж його результат, зміст, продукт мислення.
Інтелект (лат. intellectus - розум, розум) - розум, здатність мислити, проникливість, сукупність тих розумових функцій (порівняння, абстракції, освіти понятті, судження, висновки і т.д.), які перетворюють сприйняття у знання або критично переглядають і аналізують вже наявні знання.
Мова є основним засобом людського спілкування. Думка може виникнути й існувати лише на базі мовного матеріалу. За допомогою мови люди висловлюють і закріплюють результати своєї розумової роботи, а, обмінюючись думками, домагаються взаєморозуміння. Мова - це знакова інформаційна система, що виконує функцію формування, зберігання і передачі інформації в процесах пізнання дійсності і спілкування між людьми. Мова - це історично сформована форма спілкування людей, опосередкована мовою. Сполучною ланкою між мовою і мовою виступає значення слова. У промові виражається психологія окремо взятої людини або спільності людей, для яких ці особливості мови характерні.
Мислення здійснюється сукупністю різних операцій: аналізу, синтезу, порівняння, узагальнення, абстракції, конкретизації, класифікації та систематизації. Існують різні способи розвитку мислення.
Різновидом мислення є технічне мислення.
Порушення мислення - порушення у виконанні інтелектуальних операцій, зумовлені різними психічними захворюваннями, локальними ураженнями мозку і аномаліями психічного розвитку.
Існує наступна класифікація порушень мислення: за темпом, стрункості, цілеспрямованості, продуктивності, інтелекту, вроджені, набуті.
Порушення мислення класифікуються в залежності від порушень мовлення (мова - продовження мислення).
Виділяють такі порушення мови:
афонія (від грец. a отріцат. частка і рhоne звук) - втрата голосу при збереженні цілісної мови, що виникає в силу органічних або функціональних порушень в гортані (голосових зв'язках, гортанних м'язах).
аграфия (від грец. а отріцат. частка і grapho пишу) - нейропсихологическое порушення, характеризується втратою здатності до листа при достатній схоронності інтелекту і сформованих навичках письма.
афазія (від грец. a отріцат. частка і phasis висловлювання) - системні порушення мови, викликані локальними ураженнями кори лівої півкулі (у правшів). Ці порушення можуть стосуватися фонематичний, морфологічну і синтаксичну структури активної і пасивної мови. За класифікацією А.Р. Лурія, заснованої на концепції динамічної локалізації вищих психічних функцій, виділяється сім форм. При ураженні задньої третини скроневої звивини лівої півкулі (у правшів) виникає сенсорна афазія, вперше описана К. Верніке в 1874 р., в основі якої лежить порушення фонематичного слуху, розрізнення звукового складу слів. При ураженні середніх відділів лівої скроневої області (у правшів), виникає акустікомнестіческая афазія, в основі якої лежить порушення слухоречевой пам'яті. При ураженні задненіжній відділів скроневої області лівої півкулі (у правшів) виникає оптікомнестіческая афазія, в основі якої лежить порушення зорової пам'яті, слабкість зорових образів слів. При ураженні зони третинної кори теменновісочнозатилочних відділів лівої півкулі (у правшів), виникає семантична афазія, вперше описана Г. Хедом в 1926 р., в основі якої лежать дефекти симультанного аналізу і синтезу. При ураженні нижніх відділів постцентральной кори лівої півкулі (у правшів) виникає афферентная моторна афазія, вперше описана О. Ліпманом в 1913 р., в основі якої лежить порушення кинестезические афферентации, що йде при проголошенні слів. При ураженні нижніх відділів премоторной кори лівої півкулі мозку (у правшів) виникає еферентна моторна афазія, вперше описана П. Брока в 1861 р., в основі якої лежить порушення кінетичної організації мовних актів у силу інертності мовних стереотипів. При ураженні середньо і заднелобних відділів кори лівої півкулі мозку (у правшів) виникає динамічна афазія, вперше описана К. Кляйстом в 1934р., В основі якої лежать порушення сукцессивной організації мовного висловлювання, дефекти внутрішньої мови, пов'язані з плануванням мови.
Уява - це психічний процес, що складається в створенні нових образів об'єктів на основі наявних знань і уявлень.
Основні види уяви: активне і пасивне, продуктивне і непродуктивне. Активна уява пов'язано з тим, що людина за своїм бажанням викликає у себе ті чи інші образи; пасивне уява характеризується тим, що образи виникають у людини спонтанно.
З уявою безпосередньо пов'язана творчість. Механізми творчості: комбінування, акцентування, типізація.
Список використаних джерел
1. Асмолов А.Г. Психологія особистості. М., 2004.2. Гіппенрейтер Ю.Б. Введення в загальну психологію. Курс лекцій. М.: МГУ, 1988.
3. Годжфруа Ж. Що таке психологія. Т.1 М., 2003.
4. Психологічний словник. / Под ред. Зінченко Б.Г. Мещерякова.2-е ізд.М., 2006.
5. Психологія. Словник. / Заг. ред. А.В. Петровського і М.Г. Ярошевського. М.: 2006.